老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿1

大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),特別感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)懷與支持。

下面我就從幾個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一下同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

一、教材分析：

四班級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三班級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較詳細(xì)，但是四班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別抽象，特殊是第一單元四則運(yùn)算考完以后，有很多家長(zhǎng)打電話說(shuō)孩子會(huì)有所混淆，搞不清晰，你們說(shuō)的很對(duì)，這是一個(gè)大的跨度，的確需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，但在這個(gè)時(shí)候有的同學(xué)英勇地走過(guò)來(lái)，所以成果比較優(yōu)秀，有的同學(xué)被困難嚇倒，所以原來(lái)成果比較好，現(xiàn)在成果下來(lái)了。當(dāng)然同學(xué)成果的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不行分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元，學(xué)完了1、2、3、4四個(gè)單元，還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形熟悉、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角四個(gè)單元，前面學(xué)習(xí)的單元中，其次單元的位置與方向，是讓我覺(jué)得欣喜的，感覺(jué)孩子們把握得都很不錯(cuò)?？墒且粏卧摹端膭t運(yùn)算》和第三單元《簡(jiǎn)便運(yùn)算》就讓我很頭疼，可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所察覺(jué)，現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快，緣由就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》，的確這個(gè)單元的內(nèi)容一開(kāi)頭孩子們分開(kāi)來(lái)學(xué)加法、乘法的交換和結(jié)合律的時(shí)候是還好，可是當(dāng)把乘法安排律、連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來(lái)以后，他們就開(kāi)頭混淆了。尤其是《乘法安排律》最簡(jiǎn)單出錯(cuò)。這個(gè)單元的內(nèi)容很重要，學(xué)校階段的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算中用到的簡(jiǎn)便方法都是現(xiàn)在所學(xué)的。簡(jiǎn)潔的說(shuō)，現(xiàn)在很好的把握就解決了五六班級(jí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。因此我就想，這個(gè)單元的確是要花許多時(shí)間，讓同學(xué)多算、多練。因此在這里就還是要麻煩家長(zhǎng)堅(jiān)持完成每天給同學(xué)訓(xùn)練口算作業(yè)，也可以是四則運(yùn)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算。

二、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

1、真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

首先是認(rèn)真檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

其次是樂(lè)觀協(xié)作。有些父母認(rèn)為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好功課。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)有困難的同學(xué)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。

2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。

在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤的熟悉和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，假如錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的狀況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)把握狀況。每天晚上要檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況以及完成家庭作業(yè)狀況,準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈.并簽名。盼望家長(zhǎng)能夠協(xié)作檢查。數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒(méi)有意義。

3、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展，為聰慧插上翅膀。

語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言力量的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)思維的進(jìn)展，因此我們應(yīng)充分熟悉孩子語(yǔ)言進(jìn)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子漫步?????時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。

4、注意孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前許多家長(zhǎng)反映:小孩子一到三班級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高班級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成果下降的緣由很簡(jiǎn)單,因人而異.但有一個(gè)重要緣由是相同的`:那就是成果始終保持得很好的同學(xué),學(xué)習(xí)方法科學(xué).學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)。另一個(gè)緣由,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高.因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不肯定說(shuō)出方法的名稱(chēng),但可以把這些思想滲透給同學(xué).

5、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思索。

對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，關(guān)心孩子思索，不要孩子一問(wèn)，家長(zhǎng)就告知怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來(lái)講自己的想法，這樣或許會(huì)給你肯定的啟發(fā)，知道從哪里去關(guān)心孩子。俗話說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì)了。

周末的作業(yè)最好支配在星期六，不要等到周日的晚上再焦急寫(xiě)。

6、理解敬重學(xué)校與老師的教育行為，定期與老師進(jìn)行溝通。由于每個(gè)孩子的進(jìn)步和勝利與家長(zhǎng)的關(guān)懷是分不開(kāi)的,對(duì)于同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中消失的懷疑,可以常常與老師保持聯(lián)系,共同查找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.

各位家長(zhǎng),“一切為了孩子”是我作為老師的最大心愿，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請(qǐng)批判指正.“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來(lái)。我信任，你們的到來(lái)，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。

最終送二句話與各位家長(zhǎng)共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在微小處！

老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿2

大家好！我是上學(xué)期才接任的班主任，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝。

今日大家能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出大家對(duì)孩子的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂(lè)觀參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)。

總之一句話，就是“一切為了同學(xué)”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。

我盼望也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！今日我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

一、班級(jí)基本狀況：本班現(xiàn)有同學(xué)78人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小組長(zhǎng)的作用舉輕重的。

本班的小干部羅穎、李一、陽(yáng)翰林、梁聃果、江萱等樂(lè)觀主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理力量在不斷地提高，還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué)，如黃秀杰、梁煕、周曄等能為班級(jí)出好每一期黑板報(bào)，均被評(píng)為優(yōu)秀。這學(xué)期，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班同學(xué)奮力拼搏，再創(chuàng)佳績(jī)（通報(bào)獲獎(jiǎng)名單）。

這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為同學(xué)所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而傲慢，也為同學(xué)所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成果而驕傲。但他們究竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束力量不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底轉(zhuǎn)變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。

但我信任，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！

二、匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成果吧！這可能是家長(zhǎng)們都情愿聽(tīng)的一個(gè)話題吧。作為新班主任，始終覺(jué)得壓力很大，我必需比其他班主任花更多時(shí)間去了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況，嚴(yán)格要求每一個(gè)孩子，訂正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心每個(gè)孩子進(jìn)步，而我唯一有的就是熱忱，最終期中考試取得了令人滿足的結(jié)果。

我們班語(yǔ)文成果由之前的班級(jí)第九名上升到第四名。及格率92.31%，優(yōu)秀率73.08%平均分97.69。

大部分同學(xué)成果較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中進(jìn)步明顯的有劉振良、歐陽(yáng)洲、李智、劉志、羅潔、劉仁豪、胡靖等。不過(guò)期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的'把握不夠扎實(shí)、堅(jiān)固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；這些都要引起重視，盼望家長(zhǎng)協(xié)作教育。

三、談?wù)勅嗉?jí)特點(diǎn)孩子進(jìn)入三班級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)校六年一般可分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為低段；三、四班級(jí)為中段；五、六班級(jí)為高段。

那么您的孩子正處在中段的跳動(dòng)期。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的關(guān)心，家長(zhǎng)要關(guān)心他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)1.學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。2心理方面：許多事情都處于奇怪???，似懂非懂，開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。

不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

最終我就本班的實(shí)際狀況，在剩下的這段時(shí)間里，我盼望家長(zhǎng)伴侶多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

第一、樹(shù)立正確的教育觀念。

要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚伴侶來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家觀賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成果。在別人面前，我們應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)急躁教育，給孩子面子。

尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，老師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間關(guān)心他克服困難、解決問(wèn)題。

其次、和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。

家庭作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽空輔導(dǎo)孩子們仔細(xì)完成究竟家庭作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的效果檢驗(yàn)和鞏固。另一方面，常帶孩子們接觸社會(huì)，去制造美妙的生活。

（雙休日、假期交好伴侶、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小創(chuàng)造等，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。）針對(duì)同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。

老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!

