2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——社會(huì)心理學(xué)視角下的犯罪行為特征考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.去個(gè)體化2.社會(huì)學(xué)習(xí)理論3.標(biāo)簽理論4.社會(huì)控制理論二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述認(rèn)知偏差如何影響個(gè)體的犯罪決策過程。2.根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論，個(gè)體是如何習(xí)得犯罪行為的？請(qǐng)列舉至少三種學(xué)習(xí)機(jī)制。3.簡述社會(huì)環(huán)境因素（如家庭、同伴、社區(qū)）如何影響犯罪行為的發(fā)生。4.闡述標(biāo)簽理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)犯罪行為的影響。三、論述題（每題20分，共40分）1.結(jié)合社會(huì)心理學(xué)視角，論述社會(huì)群體壓力（如去個(gè)體化、群體凝聚力）在集體犯罪行為形成中的作用。2.運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)理論，分析社會(huì)排斥感與個(gè)體犯罪行為之間可能存在的關(guān)聯(lián)機(jī)制，并探討其政策含義。試卷答案一、名詞解釋1.去個(gè)體化：指個(gè)體在群體中失去自我意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感，并可能做出通常在個(gè)體狀態(tài)下不會(huì)做出的反規(guī)范或攻擊性行為的現(xiàn)象。個(gè)體在群體中感到匿名，并受到群體情緒和行為的感染，導(dǎo)致自我控制減弱。*解析思路：定義去個(gè)體化，強(qiáng)調(diào)其核心特征：個(gè)體性喪失、責(zé)任感減弱、匿名性、受群體影響。點(diǎn)明其與反規(guī)范行為的關(guān)系。2.社會(huì)學(xué)習(xí)理論：由阿爾伯特·班杜拉提出，認(rèn)為個(gè)體通過觀察他人的行為及其后果（強(qiáng)化或懲罰）來學(xué)習(xí)新的行為模式，包括犯罪行為。學(xué)習(xí)可以發(fā)生在直接經(jīng)驗(yàn)、替代經(jīng)驗(yàn)（觀察）和自我效能感形成的基礎(chǔ)上。*解析思路：點(diǎn)明理論提出者，核心觀點(diǎn)是通過觀察學(xué)習(xí)。列舉學(xué)習(xí)途徑：直接經(jīng)驗(yàn)、替代經(jīng)驗(yàn)（觀察他人）、自我效能感。3.標(biāo)簽理論：社會(huì)學(xué)家歐文·戈夫曼提出，強(qiáng)調(diào)社會(huì)反應(yīng)（標(biāo)簽）對(duì)個(gè)體身份和行為的影響。當(dāng)社會(huì)成員被貼上“越軌者”或“犯罪者”的標(biāo)簽后，這種標(biāo)簽可能成為自我認(rèn)同，并導(dǎo)致其陷入持續(xù)的越軌或犯罪行為（反應(yīng)性標(biāo)簽），或受到社會(huì)排斥，從而更容易再次犯罪。*解析思路：點(diǎn)明提出者，核心觀點(diǎn)是標(biāo)簽的社會(huì)反應(yīng)效應(yīng)。解釋標(biāo)簽如何影響個(gè)體：形成自我認(rèn)同、導(dǎo)致反應(yīng)性標(biāo)簽、導(dǎo)致社會(huì)排斥。4.社會(huì)控制理論：由TravisHirschi提出，認(rèn)為犯罪行為的發(fā)生源于個(gè)體與社會(huì)紐帶的削弱。這些紐帶包括：與他人的Attachment（依戀）、Commitment（承諾）、Involvement（參與）和Belief（信念）。當(dāng)個(gè)體缺乏這些社會(huì)聯(lián)系時(shí)，其犯罪的可能性就會(huì)增加。*解析思路：點(diǎn)明提出者，核心觀點(diǎn)是社會(huì)紐帶削弱導(dǎo)致犯罪。列舉社會(huì)紐帶的四個(gè)方面：Attachment,Commitment,Involvement,Belief。二、簡答題1.簡述認(rèn)知偏差如何影響個(gè)體的犯罪決策過程。*答案：認(rèn)知偏差是指個(gè)體在信息處理、判斷和決策過程中系統(tǒng)性的錯(cuò)誤。在犯罪決策中，常見的認(rèn)知偏差包括：樂觀偏見（高估成功或低估風(fēng)險(xiǎn)）、證實(shí)性偏差（只關(guān)注支持自己犯罪想法的信息）、道德推脫（通過合理化、最小化自身行為等方式減輕罪惡感）、過度自信偏差（高估自己實(shí)施犯罪并逃脫懲罰的能力）。