招生物資申請(qǐng)書申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在新時(shí)代高等教育不斷深化改革、全面發(fā)展的背景下，我校始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為進(jìn)一步提升教學(xué)科研水平，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)能力，我校特此申請(qǐng)一批用于生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物資，以支持相關(guān)課程的教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

本次申請(qǐng)主要包括以下物資：

1.**生物實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備**：如顯微鏡、離心機(jī)、培養(yǎng)箱、電泳儀、分光光度計(jì)等，用于生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)；

2.**實(shí)驗(yàn)耗材**：包括試液、試劑、培養(yǎng)基、瓊脂粉、PCR試劑盒、引物、DNAmarker等，用于支持各類生物實(shí)驗(yàn)的開展；

3.**實(shí)驗(yàn)耗材**：如離心管、Eppendorf管、移液器吸頭、微量移液器、試管架、培養(yǎng)皿、載玻片、蓋玻片等，用于日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

4.**生物實(shí)驗(yàn)標(biāo)本**：如植物標(biāo)本、動(dòng)物標(biāo)本、細(xì)胞玻片等，用于形態(tài)學(xué)教學(xué)和觀察；

5.**防護(hù)用品**：如實(shí)驗(yàn)服、護(hù)目鏡、手套、消毒液等，用于保障實(shí)驗(yàn)安全。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.提升教學(xué)科研水平的需要

近年來(lái)，隨著生物科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物學(xué)科教育中的地位日益凸顯。我校生物科學(xué)專業(yè)作為重點(diǎn)學(xué)科，承擔(dān)著本科生和研究生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和耗材的需求量不斷增長(zhǎng)。然而，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備部分已使用多年，部分設(shè)備性能下降，難以滿足現(xiàn)代生物實(shí)驗(yàn)的要求；同時(shí)，部分實(shí)驗(yàn)耗材儲(chǔ)備不足，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。因此，更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)耗材，是提升我校生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的重要保障。

####2.支持課程改革和教學(xué)方法創(chuàng)新

當(dāng)前，生物學(xué)科正朝著多學(xué)科交叉、實(shí)驗(yàn)技術(shù)綜合化的方向發(fā)展。我校生物科學(xué)專業(yè)在課程設(shè)置中，注重引入新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，如分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、生物信息學(xué)分析等。然而，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件難以支持這些新技術(shù)的開展，影響了課程改革的深入推進(jìn)。通過(guò)本次物資申請(qǐng)，可以為學(xué)生提供更先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科研素養(yǎng)。

####3.保障學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。在生物科學(xué)專業(yè)中，實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)生未來(lái)從事科研或相關(guān)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和分析問(wèn)題的能力。然而，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、耗材短缺，部分實(shí)驗(yàn)課程難以開設(shè)或無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果，影響了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。因此，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)物資，是保障學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要舉措。

####4.促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和科研發(fā)展的需要

生物科學(xué)專業(yè)的發(fā)展離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支持。實(shí)驗(yàn)設(shè)備和技術(shù)是科研工作的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)科建設(shè)的重要支撐。通過(guò)本次物資申請(qǐng)，可以改善實(shí)驗(yàn)室條件，提升科研水平，為教師和學(xué)生提供更好的科研平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。

###三、決心和要求

####1.決心

我校生物科學(xué)專業(yè)全體教師將珍惜這次物資更新機(jī)會(huì)，合理使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，精心實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。同時(shí)，我們將加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程，確保實(shí)驗(yàn)安全，為學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

####2.要求

1.**優(yōu)先保障基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求**：本次申請(qǐng)的物資將優(yōu)先用于生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展；

2.**加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)和管理**：建立完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理制度，定期進(jìn)行設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命；

3.**提高實(shí)驗(yàn)耗材利用率**：合理采購(gòu)實(shí)驗(yàn)耗材，減少浪費(fèi)，確保實(shí)驗(yàn)物資的合理使用；

4.**加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)**：通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修等方式，提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。

####3.期望

希望學(xué)校能夠認(rèn)真考慮本次申請(qǐng)，盡快批準(zhǔn)物資采購(gòu)計(jì)劃，為生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有力支持。我們將積極配合學(xué)校做好物資采購(gòu)和管理工作，確保物資的合理使用，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

