五年（2021-2025）高考真題分類匯編五年（2021-2025）高考真題分類匯編PAGE2PAGE1專題08微寫作年份試題簡析題材考點古人的修身觀講座宣傳語教師節(jié)獎項設(shè)計輕實用類+實用類+抒情類2024對朋友圈點贊的看法名人故鄉(xiāng)推薦“月的獨白”論述類+說明類+抒情類2023創(chuàng)建公眾號的看法文學(xué)短評“心跳那么快”論述類+論述類+抒情類2022招聘啟事標志設(shè)計“像一道閃電”實用類+說明類+抒情類2021名著人物品評主題活動設(shè)計醒來的瞬間論述類+說明類+抒情類命題趨勢北京卷微寫作采用三選一的方式考查，考查的內(nèi)容從文體看主要是論述類、說明類、抒情類和實用類，考核時多和生活實際聯(lián)系，同時和教材中的單元研習(xí)任務(wù)較為緊密。1．（2025·北京·高考真題）學(xué)校國學(xué)社擬邀請一名學(xué)者來校做題為“古人的修身觀”的講座，請你給社團公眾號寫一段關(guān)于講座的宣傳語，吸引更多同學(xué)來聽。要求：語言得體，有吸引力；不超過150字?！敬鸢浮渴纠耗闶欠窈闷嬖印拔崛杖∥嵘怼钡男奚砻艽a？想了解王陽明“知行合一”的實踐智慧？國學(xué)社特邀著名學(xué)者蒞臨我校，以“古人的修身觀”為主題，從《論語》的“克己復(fù)禮”到《菜根譚》的處世之道，讓你讀懂華夏文明最深邃的成長哲學(xué)。這是一場文化盛宴，能讓你在喧囂塵世中尋得內(nèi)心寧靜，提升自身素養(yǎng)。快來聆聽吧！【解析】本題考查學(xué)生的微寫作能力。

寫作類型：實用類微寫作

審題：首先抓住核心主題：講座主題是“古人的修身觀”，因此宣傳語應(yīng)圍繞“修身”展開，體現(xiàn)其對于當代青年學(xué)子的現(xiàn)實意義和吸引力。修身，即修養(yǎng)身心，是不可或缺的自我提升之路。對于個人而言，“修身”不僅是追求內(nèi)心豐富與完美的過程，更是涵養(yǎng)德性、塑造良好氣質(zhì)的重要途徑?！肮湃恕笨梢允侵袊糯鷤鹘y(tǒng)文化中儒家、道家等不同學(xué)派，可以是先秦、唐宋等不同時期。其次明確寫作任務(wù)，為社團公眾號寫講座宣傳語，吸引更多同學(xué)參加講座，因此需要突出講座的亮點和價值，激發(fā)同學(xué)們的興趣。語言要符合學(xué)術(shù)講座的正式性，同時貼近學(xué)生群體的語言習(xí)慣?？梢酝ㄟ^設(shè)問、引用或強調(diào)現(xiàn)實意義等方式增強感染力。寫作思路：開頭可以點明講座主題，引發(fā)好奇。如用問句開頭“你是否好奇曾子‘吾日三省吾身’的修身密碼？想了解王陽明‘知行合一’的實踐智慧”引起興趣。中間部分要簡要說明講座內(nèi)容或價值，如學(xué)習(xí)處世之道，讀懂華夏文明，尋得內(nèi)心寧靜，提升自身素養(yǎng)等。結(jié)尾可以呼吁參與，如用“快來聆聽吧”以出邀請。注意字數(shù)控制在150字以內(nèi)，語言簡潔有力。2．（2025·北京·高考真題）教師節(jié)到來之際，班級準備開一次班會，為老師們頒獎，請你參與獎項設(shè)計。你最想設(shè)計一個什么獎，為什么？要求：寫出該獎項的名稱；言之成理，條理清晰。不超過150字。【答案】示例：設(shè)計“教學(xué)魔術(shù)師獎”。他們將黑板變?yōu)槲枧_，把粉筆變成魔杖，善用創(chuàng)意教具、生動比喻、趣味實驗或互動游戲，讓課堂充滿驚喜與笑聲，將枯燥晦澀的知識轉(zhuǎn)化為生動易于理解的“干貨”，激發(fā)學(xué)生興趣，點燃學(xué)生求知欲，證明學(xué)習(xí)本身可以是場迷人的魔術(shù)表演?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：實用類微寫作。審題：題干要求設(shè)計一個教師節(jié)班會獎項，頒獎對象為老師們，可以看出這是學(xué)生為老師策劃的感恩活動。“最想設(shè)計一個什么獎”，要求考生只能設(shè)計一個獎項，獎項應(yīng)既有創(chuàng)意又能體現(xiàn)教師特質(zhì)。這些教學(xué)特質(zhì)可以是教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)科引導(dǎo)、激情活力，也可以是超越課堂的人文關(guān)懷。在此基礎(chǔ)上，考生便可設(shè)計獎項，如“心靈檔案師獎”“教學(xué)魔術(shù)師獎”“青春共振獎”等等。說明理由時，應(yīng)重點突顯該獎項所能體現(xiàn)的教師精神或事跡，如“青春共振獎”針對年輕老師的親和力，“教學(xué)魔術(shù)師獎”突出課堂的趣味性和創(chuàng)新，對學(xué)生的啟發(fā)意義等。最后注意結(jié)構(gòu)清晰，每條理由簡潔有力，控制在150字以內(nèi)。寫作指導(dǎo)：首先，應(yīng)先確定獎項的名稱，如教學(xué)魔術(shù)師獎。主體部分在闡述理由時，可以運用擬人、比喻、夸張等修辭增強語言的生動性和形象性，凸顯出該獎項所能彰顯的教師特質(zhì)，如“粉筆一揮，公式便跳起踢踏舞”“讓課本長出翅膀”等等。在此基礎(chǔ)上應(yīng)重點圍繞“為什么”展開敘述。比如，他們善用創(chuàng)意教具、生動比喻、趣味實驗或互動游戲，點燃學(xué)生求知欲，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。