中考語文文學類文本閱讀專題訓練及其解題技巧及練習題(含答案)一、中考語文試卷文學類文本閱讀1．讀張愛玲賈平凹先讀的散文，一本《流言》，一本《張看》。天下的文章誰敢這樣起名，又能起出這樣的名，恐怕只有張愛玲。女人的散文現(xiàn)在是極其的多，細細密密的碎布兒如戲臺上的旦角，性急的人看不得，喜歡的又有一班只看顏色的看客，噢兒噢兒叫好，且不論了那些油頭粉面，單是正經(jīng)的角兒，翠翠、白素貞、七仙女……哪一個又能比得崔鶯鶯？張的散文短可以不足幾百字，長則萬言，你難以揣度她的那些怪念頭從哪兒來的，連續(xù)性的感覺不停地閃，組成了石片在水里的一連串地漂過去，濺一連串的水花。一些很著名的散文家，也是這般貫通了天地，看似胡亂說，其實骨子里盡是道教的寫法——散文家到了大家，往往文體不純而類如雜說——但大多如在晴朗的日子，窗明幾凈，一邊茗茶一邊瞧著外邊；總是隔了一層，有學者氣或佛道氣。張是一個俗女人的心性和口氣，嘟嘟嘟地嘮叨不已，又風趣，又刻薄，要離開又招聽，是會說是非的女狐子?？戳藦埖纳⑽?，就尋張的小說，但到處尋不著。那一年到香港，什么書也沒買，只買了她的幾本，先看過一個長篇，有些失望，待看到《傾城之戀》、《金鎖記》、《沉香屑》那一系列中她的毒已經(jīng)日深?！郎系亩酒凡灰欢ň褪区f片，茶是毒品，酒是毒品，大凡嗜好上癮的東西都是毒品。張的性情和素質(zhì)，離我很遠，明明知道讀她只亂我心，但偏是要讀。古今中外的一些大作家，有的人的作品讀得多了，可以探出其思維規(guī)律，循法可學，有的則不能，這就是真正的天才。張的天才是發(fā)展得最好者之一。我往往讀她的一部書，讀完了如逛大的園子，弄不清了從哪兒進門的，又如何穿過橋走到這里？又像是醒來回憶夢，一部分清楚，一部分無法理會，恍恍惚惚。她明顯的有曹霑的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒有曹氏的氣勢，渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比。天才的長處特長、短處極短，孔雀開屏幕最美麗的時候也暴露了屁股，何況張又是個執(zhí)著的人。時下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已經(jīng)有了毛病，讀作品不是浸淫作品，不是學人家的精華，啟迪自家的智慧，而是賣石灰就見不得賣面粉，還沒看原著，只聽別人說著好了，就來氣，帶氣入讀，就只有橫挑鼻子豎挑眼，這無損于天才，卻害了自家。張的書是可以收藏了長讀的。與許多人來談張的作品，都感覺離我們很遠，這不指所描敘的內(nèi)容，而是那種才氣如云，以為她是很古的人，當知道張現(xiàn)在還活著，還和我們同在一個時候，這多少讓我們感到形穢和喪氣?！段鲙洝飞险f：“不會相思，學會相思，就害相思!”《西廂記》上又說：“好思量，不思量，怎不思量?”嗨，與張愛玲同活在一個世上，也是幸運，有她的書讀，這就夠了。（1）第一段中說：“細細密密的碎布兒如戲臺上的旦角”，“哪一個又能比得上崔鶯鶯”，這兩句中加線的詞在文章中分別指什么？（2）第一段中“單是正經(jīng)的角兒，……哪一個又能比得崔鶯鶯？”，句中“翠翠、白素貞、七仙女、崔鶯鶯”分別是哪些作品中的人物？（寫兩個即可）（3）文章第一段中作者認為張愛玲的散文作品有什么具體特點？試用自己的語言加以概括（每項不超過4個字）。①思想

②文體

③語言

（4）文章哪一語句與第三段中“賣石灰就見不得賣面粉”這個比喻意思相同？

（5）“天才的長處特長、短處極短”，張愛玲小說的長處和短處是什么？用原文中語句回答?！敬鸢浮浚?）“戲臺上的旦角”：指女人的散文，“崔鶯鶯”：指的是張愛玲的散文。（2）翠翠《邊城》，白素貞《白蛇傳》。（或是七仙女《天仙配》，崔鶯鶯《西廂記》）（3）①獨特、奇特

②文體不純③風趣刻薄（4）“橫挑鼻子豎挑眼”，“只聽別人說著好了，就來氣”（答對一點即可）（5）長處是：“她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比?！?/p>

短處是：“沒有曹氏的氣勢、渾淳也不及沈從文。”【解析】【分析】“天才的長處特長、短處極短”這句話是在上文基礎(chǔ)上寫出來的，結(jié)合上文對張愛玲作品特點的評論“她明顯的有曹霑的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒有曹氏的氣勢，渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比?！本涂梢哉业介L處“切入角度（獨特），行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比”和短處“沒有曹氏的氣勢，渾淳也不及沈從文”了。【點評】語句都是在一定的語言環(huán)境下產(chǎn)生的，特別是有含義的語句，更要有前后特定內(nèi)容的照應(yīng)、解釋。所以，先要知道語句的意思是什么，然后再到前后語段里去查找相關(guān)內(nèi)容。當然，能在通讀全篇的基礎(chǔ)上整體把握語句含義，再去查找會更容易些。2．附加題（10分）

【甲】祥子開門見山的問她看見個A沒有，她不曉得。祥子把A的模樣形容了番，她想起來了：“有，有這么個人!年紀不大，好露出幾個白牙，對，我們都管她叫小嫩肉?！?/p>

她在哪屋里呢?”祥子的眼忽然睜得帶著殺氣。

“她?早完了!”“白面口袋”向外一指，“吊死在樹林里了!”“怎么?”

“小嫩肉到這兒以后，人緣很好。她可是有點受不了，身子挺單薄。有一天，掌燈的時候，我還記得真真的，因為我同著兩三個娘們正在門口坐著呢。唉，就是這么個時候，來了個逛的，一直奔了她屋里去；她不愛同我們坐在門口，剛一來的時候還為這個挨過打，后來她有了名，大伙兒也就讓她獨自個兒在屋里，好在來逛她的決不去找別人。待了有一頓飯的工夫吧，客人走了，一直就奔了那個樹林去。我們什么也沒看出來，也沒人到屋里去看她。趕到老叉杄③跟她去收賬的時候，才看見屋里躺著個男人，赤身露體，睡得才香呢。他原來是喝醉了。小嫩肉把客人的衣裳剝下來，自己穿上，逃了。她真有心眼。要不是天黑了，要命她也逃不出去。天黑，她又女扮男裝，把大伙兒都給蒙了。馬上老叉桿派人四處去找，哼，一進樹林，她就在那兒掛著呢。摘下來，她已斷了氣，可是舌頭并沒吐出多少，臉上也不難看，到死的時候她還討人喜歡呢!這么幾個月了，樹林里到晚上一點事兒也沒有，她不出來唬嚇人，多么仁義……

祥子沒等她說完，就晃晃悠悠的走出來。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹，樹當中有十幾個墳頭。陽光本來很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草與松花。

什么聲音也沒有，只有樹上的幾個山喜鵲扯著長聲悲叫。這絕不會是A的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落。什么也沒有了，連A也入了土!他是要強的，A是要強的，他只剩下些沒有作用的淚，她已作了吊死鬼!一領(lǐng)席，埋在亂死崗子，這就是努力一世的下場頭!

【乙】他已經(jīng)失去了一最寶貴的東西一一戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢?在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價值呢?又用什么來充實自己的生活呢?光是吃、喝、呼吸嗎?當一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎?

就這樣成為戰(zhàn)斗隊伍的累贅嗎?他想起了基輔無產(chǎn)階級的領(lǐng)袖葉夫格妮亞·博會。這位久經(jīng)考驗的女地下工作者得了肺結(jié)核，喪失了工作能力，不久前自殺身亡她在簡短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的黨的病患，我認為繼續(xù)活下去是不必要的?！卑驯撑蚜俗约旱娜怏w也消滅掉，怎么樣?朝心口開一槍，就完事了!過去既然能夠生活得不壞，現(xiàn)在也應(yīng)該能夠適時地結(jié)束生命。一個戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰能去責備他呢?

他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。

“誰想到你會有今天?”

槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放在膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟!任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去—一就一死了之。對懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎?你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎?你忘了在諾沃格勒-沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎?槍藏起來吧，永遠也不要對任何人提起這件事。就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人類。”

他站起來，朝大道走去（1）【甲】文作者是，文中的A是，她的自殺使祥子陷入了最后的絕望?！疽摇课倪x自，文中的他想自殺的具體原因是。（2）【甲】文中的A自殺之前是如何“努力”與生活抗爭的?【乙】文的他，最后選擇了什么方式來“努力沖破這鐵環(huán)”，“戰(zhàn)勝這種生活”?（3）兩個人自殺的動機和結(jié)果，對你的精神世界有所震撼嗎?請選擇其中一人，或?qū)⒍呓Y(jié)合起來，說說你想到了哪些?【答案】（1）老舍；小福子；《鋼鐵是怎樣煉成的》；身體狀況嚴重惡化，病痛折磨著他（注意：此時眼睛尚未瞎掉）（2）①她的心是要強的，但環(huán)境所迫，為了家人能夠活著，她被賣給過軍人，也做過暗傷娼；她愛的祥子養(yǎng)不活她的全家，她又賣身為妓，最后不堪屈辱而自殺。②（眼睛瞎了，就用盲文）創(chuàng)作或?qū)懽?。?）示例：除了個人努力外，環(huán)境對人的命運的確有著巨大的決定性作用。小福子和保爾，都很年輕，小福子勤儉、要強，保爾意志頑強、追求光明和個人價值；但結(jié)果小福子死了，她的死完全是黑暗的環(huán)境造成的，而保爾卻在讀者的心里得到了“永生”，這和當時追求光明向上的社會環(huán)境有著很大的關(guān)系。【解析】【分析】（1）【甲】文出自小說《駱駝祥子》，【乙】文出自《鋼鐵是怎樣煉成的》根據(jù)對這兩本小說的閱讀和積累可知其作者、人物以及人物自殺的原因。（2）根據(jù)對這兩本小說情節(jié)的積累概括答題即可。（3）根據(jù)對這兩本的寫作背景、主旨及人物形象的理解答題即可?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保尼古拉·奧斯特洛夫斯基爾·柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅強鋼鐵(是指他的精神)的故事。這是一部帶有自傳味道的小說，它贊揚了在絕望的命運中仍堅強不屈，向命運挑戰(zhàn)的精神，鞭韃了那些只會作威作福的資本家與資本主義社會的丑陋，表現(xiàn)出了作者所代表的當時無產(chǎn)階級對受壓迫命運的抗爭精神。小福子是一個善良的、可悲的人物，先是被父親賣給了一個軍官，軍官被調(diào)走后她又回到了娘家，母親已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟來源，看著兩個弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到了窯子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺了。故答案為：⑴老舍；小福子；《鋼鐵是怎樣煉成的》；身體狀況嚴重惡化，病痛折磨著他（注意：此時眼睛尚未瞎掉）⑵①她的心是要強的，但環(huán)境所迫，為了家人能夠活著，她被賣給過軍人，也做過暗傷娼；她愛的祥子養(yǎng)不活她的全家，她又賣身為妓，最后不堪屈辱而自殺。②（眼睛瞎了，就用盲文）創(chuàng)作或?qū)懽?。⑶示例：除了個人努力外，環(huán)境對人的命運的確有著巨大的決定性作用。小福子和保爾，都很年輕，小福子勤儉、要強，保爾意志頑強、追求光明和個人價值；但結(jié)果小福子死了，她的死完全是黑暗的環(huán)境造成的，而保爾卻在讀者的心里得到了“永生”，這和當時追求光明向上的社會環(huán)境有著很大的關(guān)系。【點評】⑴本題考查學生對名著的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。⑵本題考查對名著內(nèi)容的把握能力。解答此題要依據(jù)名著，熟練掌握名著中的重要內(nèi)容，還要在平時與同學交流時，多關(guān)注名著中易記錯的情節(jié)、人物等，對主要內(nèi)容深入理解。只要認真、仔細識記，理解透徹，就不會出錯。長期堅持下去，對名著內(nèi)容的辨析能力一定會提高。⑶本題考查名著的綜合性閱讀。解答此題時，既需要學生對名著知識有充分的積累，又需要學生在充分審題的基礎(chǔ)上，篩選知識儲備，進行作答。3．請運用所積累的知識，完成（1）~（4）題。

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。

大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭

我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。

直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（1）

以上文段選自《________》（填寫具體篇目），作者是________。（2）“大意思”在句子中的意思是________。（3）請把文中畫線的句子改為反問句：________。（4）請結(jié)合原著回答：①文段中“去罷”指什么?②“詫異”表達了“我”怎樣的心聲?【答案】（1）五猖會；魯迅（2）指大的趣味，大的吸引力。（3）【示例1】我怎么會有他們那么高興（呢）?【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）?（4）①和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會去?②在“我”對五猖會的熱切盼望時，父親卻阻難，表達出作者渴望得到父親對兒童心理的理解和支持?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對《朝花夕拾》文學常識的積累答題即可，注意“猖”的書寫。（2）根據(jù)語境分析，我本來準備高高興興地去看五猖會，父親卻讓我把書背會才能去，書背好后，我已經(jīng)沒有了看戲的興致，因此覺得水路中的風景，盒子里的點心，以及五猖會的熱鬧都沒有什么趣味或吸引力。（3）這是一個陳述句，陳述句改為反問句一個最重要的原則是不能改變原意，要用上反問詞，肯定和否定要互換，結(jié)尾要用上語氣詞和問號?！臼纠?】我怎么會有他們那么高興（呢）?

【示例2】我難道有他們那么高興（嗎）?（4）根據(jù)對原著內(nèi)容的積累可知，“去罷”是父親在我背會《鑒略》后同意我去到東關(guān)看五猖會。結(jié)合這篇文章內(nèi)容分析，《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。故答案為：⑴五猖會；魯迅⑵指大的趣味，大的吸引力。⑶【示例1】我怎么會有他們那么高興（呢）?