感謝你們今日在百忙之中抽空來(lái)參與xx幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，也感謝你們始終對(duì)我們老師的信任和支持!

信任有了你們的支持和鼓舞，我們幼兒園的老師將會(huì)更有信念把工作干好，更讓你們滿足!感謝你們的光臨!作為一名光榮的幼兒老師，在與孩子們朝夕相處的日子里，我有幸見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，和他們一起歡樂(lè)的成長(zhǎng)。雖然，我們的.工作是瑣碎的，從給孩子把屎把尿，穿衣吃飯，到和孩子們一起學(xué)習(xí)，嬉戲，每一件事我們都必需親力親為，由于，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子是你們的心肝珍寶;對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的盼望和將來(lái)，教育好孩子，帶給孩子暖和、確定、鼓舞、微笑、機(jī)會(huì)和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責(zé)。雖然，我們苦了累了，但也幸福著，歡樂(lè)著?？粗⒆觽儚目蘅尢涮漪[著回家到高興奮興嚷著上幼兒園;從咿咿呀呀的喃喃自語(yǔ)到有主見(jiàn)的說(shuō)話;那一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，無(wú)一不讓我們感到欣慰和驕傲!

辛勤勞作，悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)!人們常說(shuō)：“愛(ài)是教育的前提，愛(ài)是老師的天職。"“不能讓孩子輸在起跑線上”是家長(zhǎng)伴侶和我們高升的老師的共同心聲!在此，我代表全園老師在這里莊重承諾：我們有這個(gè)力量，也有這個(gè)決心讓高升的每個(gè)孩子共性得到張揚(yáng)，潛能得到最大的發(fā)揮，我們要讓每一個(gè)孩子在高升健康，歡樂(lè)地度過(guò)每一天，請(qǐng)信任我們!最終，祝家長(zhǎng)伴侶們身體健康，萬(wàn)事如意!祝小伴侶們?cè)诟呱腋５刈哌^(guò)最純真，最美妙。

老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！

由于孩子，今日能和大家團(tuán)聚在一起，這就是緣分。

首先作一下自我介紹，我姓邢，是初一（101102）班的語(yǔ)文老師。

前幾天，有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我：“你們班語(yǔ)文成果怎樣？”我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的，語(yǔ)文學(xué)問(wèn)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成果的。我深知每個(gè)孩子絢爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的盼望和美妙向往。作為語(yǔ)文老師，我也始終在盡自己所能，將課堂變得生動(dòng)活潑，將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè)。“愛(ài)好是最好的老師”，我想我勝利了一半，由于同學(xué)們喜愛(ài)上我的課，也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的伴侶。

語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任，但我也特別留意培育孩子們的情感價(jià)值觀。我深知老師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是育人。

有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我家小孩學(xué)校分?jǐn)?shù)挺高的呀！學(xué)校語(yǔ)文與學(xué)校

語(yǔ)文最大的不同：學(xué)?？颊n本上的內(nèi)容多；而學(xué)校語(yǔ)文重在考力量。試卷上都是些敏捷的題目，很少有書(shū)本上的學(xué)問(wèn)。這就需要孩子們從：語(yǔ)言表達(dá)力量、閱讀力量、寫(xiě)作水公平方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕，需要堅(jiān)持不懈的努力。

一、語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的三大陣營(yíng)：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，閱讀和寫(xiě)作。

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，需要“勤學(xué)苦練,多讀多背多寫(xiě)多練”。

2、閱讀，分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。

現(xiàn)代文閱讀的重點(diǎn)難點(diǎn)是與產(chǎn)生共鳴，并在練習(xí)和考試中揣摩出題者的意圖，做好它的關(guān)鍵在于對(duì)重點(diǎn)字詞句的篩選、理解和把握。每周作一篇閱讀題，不要上網(wǎng)抄答案，自己動(dòng)腦，自己組織答案。

文言文閱讀要留意：

文言文最重要的是實(shí)詞的把握，只有通過(guò)大量的閱讀才能解決這個(gè)問(wèn)題。在這點(diǎn)上，背誦肯定量的古代名文很有好處。提高文言文的根本之道還是要把需要記憶的所謂死東西放到活的語(yǔ)言環(huán)境中去把握。

3、作文：

寫(xiě)作首先要多讀書(shū)，讀好書(shū)，還要在日常生活中多留意觀看思索，積累自然、社會(huì)、人生的生活素材和對(duì)這些素材的豐富思想、感受；二是表達(dá)自己的'真情實(shí)感，在此基礎(chǔ)上再去追求表達(dá)的獨(dú)到以及語(yǔ)言的美麗。要把寫(xiě)作當(dāng)成一種享受，用一顆細(xì)膩的心和用一雙光明的眼，而不只是用筆。母親欣慰的笑容，父親寬厚的大手，伴侶悄悄的支持，老師諄諄的教導(dǎo)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一片落葉，一首老歌，都會(huì)喚起你的感知，而這些又是那樣地稍縱即逝，捕獲他，開(kāi)掘他，就會(huì)流出源源不斷地鮮活地素材之源。

另外寫(xiě)作要培育仔細(xì)修改地習(xí)慣。俗話說(shuō)：“文章不厭千遍改?！弊约憾嘈薷?，特殊是請(qǐng)懂文章的人來(lái)修改改過(guò)后還要反復(fù)琢磨、推敲，專(zhuān)心思索，幾遍之后，你會(huì)發(fā)覺(jué)，自己的作文水平在逐步提高。

二、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的四個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)，課上聽(tīng)講，定期復(fù)習(xí)，課后作業(yè)。

三、學(xué)習(xí)語(yǔ)文要具備的四種品質(zhì)：堅(jiān)持的毅力，要擅長(zhǎng)隨時(shí)調(diào)整，英勇地面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，平常要勤于積累。

學(xué)習(xí)是你的資本，當(dāng)然也是一道障礙，一堵墻，誰(shuí)能破繭成蝶，誰(shuí)便能發(fā)揮最大的潛力，倔強(qiáng)些，英勇些，這小小的倔強(qiáng)，能關(guān)心很多幻想實(shí)現(xiàn)，這個(gè)世界，英勇的人會(huì)有特殊的明天。

要想學(xué)好語(yǔ)文，必需克服急功近利的心理，確立正確的學(xué)習(xí)目的，真正踏下心來(lái)日積月累。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思，事事都不能夠只憑一時(shí)沖動(dòng)，一時(shí)的熱忱，要培育一生喜愛(ài)語(yǔ)文的愛(ài)好，厚積而薄發(fā)，才能暢享語(yǔ)文的樂(lè)趣，收獲學(xué)習(xí)語(yǔ)文的碩果。

請(qǐng)家長(zhǎng)們信任，孩子是努力的，老師是專(zhuān)心的。孩子的努力需要得到老師的確定和鼓舞，孩子只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應(yīng)予以確定和鼓舞。

請(qǐng)給我們老師一些信念，給孩子們一些掌聲，我信任：孩子的將來(lái)不是夢(mèng)！

老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿5

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都非常關(guān)懷。

有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成果一時(shí)不夠抱負(fù)，便非常著急.有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲處.這樣做是非常錯(cuò)誤的殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢?