這些偏差可能導(dǎo)致個(gè)體低估犯罪的嚴(yán)重后果，高估成功實(shí)施犯罪的可能性，降低犯罪的心理門檻，從而做出犯罪決策。*解析思路：定義認(rèn)知偏差。列舉與犯罪決策相關(guān)的具體偏差（樂觀、證實(shí)、道德推脫、過度自信）。分析每種偏差如何具體影響犯罪決策（低估后果、高估可能、降低門檻）。2.根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論，個(gè)體是如何習(xí)得犯罪行為的？請(qǐng)列舉至少三種學(xué)習(xí)機(jī)制。*答案：根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論，個(gè)體通過觀察和模仿他人的行為及其后果來習(xí)得犯罪行為，主要機(jī)制包括：一是直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，個(gè)體通過親身實(shí)踐犯罪行為并體驗(yàn)到強(qiáng)化（如獲得金錢、權(quán)力、社會(huì)地位）或懲罰而學(xué)習(xí)；二是替代經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)（觀察學(xué)習(xí)），個(gè)體通過觀察他人的行為及其后果（榜樣）進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果榜樣實(shí)施了犯罪行為并獲得積極結(jié)果（強(qiáng)化），個(gè)體學(xué)習(xí)該行為的可能性就增加。反之，如果榜樣受到懲罰，個(gè)體學(xué)習(xí)的可能性就降低；三是自我效能感的影響，個(gè)體對(duì)自己執(zhí)行特定行為（如犯罪）并達(dá)到預(yù)期結(jié)果的能力的信念。高自我效能感會(huì)促使個(gè)體更傾向于實(shí)施犯罪行為。*解析思路：點(diǎn)明理論依據(jù)。核心是觀察學(xué)習(xí)。列舉三種主要學(xué)習(xí)機(jī)制：直接經(jīng)驗(yàn)、替代經(jīng)驗(yàn)（觀察學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)榜樣和后果）、自我效能感。3.簡述社會(huì)環(huán)境因素（如家庭、同伴、社區(qū)）如何影響犯罪行為的發(fā)生。*答案：社會(huì)環(huán)境因素對(duì)犯罪行為有重要影響：家庭方面，不良的家庭環(huán)境（如父母沖突、虐待、忽視、缺乏監(jiān)管）會(huì)增加子女的犯罪風(fēng)險(xiǎn)。家庭管教方式（如溺愛或嚴(yán)厲懲罰）也可能導(dǎo)致問題行為。同伴方面，與犯罪或反社會(huì)傾向的同伴交往會(huì)通過社會(huì)學(xué)習(xí)機(jī)制（模仿、認(rèn)同）、社會(huì)控制理論中的“紐帶”削弱（依戀轉(zhuǎn)移）、以及differentialassociation理論中的信念系統(tǒng)改變等途徑，顯著增加個(gè)體實(shí)施犯罪行為的風(fēng)險(xiǎn)。社區(qū)方面，處于高犯罪率、社會(huì)解組、缺乏有效社會(huì)控制（如學(xué)校、宗教組織薄弱）、貧富差距大的社區(qū)環(huán)境中，個(gè)體更容易受到犯罪亞文化的影響，感知到更高的犯罪風(fēng)險(xiǎn)，從而增加犯罪行為的發(fā)生概率。*解析思路：分類說明：家庭、同伴、社區(qū)。分別闡述每個(gè)類別如何影響犯罪（家庭：環(huán)境、管教；同伴：學(xué)習(xí)、紐帶削弱、DifferentialAssociation啟示；社區(qū)：環(huán)境特征、亞文化、感知風(fēng)險(xiǎn)）。4.闡述標(biāo)簽理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)犯罪行為的影響。*答案：標(biāo)簽理論的主要觀點(diǎn)是，犯罪行為并非僅僅由個(gè)體內(nèi)在特質(zhì)決定，而是社會(huì)反應(yīng)（標(biāo)簽）的結(jié)果。當(dāng)社會(huì)（如警察、法官、媒體）將某人標(biāo)記為“犯罪者”或“越軌者”后，這個(gè)標(biāo)簽本身就具有強(qiáng)大的力量。它可能內(nèi)化為個(gè)體的自我認(rèn)同（成為“自己人”），導(dǎo)致其持續(xù)犯罪（反應(yīng)性標(biāo)簽）；或者導(dǎo)致該個(gè)體被社會(huì)排斥，剝奪其正常社會(huì)參與機(jī)會(huì)，使其陷入邊緣化生活，更容易再次觸犯法律。標(biāo)簽過程塑造了犯罪者的身份和社會(huì)處境，從而影響其后續(xù)行為。