【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）?⑷①和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會去?②在“我”對五猖會的熱切盼望時，父親卻阻難，表達出作者渴望得到父親對兒童心理的理解和支持?！军c評】⑴此題考查對文學常識掌握的能力。考查時一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。解答這類題目，要求學生熟記學過的名家名篇及基本的介紹。⑵本題考查結(jié)合語境理解詞義的能力，答題時一定要在理解句子意思的基礎(chǔ)上再結(jié)合句意理解詞義。⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：單句與復句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及理解人物思想感情的能力。答題時首先要結(jié)合原著理解句子的意思，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析我的思想感情。4．閱讀課文選段，回答問題。男孩：爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬？老人：我等兒子回來。兒子回來了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽我講故事。男孩：棗兒叔叔啥時候回來？老人：不知道。男孩：迷路了吧？（見老人沉默，自語）不會的。這棵樹好大好大，老遠就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看不見？（見老人不語）爺爺，你怎么了？老人仍在沉思。男孩：咱們學貓叫？（見老人沒反應(yīng)）咱們學狗爬？（見老人沒反應(yīng)）咱們過家家？（見老人還沒反應(yīng)）那，我講故事給你聽。（清清嗓子）哎喲，我的故事給忘了。我爹的故事才多呢——我該回去了，我要回去等我爹。（將口袋里的棗兒放入匾子里）老人：時辰還早呢，再坐坐。男孩：爹回來會帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了！老人：（心事重重）你有了巧克力，就不會來了。男孩：來呢，你的棗兒甜！老人：怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？男孩：也來。老人：不騙我？男孩：騙人是小狗。老人：我們拉鉤。（伸手與男孩拉鉤）老人男孩：金鉤鉤，銀鉤鉤，騙人是小狗。二人開心地笑。（1）男孩說，棗兒叔叔不回家是“迷路了”，作者借男孩臺詞里的“迷路”一詞，想表達什么？（2）在前面，老人曾饒有興致地提議和男孩一起學貓叫、學狗爬、過家家，沒能得到響應(yīng)，為什么現(xiàn)在男孩提出相同的建議，老人卻沒反應(yīng)？（3）分析老人所說的“你有了巧克力，就不會再來了”這句臺詞的象征意義。（4）怎樣理解老人跟男孩拉鉤這一行為？【答案】（1）表達當今社會人們對傳統(tǒng)的迷失、對情感的迷失、對人生的迷失。（2）因為此前的話題談到了老人的兒子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，觸痛了老人的心，所以他此時因為盼望兒子歸來而沒有興致去做那些事。（3）這句臺詞表面的意思是老人擔心男孩走了就不會再來了，其實還有更深層的含意：“巧克力”象征著一種與“棗兒”相對的文化意義和社會內(nèi)涵，“棗兒”是傳統(tǒng)生活的象征，“巧克力”則是現(xiàn)代都市生活的象征，老人的話表現(xiàn)了現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)生活的失落、精神家園的失落。（4）老人與男孩拉鉤這一細節(jié)展現(xiàn)了男孩的天真善良和老人對男孩的疼愛。老人與男孩在一起時感受到了親情的溫暖，于是他們約定男孩還會回來看他。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實體現(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查的是戲劇語言的潛臺詞理解。（1）“迷路”原指找不到回家的路，迷失了方向。在此潛在的意思是當今社會人們對傳統(tǒng)的、情感、人生的迷失。（2）本題考查文本內(nèi)容的理解，考考生要聯(lián)系上下文作答。老人無反應(yīng)是因為話題談到老人的兒子，觸痛了老人的心。（3）本題考查的是語句的理解，要領(lǐng)會其潛臺詞的含義，表現(xiàn)的是現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)生活的失落，精神家園的失落。（4）細節(jié)描寫展現(xiàn)男孩的天真善良，兩人的拉鉤動作正是對親情的渴望。故答案為：⑴表達當今社會人們對傳統(tǒng)的迷失、對情感的迷失、對人生的迷失。⑵因為此前的話題談到了老人的兒子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，觸痛了老人的心，所以他此時因為盼望兒子歸來而沒有興致去做那些事。⑶這句臺詞表面的意思是老人擔心男孩走了就不會再來了，其實還有更深層的含意：“巧克力”象征著一種與“棗兒”相對的文化意義和社會內(nèi)涵，“棗兒”是傳統(tǒng)生活的象征，“巧克力”則是現(xiàn)代都市生活的象征，老人的話表現(xiàn)了現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)生活的失落、精神家園的失落。⑷老人與男孩拉鉤這一細節(jié)展現(xiàn)了男孩的天真善良和老人對男孩的疼愛。老人與男孩在一起時感受到了親情的溫暖，于是他們約定男孩還會回來看他。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實體現(xiàn)?！军c評】⑴潛臺詞的理解，考生要學會在理解字面意思的基礎(chǔ)上深入理解潛在的意思。⑵考生要聯(lián)系上下文，感悟老人的心境，把握老人的心理。⑶考生要首先知道象征的含義，聯(lián)系文本內(nèi)容，理解“巧克力”象征現(xiàn)代都市生活。⑷考生要熟讀文本，理解文本的思想內(nèi)容。5．閱讀下文，回答問題。圣櫟胭脂蟲

五月，我耐心地觀察朝陽的圣櫟樹或綠橡樹的細枝，再去走訪一些叫灌櫟的植物。我將會在圣櫟上發(fā)現(xiàn)一些黑得發(fā)亮、像小豌豆般的小蟲，它就是胭脂蟲，一種比較奇怪的昆蟲。

它真的是昆蟲嗎？沒有聽說過這種東西的人，根本想不到它是一種昆蟲，而會把它當成一種漿果，一種黑色的醋栗。尤其是用牙一咬，小球就會爆開，流出略帶苦味的甜汁，就更容易讓人把它當成果子了。

這種味道不錯的果子是一種動物，肯定地說，這是一種昆蟲。我用放大鏡仔細地觀察，對它的頭、胸、腹和腿。它根本就沒有頭，也沒有胸、腹和腿，它就像是一顆大珍珠，和用煤玉做的普通珍珠別無二致，像光滑的象牙那么平滑。

它的底部與樹枝接觸，顯得有些扁平，雖然沒有它的背部那么光滑，但依然是光禿禿的一片。胭脂蟲似乎并不需要什么支撐，它們好像天生就是粘在樹上的。

小球接觸樹枝的那一面，我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋，它占據(jù)了多半個圓面。在凹紋的底端邊緣有一條狹長的裂口，就像扣眼似的。就是通過這個唯一的裂口，胭脂蟲才得以與外面接觸。這條裂縫有多種用途，首先它是作為涌出糖漿的泉眼。我摘了幾枝有胭脂蟲的圣櫟樹枝，并將樹枝的截斷面浸泡在水里，以此來使樹枝保鮮。不久，我就看到有一種無色的透明黏液從裂口處滲出來，兩天之后，黏液便積成了一個跟胭脂蟲肚子同樣大小的水滴，當水滴足夠重了，它就滴了下來。接著，第二個水滴又很快地形成，泉眼就這樣不斷地滴出水來。我用小手指蘸了一點兒，味道真是棒極了，就如同蜜一般。要是我們能大量飼養(yǎng)這種昆蟲的話，那我們就相當于擁有了一個寶貴的糖廠，隨時都可以收獲它們的富裕產(chǎn)品。不過，還是讓別人盡情去開發(fā)吧。

別人是誰呢？它們就是耐心的收獲者——螞蟻。與蚜蟲相比，胭脂蟲可是慷慨多了，螞蟻們總會蜂擁而至。蚜蟲對自己的精美食物可是小氣得很，你需要長時間在它那胖胖的肚子上搔癢，才能從它們的觸角尖上得到一小口糖漿。胭脂蟲可就大方得多，無論何時，無論是誰，只要你想喝它的蜜糖，它就讓你喝個痛快。就這樣，胭脂蟲無私地將自己的美味贈送給那些需要的人。

六月份馬上過去，糖漿最近不往外滲出了，螞蟻們也就不到這里來采集了。一切都表明胭脂蟲的內(nèi)部發(fā)生了重大變化，可是，從它的表面看不到任何的異常，仍然和往常一樣，是一個烏黑發(fā)亮的小球。我拿一把小刀，將這個烏黑的小球與肥大底座相對的頂蓋用力破開。

小球里是白色和紅色混合成的干粉。放在放大鏡下，所見的情景真是令人震驚。干粉在騷動，它活了。如此多的數(shù)目要想數(shù)清楚，那可是駭人聽聞的。白色的是尚未孵化的卵，六月底，這樣的卵已為數(shù)不多。其他顏色的干粉是活動的小昆蟲，它們呈淺棕紅色或橘黃色。其中又以白色素最多，那是一堆蛻下的卵殼。

小球被一層橫隔膜隔成上下兩層。這層隔膜是由干燥的雌胭脂蟲的尸骨組成。胭脂蟲自身的東西并不多，只有一層容易破碎的皮。除此之外，盒子里的東西都是屬于卵的。幼兒居住的上層，比底層要好。

當出發(fā)的日子來到，由卵孵出的小胭脂蟲從下層很容易出去，因為底下有一扇門。那扇門就是那個扣眼形的裂口，它是敞開的，而且總是敞開得很大?？墒牵菑纳蠈映鋈?，小胭脂蟲該怎么做呢？小胭脂蟲絕對不可能將那層膜挖破的，因為它太虛弱、太瘦小。我通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有一個圓形的天窗位于隔膜正中央。下層的居民可以直接從扣眼形的門出去，而上層的居民可以從圓形的天窗下來。胭脂蟲母親想得真是無比周到。（選自《昆蟲記》．有刪改）（1）文中圣櫟胭脂蟲的外表有哪些特點？請簡要概括。（2）文章寫螞蟻采集糖漿時，為什么還要提到蚜蟲？（3）文章說圣櫟胭脂蟲與樹枝接觸處的裂縫“有多種用途”，請你概括出裂縫的兩種用途?！敬鸢浮浚?）圣櫟胭脂蟲外表光滑，像一個黑色小圓球，與樹枝接觸的底部略顯扁平，有一條寬寬的凹紋，凹紋的底端邊緣有一條狹長的裂口。（2）寫蚜蟲是為了與胭脂蟲形成對比，突出胭脂蟲的慷慨、大方。（3）①它是作為涌出糖漿的泉眼；②它是孵出的小胭脂蟲從母體出去的出口。【解析】【分析】本題考查對名著《昆蟲記》的閱讀理解能力。（1）從文章前幾段的第一句話對圣櫟胭脂蟲外形的介紹中概括特點即可。（2）文中寫蚜蟲是為了與胭脂蟲形成對比，突出胭脂蟲的慷慨、大方。（3）裂縫的兩種用途：它是作為涌出糖漿的泉眼；它是孵出的小胭脂蟲從母體出去的出口。故答案為：（1）圣櫟胭脂蟲外表光滑，像一個黑色小圓球，與樹枝接觸的底部略顯扁平，有一條寬寬的凹紋，凹紋的底端邊緣有一條狹長的裂口。（2）寫蚜蟲是為了與胭脂蟲形成對比，突出胭脂蟲的慷慨、大方。（3）①它是作為涌出糖漿的泉眼；②它是孵出的小胭脂蟲從母體出去的出口?！军c評】解答本題需要知道《昆蟲記》是一部科普名著。（1）本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。如：小球接觸樹枝的那一面，我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋。（2）本題考查對比手法的作用。對比手法，是說明文中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，運用這種手法有利于突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。本文對比對象是蚜蟲。（3）本題考查學生分析概括文章內(nèi)容的能力。學生要把握主要說明對象，全面了解文章內(nèi)容，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進行簡單概括即可。找到關(guān)鍵詞句，如：“那扇門就是那個扣眼形的裂口”等等。6．閱讀選文，回答文后問題。成功≠成名