第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查.

其次、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、精確?????，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

第三、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求精確?????快速。

第四、抓關(guān)愛(ài)。

第五、抓家校聯(lián)系。

教育好孩子們是你們的.心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我盼望同學(xué)能和家長(zhǎng)、老師公平溝通，和諧相處，健康成長(zhǎng)，歡樂(lè)地度過(guò)他們的學(xué)校時(shí)間吧!

感謝大家!

老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)：

下午好，首先，特別感謝大家在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期對(duì)我的理解和支持，特別愧疚上次段考家長(zhǎng)會(huì)，由于我個(gè)人身體的緣由不能準(zhǔn)時(shí)和大家溝通和溝通，今日借此機(jī)會(huì)和大家聊聊孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

荀子在《天論》中有這樣的一段話。

君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進(jìn)也。

小人錯(cuò)其在己者，而慕其在天者，是以日退也。

這段話的也許意思是，任何事分兩種，一種“在己”，一種“在天”。前一種是通過(guò)我們的努力可以轉(zhuǎn)變的事情；后一種則是我們力量范圍之外，再努力都只能是徒勞的事情。

家長(zhǎng)、老師、孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都應(yīng)當(dāng)各司其職，我們先要做好自己，才能更好地關(guān)心別人。三個(gè)方面和大家聊聊：溝通——融合——提升

一溝通

（1）我們的孩子為什么學(xué)語(yǔ)文？

孩子從小就開(kāi)頭接觸語(yǔ)文，語(yǔ)文課每天都上。書(shū)包中的語(yǔ)文書(shū)，書(shū)里一些美麗的文章，以及每周所要寫(xiě)的作文，就構(gòu)成同學(xué)們心中的“語(yǔ)文”了。這是狹義的語(yǔ)文。語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文學(xué)，就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。其實(shí)語(yǔ)文包羅萬(wàn)象。

大家是否想過(guò)，我讓我的孩子學(xué)語(yǔ)文，是為了什么？

“由于考試要考語(yǔ)文，語(yǔ)文分值學(xué)校120分、高中150分、將來(lái)幾年后會(huì)升到180分?！蹦羌偃缰锌?、高考不考語(yǔ)文，你還學(xué)嗎？

我們不能用功利的眼光看待這門(mén)學(xué)科，由于功利并不是語(yǔ)文的特性。

首先，語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，是眾多學(xué)科的基礎(chǔ)性學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，孩子們能識(shí)字、會(huì)溝通。能看得懂題目，能聽(tīng)得懂別人的言外之意。

其次，語(yǔ)文具有人文性特征。有一句名言是這么說(shuō)的：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！闭Z(yǔ)文就是打開(kāi)人心靈的一門(mén)學(xué)科。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，通過(guò)文學(xué)作品的賞析，漸漸培育他們做一個(gè)和善的人、純粹的人、英勇的人、懂得思索的人、做一個(gè)心胸寬廣的人。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培育的同學(xué)的理解力量、表達(dá)力量、思索力量、探究力量、內(nèi)省力量等。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)涉及到生活的方方面面，所以我們家長(zhǎng)要明確，孩子學(xué)語(yǔ)文，不是為了那區(qū)區(qū)的100多分，而是為了孩子以后能與他人更好地溝通，更過(guò)上優(yōu)質(zhì)的生活。

（2）如何正確看待中學(xué)語(yǔ)文？

學(xué)校語(yǔ)文與中學(xué)語(yǔ)文的區(qū)分，一言以蔽之，學(xué)校在于學(xué)問(wèn)積累，中學(xué)在于學(xué)問(wèn)應(yīng)用。

1.力量要求的轉(zhuǎn)變。

學(xué)校語(yǔ)文講授的是拼音、字詞、句子、簡(jiǎn)潔修辭，簡(jiǎn)短的文章等最基礎(chǔ)的漢語(yǔ)學(xué)問(wèn)。

學(xué)校語(yǔ)文注意的是理解、分析、觀賞與綜合運(yùn)用力量的培育。

2.教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。

在教方面，學(xué)校老師講課速度較慢，課堂容量較小，重點(diǎn)的學(xué)問(wèn)會(huì)反復(fù)講練。作業(yè)也批改得比較細(xì)致，保證同學(xué)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都過(guò)關(guān)。同學(xué)平常只要用心聽(tīng)課，按要求完成作業(yè)，一般費(fèi)勁不多就能取得好成果。而學(xué)校課時(shí)緊急，老師講課速度快，課堂容量大，這就要求同學(xué)能夠仔細(xì)獨(dú)立的完成作業(yè)。

在學(xué)方面，升入學(xué)校后，語(yǔ)文的課前預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)以及廣泛的課外學(xué)問(wèn)的攝取就成為自覺(jué)自主的事情了。

所以，自覺(jué)自主是孩子們學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主旋律，假如還坐等老師的各個(gè)把關(guān)，那孩子們的中學(xué)語(yǔ)文就會(huì)特別吃力。

二融合

作為家長(zhǎng)的你，能為孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做些什么？

1.轉(zhuǎn)變觀念，重視語(yǔ)文。

家長(zhǎng)們都知道語(yǔ)文成果的提高不是立竿見(jiàn)影的，也不是下一兩天功夫就能見(jiàn)成效的，所以你們寧愿花許多補(bǔ)課的費(fèi)用在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)上，也不會(huì)花點(diǎn)時(shí)間讓孩子多讀點(diǎn)書(shū)。所謂“厚積而薄發(fā)”，假如積累的過(guò)程的都沒(méi)有，結(jié)果可想而知。家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)注孩子這次成果的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下孩子平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，督促孩子把功夫下在平常，信任有付出才會(huì)有收獲。

2.彼此信任——樹(shù)立語(yǔ)文老師的威信。

信任既是無(wú)形的力氣，也是無(wú)形的.財(cái)寶。各位家長(zhǎng)，假如您盼望您的孩子愛(ài)語(yǔ)文，就不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)我的不是，您要在孩子面前選擇信任我，樹(shù)立我的威信，孩子才會(huì)敬畏這門(mén)學(xué)科，才不會(huì)怠慢語(yǔ)文課，而最終受益的是您的孩子。

