一、活動(dòng)名稱(chēng)春天的秘密——中班主題探究活動(dòng)二、活動(dòng)班級(jí)中班（4-5歲）三、活動(dòng)時(shí)間兩周（每周一至周五，每日整合1-2個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)）四、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.通過(guò)觀察和體驗(yàn)，初步感知春天的季節(jié)特征（氣候、植物、動(dòng)物的變化）。2.認(rèn)識(shí)2-3種春季常見(jiàn)花卉（如迎春花、桃花）和昆蟲(chóng)（如蝴蝶、蜜蜂），了解其基本特征。（二）技能目標(biāo)1.嘗試用繪畫(huà)、手工、語(yǔ)言表達(dá)等方式表現(xiàn)對(duì)春天的觀察和感受。2.在小組活動(dòng)中發(fā)展合作意識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分工與分享。（三）情感目標(biāo)1.感受春天的美好，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。2.體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，樂(lè)于參與戶(hù)外觀察和動(dòng)手操作活動(dòng)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.班級(jí)自然角：種植豆類(lèi)發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、水培洋蔥，觀察記錄生長(zhǎng)過(guò)程。2.主題墻布置：預(yù)留“我眼中的春天”展示區(qū)，張貼幼兒作品。3.戶(hù)外場(chǎng)地：劃分“春日觀察角”，種植易生長(zhǎng)的春季植物（如小油菜、太陽(yáng)花）。（二）材料準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：春季風(fēng)光PPT、輕音樂(lè)（如《春之歌》）；放大鏡、繪畫(huà)工具（水彩筆、宣紙、顏料）、手工材料（彩紙、黏土、樹(shù)枝、廢舊瓶罐）；繪本《遇見(jiàn)春天》《小種子》。2.幼兒準(zhǔn)備：每人一個(gè)“春天觀察記錄本”（空白小畫(huà)冊(cè)）；鼓勵(lì)幼兒自帶家中的春季植物（如多肉、小盆栽）參與班級(jí)自然角布置。六、活動(dòng)過(guò)程第一周：感知與探索——發(fā)現(xiàn)春天的特征（一）周一：春天的秘密（集體談話+戶(hù)外觀察）1.談話導(dǎo)入：提問(wèn)：“最近天氣有什么變化？我們穿的衣服和冬天有什么不同？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論。出示迎春花圖片：“這是什么花？它在什么季節(jié)開(kāi)放？”激發(fā)探索興趣。2.戶(hù)外觀察：帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找“春天的信號(hào)”，重點(diǎn)觀察柳樹(shù)發(fā)芽、小草變綠、花朵開(kāi)放等現(xiàn)象，用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)（如“小草是嫩綠色的，摸起來(lái)軟軟的”）。發(fā)放觀察記錄本，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或符號(hào)記錄發(fā)現(xiàn)（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒用文字標(biāo)注關(guān)鍵特征）。（二）周三：小種子的旅行（科學(xué)探究+語(yǔ)言表達(dá)）1.繪本閱讀：共讀《小種子》，討論：“小種子在春天會(huì)發(fā)生什么變化？它需要什么才能長(zhǎng)大？”2.實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行“種子發(fā)芽”實(shí)驗(yàn)：提供綠豆、黃豆，引導(dǎo)幼兒觀察種子的外形，討論種植步驟（泡水、鋪紙巾、澆水）。每組推選一名“小小記錄員”，每天觀察并在記錄本上畫(huà)出種子的變化（如“種子變大了”“長(zhǎng)出了小芽”）。（三）周五：春天的顏色（藝術(shù)表達(dá)）1.欣賞與討論：展示春季花卉圖片（桃花、郁金香、油菜花），引導(dǎo)幼兒觀察顏色和形態(tài)，提問(wèn)：“春天是什么顏色的？如果用畫(huà)筆表現(xiàn)春天，你會(huì)用哪些顏色？”2.創(chuàng)作活動(dòng)：提供水彩筆、宣紙，幼兒自由創(chuàng)作“我喜歡的春天花朵”。鼓勵(lì)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)草地、花瓣，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式的樂(lè)趣。第二周：表達(dá)與創(chuàng)造——留住春天的美好（一）周二：蝴蝶飛飛（手工+音樂(lè)游戲）1.認(rèn)知鋪墊：觀看蝴蝶圖片和視頻，了解蝴蝶的外形特征和生活習(xí)性（如“蝴蝶喜歡吃花蜜”“蝴蝶有一對(duì)翅膀”）。2.手工制作：提供彩紙、毛根、膠水，幼兒制作“立體蝴蝶”：對(duì)折彩紙剪出蝴蝶翅膀，粘貼毛根作為觸角。3.音樂(lè)游戲：播放《蝴蝶找花》音樂(lè)，幼兒手持自制蝴蝶，隨音樂(lè)模仿蝴蝶飛舞，找到對(duì)應(yīng)顏色的“花朵”（地面貼有彩色花朵標(biāo)記）。（二）周四：春天的故事（語(yǔ)言表達(dá)+角色扮演）1.經(jīng)驗(yàn)回顧：結(jié)合前一周的觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)：“你最喜歡春天的什么？為什么？”2.故事創(chuàng)編：教師開(kāi)頭：“春天來(lái)了，一只小螞蟻從洞里鉆出來(lái)，它發(fā)現(xiàn)……”幼兒輪流續(xù)編故事內(nèi)容，鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá)。分組進(jìn)行“春天的場(chǎng)景”角色扮演：有的幼兒扮演小草、花朵，有的扮演蝴蝶、蜜蜂，再現(xiàn)春天的生動(dòng)畫(huà)面。（三）周五：春天的禮物（成果展示+分享）1.布置“春天小花園”：將幼兒的繪畫(huà)、手工作品（蝴蝶、花朵）布置在班級(jí)主題墻，擺放自然角的發(fā)芽種子和植物。2.分享與總結(jié)：幼兒向同伴介紹自己的作品和觀察記錄，教師用照片、視頻回顧兩周的活動(dòng)過(guò)程。發(fā)放“春天小任務(wù)”：回家后和家人一起尋找身邊的春天，下周分享發(fā)現(xiàn)。七、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供彩泥、樹(shù)枝，繼續(xù)制作春季植物；在閱讀區(qū)投放春季主題繪本（如《春天在哪里》《小熊的春天》）。2.家園共育：發(fā)放《春天觀察記錄表》，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒去公園、郊外觀察，用照片或文字記錄發(fā)現(xiàn)，反饋給班級(jí)教師。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.觀察記錄：重點(diǎn)關(guān)注幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作中的參與度和表達(dá)能力，如是否主動(dòng)提問(wèn)、能否用語(yǔ)言描述種子的變化。2.作品分析：通過(guò)繪畫(huà)、手工作品了解幼兒對(duì)春天特征的感知程度，如顏色的運(yùn)用、細(xì)節(jié)的表現(xiàn)（如花朵的花瓣數(shù)量、蝴蝶的翅膀花紋）。3.個(gè)體訪談：隨機(jī)抽取幼兒提問(wèn)，如“你知道春天有哪些小動(dòng)物出來(lái)了嗎？”“種子發(fā)芽需要什么？”，評(píng)估認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成情況。九、注意事項(xiàng)1.戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意安全，提醒幼兒不觸摸帶刺的植物，不追逐昆蟲(chóng)。2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒耐心觀察，尊重個(gè)體差異，對(duì)能力較弱的幼兒給予適當(dāng)幫助（如協(xié)助記錄、示范操作步驟）。3.活動(dòng)中關(guān)注幼兒的情緒變化，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽表達(dá)，激發(fā)每個(gè)幼兒的參與熱情。