人們往往有一種錯誤觀念：成功只等于成名。其實，成功只是一種感受，一種自我意識的主觀感受。從某種意義上說，我們都是成功者，我們無時無刻不在成功著。我們的每一個進步，所取得的每一項成績，戰(zhàn)勝的每一次困難都是成功，關(guān)鍵是我們自己有沒有這種感受。

作為一名學生，他完成了學業(yè)，升入了上一級學校，這就是成功。一位農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功。偉人自然有偉人的成功，但凡人同樣也有凡人的成功。

有人認為：只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，只有影響歷史、載入史冊的偉業(yè)，才算是成功；也有人認為：只有高官、領(lǐng)袖，只有成名成家的人，或者只有擁有百萬資產(chǎn)的富翁，才算成功；甚至有人斷言：世界上沒有一個成功者，因為人生最終的結(jié)局將是悲劇——后人肯定會超越前人。這實在是一種可怕的自卑。

我們說，只要你不停止，不放棄，就沒有失敗，失敗只是暫時的停止和受挫，受挫一次，成熟一點，理智一分，距離成功就近了一步。

英國的笛福一生在事業(yè)上屢敗屢戰(zhàn)，忽而發(fā)財，忽而破產(chǎn)；一時受到國王的賞識，一時又被捕入獄，但他從未停止奮斗和追求，最后成為著名作家。

人不是為了吃苦而生，也不是為了失敗而來。人生應(yīng)該是幸福、快樂的。而幸福、快樂來源于自身的奮斗，來源于自身的努力和追求。如果我們把自己的每一點進步，哪怕是很小的進步，都看作是人生中的一次成功，都認認真真地品味一番，那么，幸福和快樂就會常伴于我們身邊，我們的人生也就會因此變得格外地多彩和生動。

生活應(yīng)該是一個個成功的紀錄，而絕不是一次次失敗的連綴；人生也應(yīng)該是由無數(shù)個成功構(gòu)建而成的一個整體，只不過大小不同而已。

在更多的時候，成功只是一種感受，它無需別人的認可，更不需別人來裁判。在人生中，不要把成功的刻度劃得太高大高，也不要把成功看得過于神圣。人人都有成功的機會，人人都曾獲得過成功。

我們應(yīng)該學會品嘗成功。認認真真地品味自己的每一次成功，從品味中汲取營養(yǎng)，汲取動力，汲取智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。（1）選文的中心論點是什么？（2）選文畫線一段運用了哪種論證方法？（3）選文中說“人人都曾獲得過成功”。請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，概括你獲得成功的兩個事例。（4）根據(jù)你的積累，請分別寫出“成功”、“幸?！?、“奮斗”方面的名言警句，每方面寫出一條即可。（5）文中提到英國著名作家笛福，他的著名作品是什么？你還知道英國的哪些作家，他們有哪些代表作？（寫出兩位作家，每位一部作品即可）【答案】（1）成功是一種感受（2）舉例論證（3）略（4）成功的秘訣就是鍥而不舍；人是自己的幸福的工匠；一個人應(yīng)當奮斗，奮斗是有力量的。（5）莎士比亞：《王子復仇記》|J.K·羅琳：《哈利波特與魔法石》等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學生對中心論點的概括。作者在文章第1自然段點出出了本文的中心論點：成功是一種感受。（2）考查學生對論證方法。需要我們掌握的有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。畫線一段運用了舉例論證的方法。（3）獲得成功的兩個事例，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用。（4）考查對“成功”、“幸福”、“奮斗”方面的名言警句的積累。成功的秘訣就是鍥而不舍；人是自己的幸福的工匠；一個人應(yīng)當奮斗，奮斗是有力量的。（5）文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答?！军c評】（1）本題考查學生對中心論點的概括。（2）本題考查學生對論證方法的把握能力。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。（4）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的名言警句多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。（5）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。7．閱讀下文，回答問題。

接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。

語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”（1）本文的作者是________國作家________。（2）課文寫了小弗郎士聽到屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”這句話表達了他什么感情？（3）理解下列句子的意思：亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！敬鸢浮浚?）法；都德（2）小弗郎士對普魯士兵的極端憤慨和諷刺。（3）此句運用了比喻的修辭手法。把祖國的語言比作鑰匙。把普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖比作監(jiān)獄。當了亡國奴的人民，如果牢記祖國的語言，就不會忘記自己的祖國，就會為恢復國土爭取自由解放而斗爭，就會隨時激發(fā)愛國熱情和斗爭信心，這就好像拿著打開監(jiān)獄大門的鑰匙。表達了韓麥爾先生的愛國熱情，對學生的殷切期望和對祖國必勝的堅定信念?！窘馕觥俊痉治觥浚?）做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，作者必要時要死記硬背。答案：法國

都德（2）“該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”這是具有強烈諷刺意味的語言。這句話是小弗郎士對普魯士兵的極端憤慨和諷刺。（3）應(yīng)先答方法：比喻。然后在說明用什么比喻什么，再聯(lián)系課文講清楚比喻的效果。亡了國的人民，如果還說著自己的語言，保留著自己的文化，實際上就說明這個民族沒有徹底滅亡，還在以自己的方式生存著。否則，它就幾乎失去了它生存的土壤。8．閱讀短文，完成練習。

①“在人們的觀念中，科幻小說是一種充斥著巨大的昆蟲、入侵的怪物、瘋狂的科學家、失去控制的機器人和暴力行為的文學。事實上，科幻小說的領(lǐng)域要比以上的理解寬泛得多。從某種程度上說，以上所舉的只是科幻小說中極少的一部分，真正意義上的科幻小說是以一種特殊的幻想方式反映人們在生活中所遇到的各種現(xiàn)實難題和生存困境的文學?！敝麅和膶W作家、少年科幻作家楊鵬這樣詮釋科幻小說。

②科幻小說就像異域風情帶給熱愛旅行的人們驚喜那樣，它讓忙碌在現(xiàn)實世界中的成年人和孩子們放飛想象力，讓思維馳騁和超越現(xiàn)實的羈絆。不過不能否認，人們在以閱讀的姿態(tài)走進科幻小說時，往往對它有一些認識上的誤區(qū)。對此，擅長科幻文學創(chuàng)作的少年科幻作家楊鵬提出了自己的獨到見解。

③首先，不能將科幻小說與科普作品等同起來?？苹眯≌f雖然有科學性，具有科普功能，甚至有些科幻小說還具有預言和啟發(fā)科學發(fā)明的功能，但它仍然是文藝作品，不能與科普作品相等同。對于科幻小說，只要它倡導的是一種嚴肅的科學精神，具有好的創(chuàng)意和深刻的內(nèi)涵，能夠發(fā)人深省，就不必對其吹毛求疵。

④其次，閱讀科幻小說要注意科幻小說的創(chuàng)意，提高創(chuàng)造性思維能力?？苹眯≌f不同于一般的小說，是因為它描寫的是現(xiàn)實生活中一般不太可能發(fā)生的事情，這就需要不同于一般的創(chuàng)造性思維。好的科幻小說都有好的創(chuàng)意，可以開拓讀者的創(chuàng)造性思維能力，青少年讀者閱讀科幻小說時，應(yīng)多注意科幻小說的創(chuàng)意。