最后，可適當總結(jié)設(shè)計該獎的理由，表達對老師的情感。3．（2025·北京·高考真題）請以“輕”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力，不超過150字。【答案】示例：一片羽毛在陽光里起舞，乘著風(fēng)的旋律。它不抗拒氣流的方向，卻把每一次轉(zhuǎn)折都跳成優(yōu)雅的弧線——原來最溫柔的飛翔，正是與風(fēng)共舞的智慧。生命何嘗不是如此？不必執(zhí)著于沉甸甸的腳印，像春日的蒲公英，帶著希望起飛。那些看似隨風(fēng)的飄蕩，都在書寫?yīng)毺氐能壽E。你看，它正越飛越高，把湛藍的天空，吻出一道閃亮的印記?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的微寫作能力。寫作類型：抒情類微寫作審題：解答此題，重點在于表達“輕”的意象或情感。考生首先要確定小詩或抒情文字的情感基調(diào)，可以是輕盈、自由、脆弱、短暫、無足輕重等，也可以是寓厚重于輕盈，從另一個維度表達崇高、莊嚴、宏大的意旨。其次要明確意象，能體現(xiàn)“輕”的特質(zhì)的意象有：“自然類”，如羽毛、落葉、蒲公英、云、雪花、泡沫、柳絮等；“生活類”，如氣球、紙飛機、風(fēng)鈴、嘆息、微笑等；“抽象類”，如記憶、時光、承諾、夢境等。須知，抒情不是泛泛抒情，必須要有意象作為憑借?？忌梢詮娜齻€方面進行立意：（1）“正向”，輕盈的美、自由的姿態(tài)；（2）“反向”，輕浮無依、生命之脆弱；（3）“哲思”，輕與重的辯證，如“不能承受的生命之輕”。寫作指導(dǎo)：具體行文，考生可以從四個方面著手，力求寫“新”寫“活”：（1）構(gòu)建畫面與節(jié)奏，通過細節(jié)讓“輕”可視化（如“羽毛在斜光中浮游”），用動詞增強輕盈的流動感（如“飄”“浮”“掠過”），還可以結(jié)尾巧設(shè)“留白”，引發(fā)聯(lián)想；（2）采用相關(guān)表現(xiàn)手法升華情感，如“對比”（用“重”反襯“輕”）、“隱喻”（將“輕”映射到人生）；（3）語言宜簡潔，避免冗長修飾，可用短句或分行增強輕盈感；（4）適當運用通感、比喻、擬人等修辭手法，使表達生動形象。此題考生寫作要避免陷入兩大誤區(qū)是，一是只描寫“輕”的物理屬性，缺乏情感或思想深度，二是語言過于直白，失去詩意。4．（2024·北京·高考真題）按要求完成下題。

微信朋友圈有“點贊”功能。有人關(guān)注“點贊”數(shù)量，有人熱衷于給人“點贊”……對“點贊”現(xiàn)象，你有什么看法？請說明你的觀點和理由。

要求：觀點明確，言之有理。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮渴纠何艺J為“點贊”現(xiàn)象既有積極的一面，也有需要警惕的一面。積極方面，點贊可以表達對他人內(nèi)容的認可和支持，增強社交聯(lián)系。然而，過度關(guān)注點贊數(shù)量可能滋長虛榮心和焦慮，甚至影響自我價值判斷。我們應(yīng)理性看待點贊，不應(yīng)將其作為唯一的評價標準，更應(yīng)注重內(nèi)容的真實和內(nèi)在價值。這樣，才能在社交媒體中保持健康的心態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：材料由微信“點贊”功能引出話題，如何看待“點贊”現(xiàn)象。對于“點贊”，有人關(guān)注數(shù)量，有人喜歡給他人點贊，省略號表示可以有其它觀點?？忌o緊圍繞題目中的這一核心信息進行思考。對于“點贊”，我們可以持肯定觀點，因為點贊，讓我們?nèi)谌刖W(wǎng)絡(luò)，溝通他人，維系真情，傳播真善美，既便捷又完美充當了“橋梁”，還傳播著真善美，在生活中實在不可或缺。也可以持否定態(tài)度，如自己的隨手一贊，習(xí)慣性一贊，是習(xí)慣成自然，是為了刷臉、刷存在感。“點贊”早已經(jīng)超越了維系情感、交流溝通的范疇，打上了商業(yè)化的烙印，讓人不堪其擾，是為他人作嫁衣裳?？忌梢赃x擇一個方面的觀點進行表達，也可以辯證考量，綜合分析。寫作思路：議論語段常用的結(jié)構(gòu)有總分、分總或總分總，可以從多個方面或角度來對“點贊”現(xiàn)象進行論述。寫作時，可以首先表明自己的觀點，“點贊既有積極的一面，也有需要警惕的一面”，然后闡述具體的理由，分別從積極和消極的方面進行論述，“積極方面，點贊可以增強社交聯(lián)系，促進感情交流”，“消極方面，缺少真情流露，能滋長虛榮心和焦慮”等，最后總結(jié)觀點，重申立場，“理性看待點贊，注重其內(nèi)容和情感”。同時，可以運用比喻、排比、對比等修辭手法，讓論述更有說服力?！尽狐c石成金』】5．（2024·北京·高考真題）請以“月的獨白”為題目，用月亮的口吻，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。【答案】示例：月的獨白我，夜空的守望者，在黑暗中灑下銀輝。每當你仰望，我便與你對視，無言的交流，心靈的契約。我見證了無數(shù)悲歡離合，也曾為你照亮孤獨長夜。在靜謐時光里，我是你的陪伴；在繁星點點的夜晚，我是你的安慰。無論你身在何處，我的光芒總會找到你。愿你在我的懷抱中，找到片刻的寧靜與溫暖。我是月亮，你永遠的朋友?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：首先題目必須是“月的獨白”，“月的獨白”是指月亮的自述，需要用月亮的視角來表達?！