*解析思路：核心觀點(diǎn)：社會(huì)反應(yīng)/標(biāo)簽決定性。解釋標(biāo)簽的影響路徑：內(nèi)化成自我認(rèn)同（反應(yīng)性標(biāo)簽）、導(dǎo)致社會(huì)排斥與邊緣化。三、論述題1.結(jié)合社會(huì)心理學(xué)視角，論述社會(huì)群體壓力（如去個(gè)體化、群體凝聚力）在集體犯罪行為形成中的作用。*答案：社會(huì)群體壓力，特別是去個(gè)體化和群體凝聚力，在集體犯罪行為的形成中扮演關(guān)鍵角色。去個(gè)體化現(xiàn)象在集體犯罪中尤為顯著。當(dāng)個(gè)體融入一個(gè)大型、匿名或結(jié)構(gòu)松散的群體時(shí)，他們的個(gè)人身份感被削弱，自我監(jiān)控降低，責(zé)任感分散。同時(shí)，群體情緒（如憤怒、興奮）被放大和傳染，個(gè)體更容易受到群體氛圍的影響，失去獨(dú)立思考和判斷能力，從而做出沖動(dòng)、攻擊性或反規(guī)范的行為，即去個(gè)體化驅(qū)動(dòng)的集體犯罪。此外，群體凝聚力（群體成員間的吸引力和團(tuán)結(jié)程度）高的群體，其規(guī)范和壓力對(duì)成員行為具有更強(qiáng)的約束力。如果群體的規(guī)范是反社會(huì)或犯罪的，高凝聚力會(huì)增強(qiáng)成員對(duì)該規(guī)范的遵從，通過信息社會(huì)化和規(guī)范強(qiáng)化機(jī)制，促使成員為了維持群體關(guān)系或獲得群體地位而參與集體犯罪。例如，幫派內(nèi)的集體暴力行為，既可能由去個(gè)體化導(dǎo)致，也受到幫派強(qiáng)大凝聚力和內(nèi)部規(guī)范（如“哥們義氣”、“維護(hù)幫派榮譽(yù)”）的驅(qū)動(dòng)。因此，去個(gè)體化降低了個(gè)體犯罪的門檻，而群體凝聚力則增強(qiáng)了集體犯罪行為的組織性和一致性。*解析思路：引入核心概念：去個(gè)體化、群體凝聚力。分別闡述去個(gè)體化（匿名、責(zé)任分散、情緒傳染）如何促進(jìn)集體犯罪。闡述群體凝聚力（規(guī)范壓力、信息社會(huì)）如何促進(jìn)集體犯罪。結(jié)合實(shí)例（幫派）說明兩者結(jié)合作用。總結(jié)觀點(diǎn)。2.運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)理論，分析社會(huì)排斥感與個(gè)體犯罪行為之間可能存在的關(guān)聯(lián)機(jī)制，并探討其政策含義。*答案：社會(huì)排斥感（指個(gè)體或群體感到被社會(huì)邊緣化、剝奪感、缺乏歸屬感和機(jī)會(huì)）與個(gè)體犯罪行為之間存在密切的關(guān)聯(lián)。其關(guān)聯(lián)機(jī)制主要包括：第一，社會(huì)控制理論視角：社會(huì)排斥削弱了個(gè)體與社會(huì)的核心紐帶（Attachment,Commitment,Involvement,Belief），導(dǎo)致個(gè)體缺乏社會(huì)約束力，更容易脫離社會(huì)規(guī)范，增加犯罪風(fēng)險(xiǎn)。第二，社會(huì)學(xué)習(xí)理論視角：被排斥的個(gè)體可能更多地與同樣處于社會(huì)邊緣的同伴交往，學(xué)習(xí)到反社會(huì)或犯罪的亞文化規(guī)范，通過替代性強(qiáng)化（看到同伴成功“越軌”）而習(xí)得犯罪行為。第三，認(rèn)知評(píng)價(jià)視角：社會(huì)排斥感可能引發(fā)個(gè)體的憤怒、怨恨、相對(duì)剝奪感，降低其對(duì)法律的尊重，將犯罪視為一種反抗或獲取資源的手段。第四，機(jī)會(huì)剝奪視角：社會(huì)排斥往往伴隨著經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)、教育資源和社會(huì)資本的匱乏，使得個(gè)體在合法途徑實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值受阻時(shí)，可能轉(zhuǎn)向非法活動(dòng)以尋求生存或滿足。政策含義方面，應(yīng)致力于減少社會(huì)排斥，加強(qiáng)社會(huì)包容。具體措施包括：促進(jìn)社會(huì)公平，減少貧困和不平等；加強(qiáng)社會(huì)融入政策，為邊緣群體提供教育、就業(yè)、住房支持；強(qiáng)化社區(qū)建設(shè)，建立有效的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)控制；改善學(xué)校教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)歸屬感；利用媒體和社會(huì)宣傳，塑造包容性社會(huì)文化，減少對(duì)特定群