新版小學(xué)五年級語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)語文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)的過程。五年級的語文學(xué)習(xí)，在整個(gè)小學(xué)階段承上啟下，既要鞏固已有的知識(shí)基礎(chǔ)，又要為高年級的深度學(xué)習(xí)做好鋪墊。新版教材在注重基礎(chǔ)知識(shí)積累的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。以下將從幾個(gè)核心方面，對五年級語文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，希望能為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供有益的指引。一、識(shí)字與寫字：夯實(shí)語文根基識(shí)字與寫字是語文學(xué)習(xí)的基石，五年級在此方面的要求更為精細(xì)和深入。1.識(shí)字量與識(shí)字方法：累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字的數(shù)量會(huì)有所增加，更重要的是掌握獨(dú)立識(shí)字的能力。要能借助漢語拼音、工具書（字典、詞典）以及聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)來理解字義、識(shí)記字形。對于多音字、形近字、同音字要能準(zhǔn)確辨析，了解它們在不同語境下的不同讀音和意義。2.寫字要求：五年級對書寫的要求從“寫對”提升到“寫好”。要能熟練掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，并有一定的速度。特別要注意一些易錯(cuò)字、難寫字的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣至關(guān)重要。教材中要求會(huì)寫的字，不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)讀，更要能正確、美觀地書寫出來，并理解其在詞語和句子中的含義。二、詞語積累與運(yùn)用：構(gòu)建語言寶庫詞語是語言的建筑材料，豐富的詞匯儲(chǔ)備和靈活的詞語運(yùn)用能力是提升語言表達(dá)水平的關(guān)鍵。1.理解詞義：不僅要知道詞語的字面意思，更要能結(jié)合上下文理解其深層含義、比喻義或引申義。學(xué)習(xí)通過查詞典、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞或反義詞等多種方法理解詞語。2.詞語的感情色彩：初步體會(huì)詞語的褒貶義和中性，能夠根據(jù)表達(dá)的需要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確、生動(dòng)。3.近義詞、反義詞：系統(tǒng)整理和積累本學(xué)期所學(xué)的近義詞和反義詞，理解它們之間的細(xì)微差別，并能在具體的語言環(huán)境中正確選用。4.詞語的搭配與運(yùn)用：掌握詞語之間的合理搭配（如動(dòng)詞與名詞、形容詞與名詞等），學(xué)習(xí)在句子和段落中準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用所學(xué)詞語，避免生搬硬套。關(guān)注四字詞語和成語的積累與運(yùn)用，了解其來源和含義，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。三、句子理解與表達(dá)：錘煉語言組織能力句子是構(gòu)成文章的基本單位，對句子的理解和運(yùn)用能力直接影響閱讀理解和習(xí)作水平。1.理解句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的情感：能讀懂結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子，理解句子所蘊(yùn)含的意思和作者的情感態(tài)度。對于含義深刻的句子，要能聯(lián)系時(shí)代背景、作者心境或上下文進(jìn)行揣摩。2.掌握基本的句式變換：如“把”字句與“被”字句的互換，陳述句與反問句、感嘆句的轉(zhuǎn)換，肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)換等。在變換句式時(shí)，要保持句子原意不變。3.正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語：理解并掌握常用的關(guān)聯(lián)詞語（如表示并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的詞語），并能在句子中準(zhǔn)確運(yùn)用，使句子之間的聯(lián)系更緊密，表達(dá)更連貫。4.初步認(rèn)識(shí)并修改常見的病句：了解病句的常見類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒、重復(fù)啰嗦、前后矛盾等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行初步的修改。四、閱讀理解能力提升：開啟文本解讀之門閱讀是獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、涵養(yǎng)精神的重要途徑。五年級的閱讀要求在廣度和深度上都有提升。1.把握課文主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)概括記敘文的主要內(nèi)容，能理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；對于說明文，能抓住說明對象及其特征。2.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情：通過品味關(guān)鍵詞句、分析人物言行、理解故事情節(jié)等方式，深入體會(huì)文章所蘊(yùn)含的思想感情，如熱愛祖國、贊美家鄉(xiāng)、歌頌友誼、敬佩英雄等。3.理解含義深刻的句子：對于課文中那些富有哲理、飽含深情或運(yùn)用了修辭手法的句子，要反復(fù)品讀，理解其深層含義和表達(dá)效果。4.掌握基本的閱讀方法：如默讀（要求有一定的速度和質(zhì)量）、略讀（快速把握大意）、帶著問題讀、邊讀邊思考、聯(lián)系生活實(shí)際讀等。學(xué)習(xí)積累閱讀中遇到的好詞佳句和精彩段落。5.初步了解不同文體的特點(diǎn)：接觸并初步了解記敘文、說明文、童話、寓言、詩歌等不同文體的基本特點(diǎn)和閱讀方法。例如，閱讀說明文要注意抓住說明對象的特征和說明方法；閱讀童話寓言要理解其象征意義和蘊(yùn)含的道理。五、習(xí)作能力培養(yǎng)：學(xué)會(huì)用筆表達(dá)心聲習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣：習(xí)作源于生活。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的人、事、景、物，用眼睛去看，用耳朵去聽，用心去感受，積累鮮活的寫作素材。2.積累習(xí)作素材：鼓勵(lì)學(xué)生寫日記、周記，或者寫觀察筆記，將生活中的點(diǎn)滴感悟記錄下來，豐富自己的習(xí)作儲(chǔ)備。3.根據(jù)表達(dá)需要，把內(nèi)容寫具體：這是五年級習(xí)作的重點(diǎn)要求之一。要引導(dǎo)學(xué)生不僅要把事情寫清楚，還要寫具體，寫出細(xì)節(jié)?？梢酝ㄟ^描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，以及環(huán)境描寫等，使文章內(nèi)容更充實(shí)，形象更鮮明。4.學(xué)習(xí)有順序地表達(dá)：無論是寫人、記事還是寫景、狀物，都要注意表達(dá)的順序，如時(shí)間順序、空間順序、事情發(fā)展順序等，使文章條理清晰。5.學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號：能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號等標(biāo)點(diǎn)符號。6.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣：“好文章是改出來的”。要引導(dǎo)學(xué)生在完成初稿后，自己讀一讀，看看有沒有不通順的句子，有沒有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確，內(nèi)容是否具體，表達(dá)是否清楚，嘗試自己修改。也可以與同學(xué)交流互評，共同提高。五年級的