霸隆笔侵袊诺湓姼柚械某Ｓ靡庀螅N含著豐富的文化意蘊。因此，試題帶有廣闊的寫作空間。月的形象，我們從古至今都在塑造；獨白又增添了一絲個性的內(nèi)容，充滿浪漫情趣。獨白賦予了“月”人的形象、思維和情感。由于是“獨白”，須使用第一人稱“我”來表達。這是一個富有想象力和創(chuàng)造性的寫作任務(wù)，題目限定為小詩或是抒情文字，可以選擇其中一種形式。注意“感情真摯，語言生動，有感染力”的要求，構(gòu)思月亮可能的情感和表達，以及如何通過語言和修辭手法來增強作品的感染力。語言應(yīng)簡潔而富有詩意，使用比喻、擬人等修辭手法來增強表現(xiàn)力。若選擇寫詩，應(yīng)注意詩句的節(jié)奏和韻律，使作品朗朗上口，易于記憶。寫作指導(dǎo)：“月的獨白”，即月亮的自述或內(nèi)心感受。月亮在文學(xué)中常被賦予多種情感，如思念、寂寞、溫柔等。確定月亮的情感基調(diào)是寫作的第一步，通過深入挖掘月亮的情感層面，深刻感受到月亮的“獨白”不僅僅是自然現(xiàn)象，也是對人生、情感的深刻反思。注意采用第一人稱，以月亮的視角來敘述，使讀者能夠更直接地感受到月亮的情感和思想?？擅枋鲈铝猎谝箍罩械木跋?，如星辰的陪伴、云層的遮掩等。可將月亮作為夜晚的守護者，可以表達對地球的默默守護、對人類的溫柔關(guān)懷。【『點石成金』】6．（2024·北京·高考真題）年級準備開展“走進名人故鄉(xiāng)”主題研學(xué)活動，計劃在目的地研學(xué)兩天，現(xiàn)征詢同學(xué)們對目的地的建議。你建議去哪里？請說說理由。要求：明確寫出名人及其故鄉(xiāng)，重點陳述理由，理由合理。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮课医ㄗh去紹興，探訪魯迅的故鄉(xiāng)。魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，其作品對中國社會產(chǎn)生了深遠影響。在紹興，我們可以參觀魯迅故居、三味書屋和百草園，感受他成長的環(huán)境和創(chuàng)作的靈感來源。通過實地研學(xué)，我們不僅能更深入地了解魯迅的生平和作品，還能感受到他對社會的關(guān)懷和對真理的追求，這對我們的學(xué)習(xí)和人生都有重要啟示?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道議論類微寫作試題。審題：試題給出“走進名人故鄉(xiāng)”主題研學(xué)活動這一現(xiàn)實情境，要求考生寫出自己最想去的名人故鄉(xiāng)，并陳述理由。在這里，考生首先應(yīng)當注意區(qū)別“故鄉(xiāng)”與“故居”這兩者，避免審題失誤。一般來說，在歷史上有一定影響力的文人墨客、政治家等人物曾經(jīng)居住的地方，叫做名人故居。它作為一種獨特的歷史和文化遺存，往往具有無可替代的人文價值和歷史意義，是我們了解名人成長經(jīng)歷、家庭關(guān)系、師承關(guān)系等的最直接資料。所以介紹名人故鄉(xiāng)，這部分內(nèi)容也可以納入分析。但除此之外，故鄉(xiāng)還有更豐富的意義，比如一個地方的地貌氣候、風(fēng)土文化、人情關(guān)系等等，相比故居，能夠給人刻下更深的地理與人文印痕。因此，對我們來說，尋訪名人當年在故鄉(xiāng)的活動蹤跡，探索他怎樣在故鄉(xiāng)起步，走向人生，走向世界的軌跡，無疑有助于今人（尤其是青少年）從中受到啟迪和教益，有助于我們在新的歷史條件下，進一步繼承和弘揚名人精神。思路：寫作時，首先應(yīng)當明確地給出名人及其故鄉(xiāng)的具體名稱，然后從名人及其故鄉(xiāng)兩個角度分別論述原因，并適當論述兩者之間的聯(lián)系。從名人這一點來說，可以闡述故鄉(xiāng)留有名人的成長印痕。比如，若要選魯迅的故鄉(xiāng)紹興，可以說我們能在紹興這片土地上，看到三味書屋、咸亨酒店、水鄉(xiāng)小河等，找到魯迅的成長痕跡，從而在課本之外進一步理解魯迅為何走上了文字救國之路。除此之外，還可適當結(jié)合這篇土地上的古今變化，說明這次的名人故鄉(xiāng)之旅還是一次告慰歷史、告慰先輩的旅程。【『點石成金』】7．（2023·北京·高考真題）微寫作。近年來，微信公眾號成為信息傳播的一種重要媒介。班級準備創(chuàng)建自己的公眾號，但對是否需要創(chuàng)建，同學(xué)們意見不一。請說明你的觀點和理由。要求：理由充分，條理清晰?！敬鸢浮渴纠何艺J為班級應(yīng)該創(chuàng)建自己的微信公眾號。微信公眾號是一種便捷、流行的傳媒方式，可以為班級提供更快速、便利的信息發(fā)布途徑，促進班級文化建設(shè)，加強同學(xué)之間的溝通和互動，為同學(xué)們提供更多參與機會。還可以通過公眾號記錄學(xué)生成長，記錄出勤情況，提高管理效率。此外，公眾號也有助于增強班級凝聚力、樹立班級形象?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：審題的關(guān)鍵是要找出寫作的任務(wù)，“微信公眾號成為信息傳播的一種重要媒介”“但對是否需要創(chuàng)建，同學(xué)們意見不一”“請說明你的觀點和理由”，可見題目是要求學(xué)生就班級是否需要創(chuàng)建微信公眾號闡明自己的觀點?？忌柽x擇一種觀點，并闡述理由。