第第頁(yè)人美版（2024）一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第五單元紅火中國(guó)年1巧剪小團(tuán)花教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)小團(tuán)花這一傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)形式，了解小團(tuán)花的基本特征，包括其對(duì)稱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、常見(jiàn)的圖案樣式以及豐富的寓意等，熟練掌握運(yùn)用剪刀、彩紙等工具材料進(jìn)行小團(tuán)花剪紙創(chuàng)作的基本方法與步驟，如折紙、畫(huà)圖、剪紙等操作環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親手剪制小團(tuán)花，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的折疊方式（如對(duì)邊折、對(duì)角折等）來(lái)改變團(tuán)花的造型效果，能夠巧妙地運(yùn)用各種線條（直線、曲線、折線等）和簡(jiǎn)單圖案（如圓形、三角形、花朵圖案等）在紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)，并剪出具有一定美感和創(chuàng)意的小團(tuán)花作品，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和造型表現(xiàn)能力。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)欣賞不同地域、不同風(fēng)格的小團(tuán)花剪紙作品圖片和視頻資料（如春節(jié)時(shí)貼的窗花、民俗活動(dòng)中的裝飾團(tuán)花等），培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力以及對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)文化的感知能力，讓學(xué)生明白美術(shù)創(chuàng)作與民俗傳統(tǒng)緊密相連，拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)知視野。采用趣味導(dǎo)入、文化講解、教師示范、自主創(chuàng)作、小組合作與作品展示評(píng)價(jià)等多樣化教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)小團(tuán)花剪紙技巧，在交流合作中拓展創(chuàng)作思路，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和實(shí)踐操作能力，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)幫助學(xué)生感受巧剪小團(tuán)花帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)之情和傳承意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、認(rèn)真專注的做事態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，通過(guò)小團(tuán)花作品表達(dá)自己對(duì)美好生活的向往和祝福，營(yíng)造充滿文化韻味和創(chuàng)意的課堂氛圍。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生全面了解剪紙工具（剪刀）和材料（彩紙）的特性，例如剪刀的正確使用方法，要握穩(wěn)剪刀，用刀刃的中部進(jìn)行裁剪，避免剪到手指，以及不同質(zhì)地、顏色的彩紙對(duì)小團(tuán)花最終效果的影響，像顏色鮮艷的彩紙剪出來(lái)的團(tuán)花更具視覺(jué)沖擊力等，讓學(xué)生掌握基本的折紙方法，包括對(duì)邊折、對(duì)角折、多次折疊等，明確每種折疊方式下圖案繪制和裁剪的要點(diǎn)，為剪出美觀的小團(tuán)花打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的各種形象和元素，并將其轉(zhuǎn)化為適合剪制小團(tuán)花的圖案，運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖案組合（如中心對(duì)稱、軸對(duì)稱等）和線條變化來(lái)豐富小團(tuán)花的造型，通過(guò)改變圖案的大小、疏密程度等營(yíng)造出不同的視覺(jué)效果，使學(xué)生體會(huì)到圖案設(shè)計(jì)與折疊方式在小團(tuán)花創(chuàng)作中的重要性，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的小團(tuán)花作品。