幼兒園中班安全教育教案與反思活動名稱我不跟你走活動目標1.認知目標：初步了解陌生人的含義，知道不能輕易相信陌生人的話，不跟陌生人走。2.技能目標：初步學(xué)習(xí)在遇到陌生人搭訕或邀請時，能夠用簡單的方法拒絕，如大聲說“不”、尋求老師或家長的幫助。3.情感目標：增強自我保護意識，體驗自我保護的重要性，培養(yǎng)初步的警惕性?；顒訙蕚?.物質(zhì)準備：*圖片：熟悉的人（老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶），不熟悉的人（不同性別、年齡的陌生人圖片）。*情景表演道具：糖果、玩具、書包。*動畫片段：《小兔子不跟陌生人走》（可自行剪輯或講述）。2.經(jīng)驗準備：幼兒對“認識的人”和“不認識的人”有初步的概念。活動過程1.開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣*教師：“小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，它是誰呢？（播放動畫片段《小兔子不跟陌生人走》的開頭部分）小兔子在森林里遇到了一個不認識的叔叔，你們猜，小兔子會跟他走嗎？”*引導(dǎo)幼兒討論，初步引出“陌生人”的概念。2.基本部分：認識陌生人，學(xué)習(xí)自我保護方法*認識陌生人：*出示圖片，引導(dǎo)幼兒區(qū)分“認識的人”和“不認識的人”。*教師小結(jié)：“像爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師，還有我們班上的小朋友，這些我們經(jīng)常見到，知道他們名字的人，是我們認識的人。那些我們從來沒見過，不知道名字的人，就是陌生人。”*討論：陌生人給東西怎么辦？*教師：“如果一個陌生人給你好吃的糖果或者好玩的玩具，讓你跟他走，你會怎么做呢？”*鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出不能要陌生人的東西，不能跟陌生人走。*情景表演：我不跟你走*情景一：一名老師扮演陌生人，拿著糖果走到一名幼兒面前：“小朋友，我這里有甜甜的糖果，你跟我去公園玩好不好？”*引導(dǎo)其他幼兒觀察，并討論：“這個小朋友應(yīng)該跟他走嗎？為什么？他可以怎么說？”*教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拒絕的方法：“我們可以大聲說‘我不認識你，我不跟你走！’”“還要趕緊跑到老師或者爸爸媽媽身邊。”*情景二：另一名老師扮演陌生人，拿著玩具：“小朋友，我是你媽媽的好朋友，她今天有事，讓我來接你回家，我們快走吧?！?引導(dǎo)幼兒思考：“這個時候應(yīng)該怎么辦？我們可以問什么呢？”（引導(dǎo)幼兒知道可以打電話給爸爸媽媽確認，或者找老師幫忙確認。）*邀請幾名幼兒參與情景表演，扮演拒絕陌生人的小朋友，鞏固所學(xué)知識。*學(xué)習(xí)兒歌：《安全拍手歌》*教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的安全兒歌，幫助記憶：“小朋友，要記牢，陌生人，我不瞧。給零食，我不要，拉我手，快逃跑。大聲喊，‘我不跟你走！’安全第一最重要?！?.結(jié)束部分：總結(jié)分享，鞏固提升*教師：“今天我們認識了陌生人，還學(xué)會了遇到陌生人時要大聲說‘不’，不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。希望小朋友們都能做一個聰明的、會保護自己的好孩子?！?鼓勵幼兒分享今天學(xué)到的安全知識?；顒友由?.在美工區(qū)提供材料，讓幼兒畫出“我認識的人”和“陌生人”，并說說為什么。2.在角色區(qū)設(shè)置“安全小衛(wèi)士”情景，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)安全知識。