既然是不同意見，那就有以下三種情況：可以選擇同意，班級需要創(chuàng)建自己的公眾號；可以選擇反對，班級不需要創(chuàng)建自己的公眾號；也可以選擇辯證思考，班級需要創(chuàng)建自己的公眾號，但是要注意一些問題。理由要充分最好寫兩點到三點，此外注意語言表達要條理清晰。寫作思路：寫作時，首先要明確自己的觀點，然后闡述對應(yīng)的兩到三點理由，最后進行總結(jié)。如：先明確提出自己的觀點——我認為班級需要創(chuàng)建自己的公眾號，但是要注意一些問題。然后進行理由闡釋：首先，說明創(chuàng)建公眾號的好處，如方便交流和信息發(fā)布，通過互動增強班級凝聚力；然后提出應(yīng)該注意的問題，如需安排專人運營維護，需確保內(nèi)容的吸引力和實用性等。最后總結(jié)，創(chuàng)建班級公眾號是有益的，但需要謹慎處理，確保公眾號的創(chuàng)建能夠助力學(xué)生成長和班級建設(shè)。8．（2023·北京·高考真題）請以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮坷模撼砷L心跳得那么快是童年在奔跑不知憂愁，不識煩惱有一顆好奇的心，探索自然的心跳心跳得那么快是少年在歡笑一路高歌，一路舞蹈有一顆積極的心，彰顯出青春的榮耀心跳得那么快是青年在思考為理想深潛，為未來呼號有一顆澎湃的心，為國家高蹈【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。審題：寫作類型：抒情類微寫作。審題：題干要求以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。首先應(yīng)明確“心跳得那么快”的內(nèi)涵與外延，“心跳得那么快”的原因，可以是情感的激動，也可以是情緒的緊張等。“寫一首小詩”應(yīng)注意詩的格式與韻律美，體現(xiàn)出詩重章疊句的特點與抒情的特質(zhì)?！皩懸欢问闱槲淖帧睍r，應(yīng)注意情感的真摯，避免假大空，抒情時要言之有物，明確抒情對象及抒發(fā)的情感基調(diào)，如可以贊美母愛的偉大，可以感慨國家的發(fā)展變遷等。另外，寫作時，應(yīng)注意體現(xiàn)青年一代昂揚向上的精神面貌，注意情感基調(diào)的樂觀積極。寫作思路：選材時，應(yīng)盡量選擇新穎的題材或貼近生活的素材，避開老生常談的話題。如可以寫神舟十號的發(fā)射，使心跳加快。也可以寫坐在高考考場，回憶歡笑與淚水交織的三年，心跳加快。還可以寫生態(tài)、寫民族的發(fā)展、寫親情、師生情等。寫作時，可以采用細節(jié)描寫和修辭手法等，如通過細致描寫心理狀態(tài)和人物神態(tài)，突出人物內(nèi)心的情緒，使形象更加豐富，情感更加真摯；通過修辭，使語言更優(yōu)美、生動。9．（2023·北京·高考真題）文學(xué)社社刊擬開設(shè)“花開紙上”讀書專欄。請你從經(jīng)典的文學(xué)作品中選一個與花卉有關(guān)的場景，從自己的感受出發(fā)，寫一段短評。要求：寫出作品名，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮渴纠骸皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開”，王安石在《梅花》詩里硬是把梅花寫得峭拔挺立、風(fēng)骨凜然。僻處“墻角”，遠離塵囂和追捧；“凌寒”傲雪，儼然無畏的斗士；“獨自”花開，獨自凋謝，寧可輕輕地來，悄悄地去。我讀此詩，如見梅花，頓覺清香滿紙。那墻角的梅分明是傲岸不屈的人，清音成絕響，王荊公偉甚！【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作審題：審清題干要求是關(guān)鍵。（1）明確“短評”重在“評”，應(yīng)以議論的表達方式為主，還要抒發(fā)“自己的感受”，寫作主體性很強。（2）注意題材來源于“經(jīng)典的文學(xué)作品”中“與花卉有關(guān)的場景”，因為是場景描寫，所以文體可以是小說，也可以是詩歌、散文，作品古今中外皆可。小說如《紅樓夢》中的“黛玉葬花”，堪稱經(jīng)典；詩歌如古代眾多的“詠花詩”，如王安石的《梅花》、林逋的《山園小梅》、崔護的《題都城南莊》，等等。（3）短評要“寫出作品名”，要有場景概述，可以點評場景描寫的特點或人物在場景中體現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌，以及情感主旨。因字數(shù)限制，要“長話短說”，評其一點，抓住要害。寫作思路：以王安石的《梅花》詩為例，先點明作者、篇名及關(guān)于梅花綻放的場景描寫句，再用一句話指出該場景描寫的藝術(shù)特點，然后結(jié)合詩句中的關(guān)鍵詞“墻角”“凌寒”“獨自”進行分析。分析不要落入俗套，不要就花論花，要由花到人，由表及里，最后表明自己閱讀此詩的心理感受和情感態(tài)度。若以小說為例，寫作思路亦然。短評可以采用“總——分——總”式結(jié)構(gòu)，以展現(xiàn)清晰的邏輯思維。10．（2022·北京·高考真題）微寫作請以“像一道閃電”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。按要求作答。不超過150字?！敬鸢浮渴纠?：像一道閃電鴻蒙初開無人知道我的來路我來自九天之上攫風(fēng)雷的力量劈開混沌風(fēng)煙里有點冷大海里有我咆哮的身影燈下，有人捧起書本我輕輕踮起腳跟踅進室內(nèi)，知識的烽火驟然燃起窗外有山，有月，更遠處是歷史橐橐的腳步聲示例2：像一道閃電嘭！