而我能做的，就是將我所知，毫無(wú)保留地教給您的孩子。我會(huì)努力，不斷提升自己的教學(xué)力量。

3.多陪著孩子讀讀書(shū)，營(yíng)造書(shū)香氛圍。

現(xiàn)在許多孩子沉不下心讀書(shū)，就是一個(gè)很大的缺失。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子制造一種書(shū)香氛圍，也可以用多種方式鼓舞孩子讀書(shū)，比如陪孩子同讀一本書(shū)等等。而不是低著頭玩兒手機(jī)。

讀什么書(shū)？名著只讀四大名著是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考慮到促進(jìn)孩子的寫(xiě)作以及引發(fā)孩子讀書(shū)愛(ài)好，除看名著外，平常也應(yīng)讓孩子多看些散文。只要是孩子喜愛(ài)的作家文集都可以讀，劉墉、林清玄、周?chē)?guó)平、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋雨??這些作家寫(xiě)的散文孩子們比較簡(jiǎn)單接受就會(huì)情愿去讀，雖然對(duì)于初一的孩子來(lái)說(shuō)有些讀起來(lái)還比較吃力，但漸漸就會(huì)好的。讀完之后肯定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語(yǔ)句，為自己留下點(diǎn)東西。假如哪天時(shí)間緊，抽點(diǎn)時(shí)間看看《讀者》《格言》《意林》這類(lèi)雜志的小美文也是很好的。適當(dāng)?shù)目匆幌伦魑臅?shū)上的滿分作文應(yīng)當(dāng)是有必要的，學(xué)習(xí)一下別人的高分技巧，但最重要的是化為自己的東西，千萬(wàn)不能照搬?？傊?，肯定要陪著孩子擠時(shí)間勤讀書(shū)，多讀書(shū)，時(shí)間長(zhǎng)了，差距就拉開(kāi)了。

三提升

語(yǔ)文試卷我已經(jīng)發(fā)到孩子的手中，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)就在您的手邊吧。請(qǐng)您認(rèn)真看看孩子們的語(yǔ)文試卷，您能看出什么問(wèn)題嗎？

這次語(yǔ)文試題并不難，但是想考個(gè)高分不簡(jiǎn)單，一方面，是由于考題本身的考點(diǎn)特別細(xì)，每個(gè)題目需要仔細(xì)回答才能拿到滿分。另一方面，這次是桂林市統(tǒng)一改卷，改得特別得嚴(yán)格，所以，我們不僅僅要看分?jǐn)?shù)，而且要看分?jǐn)?shù)背后的東西。

1、基礎(chǔ)題看學(xué)習(xí)習(xí)慣

五個(gè)選擇題，看同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，假如在這些題目上都出錯(cuò)，說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)還是不夠?qū)Ｗ?，有許多點(diǎn)都是我考前一天特地強(qiáng)調(diào)過(guò)的。

我不教基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，但我重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，所以我重視同學(xué)的積累、聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)、試卷。有的孩子不注意學(xué)問(wèn)的落實(shí)，會(huì)背不會(huì)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)寫(xiě)不對(duì)。講過(guò)的、訂正過(guò)的再次出錯(cuò)。根源就在于“懶”。這部分的同學(xué)必需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多背多記，重視課堂，堅(jiān)決不做“小懶人”。

2、閱讀理解和作文看學(xué)習(xí)力量

“讀”和“練”缺一不行。

閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。

作文的素材不是主要靠作文書(shū)積累的，那是別人的東西。素材的積累主要靠平常自己專(zhuān)心地捕獲生活點(diǎn)滴，準(zhǔn)時(shí)記錄，比如我們的周末隨筆、周末積累、大作文、小作文。有心的同學(xué)會(huì)重視這部分的內(nèi)容，寫(xiě)過(guò)的作文還應(yīng)當(dāng)反復(fù)修改，改中會(huì)有很大的提高。

關(guān)于練的另一個(gè)重要方面就是“現(xiàn)代文閱讀”。閱讀理解的文章是有許多，但是選文的類(lèi)型還是有限的，我們?cè)谥v練習(xí)的時(shí)候，不會(huì)拘泥于這篇閱讀理解，而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們，有心的孩子寫(xiě)一篇閱讀理解有一篇的效果，應(yīng)付差事的孩子就很難有大的進(jìn)步。

關(guān)于彈性作業(yè)。語(yǔ)文有好多的彈性作業(yè)，這些恰恰拉開(kāi)了孩子間的差距。同樣寫(xiě)讀書(shū)筆記、做現(xiàn)代文練習(xí)、寫(xiě)隨筆、搜集文言短文，有的同學(xué)按要求專(zhuān)心完成，有的同學(xué)是沒(méi)下多大功夫草草了事，日復(fù)一日，收獲自然不一樣。基礎(chǔ)作業(yè)需要重視，彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩叶嗔粜模荒茏尯⒆咏o自己打折扣。

3、心態(tài)調(diào)整，時(shí)刻保持樂(lè)觀心態(tài)，在反思中進(jìn)步。

學(xué)習(xí)的目的絕不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，只要把這個(gè)觀點(diǎn)弄清晰了，學(xué)習(xí)上的壓力就不會(huì)那么大了。所以樂(lè)觀的心態(tài)要時(shí)刻保持，考好了，不驕不躁，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，考不好了，不懊喪不遲疑，沉下心來(lái)反思，在反思中找到學(xué)問(wèn)的漏洞，抓緊補(bǔ)起來(lái)。信任下次的進(jìn)步就是飛躍式的。

啰哩啰嗦說(shuō)了這么多，假如有一點(diǎn)您聽(tīng)進(jìn)去了，就足夠了?？傊覀兇蠹揖墼谝黄鹁褪菫榱撕⒆拥恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)，為了孩子的將來(lái)。

最終，我布置一下寒假語(yǔ)文作業(yè)。

老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！很興奮和大家見(jiàn)面，也很期盼跟大家溝通。

始終跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。

尤其是一班級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。

也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。

孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開(kāi)家庭的協(xié)作。下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔的溝通溝通。

一、重視計(jì)算力量的培育，各位家長(zhǎng)都清晰計(jì)算的重要性，目前一班級(jí)的同學(xué)在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過(guò)10以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法的計(jì)算，相比于其他課程好像比較簡(jiǎn)單，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的學(xué)問(wèn)不斷地從感性熟悉提升到理性熟悉，從而逐步培育他們的抽象概括力量、規(guī)律思維力量。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的`計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。

但要防止枯燥的題海練習(xí)，錯(cuò)了還要罰的做法，這樣會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。建議特地購(gòu)買(mǎi)口算練習(xí)方面的書(shū)，每天30道，3分內(nèi)完成。

二、現(xiàn)在一班級(jí)不允許老師布置書(shū)面家庭作業(yè)，我也跟部分家長(zhǎng)溝通過(guò)，假如您認(rèn)為您孩子的數(shù)學(xué)學(xué)的不夠扎實(shí)，你也可以選擇一本跟教材配套的練習(xí)冊(cè)，每天有選擇的選擇幾道當(dāng)天所學(xué)的題目讓您孩子練習(xí)，不提倡題海練習(xí)。