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生突破常規(guī)的圖案思維，充分發(fā)揮想象力，擺脫簡(jiǎn)單常見(jiàn)圖案的局限，將自己獨(dú)特的想法、情感和文化寓意融入到小團(tuán)花作品中，使小團(tuán)花不僅是一個(gè)好看的剪紙?jiān)煨?，更能承載深層次的文化內(nèi)涵和個(gè)性化的情感表達(dá)，提升作品的藝術(shù)感染力和民俗文化價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生在剪制小團(tuán)花過(guò)程中，把控好剪紙的細(xì)節(jié)處理和整體協(xié)調(diào)性，避免出現(xiàn)剪口參差不齊、圖案斷開(kāi)不完整、折疊次數(shù)過(guò)多導(dǎo)致紙張過(guò)厚難以裁剪等影響美觀和完整性的情況，培養(yǎng)學(xué)生在手工剪紙創(chuàng)作中的審美判斷能力、耐心細(xì)致的操作習(xí)慣以及對(duì)作品整體效果的把控能力，使小團(tuán)花作品既體現(xiàn)傳統(tǒng)剪紙韻味又富有創(chuàng)意美感。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)富有民俗文化氛圍和趣味性的教學(xué)情境，比如打造“剪紙小作坊”，想象同學(xué)們都是民間剪紙藝人，在這個(gè)充滿傳統(tǒng)韻味的小作坊里，用手中的剪刀和彩紙創(chuàng)作出精美的小團(tuán)花，傳承古老的剪紙技藝；或者模擬“團(tuán)花裝飾大賽”情境，告訴學(xué)生們今天的課堂就是一場(chǎng)小團(tuán)花裝飾大賽，大家要制作出漂亮的小團(tuán)花作品來(lái)裝點(diǎn)我們的教室，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與熱情，讓學(xué)生置身于這樣輕松好玩的情境中，全身心投入到小團(tuán)花剪紙制作活動(dòng)里，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感和趣味性。直觀演示法：教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范操作的方式，向?qū)W生展示如何選擇合適的彩紙，怎樣正確地折紙、如何用鉛筆在折好的紙上輕輕地畫(huà)圖、運(yùn)用什么樣的剪紙手法（如剪直線要干脆利落、剪曲線要緩慢平穩(wěn)等）進(jìn)行裁剪，以及在剪制過(guò)程中的一些小技巧和注意事項(xiàng)，例如在剪內(nèi)部圖案時(shí)要先從紙張的開(kāi)口處入手，避免剪壞紙張，剪完后如何小心地展開(kāi)紙張呈現(xiàn)完整的團(tuán)花等。例如，教師拿出一張正方形彩紙，先進(jìn)行對(duì)邊折，邊折邊講解折法要點(diǎn)，然后用鉛筆在折好的紙上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的花朵圖案，接著拿起剪刀示范如何沿著畫(huà)好的線慢慢裁剪，剪完后再展開(kāi)，向?qū)W生展示完整的小團(tuán)花制作過(guò)程及最終效果，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)小團(tuán)花剪紙技巧，解決學(xué)生在創(chuàng)作初期可能遇到的困惑，提高學(xué)習(xí)效率。啟發(fā)引導(dǎo)法：在學(xué)生欣賞小團(tuán)花作品、構(gòu)思作品以及動(dòng)手制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提出一系列富有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“你們看這個(gè)小團(tuán)花中間的圖案是個(gè)小太陽(yáng)，周圍圍著小花，看起來(lái)特別溫暖，如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)代表快樂(lè)心情的小團(tuán)花，你會(huì)用哪些圖案呢，怎么安排它們呢？”“假如要做一個(gè)在新年時(shí)貼的小團(tuán)花，你覺(jué)得可以用哪些有吉祥寓意的圖案來(lái)體現(xiàn)呢，怎么組合它們更好呢？”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，挖掘小團(tuán)花制作背后的創(chuàng)意可能，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主探究精神，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)作活動(dòng)，比如開(kāi)展“團(tuán)花創(chuàng)意大比拼”，讓小組共同完成一組主題性的小團(tuán)花作品（如以“四季之美”為主題，每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)剪制一個(gè)代表不同季節(jié)的小團(