3.與家長溝通，建議家長在家中也進行相關(guān)的安全教育，家園共育，提高幼兒的自我保護能力?；顒臃此急敬巍拔也桓阕摺卑踩逃顒?，旨在提高中班幼兒的自我保護意識和應(yīng)對陌生人的初步能力?；顒咏Y(jié)束后，我進行了深入的思考，總結(jié)如下：亮點與成功之處1.情境導(dǎo)入自然，激發(fā)幼兒興趣：活動一開始通過動畫片段引入，迅速抓住了幼兒的注意力，激發(fā)了他們參與活動的興趣。幼兒對小兔子的經(jīng)歷表現(xiàn)出了濃厚的興趣，為后續(xù)活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。2.生活化的情景表演，增強體驗感：情景表演是本次活動的重點環(huán)節(jié)。我通過設(shè)置兩個貼近幼兒生活的情景，讓幼兒在觀察和參與中直觀地感受陌生人的引誘方式。當“陌生人”拿著糖果和玩具出現(xiàn)時，孩子們的反應(yīng)非常真實，有的幼兒會直接說“不要”，有的則會猶豫。這種真實的體驗遠勝于單純的語言說教，幫助幼兒更好地理解了“不跟陌生人走”的道理。3.互動性強，參與度高：在討論和情景表演環(huán)節(jié)，我鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與。孩子們都非常踴躍，愿意表達自己的想法和做法。特別是在角色扮演時，幼兒們都很投入，通過親身體驗，對拒絕陌生人的方法有了更深的記憶和理解。4.兒歌輔助，便于記憶：自編的《安全拍手歌》簡單易懂，朗朗上口，幼兒在拍手游戲中輕松記住了安全要點，強化了活動目標。不足與改進之處1.對“陌生人”概念的界定可以更細致：在引導(dǎo)幼兒區(qū)分“認識的人”和“陌生人”時，雖然提到了“經(jīng)常見到，知道名字的人”，但對于一些幼兒見過幾次但并不熟悉的人（如父母的同事）是否屬于“陌生人”的范疇，未能進一步深入探討。這可能會讓幼兒產(chǎn)生困惑，以為只有完全沒見過的才是陌生人。未來可以考慮增加一些更復(fù)雜的情景，如“認識但不熟悉的人來接”該怎么辦，引導(dǎo)幼兒思考除了“是否認識”之外，還需要確認“是否得到家長或老師的允許”。2.個體關(guān)注與引導(dǎo)有待加強：在情景表演和討論環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能積極參與，但也有個別性格內(nèi)向的幼兒發(fā)言較少。雖然有邀請他們參與表演，但可能由于緊張未能充分表達。在今后的活動中，應(yīng)更注意對個體幼兒的觀察和鼓勵，給予他們更多表達和嘗試的機會，可以先從小組互動開始，逐步引導(dǎo)他們?nèi)谌爰w。3.活動內(nèi)容的深度可以適當拓展：對于中班幼兒，除了“不跟陌生人走”，還可以初步引導(dǎo)他們思考，如果萬一與家人走失了該怎么辦（如站在原地等待，找穿制服的人幫忙等）。但考慮到活動時間和幼兒的接受能力，本次活動未能涉及。可以在后續(xù)的系列安全教育活動中進行延伸。4.道具的使用可以更具吸引力：本次使用的糖果和玩具雖然能吸引幼兒，但都是日?？梢姷??；蛟S可以準備一些更具誘惑力但安全的新奇小玩具，增加情景的真實感和挑戰(zhàn)性，但同時也要注意事后對道具的處理，避免幼兒產(chǎn)生爭搶或?qū)Α澳吧说臇|西”過度關(guān)注。未來教學(xué)啟示安全教育是一個持續(xù)的過程，不能一蹴而就。本次“我不跟你走”活動只是系列安全教育的一個開端。在未來的工作中：*要將安全教育滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，抓住隨機教育的契機，如上下學(xué)時、戶外活動時，提醒幼兒注意安全。*可以通過繪本閱讀、安全游戲、觀看安全教育短片等多種形式，豐富安全教育的內(nèi)容和手段。*加強家園共育，及時與家長溝通幼兒在