2025年大學融合教育專業(yè)題庫——融合教育視角下的大學文化建設考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述融合教育理念下，大學文化建設的核心價值取向。2.結合大學文化的主要構成要素，闡述在融合教育視角下，大學應在哪些方面進行文化建設以促進教育公平。3.大學融合教育專業(yè)的學生，在進行大學文化建設研究時，應如何理解和運用“參與”和“尊重”這兩個核心原則？4.請列舉至少三個大學在融合教育視角下進行校園物質文化建設的具體做法。二、論述題（每題10分，共30分）1.論述大學精神文化在融合教育環(huán)境中的重要作用，以及如何通過培育和弘揚大學精神來營造支持融合教育的校園氛圍。2.當前中國大學在融合教育視角下的文化建設方面面臨哪些主要挑戰(zhàn)？請結合實際，提出至少三條具有可操作性的應對策略。3.選擇一個你熟悉的大學（或假設一個大學情境），設想其如何將融合教育的理念深度融入其制度文化建設中，并說明這樣做的意義。---試卷答案一、簡答題（每題5分，共20分）1.答案：融合教育理念下，大學文化建設的核心價值取向包括：尊重個體差異與平等機會、倡導包容與接納、強調社會參與和責任、促進多元文化的交流與理解、關注全人發(fā)展與潛能激發(fā)。大學文化應致力于創(chuàng)造一個讓所有學生，無論其背景、能力或特殊需求如何，都能感受到歸屬感、安全感，并能夠充分參與、學習和發(fā)展的環(huán)境。解析思路：此題考查對融合教育理念與大學文化建設核心價值的理解。答題需首先點明融合教育的核心理念（尊重差異、平等、參與、共享等），然后將其轉化為大學文化建設的價值導向，圍繞這些關鍵詞展開論述，強調大學文化應如何體現(xiàn)這些價值。2.答案：在融合教育視角下，大學應在多個方面進行文化建設以促進教育公平：首先，在精神文化層面，要弘揚平等、尊重、包容的價值觀，反對歧視和偏見；其次，在制度文化層面，要建立和完善保障所有學生平等權利、提供必要支持與便利的規(guī)章制度，如無障礙設施政策、學業(yè)支持體系、多元評價機制等；再次，在行為文化層面，要倡導師生之間、學生之間的相互尊重與理解，鼓勵跨群體交流與合作；最后，在物質文化層面，要建設無障礙、溫馨、多元化的校園環(huán)境，滿足不同學生的需求。解析思路：此題考查將融合教育理念應用于大學文化建設的具體方面。答題需掌握大學文化的構成要素（精神、制度、行為、物質），并結合融合教育的需求，逐一分析各要素如何在文化建設中體現(xiàn)和促進教育公平。需要具體化，不能只停留在泛泛而談。3.答案：融合教育視角下的大學文化建設，要求學生理解和運用“參與”原則，意味著要確保所有學生，特別是有特殊需求的學生，都有機會、有途徑、有支持參與到大學生活的各個方面，如教學活動、校園活動、社團管理、決策過程等，使他們的聲音被聽到，需求被滿足。理解和運用“尊重”原則，則意味著要認識到每個學生的獨特性和價值，無論是其文化背景、能力水平還是個人興趣，都應得到真誠的尊重，避免刻板印象和歧視性言行，營造相互尊重、和諧共處的校園氛圍。作為研究者，應將這兩個原則貫穿于研究的全過程，關注服務對象的需求，采用包容性的研究方法，并尊重研究參與者的主體地位。解析思路：此題考查對融合教育核心原則的理解及其在大學文化建設研究中的具體應用。答題需先分別解釋“參與”和“尊重”在融合教育語境下的含義，然后重點闡述作為專業(yè)學生（研究者）在進行相關文化建設研究時，如何將這些原則落實到研究的具體環(huán)節(jié)和態(tài)度中。4.答案：大學在融合教育視角下進行校園物質文化建設可以采取多種做法。例如：物理環(huán)境上的無障礙改造，如增設坡道、電梯、無障礙衛(wèi)生間，確保視覺、聽覺、觸覺等多感官信息的可及性；學習資源上的提供便利，如配備輔助技術設備（讀屏軟件、放大鏡等）、提供多種格式（盲文、大字、音頻）的學習資料；校園活動場所的設置考慮包容性，如設立多功能活動室、安靜學習區(qū)、休息交流區(qū)等，滿足不同學生的活動需求；校園環(huán)境的設計融入多元文化元素，展示不同群體的文化特色，促進理解與欣賞。解析思路：此題考查對融合教育視角下物質文化建設的具體做法的了解。答題需結合“物質文化”的范疇（建筑、設施、資源、環(huán)境等），列舉能夠體現(xiàn)無障礙、包容性、多樣性支持的具體措施。要求列舉至少三個，需給出三個不同的方面或具體的實例。二、論述題（每題10分，共30分）1.答案：大學精神文化是大學的靈魂，在融合教育環(huán)境中扮演著至關重要的角色。它不僅為大學成員提供價值引領和行為規(guī)范，更在塑造校園氛圍、凝聚人心方面具有深遠影響。