⑤然后，閱讀科幻小說仍然要關(guān)注現(xiàn)實，將科幻思維融入日常生活中，提高處理疑難事物和人際關(guān)系的能力。科幻小說雖然以現(xiàn)實生活的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，但仍然是一種幻想性的文學。于是，有些讀者閱讀科幻小說時，把讀科幻當作逃避現(xiàn)實的一種方式，這種做法不可取。閱讀科幻小說，要培養(yǎng)敢于想象、敢于提出不合常規(guī)的觀點的能力，使自己更適應(yīng)未來發(fā)展的多樣性。

⑥最后，不要把災(zāi)難題材的科幻小說與宣傳世界末日的異端邪說相等同。有相當一部分的科幻小說以今天人類的某些失誤為出發(fā)點，描述了如此下去將產(chǎn)生的可怕未來，給人以警示作用。這樣的作品與宣傳世界末日的異端邪說有著本質(zhì)的區(qū)別，不能等同視之：科幻小說用反向的夸大激勵讀者對科學的關(guān)注，激發(fā)他們糾正失誤、創(chuàng)造美好未來的強烈動機；而異端邪說扭曲現(xiàn)實，使人絕望和頹廢。

⑦無論是哪類小說，讀者應(yīng)該銘記于心的是，科學幻想從來不是對想象力的放縱，而是有控制的想象，正因為對想象的控制，才使作品產(chǎn)生無窮的魅力。好的科幻小說之所以能夠震撼人心，是因為作者通過高超的寫作技巧組織起來的嚴密敘述，會給閱讀者產(chǎn)生強烈的真實感。我們在閱讀科幻小說時，要注意體會作者想象力的張弛，同時，也要注意作品中的人物是如何承載作家的寫作意圖和實現(xiàn)小說向前推進的功能，注意作者是如何鋪設(shè)情節(jié)的。

知識鏈接：

科學幻想古已有之，如公元1世紀希臘作家盧西恩的代表作《真實的歷史》，就寫到月球旅行。世界公認的第一部科幻小說是英國作家瑪麗·雪萊于1818年創(chuàng)作的《弗蘭肯斯坦》。之后，美國的愛倫·坡和英國的柯南·道爾也寫過科幻作品，他們同時又是偵探小說作家，他們把懸念和邏輯推理帶入科幻創(chuàng)作，取得了極好效果。這一時期，真正開創(chuàng)了科幻小說流派，但對后世產(chǎn)生巨大影響的科幻作家是法國的儒勒·凡爾納和英國的喬治·威爾斯。他們的作品幾乎涉及到后世科幻小說寫作的大部分題材。從此以后，科幻小說逐漸被人們確定下來。（1）依據(jù)文章內(nèi)容，下列說法正確的是（

）A.科幻小說具有科學性，但仍然是一種幻想性的文學，所以就不必對其吹毛求疵。B.災(zāi)難題材科幻小說以人類的失誤為出發(fā)點，描述了可怕未來，使人絕望和頹廢。C.科學幻想從來不是對想象力的放縱，而是在一定科學基礎(chǔ)上對未來的大膽設(shè)想。D.愛倫·坡、柯南·道爾、儒勒·凡爾納和喬治·威爾斯共同開創(chuàng)科幻小說流派。（2）通讀全文，梳理內(nèi)容，給文章擬寫一個恰當?shù)臉祟}，并說明理由。（3）下面是小文在閱讀本文后寫下的片段感悟，請結(jié)合內(nèi)容，聯(lián)系《海底兩萬里》閱讀體驗，將其補充完整。經(jīng)典之所以經(jīng)典---重讀《海底兩萬里》

閱讀科幻小說時，我總是迷戀那讓人仰望的未來世界和讓人瞠目的未來技術(shù)，卻一直不知道一部優(yōu)秀的科幻小說要具有科學性，豐富的想象力和一定的現(xiàn)實意義。重讀《海底兩萬里》，我才發(fā)現(xiàn)這是一部多么經(jīng)典的科幻小說。尼摩船長在《太平洋下四千里》一節(jié)中與阿龍納斯介紹洋流以及海鹽等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了科幻小說科學性的特點。當然，《海底兩萬里》的優(yōu)秀不僅僅體現(xiàn)在科學性的特點上。________

當然，凡爾納還具有高超的寫作技巧，如跌宕起伏的情節(jié)設(shè)置，以及個性鮮明的人物形象刻畫，都為小說增色，讓小說歷久彌新?！敬鸢浮浚?）C（2）標題取為：《如何正確閱讀和欣賞科幻小說》。文章開篇提出真正的科幻小說是以幻想的方式反映現(xiàn)實生活。接著，正文2到6段指出閱讀科幻小說四大誤區(qū)。文章一直在強調(diào)如何對待科幻小說，如何正確閱讀科幻小說。最后，引導讀者關(guān)注科幻人物塑造、情節(jié)鋪設(shè)等，這都是從文學的角度，進行欣賞。（3）示例：豐富的想象力，讓小說別具魅力。19世紀，人們無法制作潛艇，但作者卻通過想象讓諾底留斯號潛艇在大海里暢游。同時，潛艇里的布置，水手的衣服，以及海里的種種風光和歷險都是作者想象出來的。凡爾納借助小說向我們展現(xiàn)了19世紀人們的生活狀況和社會的黑暗，如采珠人在現(xiàn)實生活中生活貧困，不得已冒著生命危險去采集珍珠營生；如尼摩船長的在水下，借用諾第留斯號，為大陸上貧困受壓迫的人們送去物資。【解析】【分析】（1）A.有誤，與第③段原文內(nèi)容“對于科幻小說，只要它倡導的是一種嚴肅的科學精神，具有好的創(chuàng)意和深刻的內(nèi)涵，能夠發(fā)人深省，就不必對其吹毛求疵?！辈环.有誤，與第⑥段原文“科幻小說用反向的夸大激勵讀者對科學的關(guān)注，激發(fā)他們糾正失誤、創(chuàng)造美好未來的強烈動機；而異端邪說扭曲現(xiàn)實，使人絕望和頹廢”不符。C.正確。D.有誤，鏈接材料原文是：這一時期，真正開創(chuàng)了科幻小說流派，但對后世產(chǎn)生巨大影響的科幻作家是法國的儒勒·凡爾納和英國的喬治·威爾斯。（2）通讀全文，文章開篇提出真正的科幻小說是的定義；正文②到⑥段指出閱讀科幻小說四大誤區(qū)“不能將科幻小說與科普作品等同起來”“閱讀科幻小說要注意科幻小說的創(chuàng)意，提高創(chuàng)造性思維能力”“閱讀科幻小說仍然要關(guān)注現(xiàn)實”“不要把災(zāi)難題材的科幻小說與宣傳世界末日的異端邪說相等同”。強調(diào)了如何對待科幻小說，如何正確閱讀科幻小說。最后，總結(jié)“我們在閱讀科幻小說時，要注意體會作者想象力的張弛，同時，也要注意作品中的人物是如何承載作家的寫作意圖和實現(xiàn)小說向前推進的功能，注意作者是如何鋪設(shè)情節(jié)的?！睋?jù)此內(nèi)容擬寫即可。答案不唯一。（3）《海底兩萬里》是一部純屬虛構(gòu)的科幻小說，這部書中的幻想都以科學為依據(jù)，許多在當時被認為是不可思議的科學預見，如今都已經(jīng)實現(xiàn)或即將實現(xiàn)。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料。根據(jù)材料中的語境“當然，《海底兩萬里》的優(yōu)秀不僅僅體現(xiàn)在科學性的特點上。……當然，凡爾納還具有高超的寫作技巧，如跌宕起伏的情節(jié)設(shè)置，以及個性鮮明的人物形象刻畫，都為小說增色，讓小說歷久彌新?！睋?jù)此可結(jié)合作品的特點“豐富的想象力”來補寫。故答案為：⑴C⑵標題取為：《如何正確閱讀和欣賞科幻小說》。文章開篇提出真正的科幻小說是以幻想的方式反映現(xiàn)實生活。接著，正文2到6段指出閱讀科幻小說四大誤區(qū)。文章一直在強調(diào)如何對待科幻小說，如何正確閱讀科幻小說。最后，引導讀者關(guān)注科幻人物塑造、情節(jié)鋪設(shè)等，這都是從文學的角度，進行欣賞。⑶示例：豐富的想象力，讓小說別具魅力。19世紀，人們無法制作潛艇，但作者卻通過想象讓諾底留斯號潛艇在大海里暢游。同時，潛艇里的布置，水手的衣服，以及海里的種種風光和歷險都是作者想象出來的。凡爾納借助小說向我們展現(xiàn)了19世紀人們的生活狀況和社會的黑暗，如采珠人在現(xiàn)實生活中生活貧困，不得已冒著生命危險去采集珍珠營生；如尼摩船長的在水下，借用諾第留斯號，為大陸上貧困受壓迫的人們送去物資。