閃！啪！晦——如暗夜寂寥像一道閃電看見中國速度聽見地球心跳大鵬一日同風(fēng)起欲與天公試比高噼！閃！嚓！暗……似白日如焚就是一道閃電照亮青春纖毫指引人生軌道青云直上九萬里風(fēng)流人物數(shù)今朝瞧！那蜿蜒而去的啊似真似幻向命運的歸期靜下來了——如碧如洗數(shù)峰青【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。本題屬于命題寫作，體裁可以是抒情文字，也可以是一首小詩，題目“像一道閃電”，使用了比喻修辭。寫作前要想好這道閃電的本體對象，可以是人或物，切記不可寫成閃電本身。本體的特點要具備閃電的特點，迅速、短暫、明亮等，不可強拉硬拽。比如可以選擇朋友，寫友情像一道閃電，批評的話語像閃電般迅疾警示我們，不要偏離人生正軌；也可以是親人，寫家人的愛像閃電一般，小小不言間溫暖或舒緩我們的身心；也可以寫老師的教育有時候也像一道閃電般，坎坷挫折中啟迪我們，三言兩語間便讓我們豁然開朗，照亮了我們的人生路。當然，也可以宏大抒情，也可以賦予“閃電”以文化內(nèi)涵，比如歷史的閃電、知識的閃電、文明的閃電之類。根據(jù)要求應(yīng)該寫出真情實感，抓典型細節(jié)，使用富有內(nèi)涵的意象使得內(nèi)容具有詩情畫意，或者極具表現(xiàn)力的詞語凸顯哲理啟迪性、彰顯文采，表達效果追求畫面感和感召性，比喻擬人等修辭可以顯示生動形象性。11．（2022·北京·高考真題）微寫作按要求作答。不超過150字。核酸檢測排隊時需要兩米安全距離，一些社區(qū)為兩米間隔線設(shè)置了安全貼心、形式多樣的標志，有的是撐起的晴雨傘，有的是貼在地上的古詩詞圖片。請你選擇一個檢測點，依據(jù)其環(huán)境特點，設(shè)計兩米間隔線標志，并寫出設(shè)計理由。要求：語言簡明，條理清晰。【答案】示例：我選擇某社區(qū)。兩米間隔線標志由“請保持間距”的標識黃線和“請保持2米愛的距離”的粉紅色心形貼紙。也就是說地面除了貼有標識黃線，還附帶張貼溫馨提示語。黃色具有警示作用，粉色具有溫暖人心的力量，標識和提示語不僅色彩和諧相映生輝，而且具有雙保險的效果。“愛”字讓冷冰冰的警示標識具有了溫度?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。該題緊貼時代背景，具有現(xiàn)實意義和針對性。要求選擇一個檢測點，作答時首先要明確“我選擇……”，具體地點可以是校園，也可以是醫(yī)院或者某個小區(qū)、企事業(yè)單位等等。設(shè)計時注意環(huán)境特點，比如幼兒園里的檢測點就要考慮適合孩子們，養(yǎng)老部門就要考慮老年這個特點，醫(yī)院就要想到患者不適的身體狀況，小區(qū)里要想到有陌生人亦有近鄰好友等復(fù)雜情況。然后有針對性的設(shè)置標志，可以結(jié)合所給提示語中的“安全貼心”“撐起的晴雨傘”“古詩詞圖片”等直接用，或者別出心裁。要思接千載視通萬里，可以借助書法、繪畫、寫作表意，也可以利用一些有形的工具，除了傘，也可以使用隔開兩米距離的愛心小板凳或者寫有溫馨提示語的小紅旗、氣球、剪紙等等。設(shè)計理由一般使用說明性文字，注意語言要簡潔，表意清楚明白，思路清晰，條理分明。12．（2022·北京·高考真題）微寫作按要求作答。不超過150字。校學(xué)生會成立新社團“悅讀會”，要擬一則招新啟事。請你圍繞“閱讀帶來審美愉悅”這一宗旨，為啟事寫一段話。要求：語言簡練，有吸引力。【答案】示例：唯閱讀才不會讓華麗豐富的世界變成一個了無生趣的牢籠，才會讓我們走近一個又一個有“意思”的靈魂，感知世界的美好，過上優(yōu)雅快樂有滋有味的生活。人生天地間，而浮生如夢，古人秉燭夜游，今人讀以忘憂?！安枨逍?，書筑魂”，獲得快樂的方式有很多，可終不如閱讀來得直接和痛快。加入悅讀會吧，讓愉悅相伴。【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。要求給招新啟事寫一段話，圍繞“閱讀帶來審美愉悅”這一宗旨，寫作對象為點評或者引出啟事的文字，話題與啟事一致，也是關(guān)于提倡閱讀，呼吁同學(xué)加入校學(xué)生會成立的新社團“悅讀會”，中心思想簡而言之自然為“悅讀”，旨在通過文字說明輔助啟事，以吸引學(xué)生積極參加“悅讀會”，注意語言要簡練，富有吸引力和感召性，符合“不超150”這個字數(shù)要求。寫作時需要把閱讀行為和愉悅感巧妙結(jié)合，提出閱讀的價值和意義，行文過程中“愉悅”可以用近義詞來替換，比如“美好”“快樂”“幸?！薄皾M足”“充實”“興奮”“激動”“自豪”“欣慰”等等。這里的“悅”除了字面含義，還包含精神層面，即悅讀可賞心悅目，提升素養(yǎng)和人格魅力。讀書，是一種潤物細無聲的過程。讀書，是一場精神的盛宴，影響并塑造了一個又一個靈魂。愛上讀書，才能愛上那個不斷改變的自己，收獲一個又一個的驚喜。喜歡閱讀，它可以讓我們走進一個個更廣闊的世界，和一個個具有喜怒哀樂的人們交談，讓我們感受到世界的豐富，情感的靈動，生活的美妙，日子的新奇。具體寫作時，可以借助比喻、擬人等修辭增強生動形象性，也可以借助對偶（對仗）、排比、互文、回環(huán)或頂針、反復(fù)等構(gòu)成整句的修辭手法提升大氣流暢感，增強氣勢和說服力，更可以引用名人名言或者列舉名人事例突出閱讀的重要性，讓“悅讀”更可信，讓內(nèi)容更充實典型?？梢杂洈ⅲ▽懪c自己或者名人有關(guān)的悅、閱讀故事）、抒情、議論，抑或夾敘夾議，綜合運用各種表達方式。13．