在融合教育視角下，大學精神文化的重要作用體現(xiàn)在：首先，它為融合教育的實施提供了價值基礎和道德支撐，通過倡導平等、尊重、包容、多元、發(fā)展等理念，為融合教育創(chuàng)造積極的文化土壤；其次，它能夠影響師生的觀念和行為，使大家更愿意接納差異，支持融合，促進不同背景學生之間的相互理解和交往；再次，它有助于營造一個包容、支持、發(fā)展的校園氛圍，讓所有學生，特別是有特殊需求的學生，都能感受到歸屬感和價值感，激發(fā)其學習潛能和全面發(fā)展；最后，積極向上的大學精神文化能夠提升大學的社會聲譽和影響力，吸引更多元化的學生群體，彰顯大學的社會責任。因此，通過培育和弘揚注重平等、尊重、包容、多元發(fā)展的大學精神，是營造支持融合教育的校園氛圍的關鍵所在。解析思路：此題考查對大學精神文化在融合教育中作用的理解和論述能力。答題需首先闡述大學精神文化的概念及其重要性，然后重點論述其在融合教育背景下的具體作用，可以從價值引領、觀念行為影響、氛圍營造、大學聲譽等方面展開，并結合融合教育的核心理念進行深入分析，強調其對促進教育公平和個體發(fā)展的意義。2.答案：當前中國大學在融合教育視角下的文化建設方面面臨的主要挑戰(zhàn)包括：第一，觀念意識滯后，部分師生對融合教育的理解不足，仍存在偏見和歧視，缺乏對多元文化和個體差異的真正尊重；第二，缺乏系統(tǒng)性的文化建設規(guī)劃，融合教育的理念未能有效融入大學精神的培育、制度體系的完善、校園環(huán)境的改造等各個方面，往往停留在表面或個別項目；第三，支持體系不健全，對于有特殊需求的學生，在學業(yè)、生活、社交等方面缺乏足夠的、個性化的支持服務和文化環(huán)境營造；第四，評價機制不完善，難以有效評估大學文化建設的融合程度和對所有學生發(fā)展的影響；第五，資源投入不足，尤其是在無障礙設施改造、輔助技術支持、專業(yè)師資培訓等方面投入有限。針對這些挑戰(zhàn)，可提出以下應對策略：一是加強宣傳教育，提升全校師生的融合教育意識和觀念；二是制定融合教育的大學文化建設整體規(guī)劃，將融合理念貫穿于大學發(fā)展的各個方面；三是完善支持體系，為不同需求的學生提供學業(yè)、生活、心理、社交等全方位的支持服務，并創(chuàng)造包容友好的校園環(huán)境；四是建立融合教育的評價機制，定期評估文化建設的效果，并根據(jù)評估結果進行改進；五是加大資源投入，保障融合教育所需的人力、物力、財力資源；六是加強校際合作與交流，借鑒國內外先進經(jīng)驗。解析思路：此題考查對當前大學融合教育文化建設挑戰(zhàn)的認識和提出解決方案的能力。答題需先準確識別當前面臨的主要挑戰(zhàn)，并進行簡要分析。然后，針對每個挑戰(zhàn)或歸類后的挑戰(zhàn)，提出具體、可行的應對策略。策略應具有一定的針對性和系統(tǒng)性，體現(xiàn)從觀念、制度、資源、評價等多層面入手解決問題的思路。3.答案：假設選擇某綜合性大學進行設想。該大學可將融合教育的理念深度融入其制度文化建設中，體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，修訂和完善相關規(guī)章制度，如學生管理規(guī)定、教學管理規(guī)定、招生政策等，確保所有制度條款都體現(xiàn)平等、公平、合理的原則，并針對有特殊需求的學生群體，制定具體的、具有支持性的配套政策和流程，例如，在招生中明確無歧視原則，在教學中允許并提供合理的學業(yè)調整和支持（如延長考試時間、提供輔助技術等），在評獎評優(yōu)、社會實踐等方面確保機會均等；其次，建立健全融合教育支持與服務機構，如設立專門的支持中心，負責為有特殊需求的學生提供學業(yè)輔導、心理咨詢、技能培訓、權益維護等服務，并將此機構的職責、服務流程等納入學校的管理制度體系；再次，將融合教育的理念和要求納入教師培訓、學生管理人員的培訓內容中，通過制度化的培訓，提升相關人員的服務意識和專業(yè)能力，使其能夠在各自的崗位上更好地支持融合教育的實施；最后，建立監(jiān)督與反饋機制，如設立學生融合權益監(jiān)督委員會，定期收集不同學生群體的意見和建議，對制度執(zhí)行情況進行評估，并根據(jù)反饋及時調整和完善相關制度。通過這些舉措，將融合教育理念內化為大學制度文化的一部分，為所有學生創(chuàng)造一個更加公平、包容、支持性的發(fā)展環(huán)境，其意義在于保障教育公平的實現(xiàn)，促進所有學生的潛能發(fā)揮和全面發(fā)展，提升大學的人文關懷水平和整體