【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的把握，通讀全文，把握文意，揣摩選項植物。⑵本題考查文章標題的擬寫，通讀全文，把握文意，給文章擬寫一個恰當?shù)臉祟}，并說明理由。⑶本題考查語段內(nèi)容的補寫，注意根據(jù)上文提示內(nèi)容，明確補寫段落的主要內(nèi)容，根據(jù)名著內(nèi)容，寫出具體事例即可。9．閱讀名著《西游記》選段，完成下面小題。

①行者見說起菩薩，卻有三分兒轉(zhuǎn)意道:“兄弟，既這等說，我且不打你，你卻老實說，不要瞞我。那唐僧在那里有難，你卻來此哄我？”八戒道:“哥哥，沒甚難處，實是想你。”

②行者罵道:“這個好打的劣貨！你怎么還要者囂？我老孫身回水簾洞，心逐取經(jīng)僧。那師父步步有難，處處該災(zāi)，你趁早兒告誦我，免打！”八戒聞得此言，叩頭上告道:“哥啊，分明要瞞著你，請你去的，不期你這等樣靈。饒我打，放我起來說罷?！?/p>

……

③行者道:“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道:‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。’怎么卻不說我？”八戒又思量道:“請將不如激將，等我激他一激。”道:“哥啊，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道:“怎么說？”八戒道:“我說:‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道:‘是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道:“是那個敢這等罵我！”八戒道:“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學與你聽也。”行者道:“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來?！卑私涞?“哥哥，正是，你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意?！保?）

請給選文擬一個標題。（2）

請聯(lián)系原著，簡要說說孫悟空此時為什么會在花果山？（3）請從描寫角度賞析第③段劃線句。行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道:“是那個敢這等罵我！”（4）豬八戒是個可愛的喜劇人物。他有一些缺點，比如好吃懶做，貪戀女色，愛占小便宜，說謊，自私自利，貪生怕死，意志不堅定等等。當然他也有些優(yōu)點，請結(jié)合選段內(nèi)容分析。【答案】（1）豬八戒智激美猴王（2）孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到花果山。（3）運用動作和語言描寫，真切傳神地寫出了孫悟空脾氣暴躁爭強好勝的特點，同時也表現(xiàn)了孫悟空不畏強暴敢于斗爭的精神。（4）豬八戒利用悟空爭強好勝的心理，編造妖怪罵悟空的謊言，激怒悟空，使悟空愿意出山除妖。從中可以看出豬八戒機智的一面?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這個故事起因是孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國。八戒沙僧白馬的營救遭到失敗，無奈之下八戒到花果山向?qū)O悟空求救。這時的孫悟空對唐僧的做法不滿，還在生悶氣，所以就為難了八戒，最后八戒使了激將法請回孫悟空。所以結(jié)合主要人物和事件，可以擬題為“八戒智激美猴王”。（2）這個故事起因是孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國。八戒沙僧白馬的營救遭到失敗，無奈之下八戒到花果山向?qū)O悟空求救。（3）“行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道:“是那個敢這等罵我！””運用了動作描寫和語言描寫，生動形象地寫出了孫悟空被激怒時的情態(tài)，表現(xiàn)了他脾氣火爆，敢于斗爭的精神。（4）結(jié)合文段中“八戒又思量道:“請將不如激將，等我激他一激。”道:“哥啊，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！””“八戒道:“我說:‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾福∥疫€有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道:‘是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’””這些對八戒的語言描寫和心理描寫?？梢钥闯鏊臋C智。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴豬八戒智激美猴王⑵孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到花果山。⑶運用動作和語言描寫，真切傳神地寫出了孫悟空脾氣暴躁爭強好勝的特點，同時也表現(xiàn)了孫悟空不畏強暴敢于斗爭的精神。⑷豬八戒利用悟空爭強好勝的心理，編造妖怪罵悟空的謊言，激怒悟空，使悟空愿意出山除妖。從中可以看出豬八戒機智的一面?！军c評】⑴本題考查考生對名著的掌握情況。解答此題要求考生讀懂名著，了解名著的內(nèi)容，結(jié)合文段進行概括。注意語言的簡潔。⑵本題考查考生對名著內(nèi)容的掌握情況。要求考生在平時注意多讀名著，了解名著，結(jié)合選段做出回答。⑶本題考查對名著語言的分析和理解能力?？忌屑氶喿x語句，結(jié)合對句子的賞析分析句子的內(nèi)容和作者的情感。⑷本題考查考生對名著形象的理解。解答此題要求考生整體感知名著，了解名著人物形象的特點，要結(jié)合選段進行具體的分析。10．閱讀下面選文，完成小題。

大概是太過于念念不忘了，連A也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。（1）這篇文章出自名著________（填書名），作者是________（人名）。（2）文中的A是誰，請再補充兩件與A相關(guān)的事件。（3）在閱讀本書的過程中，一定有很多性格鮮明的人物都給你留下了深刻的印象，請再列舉一個人物，并概括一件與之相關(guān)的事情?！敬鸢浮浚?）《朝花夕拾》；魯迅（2）A是阿長；相關(guān)事件：阿長睡覺擺大字；謀死了我的隱鼠；給我講美女蛇的故事；為我講“長毛”的故事；喜歡“切切察察”；過年讓我講吉利話等。（3）藤野先生：給我修改講義，修改心臟血管圖，關(guān)心我敬重鬼神不敢解剖，關(guān)心中國女人裹小腳；我的父親：我想去看五猖會卻逼著我背書；庸醫(yī)給父親看?。环稅坜r(nóng)：老師被害，發(fā)電子報，但是范愛農(nóng)反對；交不起學費,輟學回國；回故鄉(xiāng)紹興后,受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害,幾乎無地自容；跟朋友去看戲,坐船回來,在大風雨中不幸落水致命，他是浮水的能手,所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的。【解析】【分析】（1）《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。（2）《阿長與山海經(jīng)》中圍繞“阿長”寫了我兒時與長媽媽相處的七件事：①長媽媽的名稱來歷；②喜歡切切察察以及限制我的行動；③睡覺擺“大”字；④懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)；⑤講“長毛”的故事（或長毛攻城，她被擄去守城）；⑥謀害我的隱鼠；⑦給我買《山海經(jīng)》。刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念之情。（3）《朝花夕拾》中出現(xiàn)的五個主要人物，是作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農(nóng)）、父親和鄰居（衍太太）。例如：衍太太——給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。故答案為：⑴《朝花夕拾》；魯迅⑵A是阿長；相關(guān)事件：阿長睡覺擺大字；謀死了我的隱鼠；給我講美女蛇的故事；為我講“長毛”的故事；喜歡“切切察察”；過年讓我講吉利話等。⑶藤野先生：給我修改講義，修改心臟血管圖，關(guān)心我敬重鬼神不敢解剖，關(guān)心中國女人裹小腳；我的父親：我想去看五猖會卻逼著我背書；庸醫(yī)給父親看病；范愛農(nóng)：老師被害，發(fā)電子報，但是范愛農(nóng)反對；交不起學費,輟學回國；回故鄉(xiāng)紹興后,受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害,幾乎無地自容；跟朋友去看戲,坐船回來,在大風雨中不幸落水致命，他是浮水的能手,所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的。【點評】⑴本題考查學生對文學常識的理解和掌握能力。考生要注意平時的積累。⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的掌握情況。考生在平時要注意對文章內(nèi)容的理解和掌握，注意對相關(guān)事件的概括。⑶本題考查學生對名著有關(guān)知識的掌握情況?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點是重要的情節(jié)，要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著。11．閱讀以下文段，完成下面的題目。