三、關(guān)心孩子認(rèn)字認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。

認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。

這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。家長(zhǎng)要急躁的解釋題目的意思，假如孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)覺(jué)或者猜想題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也特別有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。

同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓舞孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不愿獨(dú)立思索了。

四、數(shù)學(xué)書(shū)上的作業(yè)老師沒(méi)有要求先不要讓同學(xué)做，否者上課的時(shí)候，做課堂作業(yè)的時(shí)候，他就沒(méi)有事情做了。

五、重視孩子數(shù)學(xué)語(yǔ)言的進(jìn)展、及問(wèn)題意識(shí)的培育語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言力量的增加可以極大的改善孩子的思維力量。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。

和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子漫步?????時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。平常和孩子談話中，要有意識(shí)關(guān)心孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

如“我是這樣想的”，“由于……所以……”。還有一個(gè)妙招就是常常向孩子“請(qǐng)教”有意“裝傻”，這雖有明知故問(wèn)的嫌疑，但并不阻礙孩子的為師熱忱。

他們會(huì)很興奮，很熱忱的扮演老師的角色。也有利與對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固。

六、注意實(shí)踐我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是盼望在平常生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：第一，熟悉鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開(kāi)頭，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；其次，熟悉物體和圖形，平常生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。第三，元、角、分，這些熟悉都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)可以在平常生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，關(guān)心家長(zhǎng)買(mǎi)東西，算賬，付錢(qián)，找零錢(qián)。

第四，方向與位置，生活中，出門(mén)有意識(shí)提示孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今日上哪去干什么，從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。

第五，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離也許是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫(huà)書(shū)有多長(zhǎng)多寬等等。

七、正確應(yīng)對(duì)孩子每次的練習(xí)、綜合練習(xí)卷我們練習(xí)的目的是為了檢測(cè)孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好溝通，分析試卷中錯(cuò)誤的緣由，對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)性的教育，而不是諷刺挖苦或簡(jiǎn)潔的三個(gè)字“不滿足”。八、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和老師之間多溝通，多溝通我信任每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

孩子生活的班集體也會(huì)更有分散力。假如家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥倪M(jìn)展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。

并盼望你們能多關(guān)注每天我們通過(guò)校信通給您發(fā)的學(xué)習(xí)短信，準(zhǔn)時(shí)了解我們?cè)谛５挠?xùn)練重點(diǎn)以及。

老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿8

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！感謝您在百忙之中參與本次家長(zhǎng)會(huì)，誠(chéng)心感謝您近年來(lái)對(duì)我們工作的支持！

作為一名老師，我盼望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓老師和家長(zhǎng)有更多的溝通機(jī)會(huì)，讓你進(jìn)一步了解我們的工作，也讓我們關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也盼望傾聽(tīng)家長(zhǎng)的教育，學(xué)校，老師的建議，以指導(dǎo)我們將來(lái)的工作。

接下來(lái)，我將簡(jiǎn)要介紹一些作為語(yǔ)文老師教學(xué)的想法和做法。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡同學(xué)注意語(yǔ)言的積累，培育同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，注意同學(xué)口語(yǔ)交際的力量，培育良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，以便同學(xué)更能在現(xiàn)今的`社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)始終是老師滔滔不絕的講話，同學(xué)們仔細(xì)記憶，努力練習(xí)，以講課為中心。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大的變化，迫使我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。其實(shí)任何課文都要講清晰透徹，不僅不行能，而且不必要。語(yǔ)文課要給同學(xué)制造思索的機(jī)會(huì)。抓住這一點(diǎn)，我試圖在教學(xué)中改進(jìn)，以同學(xué)為中心，進(jìn)展道德、智力、身體、美等方面，提倡同學(xué)獨(dú)立合作，探究學(xué)習(xí)，不盲目聽(tīng)老師的灌輸，為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，是從過(guò)去的接受學(xué)習(xí)傳統(tǒng)到獨(dú)立、合作、探究學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)消極被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展和中國(guó)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)進(jìn)入同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，樂(lè)觀探究和樂(lè)觀構(gòu)建學(xué)問(wèn)的過(guò)程。

以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念，從這些概念到詳細(xì)的實(shí)施過(guò)程，我做了以下幾點(diǎn)：

一是注意培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。

雖然現(xiàn)在是高信息時(shí)代，實(shí)施無(wú)紙化可能不需要寫(xiě)作，但我認(rèn)為能夠標(biāo)準(zhǔn)化、正確、干凈地寫(xiě)漢字，是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)等課程，形成終身學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)，喜愛(ài)祖國(guó)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，具有嫻熟的寫(xiě)作技能，是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)。當(dāng)同學(xué)寫(xiě)得越來(lái)越好時(shí)，他對(duì)漢字的漂亮體驗(yàn)就會(huì)漸漸加深。

二、注意培育同學(xué)的課外閱讀力量。

課外學(xué)問(wèn)豐富，要把同學(xué)的視野拓展到更遠(yuǎn)更廣的地方。地方。通常，我鼓舞他們大膽地閱讀課外讀物，甚至在網(wǎng)上閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們大大提高了閱讀愛(ài)好和閱讀力量。

三、注意同學(xué)語(yǔ)文共性的進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

愛(ài)好是同學(xué)最好的老師。我想說(shuō)的是，我們的老師和家長(zhǎng)都在有意識(shí)地做著失去愛(ài)好的工作。孩子有天生的奇怪???心，天生都有學(xué)習(xí)的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī)，不需要我們?nèi)ネ?，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。例如，在語(yǔ)文課上，我們常常以辯論會(huì)的形式開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。從活動(dòng)中，我們可以看到許多孩子思維靈敏，口齒節(jié)儉，說(shuō)話清楚有勸說(shuō)力。我覺(jué)得這就是孩子的共性?；蛟S我的父母發(fā)覺(jué)我的漢語(yǔ)作業(yè)布局少了，認(rèn)為不好，事實(shí)上，我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)是閱讀、背誦、復(fù)制這方面，讓他們讀好書(shū)，背誦好書(shū)，復(fù)制好書(shū)。我認(rèn)為今年孩子們的閱讀力量和寫(xiě)作力量有肯定程度的提高，我想告知父母，每天機(jī)械作業(yè)只是掩埋孩子的天性，當(dāng)然，完成任務(wù)，如課外作業(yè)，要求寫(xiě)單詞，所以我仍舊盼望孩子們完成，由于基礎(chǔ)教育也很重要。

老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿9

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

感謝你們今日在百忙之中抽空來(lái)參與本高升幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，也感謝你們始終對(duì)我們老師的信任和支持！