tuán)花，組合起來(lái)展現(xiàn)四季的特色），小組成員分工協(xié)作，有的負(fù)責(zé)準(zhǔn)備和挑選彩紙，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)團(tuán)花的圖案方案，有的負(fù)責(zé)動(dòng)手進(jìn)行具體的剪制操作，還有的負(fù)責(zé)對(duì)完成的小團(tuán)花進(jìn)行最后的整理和展示等，通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、溝通能力以及在合作中靈活運(yùn)用小團(tuán)花剪紙技巧進(jìn)行創(chuàng)作的能力，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，同時(shí)也讓學(xué)生在合作中互相啟發(fā)，碰撞出更多的創(chuàng)作靈感。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備充足的剪紙工具和材料，包括各種顏色、質(zhì)地的正方形彩紙（如普通彩色紙、宣紙等）、安全兒童剪刀、鉛筆、橡皮擦、展示小團(tuán)花用的白色卡紙或細(xì)繩等，制作成精美的課件，課件中展示大量不同風(fēng)格、不同場(chǎng)合的小團(tuán)花剪紙作品圖片和視頻資料，用于課堂上引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生直觀感受到小團(tuán)花的藝術(shù)魅力和民俗文化內(nèi)涵。提前在教室的墻壁或黑板上劃分出一塊展示區(qū)域，簡(jiǎn)單裝飾成“小團(tuán)花展示墻”的樣子，營(yíng)造出民間藝術(shù)展覽的氛圍，為后面展示學(xué)生作品做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備一些已經(jīng)制作好的簡(jiǎn)單小團(tuán)花成品，用于在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引起學(xué)生的興趣，以及在示范環(huán)節(jié)作為參考示例展示給學(xué)生看，讓學(xué)生更直觀地了解小團(tuán)花的最終效果。學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備好一把安全兒童剪刀、一支鉛筆、一塊橡皮擦以及若干張自己喜歡的正方形彩紙，可提前在家向家長(zhǎng)了解一些關(guān)于剪紙的小常識(shí)，做好參與課堂創(chuàng)作的心理準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備（可選）。五、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師帶著神秘又歡快的語(yǔ)氣走進(jìn)教室，手里拿著一串用細(xì)繩穿起來(lái)的小團(tuán)花成品（色彩鮮艷、造型各異），站在講臺(tái)上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們呀，今天老師給大家?guī)?lái)了幾位特別的‘小客人’，它們呀，可是從民間藝術(shù)的世界里跑來(lái)咱們課堂做客的哦！大家快來(lái)看看，猜猜它們是什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生們積極思考、踴躍猜測(cè)，當(dāng)學(xué)生們都充滿好奇地看著這串小團(tuán)花時(shí)，教師笑著說(shuō)：“哈哈，它們就是小團(tuán)花呀！小團(tuán)花可是咱們民間特別厲害的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)呢，人們用一張紙、一把剪刀就能變出各種各樣好看又有意思的圖案，在好多重要的節(jié)日和場(chǎng)合都會(huì)出現(xiàn)哦。今天呀，咱們就一起來(lái)當(dāng)一回巧手小藝人，用自己的雙手巧剪小團(tuán)花吧，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)啟這場(chǎng)有趣的‘巧剪小團(tuán)花’之旅哦！”通過(guò)這樣充滿懸念和趣味的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)作欲望，自然地引出本節(jié)課的主題。（二）文化講解，認(rèn)識(shí)小團(tuán)花小團(tuán)花文化介紹：教師打開(kāi)課件，展示一些小團(tuán)花在傳統(tǒng)民俗活動(dòng)中的圖片，如春節(jié)時(shí)貼在窗戶上的窗花、婚禮上裝飾在新房里的團(tuán)花、元宵節(jié)花燈上懸掛的團(tuán)花等，一邊展示一邊向?qū)W生介紹：“同學(xué)們，小團(tuán)花在咱們國(guó)家可有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的歷史啦，它承載著人們對(duì)美好生活的祝福和期盼呢。