（甲）因為東關(guān)離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——

“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！?/p>

他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。

（乙）蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是“蟋蟀一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地擲入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠房的叔祖，愛種一點花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。（1）文段選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，甲段節(jié)選自《________》一文，乙段選自《________》一文。（2）甲乙兩段中的“他”分別指的是誰？試分析這兩個人物的形象特點。（3）結(jié)合文段簡要分析《朝花夕拾》的藝術(shù)特色。（分析一點即可）【答案】（1）五猖會；父親的?。?）父親和陳蓮河?！段宀分械母赣H是一個嚴厲、專制的封建家長，從父親的語言“給我讀熟，背不出，就不準去看會”可以看出。陳蓮河是一個故弄玄虛、道貌岸然、毫無真才實學、草菅人命的庸醫(yī)，從他開的藥方“‘蟋蟀一對’，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。”可以看出。（3）【示例1】通過典型情節(jié)刻畫人物性格。如《五猖會》中，選取了父親在“我”將要出門去看五猖會時，要“我”先把書背出來再去這個典型情節(jié)，對父親只作聊聊幾筆的描寫，就刻畫出了一個對兒童心理無知和隔膜的封建家長的形象。【示例2】巧妙地運用諷刺和對比的寫法。如《父親的病》中寫到“續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”等對中藥的描述，委婉地嘲諷了某些中醫(yī)故弄玄虛，貽誤病情的可惡行徑。或《五猖會》中通過“我”前后心情的對比，表達了對封建家長專制的反感和批判。

【解析】【分析】（1）根據(jù)父親讓我背《鑒略》可知出自《五猖會》。乙段文字寫的是陳蓮河寫的一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。出自《父親的病》。（2）甲文中記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，表現(xiàn)父親是一個嚴厲、專制的封建家。乙文中陳蓮是河當時紹興的中醫(yī)，原名何廉臣，魯迅先生為了表達對他的恨意，把名字顛倒，說明這個人顛倒黑白不分是非。這個反面人物就是一個實實在在的故弄玄虛、道貌岸然的江湖騙子。他“巧妙”地使用連環(huán)套詐騙周家，第一套藥引，蟋蟀也就罷了，還是什么“原配”，豈不是可笑至極？（3）甲文：雖只寫一件事，但這件事寫得集中、單純而又豐富。作者善于運用氣氛渲染，鋪陳對比的手法來加強文章的感染力。如文章的第一部分，作者通過多方面的描述，寫出了兒時對迎神賽會的向往，期待、失望和不滿。這一切描述都為第二部分開首節(jié)日般的高興心情做鋪墊。由于以往的屢次失望，自然會對即將到來的盛會充滿莫大的期望。正在手舞足蹈，歡呼雀躍的時候，父親出現(xiàn)在眼前："去拿你的書來"，宛如當頭澆了“一盆冷水”。作者正是通過環(huán)境氣氛的渲染，“我”的情緒的對比，激發(fā)人們對孩子的同情和對封建教育制度的憎惡，進而引起人們對兒童教育的嚴重關(guān)注。故答案為：⑴五猖會；父親的?、聘赣H和陳蓮河?！段宀分械母赣H是一個嚴厲、專制的封建家長，從父親的語言“給我讀熟，背不出，就不準去看會”可以看出。陳蓮河是一個故弄玄虛、道貌岸然、毫無真才實學、草菅人命的庸醫(yī)，從他開的藥方“‘蟋蟀一對’，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了?！笨梢钥闯?。⑶【示例1】通過典型情節(jié)刻畫人物性格。如《五猖會》中，選取了父親在“我”將要出門去看五猖會時，要“我”先把書背出來再去這個典型情節(jié)，對父親只作聊聊幾筆的描寫，就刻畫出了一個對兒童心理無知和隔膜的封建家長的形象?！臼纠?】巧妙地運用諷刺和對比的寫法。如《父親的病》中寫到“續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”等對中藥的描述，委婉地嘲諷了某些中醫(yī)故弄玄虛，貽誤病情的可惡行徑?；颉段宀分型ㄟ^“我”前后心情的對比，表達了對封建家長專制的反感和批判。

【點評】】⑴本題考查學生對名著有關(guān)知識的掌握情況?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點是重要的情節(jié)，要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著。⑵本題考查學生對名著知識的掌握和辨析的能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復閱讀，讀原著。考生要結(jié)合選段，聯(lián)系平時對名著主題、經(jīng)典情節(jié)、人物形象的理解、進行比較分析。⑶本題考查考生對名著藝術(shù)特色的理解能力。解答此題要結(jié)合名著的具體篇章的內(nèi)容進行分析理解。要求考生對選段仔細閱讀，找準典型內(nèi)容進行分析理解。12．閱讀下面名著選段，完成后面小題

既沒地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫作哀嘆。

不知不覺的，他來到了中海。他在橋上立了許久，世界像是已經(jīng)死去，沒一點聲音，沒一點動靜，灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上。在這種靜寂中，祥子聽見自己的良心的微語。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。

不敢過去推門，恐怕又被人捉住。左右看，沒人，他的心跳起來，試試看吧，反正也無家可歸，被人逮住就逮住吧。輕輕推了推門，門開著呢。順著墻根走了兩步，看見了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來。彎著腰走過去，到窗外聽了聽，屋內(nèi)咳嗽了一聲，高媽的聲音！他拉開了門。

“誰？喲，你！可嚇死我了！”高媽捂著心口，定了定神，坐在了床上?！跋樽樱趺椿厥卵?？”

祥子回答不出，只覺得已經(jīng)有許多年沒見著她了似的，心中堵著一團熱氣。

“這是怎么啦？”高媽也要哭的樣子的問：“你還沒回來，先生打來電，叫我們上左宅，還說你馬上就來。你來了，不是我給你開的門嗎？我一瞧，你還同著個生人，我就一言沒發(fā)呀，趕緊進去幫助太太收拾東西。你始終也沒進去。黑燈下火的教我和太太瞎抓，少爺已經(jīng)睡得香香的，生又從熱被窩里往外抱。包好了包，又上書房去摘畫兒，你是始終不照面兒，你是怎么啦？我問你！糙糙的收拾好了，我出來看你，好，你沒影兒啦！太太氣得——一半也是急得——直哆嗦。我只好打電叫車吧?？墒俏覀儾荒芫瓦@么‘空城計’，全走了哇。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證。），我說太太走吧，我看著。祥子回來呢，我馬上趕到左宅去；不回來呢，我認了命！”

祥子沒的說。

“說話呀！楞著算得了事嗎？到底是怎回事？”

“你走吧！”祥子好容易找到了一句話：“走吧！”

“你看家？”高媽的氣消了點。

“見了先生，你就說，偵探逮住了我，可又，可又，沒逮住我！”

“這像什么話呀？”高媽氣得幾乎要笑。（節(jié)選自《駱駝祥子》，有刪節(jié)）【注】①橫打了鼻梁：即打保證。（1）《駱駝祥子》的作者是________。初中語文課本中，我們還學過他的散文作品《________》。（2）上文中劃線部分的環(huán)境描寫有哪些作用？（3）上文結(jié)尾處祥子說“偵探逮住了我，可又，可又，沒逮住我!”這句話指的是原著中的哪個情節(jié)？【答案】（1）老舍；濟南的冬天（2）①描寫了死一般寂靜的環(huán)境；②渲染了作品的悲劇氣氛；③暗示了祥子走投無路的境況；④預示了樣子的悲劇命運，突出作品的主題。（3）孫偵探以曹先生是亂黨的罪名敲詐樣子的全部積蓄?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。本題根據(jù)識記的常識知識作答即可。（2）自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。社會環(huán)境描寫的作用：①交代作品發(fā)生的……時代背景。②渲染……環(huán)境氣氛；③襯托人物……心情；④推動故事情節(jié)的發(fā)展⑤揭示了小說的主題。本題結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。（3）解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。本題根據(jù)原作中的情節(jié)概括作答即可。故答案為：（1）老舍；濟南的冬天；（2）①描寫了死一般寂靜的環(huán)境；②渲染了作品的悲劇氣氛；③暗示了祥子走投無路的境況；④預示了樣子的悲劇命運，突出作品的主題。（3）孫偵探以曹先生是亂黨的罪名敲詐樣子的全部積蓄。【點評】（1）本題考查文學常識內(nèi)容的識記。答題時應(yīng)注意，作家作品的名字一定要死記，相關(guān)常識要記準，不能寫錯。（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。答題時應(yīng)注意，格式：描寫什么環(huán)境；渲染什么氣氛；暗示人物什么的境況；預示人物什么命運，突出作品的主題。（3）本題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。答題時應(yīng)注意，經(jīng)典情節(jié)必須準確把握，祥子從軍營逃出，賣駱駝、拼命拉車，省吃儉用買一輛新車，因為拉曹先生干包月時，他辛苦攢的錢被孫偵探騙去。13．文學作品閱讀關(guān)于朱德

