要把所觀察的事物清楚地寫下來，并給人留下深刻的印象，就要觀察得更細致，更深入，這的確有難度，不過大家別著急，這個單元有一個“法寶”，那就是例文。語文三年級上冊我家的小狗例文默讀《我家的小狗》，思考課后題：經(jīng)過仔細觀察，作者發(fā)現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛。把你覺得它淘氣可愛的部分找出來，和同學(xué)交流。小狗淘氣可愛的表現(xiàn)有哪些地方呢？認(rèn)“狗”字的時候，叫得最歡。喜歡同火車賽跑。讀片段，感受“同火車賽跑”的有趣。

我們來讀一讀這段文字，讀完說一說，你們仿佛聽見小狗在說什么。

它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。

“同火車賽跑”這個片段，作者只是寫了自己能看到的嗎？

不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。這是作者加入了自己的想法。像這樣的寫法，在“認(rèn)‘狗’字的時候，叫得最歡”這個片段也有：在《搭船的鳥》中我們也看到過。它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

在看到的、聽到的基礎(chǔ)上，融進自己的想法，這樣能把觀察對象寫得更加清楚，更加有趣，讓人印象深刻。語文三年級上冊我愛故鄉(xiāng)的楊梅例文你觀察過果樹嗎？我們一起來看一下作者筆下故鄉(xiāng)的楊梅是什么樣的。反饋自學(xué)情況，交流表格。楊梅特點外形顏色味道圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。

先是淡紅，隨后深紅，最后幾乎變黑。果肉新鮮紅嫩。

沒有熟透時又酸又甜，熟透后甜津津的，略帶點兒酸味。借助表格，說說作者是怎樣把楊梅寫清楚的。作者觀察了楊梅的三個方面——外形、顏色、味道。作者觀察了楊梅每一個方面的變化情況。楊梅特點外形顏色味道圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。

先是淡紅，隨后深紅，最后幾乎變黑。果肉新鮮紅嫩。

沒有熟透時又酸又甜，熟透后甜津津的，略帶點兒酸味。

作者是從楊梅的外形、顏色、味道這三個不同方面來觀察的，而且觀察了楊梅每個方面的變化情況。寫吃楊梅的事。

這三個方面，哪個方面是作者觀察得最細致的？

作者是怎樣寫的？味道寫楊梅味道的變化過程。加入了自己的想法。

同學(xué)們，這兩篇例文，一篇寫動物，一篇寫植物，寫的對象都讓人印象深刻，給我們?nèi)绾螌懯挛锾峁┝藰O好的范例，讓我們明白了觀察事物，可以觀察事物的不同方面，可以觀察它們的變化情況，也可以像我們前面學(xué)過的《搭船的鳥》一樣，觀察事物的外形和動作，還可以寫寫自己觀察時的想法。

讀讀自己的觀察記錄單，請你選擇最想寫的一個內(nèi)容寫下來?？梢詫懹^察時發(fā)生的有趣的事；可以寫事物的變化，寫寫自己當(dāng)時的想法；當(dāng)然還可以把先前在“初試身手”中寫的片段進行補充修改，進一步完善。習(xí)作任務(wù)(一)校園里的閱讀角我們的校園里枝繁葉茂,繁花似錦,有莊嚴(yán)肅穆的升旗臺,還有平整寬敞的運動場。但是,我最喜歡的還是那安靜整潔的閱讀角。每當(dāng)下課時,我的雙腳總會不由自主地奔向閱讀角。來到閱讀角,映入我眼簾的是一整面干凈透明的玻璃墻,透過玻璃墻可以看見笑容可掬的管理員與三五成群來閱讀和借書的同學(xué)。推門而入,首先看到的是一面書架墻。室內(nèi)擺放著許多可愛的藍色小凳子,給前來閱讀的同學(xué)坐。中間還有兩個活動書架,上面擺滿了各種各樣的書:有圖案精美的繪本,有引人入勝的地理讀本,有讓人捧腹的笑話書,有讓人開動腦筋的謎語書,還有指導(dǎo)操作的實驗書……真是琳瑯滿目?！皶凶杂悬S金屋”,閱讀角不僅讓我們獲得知識,而且讓我們啟迪智慧;在這里我們可以自由地遨游在知識的海洋。我愛校園的閱讀角。1.根據(jù)意思,在文中找出相應(yīng)的詞語,寫在括號里。(1)形容有趣味,有滋味。(津津有味