（2021·北京·高考真題）請以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩不超過150字，抒情文字150字左右?！敬鸢浮坷模盒褋淼乃查g我突然從夢中驚醒，似乎眼角還有淚痕，夢中的一切歷歷在目，幸好只是一場夢。.我該做什么？不能讓夢成為現(xiàn)實，我要努力，要努力，讓自己變得強大起來，不害怕失去什么，不能讓時光虛度，不能讓父母擔(dān)憂，不能讓自己任人宰割，不能讓在美好的青春虛度，必須強大，必須振作，相信自己?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。表達方式：題目要求寫一首小詩或抒情性文字，這就意味著要以抒情的表達方式為主。關(guān)鍵詞：“醒來的瞬間”，“醒來”可以是從夢中“醒來”，也可以是從某種不好的狀態(tài)中“醒來”；“瞬間”是一種突然的狀態(tài)，在某個特定的時段，一下子明白了某種道理，類似“頓悟”；寫作對象：可以描寫從以往渾渾噩噩中醒來，明白青春不能虛度；可以描寫從對父母的不耐煩中醒來，體會到了父母的良苦用心；可以描寫人類在災(zāi)難面前醒來的瞬間，明白了應(yīng)該善待大自然等等。寫作要點：要描寫“瞬間”的具體感受和感悟到的具體內(nèi)容，用細節(jié)描寫來寫心理活動，體現(xiàn)徹悟的狀態(tài)；要描寫對過去的反思和甚至痛悔，交代出“醒來”的原因。如果寫詩歌，還要注意押韻、節(jié)奏、格式等；如果寫抒情文字，要用排比等修辭輔助抒發(fā)情感，使得情感更有感染力。最后要注意字數(shù)要求。14．（2021·北京·高考真題）為慶祝成立一百周年，班級要開展“緬懷革命先輩、點燃青春激情”的主題活動。如果讓你參與策劃，你會在活動中設(shè)計一個怎樣的核心環(huán)節(jié)？請說說理由。要求：簡要說明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點陳述理由。不超過150字?！敬鸢浮渴纠何以O(shè)計的核心環(huán)節(jié)是參觀革命烈士紀念館。首先由同學(xué)們確定有代表性的核心人物，再由班主任負責(zé)聯(lián)系烈士紀念館，確定參觀時間。理由：緬懷革命先輩，文字、影片等都比較抽象，不容易引起共鳴，只有親眼看到實物，才能讓他們真切感受到先烈們當年的生活和思想，從而達到“緬懷革命先輩、點燃青春激情”的目的?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。表達方式：本題屬于活動設(shè)計，應(yīng)當以說明性文字為主，闡述理由時可以有敘述和抒情的表達；關(guān)鍵詞：“緬懷革命先輩”“點燃青春激情”“活動中設(shè)計”“核心環(huán)節(jié)”“陳述理由”；寫作對象：主題活動設(shè)計，一般要明確活動主題，圍繞主題和活動目的設(shè)計具體活動，比如本題中要設(shè)計適合班級的活動，主題為“緬懷革命先輩、點燃青春激情”。寫作要點：首先明確自己設(shè)計的核心環(huán)節(jié)是什么，比如演講比賽，寫作、書法比賽等，然后重點說明理由。比如演講比賽容易調(diào)動學(xué)生們的激情，演講準備階段會搜集有關(guān)先烈的資料，更容易引發(fā)對先烈的崇敬之情；比如設(shè)計觀影活動，通過觀看相關(guān)影片，對先烈們的事跡有更直觀的了解，更能點燃青春激情等。15．（2021·北京·高考真題）微寫作。文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個人物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字?！敬鸢浮渴纠唬何疫x擇《老人與?！分械纳５蟻喐?。他八十多天沒有釣到一條魚，仍不肯認輸，而是充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條一千五百磅的大馬林魚。他一一地殺死前來掠食的鯊魚，到最后只剩下一支折斷的舵柄作為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被鯊魚吃光的命運，讓人感到遺憾。雖然結(jié)果他失敗了，但他在精神上勝利了。示例二：我選擇《邊城》中的翠翠。翠翠與儺送是一對互相深愛著對方的年輕人，令人遺憾的是兩個相愛的人最終沒能在起，儺送因為哥哥天寶客死他鄉(xiāng)而心懷愧疚外出闖灘，再也沒有回來，只留下翠翠和黃狗孤獨地生活。但翠翠和儺送的愛情令人羨慕，他門的愛情沒有摻雜任何的東西，這樣的愛情相比較與現(xiàn)今的“物質(zhì)愛情”非常難得?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。表達方式：議論關(guān)鍵詞：遺憾與啟發(fā)寫作對象：《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分械囊粋€人物寫作要點：文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物，從中選擇一個人物，談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要言之成理，注意字數(shù)不超過150字。比如我們可以選擇《老人與?！分械睦先松５蟻喐纭ｋm然與鯊魚經(jīng)過幾輪的殊死搏斗最終也沒能保全大馬林魚，結(jié)果不令人滿意，在完成他那“生來要干”的使命中失敗，但我們認為他最終是勝利了，他向我們展示了一個人最終能達到怎樣的高度。