①孔子跟莎士比亞不同，他認為人的名字第一重要。至少“朱德這個名字是很有意義的。這是一個簡單而響亮的名字，英文拼音應(yīng)該是dh,因這名字發(fā)音是這樣的。這是一個很貼切的名字，由于文字上的奇異巧合，這兩個中國字是“紅德”的意思，不過當他在老遠的四川出世時，替他命名的慈愛雙親，是無法預知這個名字日后所具有的政治意義，否則他們一定會在恐怖中改變他的名字。

②在南方幾年中，朱德領(lǐng)導“赤色聯(lián)軍”打數(shù)百次小仗，數(shù)十次大仗，沖破五次大規(guī)模的“圍剿”，在最后一次“圍剿”中，敵軍的進攻武力（包括重炮隊、飛機隊、機械化部隊）超過他八九倍，敵軍的資源也超過他無數(shù)倍。然而不論如何估計他的勝敗，我們不得不承認，就戰(zhàn)術(shù)的靈敏，部隊的機動，作戰(zhàn)的多樣性而言，他一再證明自己勝過敵方任何將官。他無疑在游擊戰(zhàn)中培養(yǎng)了中國革命軍隊驚人的戰(zhàn)斗力。紅軍在南方的最大錯誤是戰(zhàn)略的錯誤，關(guān)于這，政治領(lǐng)導必須負主要責任。雖有這種妄動的錯誤，但紅軍在第五次“圍剿”中仍能表現(xiàn)出幾乎跟敵方勢均力敵的姿態(tài)，這該是南京政府的慘敗。

③關(guān)于純粹的戰(zhàn)略和大軍撤退時戰(zhàn)術(shù)的運用，朱德、毛澤東和他們的軍官們對于長征的杰出的領(lǐng)導，在中國是空前無比的。紅軍的不能擊破的團結(jié)力，使全軍在冷風凜冽的西藏高原上抵抗“圍剿”，度過艱苦的可怕的寒冬。除了牦牛，簡直沒有什么可吃——這種團結(jié)力應(yīng)該歸功于領(lǐng)導者的吸引力和那罕有的人類的品性，它把絕對的信仰和忠誠注進部屬的腦子里，使他們敢于為主義而死。至少在我，絕對不能想象中國其他任何將官在此種環(huán)境中尚能隨軍生存，更不必說在受了此種苦刑之后，還要回師沖擊，沖破敵軍從容布置了好幾個月的防線。這就是當我走馬西北時朱德所干的偉業(yè)。

④中國人傳說他具有各種神奇的才能：能夠看到周圍幾百里以外的路，能飛行能運用道士的法術(shù)，例如在敵軍面前制造塵霧，或攪起逆風，迷信的人相信他是打不傷的，因為可不是有萬千顆槍彈和炮彈都打不死他嗎？另有人說他能復活，因為國民黨不是屢次宣布他已經(jīng)死了，而且還詳細地描寫他斷氣時的情景嗎？千百萬人知道中國“紅德”這個名字，依照各人的身份，有些人認為它是一種威脅，有些人認為它是希望的明星，但任何人都不能否認這個名字是寫在這十年歷史的書頁上。

⑤然而大家都對我說，朱德的相貌并不動人——一個沉著、謙恭、說話溫和的人，大眼睛（老是“非常柔和的眼睛”），身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿。他對弟兄的忠誠是盡人皆知的。自從當紅軍總司令以來，他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路，有一個冬季專吃南瓜過活，另一個冬季專吃牦牛過活，從不叫苦，難得生病，度量很大，萬事采用民主方式，永遠忠于自己所信仰的主義。

⑥他喜歡在軍營里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩要，乒乓球打得很好，籃球也不錯。任何士兵都可以直接向總司令訴說——事實上他們往往這樣干。朱德叫喚他的弟兄就脫下自己的帽子。他在長征中把馬借給倦勞的弟兄騎，自己走很長的路，看來一點也不疲倦。

⑦“我以為他的基本特點就是天性極端溫和，”當別人請他年輕強壯的老婆康克清述說她的丈夫時，她說道，“其次，他對一切大小事情都十分負責。再次，他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員共同生活，跟他們時常談話。

⑧“朱德對弟兄們說話非常樸實。他們都聽得很明白。有時要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民種田種地。他常常從山谷搬運谷物到山上。他非強健。他什么東西都能吃，不需要任何特殊食物，只要大量辣椒就得了。因為他是四川人。他晚上非到十一二點鐘不睡，早晨老是五六點鐘起床，他喜歡運動，同時又喜歡讀書。他細心做出有計劃的讀書表，熟讀政治、經(jīng)濟的書籍。他也喜歡跟朋友們談話，有時也開開玩笑，雖然并不像毛澤東那樣幽默，他不常發(fā)牌氣，我從沒有跟他吵過嘴，但他在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。打仗時朱德老在前線指揮，但從沒有受過傷?！?/p>

——節(jié)選自《紅星照耀中國》（1）

結(jié)合選文，概述朱德是一個怎樣的人。（2）甲乙兩位同學在閱讀《關(guān)于朱德》時，甲對于文章的真實性提出了疑問。請根據(jù)你的理解，將乙同學的對話補充完整。甲：“紀實文學是一種迅速反映客觀真實的現(xiàn)實生活的文學樣式，它以真人真事為基礎(chǔ)，注重真實性。”但本文第4段中寫了民間對朱德的傳說，我覺得這消減了紀實文學的真實性，應(yīng)該予以刪除。乙：我不同意你的看法，________（3）好的譯本打開了通向原著的窗戶。以下是同一句話的兩種譯本，請選出你喜歡的譯本，并說說理由。A.他喜歡在軍營里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍，乒乓球打得很好，籃球也不錯。B.他們說，他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。（4）《紅星照耀中國》的作者斯諾說：“實際上這部作品不是我一個人創(chuàng)作的?！蹦隳芙Y(jié)合原著闡

述作者這么說的原因嗎？【答案】（1）具有民主意識，他和戰(zhàn)士們同吃住，共衣食，和戰(zhàn)士們一起品嘗生活的艱辛；平易近人，他和士兵們談話，并把馬借給疲勞的兄弟。為人勤快，幫助農(nóng)民種地，搬運谷物。吃苦耐勞，他不需要任何特殊事務(wù)，只要大量辣椒就得了。（2）通過民間的傳說說明朱德非凡的軍事才干，和下文中朱德的相貌形成對比，揭示了一個真實的，沉著謙恭，功勛顯赫的朱德形象。（3）【示例1】①我喜歡B版本，因為它闡述了信息的來源，增加了可信度?！稗D(zhuǎn)”字口語化，更符合朱德的隨和；“弟兄們”更能體現(xiàn)親近感，展現(xiàn)士兵和朱德的深厚情義?！臼纠?】②我喜歡A版本，站在作者的角度，客觀敘述了事件，詳細敘說了朱德乒乓球和籃球的技藝熟練。（4）雖然本書的作者是斯諾，但他畢竟是一位美國記者，為了向全世界真實報道中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍及其領(lǐng)袖，他實地走訪了中國西北根據(jù)地實地，采訪了當?shù)氐能娒?，這本書大部分內(nèi)容是毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、徐海東等人口述的，例如選文中就有朱德妻子康克清的口述內(nèi)容；此外書中還有毛澤東、彭德懷等人所作的長篇談話，解釋中國革命的原因和目的；還有幾十篇作者和無名的紅色戰(zhàn)士、農(nóng)民、工作、知識分子所作的對話。是他們對斯諾毫無保留的支持才有這本紀實作品的誕生，所以斯諾認為，這部作品不是一個作者所能創(chuàng)作出來的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章第⑤⑥⑦⑧段或描寫朱德的動作、神情等，或用敘述性的語言寫朱德，或通過朱德夫人康克清的語言描述朱德，答題時要結(jié)合這些內(nèi)容分析朱德的性格特點，通過康克清的話，我們可以看出朱德平易近人，他和士兵們談話，并把馬借給疲勞的兄弟。為人勤快，幫助農(nóng)民種地，