)(2)由不得自己,控制不了自己。(不由自主

)(3)各種各樣的鮮花盛開,像錦繡一樣絢麗多彩。(繁花似錦

)2.這篇短文共有

5

個自然段。

3.短文的第3自然段主要寫圖書角書多,第4自然段主要寫看書的同學(xué)多。4.用“”畫出作者直接表達喜愛圖書角的句子。我最喜歡的還是那安靜整潔的閱讀角。我愛校園的閱讀角。5.下課時你和同學(xué)們會在學(xué)校里做什么?選擇一個場景用“有的……有的……還有的……”句式來寫一寫吧。示例:操場上,有的同學(xué)在丟沙包,有的在跳繩,還有的在一起開心地玩老鷹捉小雞的游戲呢。(二)望梅止渴有一年夏天,曹操率領(lǐng)部隊去打仗,天氣熱得出奇,驕陽似火,天上一絲云彩也沒有,部隊在彎彎曲曲的山道上行走,兩邊密密的樹木和被太陽曬得滾燙的山石,讓人透不過氣來。到了中午時分,士兵的衣服都濕透了,行軍的速度也慢了下來,有幾個體弱的士兵竟然暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢,擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機,心里很是著急。可是,眼下幾萬人馬連水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?悄悄問他:“這附近是否有水源?”向?qū)u搖頭說:“泉水在山谷的那一邊,要繞道過去還有很遠的路程?！辈懿傧肓艘幌?說:“不行,時間來不及。”他看了看前邊的樹林,沉思了一會兒,對向?qū)дf:“你什么也別說,我來想辦法。”他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟于事。腦筋一轉(zhuǎn),辦法來了,他一夾馬肚子,快速趕到隊伍前面,用馬鞭指著前方說:“士兵們,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我們快點兒趕路,繞過這個山丘就到梅林了!”……1.請用“

”把文中表現(xiàn)天氣炎熱的句子畫出來。

天氣熱得出奇,驕陽似火,天上一絲云彩也沒有兩邊密密的樹木和被太陽曬得滾燙的山石,讓人透不過氣來到了中午時分,士兵的衣服都濕透了2.曹操想出的辦法是什么?請在文中用“

”畫出來。他想的辦法好嗎?說說好在哪里。

他一夾馬肚子,快速趕到隊伍前面,用馬鞭指著前方說:“士兵們,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我們快點兒趕路,繞過這個山丘就到梅林了!”……他想的辦法好。能振奮士兵們的精神,加快行軍速度。3.我猜故事的結(jié)局是:士兵們一聽,仿佛已經(jīng)吃到嘴里,精神大振,步伐不由得加快了許多,不久就走到了有水的地方。(三)小牛和老騾子有一段時間,農(nóng)夫一直用小牛和老騾子耕種,耕種相當(dāng)辛苦。一天,小牛對老騾子說:“今天我們裝病吧,休息休息?！崩向呑哟鸬?“不行啊,我們需要把工作做完,因為耕種的季節(jié)很短啊。”但小牛還是裝病了,農(nóng)夫給它弄來新鮮的干草和谷物,盡量讓它舒服些。等老騾子耕種回來,小牛詢問地里的情況如何,“沒有以前耕種得多,”老騾子回答道,“但我們也耕種了相當(dāng)長的一段距離?！毙∨Ｓ謫柕?“老家伙說我什么沒有?”“沒有?！崩向呑踊卮稹５诙?小牛還想偷懶,就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來時,小牛問道:“今天怎么樣?”“還不錯,我認(rèn)為?！崩向呑哟鸬?“但耕種得還不是太多?！毙∨Ｓ謫柕?“老家伙說我什么沒有?”“啥也沒有對我說,”老騾子說,“但是,他停下來和屠夫說了好長時間的話?！薄?yōng)懶是一種自我毀滅。1.小牛兩次裝病,第一次是因為耕種相當(dāng)辛苦,為了得到休息,第二次是因為偷懶。2.小牛裝病不耕田,卻一再詢問“老家伙說我什么沒有”,“老家伙”是誰?一再詢問說明了什么?“老家伙”指農(nóng)夫,一再詢問,說明小牛有點擔(dān)心后果,心里不踏實。3.老騾子和小牛的差距在哪里?老騾子勤勞,能吃苦,很有責(zé)任心;小牛懶惰,裝病,過于精明。4.最后一個自然段中破折號的作用是(

A)A.解釋說明B.聲音延長C.省略的話(四)畫里少了什么美術(shù)課是大家最愛上的課。這一天,美術(shù)老師拿來一張大白紙,宣布這節(jié)課繪畫的主題是“海洋世界”。

這是海洋世界嗎

老師向大家提出了問題

“海洋世界里有什么?”“有珊瑚!”“有水草!”“有小魚!”“還有海島呢!”同學(xué)們一個接一個地回答。“那我們的這幅畫里為什么只有大魚呢?”教室里安靜下來,同學(xué)們都在認(rèn)真思考老師提出的問題,接著爭先恐后地發(fā)言。在海洋世界里,大魚是很重要的,這沒有錯,但海洋世界里并不是只有大魚,海洋生物是多種多樣的。全班同學(xué)要聯(lián)合起來畫,要分工合作,要有畫大魚的,也有畫小魚的;要有畫珊瑚的,也要有畫水草的。如果每個人都只是想畫大魚,畫出來的就只是一群大魚,而不是海洋世界。1.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。爭著向前,唯恐落后。(爭先恐后

)2.在文中的“

”內(nèi)加上恰當(dāng)