在不同的節(jié)日、不同的場(chǎng)合，小團(tuán)花的圖案和寓意都不一樣哦。像春節(jié)的時(shí)候，人們會(huì)剪一些有吉祥寓意的小團(tuán)花，比如有蝙蝠圖案的，因?yàn)椤稹汀！?，代表著福氣滿滿；還有像花朵的，寓意著生活像花兒一樣美好呢?；槎Y上的小團(tuán)花，常常會(huì)做成鴛鴦、龍鳳這些象征著夫妻恩愛(ài)的造型。元宵節(jié)的時(shí)候，花燈上掛著的團(tuán)花，就會(huì)有很多寓意團(tuán)圓、歡樂(lè)的圖案啦?！蓖ㄟ^(guò)這樣的講解，讓學(xué)生了解小團(tuán)花背后深厚的民俗文化內(nèi)涵，感受小團(tuán)花在人們生活中的重要意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)小團(tuán)花這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的興趣和尊重之情。小團(tuán)花造型與色彩欣賞：教師繼續(xù)在課件上展示不同造型、不同色彩搭配的小團(tuán)花作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小團(tuán)花的形狀（是圓形的、方形的，還是有獨(dú)特輪廓的等）、色彩（鮮艷的色彩組合、柔和的色彩搭配等）以及圖案細(xì)節(jié)（中心圖案是什么、周圍環(huán)繞著哪些圖案等），然后說(shuō)：“同學(xué)們，看看這些小團(tuán)花，它們的造型是不是特別豐富呀，有可愛(ài)的小動(dòng)物，漂亮的花朵，還有各種各樣好玩的樣子呢。而且它們的顏色也搭配得很好看哦，有的用了對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，看起來(lái)特別醒目；有的用了相近的顏色，顯得很和諧溫馨呢。大家說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪個(gè)小團(tuán)花的造型或者色彩搭配呀，為什么呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的感受和想法，通過(guò)欣賞小團(tuán)花作品，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，啟發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生對(duì)小團(tuán)花的藝術(shù)特點(diǎn)有更深入的認(rèn)識(shí)。（三）觀察學(xué)習(xí)，了解剪紙工具與材料認(rèn)識(shí)剪紙材料：教師把準(zhǔn)備好的各種正方形彩紙一一展示在講桌上，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，要剪出漂亮的小團(tuán)花呀，就得先認(rèn)識(shí)一下咱們要用的材料哦。這是彩色紙，它可是小團(tuán)花的‘畫(huà)布’呢，大家可以選擇自己喜歡的顏色哦，不同顏色的紙剪出來(lái)的小團(tuán)花感覺(jué)可不一樣呀，像紅色的紙看起來(lái)就特別喜慶，適合在過(guò)年的時(shí)候剪來(lái)用哦。而且呀，紙的質(zhì)地也有不同哦，像這種普通的彩色紙比較好裁剪，還有宣紙呢，它比較薄，剪出來(lái)的團(tuán)花會(huì)有一種很細(xì)膩、很雅致的感覺(jué)哦?！边吔榻B邊拿起不同的紙展示其特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地了解材料的特性和選擇的多樣性。熟悉剪紙工具：教師接著拿起安全兒童剪刀、鉛筆和橡皮擦，向?qū)W生展示并介紹：“同學(xué)們，這些工具呀，在制作小團(tuán)花的時(shí)候可都是大幫手呢?？催@個(gè)剪刀，大家在使用的時(shí)候一定要握穩(wěn)了，用刀刃的中部去剪，千萬(wàn)要小心別剪到自己的手指哦，它能幫我們把紙剪成想要的形狀呢。鉛筆呢，是用來(lái)在折好的紙上畫(huà)圖的，我們可以輕輕地畫(huà)上自己想要的圖案，這樣剪的時(shí)候就有依據(jù)啦，要是畫(huà)錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系，咱們還有橡皮擦，可以把畫(huà)錯(cuò)的地方擦掉重新畫(huà)哦。”教師通過(guò)簡(jiǎn)單的演示，讓學(xué)生熟悉這些工具在小團(tuán)花制作中的作用和操作方法，為后續(xù)學(xué)生動(dòng)手制作做好準(zhǔn)備。（四）游戲互動(dòng)，感受小團(tuán)花制作樂(lè)趣折紙大挑戰(zhàn)游戲：教師給每個(gè)學(xué)生分發(fā)一張正方形彩紙，然后說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在咱們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，叫‘折紙大挑戰(zhàn)’哦。大家用手里的這張紙，在一分鐘內(nèi)，看看能把它折成幾種不同的樣子呀，可以是對(duì)邊折、對(duì)角折或者其他你能想到的折法哦，折完之后和同桌互相看看，說(shuō)說(shuō)自己折的是什么樣的哦?！