盡管氣力與肉體被打敗，但在此之前他始終保持著高昂的熱情與激情，這就是海明威要贊揚的桑迪亞哥式的“硬漢”精神，這是最值得我們學(xué)習(xí)的。比如我們可以選擇《邊城》中的翠翠。她與儺送這對互相深愛著對方的年輕人既沒有海誓山盟、卿卿我我，也沒有離經(jīng)叛道的驚世駭俗之舉，更沒有充滿銅臭味的金錢和權(quán)勢交易，有的只是原始鄉(xiāng)村孕育下的自然的男女之情，這種情感像陽光下的花朵一樣，清新而健康。令人遺憾的是兩個相愛的人最終沒能在一起，儺送因為哥哥天寶客死他鄉(xiāng)而心懷愧疚外出闖灘，再也沒有回來，只留下翠翠和黃狗孤獨地生活。但翠翠和儺送的愛情令人羨慕，他門的愛情沒有摻雜任何的東西，起于心動，起于那句“回頭水里大魚來咬了你，可不要叫喊”。這樣的愛情相比較與現(xiàn)今的“物質(zhì)愛情”非常難得。16．（2025·北京海淀·三模）請以“我賀你光芒萬丈，也愛你平淡微光”為開頭寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。不少于150字?！敬鸢浮渴纠褐履阄屹R你光芒萬丈，也愛你平淡微光。你是破曉時最亮的星，亦是暗夜中搖曳的螢芒。當掌聲如潮涌向你的舞臺，我愿作無聲的風(fēng)，托起你振翅的翅膀；當歲月褪去喧囂的華彩，我仍守在檐下，細數(shù)你眉間的晨霜。你看，春櫻絢爛時，我為你折枝；秋葉凋零處，我與你拾荒。這世間最深的眷戀，是既愛你的鋒芒灼灼，也愛你的溫柔踉蹌?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：本題給定了開頭，“光芒萬丈”“平淡微光”代表的是不同的兩種狀態(tài)，而“賀”“愛”表明“我”的情感。以此為開頭寫一首小詩或一段抒情文字，限定了抒情的表達方式。并且要求感情真摯，語言生動，有感染力，所以要運用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法來增強文字表現(xiàn)力。同時還要嚴格把控字數(shù)，要不少于150字。寫作思路：“光芒萬丈”“平淡微光”可以展開具體來說，可將“光芒萬丈”時的你比作破曉時最亮的那顆星星，“光芒萬丈”時還可以是站在舞臺上、聚光燈下受萬人矚目時，可以是取得成功的意氣風(fēng)發(fā)時?？梢詫ⅰ捌降⒐狻睍r的你比作暗夜中搖曳的螢芒，“平淡微光”時還可以是走下舞臺后的平淡時，可以是繁華落盡之時?？傊獙⒍呔唧w描繪出，同時要表明“我”對“你”的情感，是“賀”是“愛”。在表達的時候，可以使用比喻、排比、對偶燈修辭手法來增強語言的表現(xiàn)力。同時還要注意字數(shù)要求。17．（2025·北京海淀·三模）以下是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年紀念活動（可簡稱為“抗戰(zhàn)勝利80周年紀念”）的唯一指定標識。請你介紹標識內(nèi)容，并簡要分析其設(shè)計思路。要求：語言簡練，條理清晰。不少于150字?！敬鸢浮渴纠簶俗R由長城、橄欖枝、光輝、數(shù)字“80”、時間“1945-2025”構(gòu)成。標識中央的長城，象征全民族眾志成城奮勇抗戰(zhàn)；環(huán)繞長城的橄欖枝，象征中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的抗戰(zhàn)贏得和平，寓意珍愛和平、維護和平；標識頂部的光輝圍合而成的勝利之門，象征中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利是正義戰(zhàn)勝邪惡、光明戰(zhàn)勝黑暗、進步戰(zhàn)勝反動的偉大勝利，寓意中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的前景無比光明；數(shù)字“80”與時間“1945－2025”點明抗戰(zhàn)勝利80周年的時間跨度。整體來看，長城——橄欖枝——勝利之門形成“歷史—現(xiàn)實—未來”的敘事鏈條，既聚焦抗戰(zhàn)勝利，又延伸至國際責(zé)任與發(fā)展愿景，實現(xiàn)紀念性與時代性的統(tǒng)一?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。寫作類型：說明類微寫作。審題：明確題干要求，圍繞中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年紀念活動的標識展開，要求介紹標識內(nèi)容并分析設(shè)計思路，需準確把握標識中的各個構(gòu)成要素，即長城、橄欖枝、光輝、數(shù)字“80”、時間“1945-2025”，以及它們各自的象征意義和寓意，這是介紹內(nèi)容的關(guān)鍵。同時，設(shè)計思路可以從標識元素的提取、視覺維度、情感價值傳遞等角度思考，挖掘元素背后體現(xiàn)的深意。注意語言表述要簡潔明了，內(nèi)容組織要層次分明；字數(shù)不少于150字，確保內(nèi)容完整。寫作思路：開篇以簡潔語言點明標識由長城、橄欖枝、光輝、數(shù)字“80”、時間“1945-2025”五大元素構(gòu)成，接下來再分別闡述每個元素的象征意義。如長城象征全民族抗戰(zhàn)，橄欖枝象征和平等，做到準確、全面，讓讀者對標識有直觀的認識。在此基礎(chǔ)上總結(jié)，提煉出從歷史記憶、現(xiàn)實訴求到未來愿景的遞進邏輯，實現(xiàn)歷史紀念與現(xiàn)實意義的統(tǒng)一，使寫作層次分明。