信任有了你們的支持和鼓舞，我們高升幼兒園的老師將會(huì)更有信念把工作干好，更讓你們滿足！感謝你們的光臨！作為一名光榮的幼兒老師，在與孩子們朝夕相處的日子里，我有幸見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，和他們一起歡樂(lè)的成長(zhǎng)。雖然，我們的工作是瑣碎的，從給孩子把屎把尿，穿衣吃飯，到和孩子們一起學(xué)習(xí)，嬉戲，每一件事我們都必需親力親為，由于，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子是你們的心肝珍寶；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的盼望和將來(lái)，教育好孩子，帶給孩子暖和、確定、鼓舞、微笑、機(jī)會(huì)和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責(zé)。雖然，我們苦了累了，但也幸福著，歡樂(lè)著?？粗⒆觽儚目蘅尢涮漪[著回家到高興奮興嚷著上幼兒園；從咿咿呀呀才有可能再最終的那一次挑戰(zhàn)中取得最好的成果。友愛(ài)的家長(zhǎng)們，友愛(ài)的耗子們，暑假要來(lái)了，高二也要來(lái)了，這個(gè)假期里，大家可以好好的`放松一下，但是也不要玩過(guò)了頭，要給自己支配好時(shí)間去鞏固去學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自控，堅(jiān)持學(xué)習(xí)是這個(gè)暑假的主要任務(wù)。

老師信任每一個(gè)孩子都有力量做到，也信任每一位家長(zhǎng)都有一套獨(dú)特的教育方式。這個(gè)暑假請(qǐng)大家加油。老師也盼望在下個(gè)學(xué)期再見(jiàn)面時(shí)，大家會(huì)是更加優(yōu)秀的模樣，老師期盼著，希望著，請(qǐng)大家肯定要堅(jiān)持，為高二的到來(lái)建設(shè)起最穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

感謝大家！

老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿10

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是負(fù)責(zé)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的班主任，很榮幸今日能在這里和大家一起溝通同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我和同事們一起帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)。我們從數(shù)的認(rèn)知、數(shù)的大小比較以及簡(jiǎn)潔的加減法運(yùn)算等方面進(jìn)行了講解。同時(shí)，我們也注意了同學(xué)的動(dòng)手操作力量，常常進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)際操作，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)不同的孩子有不同的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量。因此，我們依據(jù)孩子們的特點(diǎn)和差異，實(shí)行了不同的教學(xué)策略，關(guān)心他們盡快把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

在這里，我想給家長(zhǎng)們提一些建議，盼望能夠和家長(zhǎng)們一起關(guān)注和關(guān)心孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：

首先，家長(zhǎng)們要賜予孩子們足夠的關(guān)注和支持，專(zhuān)心地傾聽(tīng)孩子們的問(wèn)題和疑慮，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們解決困難，在家進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)，并且多鼓舞孩子們英勇地提問(wèn)和解決問(wèn)題。

其次，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆觽兊臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要保持急躁和仔細(xì)。要明白，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)需要不斷地積累和鞏固。每一個(gè)孩子都是需要有不斷跟進(jìn)的，所以，家長(zhǎng)們要急躁地和孩子們一起學(xué)習(xí)，漸漸讓他們把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

最終，家長(zhǎng)們需要秉持獨(dú)立探究的精神，關(guān)心孩子們發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，讓他們產(chǎn)生探究和發(fā)覺(jué)的愛(ài)好和欲望。

總而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)需要家校共同合作，讓孩子們?cè)诩液蛯W(xué)校中都能夠得到有力的支持和充分的關(guān)注，達(dá)到更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。最終，我盼望能夠和家長(zhǎng)們一起關(guān)注孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們能夠在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中更加自信和布滿成效！感謝大家！

老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿11

敬重的各位家長(zhǎng)伴侶：

你們好！

秋收稻谷香，挽袖農(nóng)田忙。感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間，參與石潭中學(xué)初一新生家長(zhǎng)會(huì)，我是120班數(shù)學(xué)老師楊博。

那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮斗著。穿越我們幻想萌芽的石潭小鎮(zhèn)，風(fēng)從頭發(fā)之間吹過(guò)，我們的視野更加清楚。除了年輕的士氣，我們一無(wú)所知，除了盲目的信仰，我們一無(wú)全部。這是一個(gè)全新的時(shí)代，讓我背棄意愿，背棄天真。過(guò)去是現(xiàn)在，是兩個(gè)平行向前涌動(dòng)的世界。那些我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事，如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在光明的教室里，成為石潭中學(xué)里一名同學(xué)，用汗水點(diǎn)亮求知的幻想。而不夠頑強(qiáng)的我，被孤獨(dú)的遺留了下來(lái)，看那些曾轟轟烈烈的奮斗，悄悄堅(jiān)持。那些自由的情感曾經(jīng)是我青春的夢(mèng)，我們只是被蒙住眼睛的無(wú)憂的孩子。

如今，他們?cè)谑吨袑W(xué)，我也在這里，這里是幻想生長(zhǎng)的地方。他們的呼吸，布滿了整個(gè)世間，他們?cè)诤谏禊Z絨的夜晚留下一串銀色的行跡，像星辰的軌道。我與他們一起航行，在他們身邊為他們指路，或者為他們的船領(lǐng)航穿越黑夜。但是沒(méi)有海洋能吞噬他們，沒(méi)有黑夜可以隱蔽他們，由于我的愛(ài)和這份愛(ài)永久散發(fā)不朽的光線。

作為初一新生的數(shù)學(xué)老師，我自知身上肩負(fù)的責(zé)任重大。對(duì)于學(xué)校三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是很關(guān)鍵的一期。同學(xué)基礎(chǔ)怎么樣，學(xué)得怎么樣，有什么樣的收獲，這些都是我在平常的教學(xué)中都在思索的問(wèn)題。學(xué)期過(guò)半，迎接的挑戰(zhàn)也不斷到來(lái)。在如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的'同時(shí)，我經(jīng)常與同學(xué)在生活里相互融洽溝通，籃球場(chǎng)上他們飛揚(yáng)的身姿，寢室里他們酣睡的模樣，這些都在我眼里變成一幅漂亮畫(huà)卷。在某些場(chǎng)景，總會(huì)想起師長(zhǎng)們也曾這樣對(duì)我。只是時(shí)間變了，身份變了。我變成了數(shù)學(xué)老師，變成了他們的大哥哥。

一葉知秋落，天氣微涼。青春的旋律在校內(nèi)回蕩，這些渾身散發(fā)著光線的同學(xué)，在我的生命里都開(kāi)放了花。我愿，青春不老，與子成說(shuō)！

最終，祝福各位家長(zhǎng)：身體健康，萬(wàn)事如意！

友愛(ài)的父母，感謝您在百忙之中參與孩子的家長(zhǎng)會(huì)。我代表各位老師感謝大家的光臨，再次給大家三點(diǎn)建議：

第一，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的關(guān)系。

常常與班主任和老師溝通，精確?????把握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；關(guān)注兒童學(xué)科平衡，督促兒童關(guān)注弱勢(shì)學(xué)科的提升，促進(jìn)兒童均衡進(jìn)展。關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，要相互協(xié)作，把孩子的不良進(jìn)展勢(shì)頭毀滅在萌芽狀態(tài)。