睂W(xué)生們開(kāi)始動(dòng)手操作，將彩紙進(jìn)行不同方式的折疊，一分鐘后，同桌之間互相展示并交流，通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生初步感受折紙的變化，熟悉折紙的操作感覺(jué)，同時(shí)也讓課堂氛圍變得更加輕松活躍。剪紙猜猜猜游戲：教師挑選幾個(gè)已經(jīng)剪好的小團(tuán)花作品（可以是教師課前制作好的，也可以是之前學(xué)生的優(yōu)秀作品），用布把它們遮蓋起來(lái)，只露出一部分，然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在咱們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，叫‘剪紙猜猜猜’哦。老師這里有幾個(gè)小團(tuán)花作品，大家來(lái)猜猜看它們展開(kāi)之前是什么樣的折紙方式，又畫(huà)了什么樣的圖案呀，猜對(duì)的同學(xué)會(huì)有小獎(jiǎng)勵(lì)哦！”邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)觀察露出的部分并進(jìn)行猜測(cè)，臺(tái)下的同學(xué)也可以一起討論、出主意，猜對(duì)后教師展示整個(gè)作品，并簡(jiǎn)單介紹一下制作思路和所用的圖案，通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生在趣味中感受小團(tuán)花制作的奇妙效果，鍛煉學(xué)生的觀察能力和對(duì)小團(tuán)花制作的感知能力，同時(shí)也讓課堂氛圍變得更加輕松活躍。（五）教師示范，傳授制作技巧教師站在講臺(tái)上，再次準(zhǔn)備好材料和工具，面對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，玩了好玩的游戲，現(xiàn)在老師也來(lái)剪一個(gè)小團(tuán)花哦，大家可要仔細(xì)看呀，看看老師是怎么把小團(tuán)花剪得更有趣、更有創(chuàng)意的呢?！比缓蠼處熯吺痉哆呏v解：“老師今天想剪一個(gè)漂亮的花朵造型的小團(tuán)花哦。首先呀，我們要選一張正方形的彩紙，我選這張粉色的吧，它的顏色很柔和，適合剪花朵哦（展示選擇彩紙的過(guò)程）。接著呀，我們把紙進(jìn)行對(duì)角折，就是把正方形的兩個(gè)對(duì)角對(duì)齊，然后壓平，這樣就折好啦（示范對(duì)角折的過(guò)程，展示折好后的樣子）。折好后呀，我們?cè)侔阉M(jìn)行一次對(duì)折，讓折痕更清晰，方便我們畫(huà)圖哦（示范再次對(duì)折的過(guò)程）。然后呢，我們用鉛筆在折好的紙上輕輕地畫(huà)一個(gè)花朵的圖案，大家看，我畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圓形在中間，當(dāng)作花蕊，再在周圍畫(huà)幾個(gè)彎彎的花瓣形狀哦（示范用鉛筆在折好的紙上畫(huà)圖的過(guò)程）。畫(huà)好圖案后，我們就可以用剪刀剪啦，剪的時(shí)候要注意哦，先從紙張的開(kāi)口處開(kāi)始剪，剪直線的時(shí)候要干脆利落，剪曲線的時(shí)候要慢慢剪，讓線條更流暢哦（示范用剪刀沿著畫(huà)好的線進(jìn)行裁剪的過(guò)程）。比如說(shuō)，剪花瓣的時(shí)候，就要慢慢地沿著曲線剪哦，剪完外面的花瓣后，我們?cè)偌衾锩娴幕ㄈ?，同樣要小心一點(diǎn)哦（邊剪邊強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)）。剪完所有的圖案后，我們就可以小心地把紙展開(kāi)啦，看，一個(gè)漂亮的花朵造型的小團(tuán)花就剪好啦，大家看，是不是很有意思呀。”教師通過(guò)完整的示范過(guò)程，向?qū)W生直觀地展示了從選擇材料、折紙到畫(huà)圖、剪紙以及展開(kāi)呈現(xiàn)作品等創(chuàng)作步驟以及相關(guān)的技巧，讓學(xué)生清楚地學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種方法剪制小團(tuán)花，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)有據(jù)可依，降低創(chuàng)作難度。（六）自主創(chuàng)作，展現(xiàn)創(chuàng)意教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在輪到你們大顯身手啦，發(fā)揮你們的想象力，用咱們準(zhǔn)備的這些材料和工具，剪一個(gè)屬于你們自己的小團(tuán)花吧，可以把小團(tuán)花剪成你喜歡的小動(dòng)物、童話角色、美麗的植物或者一個(gè)有寓意的小物件等等，把你們心中的奇妙世界通過(guò)小團(tuán)花展現(xiàn)出來(lái)呀?！睂W(xué)生們開(kāi)始自主創(chuàng)作，根據(jù)自己之前欣