###四、結(jié)尾

請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮

落款：

申請(qǐng)人：XXX（單位蓋章）

2023年10月26日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：李明

性別：男

出生年月：1995年8月15日

民族：漢族

面貌：中共員

學(xué)歷：碩士研究生

學(xué)位：理學(xué)碩士

職稱：實(shí)驗(yàn)師

所在單位：XX大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

所在部門：生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

聯(lián)系電話：（此處不填寫）

郵箱：（此處不填寫）

申請(qǐng)日期：2023年10月27日

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人現(xiàn)申請(qǐng)采購(gòu)一批用于生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研的物資，主要包括生物實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材、試劑、模型以及部分防護(hù)用品。具體物資清單詳見本申請(qǐng)書的第三部分“事實(shí)與理由”中詳細(xì)列出的需求說(shuō)明。本次申請(qǐng)旨在改善當(dāng)前生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在設(shè)備設(shè)施、實(shí)驗(yàn)材料等方面的不足，以滿足日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，并為生物學(xué)相關(guān)學(xué)科的科研工作提供更好的硬件支持。

三、事實(shí)與理由

隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展和生命科學(xué)技術(shù)的日新月異，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位愈發(fā)重要。XX大學(xué)作為國(guó)內(nèi)知名的綜合性大學(xué)，生命科學(xué)學(xué)院在生物學(xué)教育和科研領(lǐng)域享有較高聲譽(yù)。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心作為學(xué)院的重要組成部分，承擔(dān)著本科生及研究生多門基礎(chǔ)及專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也為教師科研活動(dòng)提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)支持。然而，近年來(lái)，隨著教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、課程內(nèi)容的更新以及科研項(xiàng)目的增加，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件已難以完全滿足當(dāng)前的需求，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備老化與不足**

目前，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心部分核心實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備已使用超過(guò)十年，部分設(shè)備因長(zhǎng)期高負(fù)荷運(yùn)行出現(xiàn)性能下降、故障率增加的情況。例如，中心現(xiàn)有的若干臺(tái)光學(xué)顯微鏡，雖然能夠滿足基本的細(xì)胞觀察需求，但在分辨率、成像質(zhì)量以及自動(dòng)化程度方面已難以滿足現(xiàn)代生物學(xué)教學(xué)，特別是細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)等前沿課程的教學(xué)要求。此外，近年來(lái)新增的如基因編輯、蛋白質(zhì)組學(xué)等實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程，對(duì)高通量、自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)備的需求日益迫切，而中心目前尚無(wú)相應(yīng)的設(shè)備配備，導(dǎo)致這些先進(jìn)課程難以有效開展。同時(shí)，部分常用設(shè)備如離心機(jī)、恒溫水浴鍋、電泳儀等也存在數(shù)量不足的問(wèn)題，尤其在實(shí)驗(yàn)高峰期，設(shè)備周轉(zhuǎn)率極高，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)往往面臨設(shè)備等待時(shí)間長(zhǎng)的情況，嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。儀器設(shè)備的不足和老化，已成為制約實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和科研水平提升的重要瓶頸。

2.**實(shí)驗(yàn)耗材與試劑短缺與陳舊**

實(shí)驗(yàn)耗材和試劑是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。近年來(lái)，隨著生物技術(shù)的進(jìn)步，許多實(shí)驗(yàn)對(duì)試劑的純度、規(guī)格以及特殊保存條件提出了更高的要求。然而，中心現(xiàn)有部分實(shí)驗(yàn)耗材如培養(yǎng)皿、試管、移液器吸頭等因采購(gòu)渠道有限或預(yù)算限制，數(shù)量?jī)?chǔ)備不足，難以滿足大班額實(shí)驗(yàn)課程的需求。特別是在微生物學(xué)、植物學(xué)等課程中，需要大量使用特定規(guī)格的培養(yǎng)皿和試管，現(xiàn)有庫(kù)存往往在實(shí)驗(yàn)開始前即告罄，需要臨時(shí)調(diào)配或臨時(shí)采購(gòu)，不僅增加了管理難度，也影響了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)時(shí)開展。此外，部分關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)試劑如PCR試劑盒、DNAmarker、特異性引物等，由于科研需求增長(zhǎng)迅速，消耗量遠(yuǎn)超預(yù)期，現(xiàn)有庫(kù)存難以支撐一個(gè)完整教學(xué)周期的需求。部分試劑由于儲(chǔ)存條件不當(dāng)或采購(gòu)不及時(shí)，存在過(guò)期或性能下降的風(fēng)險(xiǎn)，這不僅會(huì)造成浪費(fèi)，更可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。例如，在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，PCR試劑的活性對(duì)于實(shí)驗(yàn)成敗至關(guān)重要，若試劑陳舊，將導(dǎo)致擴(kuò)增效率低下甚至失敗，直接影響教學(xué)效果和學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

