小學(xué)四年級上冊語文預(yù)習(xí)單語文學(xué)習(xí)，猶如一場美妙的旅行，而預(yù)習(xí)，則是這場旅行前精心的準(zhǔn)備與期待。對于小學(xué)四年級的學(xué)生而言，有效的預(yù)習(xí)不僅能幫助他們在課堂上更快地進(jìn)入狀態(tài)，更能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提升閱讀理解水平，為后續(xù)的深度學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一份科學(xué)合理的預(yù)習(xí)單，便是引領(lǐng)孩子在語文海洋中順利航行的羅盤。一、預(yù)習(xí)總覽：明確目標(biāo)，有的放矢預(yù)習(xí)并非簡單的通讀課文，它需要有明確的目標(biāo)和方法。在開始預(yù)習(xí)前，建議同學(xué)們先快速瀏覽預(yù)習(xí)單的各項(xiàng)要求，做到心中有數(shù)。本次預(yù)習(xí)單將圍繞“初讀感知”、“字詞積累”、“內(nèi)容梳理”、“質(zhì)疑問難”及“拓展延伸”五個(gè)方面展開，引導(dǎo)同學(xué)們循序漸進(jìn)地走進(jìn)課文。二、預(yù)習(xí)具體步驟與要求（一）初讀感知，圈點(diǎn)勾畫1.朗讀課文：*要求：至少朗讀課文三遍。第一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字、不理解的詞先做上標(biāo)記（如：生字下畫“△”，生詞下畫“○”）；第二遍，注意朗讀的停頓和語氣，嘗試讀出課文的感情；第三遍，邊讀邊思考，課文主要講了什么內(nèi)容？*小貼士：可以大聲朗讀，也可以默讀。遇到長句子，可以適當(dāng)斷開，理解清楚再繼續(xù)。2.圈出生字，畫出詞語：*要求：仔細(xì)閱讀課文，圈出課后田字格中的生字，并用橫線畫出自己不理解或覺得重要的詞語（包括四字詞語、成語等）。3.初步了解課文大意：*要求：讀完課文后，合上書，嘗試用幾句話說說這篇課文主要寫了什么人、什么事，或者描繪了什么景物、說明了什么道理?？梢詫懺谡n文題目旁邊，或預(yù)習(xí)本上。（二）字詞積累，夯實(shí)基礎(chǔ)1.認(rèn)讀生字：*要求：對照課后生字表，借助拼音反復(fù)認(rèn)讀生字，直至能夠熟練認(rèn)讀。注意多音字的不同讀音和形近字的區(qū)別。*嘗試：給生字注上拼音（如果課文未注音），并口頭組2-3個(gè)詞語。2.理解詞義：*要求：對于畫出的詞語，嘗試通過上下文猜測其意思；若仍不理解，可查閱工具書（字典、詞典）或請教家人，并將詞義簡要批注在詞語旁邊，或記錄在預(yù)習(xí)本上。*重點(diǎn)：特別關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞語、成語以及描寫生動的詞語。3.書寫準(zhǔn)備（選做）：*要求：觀察田字格中生字的間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的位置?？梢栽诓莞寮埳蠂L試書寫1-2遍，注意筆順和書寫規(guī)范。*小貼士：養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣，注意坐姿和握筆姿勢。（三）再讀梳理，理解內(nèi)容1.梳理課文脈絡(luò)（針對記敘文）：*如果是寫事的文章：思考課文寫了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？*如果是寫人的文章：課文寫了誰？他/她有哪些特點(diǎn)？通過什么事例表現(xiàn)出來的？*如果是寫景狀物的文章：課文描寫了什么景物/事物？它有什么特點(diǎn)？作者是從哪些方面來描寫的？*小貼士：可以嘗試用簡單的序號、箭頭或思維導(dǎo)圖的形式，在課文空白處或預(yù)習(xí)本上梳理。2.關(guān)注關(guān)鍵語句：*要求：找出課文中你認(rèn)為重要的句子、含義深刻的句子或讓你感受最深的句子，用波浪線畫出來，并嘗試思考為什么這些句子重要。（四）質(zhì)疑問難，帶著思考進(jìn)課堂1.提出問題：*要求：在預(yù)習(xí)過程中，遇到不理解的地方（無論是字詞句，還是課文內(nèi)容、寫作方法等），都要大膽地提出問題，用“？”標(biāo)記在相應(yīng)位置，或記錄在預(yù)習(xí)本上。*示例：“這個(gè)詞語在句子中是什么意思？”“作者為什么要這樣寫？”“這件事后來怎么樣了？”*小貼士：提出問題比解決問題更重要，帶著問題聽課，效率會更高。（五）拓展延伸（選做），開闊視野1.搜集資料：*要求：如果課文涉及到相關(guān)的作家、時(shí)代背景、歷史故事、科學(xué)知識等，可以和家人一起，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集一些簡單的資料，幫助更好地理解課文。2.聯(lián)系生活：*要求：思考課文內(nèi)容與自己的生活有什么聯(lián)系？學(xué)了這篇課文，你想到了什么？三、溫馨提示與預(yù)習(xí)小建議1.時(shí)間安排：每天預(yù)習(xí)時(shí)間不宜過長，一般控制在15-20分鐘即可，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。2.獨(dú)立思考：預(yù)習(xí)時(shí)遇到困難，先嘗試自己解決，實(shí)在解決不了的，做好標(biāo)記，留到課堂上與老師同學(xué)交流。3.善用工具：準(zhǔn)備好字典、詞典等工具書，養(yǎng)成勤查工具書的好習(xí)慣。4.家長引導(dǎo)：家長可以引導(dǎo)孩子按照預(yù)習(xí)單的步驟進(jìn)行，但不要包辦代替，要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成。多鼓勵(lì)，多肯定孩子的努力和進(jìn)步。5.預(yù)習(xí)本：準(zhǔn)備一個(gè)專門的預(yù)習(xí)本，將預(yù)習(xí)過程中的生字詞、疑問、感悟等記錄下來，便于復(fù)習(xí)和課堂交流。結(jié)語：親愛的同學(xué)們，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的“敲門磚”，是開