其次，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。

有些父母總是以自己的勞碌為借口，很少詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)狀況。事實(shí)上，在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人都過(guò)著節(jié)奏激烈的生活，但孩子的成長(zhǎng)是我們的盼望。我覺(jué)得我們可以每天抽出5—10分鐘來(lái)關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。比如晚飯后或者飯桌上，和孩子聊學(xué)校，問(wèn)你最近的學(xué)習(xí)狀況。這樣不僅可以增加與孩子的親熱關(guān)系，還可以關(guān)心孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。

第三，留意

“言傳不如身教”是一句古訓(xùn)，是中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的重要閱歷，值得我們今日的家庭教育發(fā)揚(yáng)光大。以身作則的力氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說(shuō)教。父母有多少時(shí)間在家學(xué)習(xí)，家里有多少書(shū)，培育出的孩子境界不同。孩子看著父母的背影長(zhǎng)大。當(dāng)一個(gè)孩子學(xué)會(huì)成為一個(gè)男人，第一個(gè)例子是他的父親或母親。父母對(duì)孩子的教育是微妙的。父母健康的生活方式與子女高尚情操、高尚人格和心理健康的形成和進(jìn)展親密相關(guān)。父母不健康的生活方式，如抽煙、喝酒、賭博、無(wú)節(jié)制的打麻將、打撲克、吃喝玩樂(lè)、吹牛等等，都會(huì)對(duì)孩子的心理進(jìn)展產(chǎn)生嚴(yán)峻的負(fù)面影響。

有人說(shuō)：“老師是一個(gè)有良心的職業(yè)”，但我們學(xué)校的每個(gè)老師都把它當(dāng)成一種職業(yè)。教育好同學(xué)是我們的事業(yè)，同學(xué)能夠健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用的人才是我們的追求。各位家長(zhǎng)，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育必不行少。盼望家長(zhǎng)關(guān)注。我們真誠(chéng)盼望家和學(xué)校攜手并進(jìn)！

最終，我想給你一句宏大詩(shī)人李白的話：總有一天我會(huì)乘著長(zhǎng)風(fēng)破浪，把我渾濁的風(fēng)帆筆直地駛向深邃的大海。祝在座的各位同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)開(kāi)心，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)身體健康，工作順當(dāng)！

我的演講結(jié)束了，感謝！

老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿12

敬重的各位家長(zhǎng)、友愛(ài)的同事們：

大家好！很興奮在此向大家匯報(bào)我們2班級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)狀況，也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的支持和信任。

在這個(gè)學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)特別明確，除了教授基本的數(shù)學(xué)概念和技能，我們也注意培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的力量。我們實(shí)行了多種教學(xué)方法，包括嬉戲化教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和小組合作等，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自信念。

課堂上，我們教授了數(shù)學(xué)運(yùn)算、幾何圖形、時(shí)間和單位等基本學(xué)問(wèn)。我們有意識(shí)地讓同學(xué)用多種方式來(lái)理解和記憶這些學(xué)問(wèn)，例如：造物積木、數(shù)學(xué)樂(lè)園、童話故事、問(wèn)題解決和數(shù)據(jù)分析等?！伴喿x、思索、解決問(wèn)題”作為每堂課的教育理念，在教學(xué)過(guò)程中得到了有效實(shí)施。

另一方面，我們結(jié)合同學(xué)的生活和實(shí)際，讓他們用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，如測(cè)量物體的體積、制定預(yù)算和計(jì)算購(gòu)物賬單等。這不僅關(guān)心同學(xué)提高了數(shù)學(xué)水平，也增加了他們的有用力量。

在小組合作中，同學(xué)學(xué)到了相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的'精神。他們?cè)谛〗M中共同完成任務(wù)，同時(shí)培育了他們的溝通、領(lǐng)導(dǎo)力量和責(zé)任感。

盡管我們的教學(xué)工作已經(jīng)取得了肯定的進(jìn)展，但也存在一些問(wèn)題。例如，部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好，部分同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，部分同學(xué)在數(shù)學(xué)思維方面存在肯定的欠缺等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將連續(xù)探究新的教學(xué)方式，讓同學(xué)更加簡(jiǎn)單地理解和把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

最終，我要感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的支持和信任。我們會(huì)連續(xù)努力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，讓您的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中達(dá)到更高的水平。

感謝大家！

老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿13

各位老師：

說(shuō)實(shí)話這是我第一次上臺(tái)談孩子的教育，當(dāng)時(shí)吳老師打電話給我的時(shí)候我覺(jué)得真的有點(diǎn)難為我了，我文化水平不高，說(shuō)出來(lái)怕大家見(jiàn)笑，說(shuō)得不好之處請(qǐng)大家見(jiàn)諒，只當(dāng)是大家相互溝通了。

不知不覺(jué)孩子都成了青少年了，始終以來(lái)我和我愛(ài)人都挺注意對(duì)孩子的培育，我們始終對(duì)孩子說(shuō)的一句話是：要成材先成人。在世界上其實(shí)做人是最難的，就算你的成果再好不會(huì)做人的話也是失敗的。孩子學(xué)校的時(shí)候我其實(shí)也挺注意每次的成果，也會(huì)常常采納一些高壓的政策，但得出來(lái)的效果反而事與愿違，隨著孩子的慢慢成長(zhǎng)，我也會(huì)反思自己的教育方式，孩子學(xué)習(xí)不太抱負(fù)的時(shí)候我也不再打罵了，鼓舞和循序誘導(dǎo)是我現(xiàn)在的方式。“好孩子是夸出來(lái)的”這句話是我有幾十年教齡的'外公外婆常說(shuō)的一句話，我現(xiàn)在也常常用在我的孩子身上，成果的好與壞只是臨時(shí)的，要讓孩子自己知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能讓他在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步地前進(jìn)。當(dāng)時(shí)孩子剛剛考進(jìn)一中的時(shí)候，其實(shí)說(shuō)真的我心里是挺圓滿的，也責(zé)備過(guò)他，就差這么一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)考入二中，但經(jīng)過(guò)孩子近一年半的學(xué)習(xí)和對(duì)二中學(xué)校部的各方面的對(duì)比，我現(xiàn)在真的很慶幸孩子能進(jìn)入一中，能有這么全心全意為同學(xué)著想的學(xué)校和老師，我也很放心。我記得去年第一次來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，吳老師說(shuō)的一句話讓我很動(dòng)容，當(dāng)時(shí)吳老師眼眶中都是淚水的說(shuō)：我把班上的同學(xué)當(dāng)成是自己的孩子，而為了這些同學(xué)沒(méi)把自己的孩子管好。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)著真的是很心酸也很感謝，感謝您吳老師及其他的各位老師！