3.**教學(xué)模型與標(biāo)本資源不足**

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅依賴于儀器設(shè)備和試劑，還需要直觀的教學(xué)模型和標(biāo)本作為輔助。目前，中心現(xiàn)有的教學(xué)模型數(shù)量有限，且部分模型較為陳舊，展示效果不佳。例如，在解剖學(xué)教學(xué)中，缺乏更新、更精細(xì)的人體器官模型和動(dòng)物解剖模型，不利于學(xué)生空間結(jié)構(gòu)和功能理解的直觀掌握。在細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)中，缺乏動(dòng)態(tài)展示細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的模型，使得抽象的生物學(xué)概念難以形象化教學(xué)。此外，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常需要觀察真實(shí)的生物標(biāo)本，如植物切片、動(dòng)物切片以及各類微生物標(biāo)本。然而，現(xiàn)有標(biāo)本館藏量有限，且部分標(biāo)本保存狀況不佳，觀片效果較差。特別是近年來(lái)一些新開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，如生態(tài)學(xué)觀察、環(huán)境微生物檢測(cè)等，需要特定類型的標(biāo)本或模型，而中心目前缺乏相應(yīng)的配套資源，限制了課程內(nèi)容的深化和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

4.**實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施有待完善**

生物實(shí)驗(yàn)，特別是分子生物學(xué)和微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，涉及一定的生物安全風(fēng)險(xiǎn)。為了保障師生實(shí)驗(yàn)安全，實(shí)驗(yàn)室必須配備充足的防護(hù)用品和設(shè)施。目前，中心實(shí)驗(yàn)服、護(hù)目鏡、一次性手套等防護(hù)用品的配備數(shù)量尚不能完全滿足所有學(xué)生同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的需求，尤其在實(shí)驗(yàn)高峰期，學(xué)生需要共用防護(hù)用品，增加了交叉污染和感染的風(fēng)險(xiǎn)。此外，部分實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)設(shè)備、消毒設(shè)施以及廢棄物處理設(shè)施也相對(duì)落后，難以完全符合生物安全操作規(guī)范。加強(qiáng)安全防護(hù)設(shè)施的投入，不僅是保障師生健康的重要舉措，也是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范有序進(jìn)行的基礎(chǔ)條件。

5.**支持科研發(fā)展需求**

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心不僅是教學(xué)平臺(tái)，也是學(xué)院科研工作的重要支撐。隨著學(xué)院科研項(xiàng)目的不斷增加，越來(lái)越多的教師和學(xué)生需要在實(shí)驗(yàn)中心開展科研相關(guān)的實(shí)驗(yàn)工作。然而，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件在滿足科研需求方面也存在不足，如部分高性能儀器設(shè)備共享機(jī)制不夠完善，科研實(shí)驗(yàn)所需的部分特殊試劑和耗材采購(gòu)渠道不暢等。改善實(shí)驗(yàn)條件，不僅能夠提升教學(xué)水平，也能夠?yàn)榭蒲泄ぷ魈峁└辛Φ闹С?，促進(jìn)教學(xué)與科研的深度融合，提升學(xué)院的學(xué)術(shù)影響力。