雖然我的孩子學(xué)習(xí)成果在班上也只是中等，但我信任在各位老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，他確定會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上奮勇向前，全部一中試驗(yàn)班的同學(xué)在高考的時(shí)候肯定會(huì)為一中爭(zhēng)光，為辛苦教育他們的老師摘得一份最高的榮譽(yù)，感謝！

老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿14

各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先我想說(shuō)的是，能在3班任教語(yǔ)文是我的榮幸。由于這是學(xué)校的重點(diǎn)班。它備受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。班主任老師不僅閱歷豐富而且是以校為家敬業(yè)負(fù)責(zé)。再則你們的孩子都很聰慧。每當(dāng)想到這些，我對(duì)工作就布滿了激情。

然后請(qǐng)?jiān)试S我講講同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀況，不單就期中考試而言：

1、語(yǔ)文成果較好平常比較仔細(xì)的：

2、寫(xiě)作較好的同學(xué)：

3、課外閱讀較好的同學(xué)：

4、寫(xiě)字美麗的：

5、背書(shū)快的：

6、很有提升空間的：

大家可能發(fā)覺(jué)這份名單上有許多名字是重合的。像閱讀、背誦、寫(xiě)作做的好的人大多語(yǔ)文成果也不錯(cuò)。為什么有這樣的狀況呢？這跟語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)有關(guān)系。語(yǔ)文著重強(qiáng)調(diào)的是積累與運(yùn)用。積累才能運(yùn)用。博古才能通今。厚積方能薄發(fā)。不喜愛(ài)閱讀與寫(xiě)作，沒(méi)有很好閱讀寫(xiě)作習(xí)慣的人是學(xué)不好語(yǔ)文的。那么這兩個(gè)問(wèn)題如何解決呢？

第三我談?wù)勎业淖龇ㄅc看法。

運(yùn)用各種方法引導(dǎo)同學(xué)閱讀積累素材。如：

1、每節(jié)語(yǔ)文課前進(jìn)行三分鐘演講。同學(xué)自擬話題自選材料自寫(xiě)演講稿。演講稿寫(xiě)在特地的本子上。一般演講稿提前8—12小時(shí)交給我修改。不合格的就要重寫(xiě)。每個(gè)人都要登臺(tái)演講。我還要打分登記算作平常成果。每個(gè)人每天講一個(gè)哲理故事，我們班52個(gè)人。那52天下來(lái)我們同學(xué)就儲(chǔ)備了52個(gè)習(xí)作素材。另外，演講能熬煉孩子的膽識(shí)與口才。可以說(shuō)是一舉三得。

2、每周一次小作文就是小隨筆。寫(xiě)寫(xiě)一周的讀書(shū)心得。寫(xiě)寫(xiě)一周的奇聞趣事。甚至寫(xiě)寫(xiě)時(shí)政評(píng)論都是可以的。我會(huì)把優(yōu)秀的1篇作文推舉到學(xué)校廣播站與學(xué)校網(wǎng)站上展現(xiàn)。以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

3、一學(xué)期下來(lái)按平常的表現(xiàn)評(píng)比閱讀之星、寫(xiě)作之星、背誦之星、演講之星、書(shū)法之星。予以肯定的嘉獎(jiǎng)。這些我們都實(shí)行量化管理有據(jù)可依、有分可查。

第四講講我個(gè)人的心得。

我語(yǔ)文學(xué)得好離不開(kāi)我父母的'引導(dǎo)。他們文化程度很低但很喜愛(ài)閱讀。我家里最多的是書(shū)架。我爸的書(shū)一個(gè)書(shū)架，我媽的書(shū)一個(gè)書(shū)架。上面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜菚?shū)。有文學(xué)名著、歷史典籍、報(bào)紙期刊甚至還有經(jīng)濟(jì)學(xué)著作等等。很小的時(shí)候我就會(huì)在里面去找自己感愛(ài)好的書(shū)來(lái)讀。另外別人家長(zhǎng)帶孩子逛街都是去買(mǎi)衣服。而我父母總會(huì)問(wèn)我想去買(mǎi)什么書(shū)。每次逛街時(shí)我們會(huì)在書(shū)店耗上很長(zhǎng)的時(shí)間。那時(shí)候街上只有一家新華書(shū)店。時(shí)間久了，店里的工作人員都熟悉我們了。每次看到我們都會(huì)熱忱的打招呼：又帶孩子來(lái)買(mǎi)書(shū)呀?，F(xiàn)在想來(lái)父母真是專(zhuān)心良苦。我能愛(ài)上語(yǔ)文并學(xué)好語(yǔ)文，他們可謂功不行沒(méi)。

第五我想推舉幾本刊物有助于提高閱讀與寫(xiě)作的如《讀者》、《青年博覽》、《青年文摘》、《雜文選刊》、《微型小說(shuō)選刊》、《散文》、《時(shí)文選萃》、《演講與口才》、《中同學(xué)閱讀》。

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)我們的共同努力。盼望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。假如您對(duì)我，對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，有任何疑問(wèn)或者建議，歡迎家長(zhǎng)伴侶準(zhǔn)時(shí)與我溝通！我信任為了一個(gè)共同的目標(biāo)和心愿，我們肯定會(huì)合作得特別開(kāi)心！

感謝大家！

老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿15

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自身的孩子都非常關(guān)懷。?作為老師都盼望自身的同學(xué)有出息。既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的同學(xué)教育好。對(duì)同學(xué)的教育包含家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，同學(xué)們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了作為學(xué)校又不能消退以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配協(xié)作，共同制造不錯(cuò)的育人環(huán)境。

下面，我想就各位家長(zhǎng)關(guān)懷和困惑的問(wèn)題，與大家溝通溝通，盼望能對(duì)各位有所關(guān)心。許多家長(zhǎng)都把教育孩子的盼望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自身的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心進(jìn)展有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到布滿沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校教育召喚家長(zhǎng)更多的支持和參加。那面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為老師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?

一.要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

每每和家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不斷訴說(shuō)孩子的種.種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，沒(méi)有急躁，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。

正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都盼望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的眼光看待他們，關(guān)心孩子分析落后的緣由，明確提出應(yīng)對(duì)的策略，你肯定會(huì)發(fā)覺(jué)“那只杯子里的.水越來(lái)越多”。只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的不錯(cuò)心理基礎(chǔ)。

二.如何提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成果呢?

有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成果一時(shí)不夠抱負(fù)，便非常著急.有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲處.這樣做是非常錯(cuò)誤的殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提升孩子的學(xué)習(xí)成果呢?

第一.抓作業(yè)。

要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.3.加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解把握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到周末，同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量就特殊的差。甚至有許多的孩子作業(yè)本根本就沒(méi)動(dòng)過(guò)。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全泡湯了?？梢钥吹贸鲂瞧谔?/p>