四、落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：李明

實(shí)驗(yàn)師

XX大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

（單位蓋章）

2023年10月27日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

隨著現(xiàn)代生物科學(xué)的飛速發(fā)展和高等教育的不斷深化改革，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)高素質(zhì)生物科學(xué)人才中的地位日益凸顯。它不僅是驗(yàn)證理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的crucial平臺(tái)，更是推動(dòng)學(xué)科交叉融合、促進(jìn)科研教學(xué)工作協(xié)調(diào)發(fā)展的重要支撐。我校生命科學(xué)學(xué)院作為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)院之一，一直致力于提升教學(xué)科研水平，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的生物學(xué)專業(yè)人才。然而，隨著近年來(lái)招生規(guī)模的擴(kuò)大、課程體系的優(yōu)化以及科研項(xiàng)目的深入，現(xiàn)有的生物實(shí)驗(yàn)條件已難以完全滿足新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求，部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊老化、實(shí)驗(yàn)耗材儲(chǔ)備不足、教學(xué)模型與標(biāo)本缺乏等問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)，嚴(yán)重制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。為改善現(xiàn)狀，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，更好地服務(wù)于教學(xué)和科研工作，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)采購(gòu)一批急需的生物實(shí)驗(yàn)物資。

1.**實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的更新?lián)Q代與補(bǔ)充**

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)中心的部分核心儀器設(shè)備，如光學(xué)顯微鏡、離心機(jī)、恒溫培養(yǎng)箱、電泳儀等，購(gòu)置于十年前，長(zhǎng)期處于高負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，設(shè)備老化、故障率明顯升高，性能已無(wú)法滿足現(xiàn)代生物實(shí)驗(yàn)，特別是分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等前沿課程的教學(xué)需求。例如，現(xiàn)有的光學(xué)顯微鏡分辨率普遍較低，難以滿足學(xué)生觀察細(xì)胞內(nèi)部精細(xì)結(jié)構(gòu)的需求；離心機(jī)轉(zhuǎn)速和穩(wěn)定性不足，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；恒溫培養(yǎng)箱數(shù)量有限且控溫精度不高，難以滿足多組實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行的需求。此外，近年來(lái)新增的如高通量PCR儀、實(shí)時(shí)熒光定量PCR儀、凝膠成像系統(tǒng)、生物安全柜、電子天平、移液器等精密儀器設(shè)備，由于實(shí)驗(yàn)室空間和經(jīng)費(fèi)限制，尚未配備，導(dǎo)致相關(guān)課程無(wú)法開設(shè)或教學(xué)效果大打折扣。這些儀器的缺乏和老化，已成為制約我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提升和科研工作開展的瓶頸。

同時(shí)，部分常用設(shè)備如水浴鍋、超聲波清洗機(jī)、高壓滅菌鍋等也存在數(shù)量不足的問(wèn)題，尤其在實(shí)驗(yàn)課高峰期，設(shè)備周轉(zhuǎn)率極高，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)往往需要長(zhǎng)時(shí)間等待，嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，急需對(duì)現(xiàn)有老舊設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代，并補(bǔ)充一定數(shù)量的新型、精密實(shí)驗(yàn)儀器，以滿足日益增長(zhǎng)的教學(xué)和科研需求。

2.**實(shí)驗(yàn)耗材與試劑的補(bǔ)充與更新**

實(shí)驗(yàn)耗材和試劑是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。近年來(lái)，隨著生物技術(shù)的快速發(fā)展和實(shí)驗(yàn)課程的不斷更新，對(duì)試劑的純度、規(guī)格以及特殊儲(chǔ)存條件的要求越來(lái)越高，試劑種類和數(shù)量需求也顯著增加。然而，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)中心的耗材和試劑儲(chǔ)備普遍不足，且部分試劑由于儲(chǔ)存條件不當(dāng)或采購(gòu)不及時(shí)，存在過(guò)期或性能下降的風(fēng)險(xiǎn)。例如，在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，PCR試劑盒、DNAmarker、引物等是必備試劑，消耗量巨大；在微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)基、瓊脂粉、各種生化試劑等種類繁多，需求量大；在細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞培養(yǎng)基、血清、各種生長(zhǎng)因子等對(duì)細(xì)胞活性至關(guān)重要，需要新鮮配制或及時(shí)補(bǔ)充。目前，中心部分常用耗材如培養(yǎng)皿、試管、移液器吸頭等因采購(gòu)不及時(shí)或數(shù)量不足，經(jīng)常出現(xiàn)短缺現(xiàn)象，影響實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。部分關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)試劑如RNA提取試劑盒、蛋白質(zhì)純化試劑盒等，由于科研需求增長(zhǎng)迅速，消耗量遠(yuǎn)超預(yù)期，現(xiàn)有庫(kù)存難以支撐一個(gè)完整教學(xué)周期的需求。此外，部分實(shí)驗(yàn)所需的特殊試劑或稀有試劑，由于采購(gòu)渠道有限或價(jià)格昂貴，難以及時(shí)足量采購(gòu)，制約了部分實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)和學(xué)生科研活動(dòng)的開展。因此，急需補(bǔ)充和更新一批實(shí)驗(yàn)耗材和試劑，以滿足教學(xué)和科研的基本需求。

3.**教學(xué)模型與標(biāo)本資源的建設(shè)與完善**

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅依賴于儀器設(shè)備和試劑，還需要直觀的教學(xué)模型和標(biāo)本作為重要的輔助教學(xué)手段。目前，中心現(xiàn)有的教學(xué)模型數(shù)量有限，且部分模型較為陳舊，展示效果不佳，難以滿足現(xiàn)代教學(xué)需求。例如，在解剖學(xué)教學(xué)中，缺乏更新、更精細(xì)的人體器官模型和動(dòng)物解剖模型，不利于學(xué)生空間結(jié)構(gòu)和功能理解的直觀掌握；在細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)中，缺乏動(dòng)態(tài)展示細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的模型，使得抽象的生物學(xué)概念難以形象化教學(xué)；在遺傳學(xué)教學(xué)中，缺乏遺傳病模式動(dòng)物模型，難以讓學(xué)生直觀理解遺傳規(guī)律和遺傳病發(fā)生機(jī)制。此外，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常需要觀察真實(shí)的生物標(biāo)本，如植物切片、動(dòng)物切片以及各類微生物標(biāo)本。然而，現(xiàn)有標(biāo)本館藏量有限，且部分標(biāo)本保存狀況不佳，觀片效果較差。特別是近年來(lái)一些新開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，如生態(tài)學(xué)觀察、環(huán)境微生物檢測(cè)等，需要特定類型的標(biāo)本或模型，而中心目前缺乏相應(yīng)的配套資源，限制了課程內(nèi)容的深化和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。因此，急需添置一批新的、高質(zhì)量的教學(xué)模型和更新一批保存良好的生物標(biāo)本，以提升教學(xué)的直觀性和效果。

4.**實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施的升級(jí)與完善**

生物實(shí)驗(yàn)，特別是分子生物學(xué)和微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，涉及一定的生物安全風(fēng)險(xiǎn)。為了保障師生實(shí)驗(yàn)安全，實(shí)驗(yàn)室必須配備充足的防護(hù)用品和設(shè)施，并符合生物安全操作規(guī)范。目前，中心實(shí)驗(yàn)服、護(hù)目鏡、一次性手套等防護(hù)用品的配備數(shù)量尚不能完全滿足所有學(xué)生同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的需求，尤其在實(shí)驗(yàn)高峰期，學(xué)生需要共用防護(hù)用品，增加了交叉污染和感染的風(fēng)險(xiǎn)。此外，部分實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)設(shè)備、消毒設(shè)施以及廢棄物處理設(shè)施也相對(duì)落后，難以完全符合生物安全操作規(guī)范。例如，部分實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)櫥老化，風(fēng)量不足，無(wú)法有效排除有害氣體；部分實(shí)驗(yàn)室的消毒設(shè)備簡(jiǎn)陋，難以保證實(shí)驗(yàn)后的徹底消毒；部分實(shí)驗(yàn)室的廢棄物分類和處理不規(guī)范，存在安全隱患。加強(qiáng)安全防護(hù)設(shè)施的投入和升級(jí)，不僅是保障師生健康的重要舉措，也是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范有序進(jìn)行的基礎(chǔ)條件