18．（2025·北京海淀·三模）古代儒學(xué)家提倡“修辭立其誠”，即言語表達應(yīng)以真誠為根基，做到“言為心聲”；也有人認為“辭溢乎情”也有其意義和價值。高三以來，你寫過很多考場作文，也拜讀過很多優(yōu)秀的范文，請結(jié)合考場作文的文風(fēng)，談?wù)勀愕目捶?，并說明理由。要求：觀點明確，言之有理。不少于150字。【答案】示例：考場作文應(yīng)立足“修辭立其誠”，輔以適度文采。真誠是內(nèi)容根基，文采是表達助力。例如，優(yōu)秀范文常以真實經(jīng)歷引發(fā)共鳴，再以精妙修辭升華主題。若僅堆砌辭藻而空洞無物，易顯浮夸；若平鋪直敘而缺乏文采，則難以脫穎而出。故二者結(jié)合，方能在考場中既顯思想深度，又展語言之美?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：本題首先提出了兩種觀點，即“修辭立其誠”以及“辭溢乎情”，并對“修辭立其誠”這種觀點進行了闡釋。所謂的“修辭立其誠”，即言語表達應(yīng)以真誠為根基，做到“言為心聲”，實現(xiàn)內(nèi)容真實性與形式美感的統(tǒng)一。?“辭溢乎情”即心里只感覺到七八分，而口里卻說出十分，即文辭超過了所要表達的情感。在文學(xué)創(chuàng)作中，這有時被視為一個缺陷，因為它可能導(dǎo)致作品過于空洞、浮夸，缺乏深度和真實感。相反，當文辭與情感相得益彰，既能充分表達情感，又不顯得過分或冗余時，這樣的作品往往更受讀者歡迎。這兩種觀點都有其意義和價值。本題要求考生通過高三寫過的考場作文的文風(fēng)加以體會，然后談自己的看法，說明理由。考生可以就其中一個觀點發(fā)表自己的看法，將兩者辯證分析會更全面。寫作思路：這是一道議論類微寫作，針對題中提出的兩種觀點要表明自己的觀點，并且要做到觀點明確?！靶揶o立其誠”和“辭溢乎情”都有其意義和價值，所以在表明觀點的時候可以將二者結(jié)合起來，不能只抓其一，如“立足‘修辭立其誠’，輔以適度文采”。然后在闡明理由的時候，可以先闡明二者之間的關(guān)系，真誠是內(nèi)容的根基，而文采是表達助力。接著再闡明優(yōu)秀的范文要二者兼具，如果只注重真誠，那么語言表達上就會缺乏文采；而如果只注重文采，那么內(nèi)容的深度上就會大打折扣。所以要想寫出優(yōu)秀的文章必須二者都要重視。在闡釋理由的時候要注意邏輯性。還要注意字數(shù)的要求。19．（2025·北京海淀·三模）下圖是“講文明樹新風(fēng)”公益廣告的一幅獲獎作品。請你根據(jù)圖文內(nèi)容，以評委的身份，為該作品寫一段評語。要求：中心突出，語言簡練。不超過150字，不透露所在學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮渴纠哼@幅作品構(gòu)思精巧，以“文明”為核心載體，借“一”字雙關(guān)巧思，既作漢字筆畫補全結(jié)構(gòu)，又化身為扶殘助弱、垃圾分類等文明場景。細節(jié)圖將抽象道德具象為日常行動，“缺‘一’不可”點明文明本質(zhì)——需每個個體、每個細節(jié)共同筑造。畫面呼應(yīng)“講文明樹新風(fēng)”主題，以創(chuàng)意喚醒公眾行動意識，讓文明共建理念自然融入人心，兼具審美價值與社會引導(dǎo)力?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的微寫作能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：這是一道圖文轉(zhuǎn)換+評論寫作題。首先明確任務(wù)，給“講文明樹新風(fēng)”公益廣告寫評語，身份是評委，需體現(xiàn)專業(yè)審美與價值判斷。其次需先理解畫面元素，包括文字“文明”、“文”字的“橫”演變?yōu)榧毠?jié)圖、標語“文明道德，缺‘一’不可”。然后提煉創(chuàng)意，如“一”的雙關(guān)，強調(diào)每一個人都要講文明、有道德，社會才能更加和諧美好；細節(jié)圖中的文明行為包括幫助殘疾人、禮讓老人、不亂扔垃圾、愛護環(huán)境等具體行動，把“文明”內(nèi)涵細化為實實在在的行動。再從構(gòu)圖巧思、內(nèi)涵表達等角度寫評語。寫作思路：開頭可以用“構(gòu)思精巧/創(chuàng)意獨特”等詞，快速抓取對作品的總體評價。中間可拆解創(chuàng)意+分析價值：先講“一”的雙關(guān)設(shè)計，再聯(lián)系細節(jié)圖說明“如何讓文明具象化”。最后點出“缺‘一’不可”的社會意義。結(jié)尾升華總結(jié)，強調(diào)作品對“講文明樹新風(fēng)”的呼應(yīng)，以及對公眾的感染力、引導(dǎo)力。20．（2025·北京海淀·三模）請以“向著光，成為光”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字，不透露所在學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮渴纠唬合蛑?，成為光暮色漫過荒原時我攥緊風(fēng)中搖晃的螢火荊棘劃破掌心滲出的血珠卻折射出彩虹懸崖邊月光在云海奔涌我追逐那道永恒的光跌倒又站起腳印里盛著星辰的倒影當黎明吻上睫毛我終于成為了自己的光源示例二：向著光，成為光風(fēng)掠過耳畔，我奮力奔跑在追光的路上。那束光，是夢想的模樣，是心底不滅的渴望。它時而明亮，時而朦朧，卻始終牽引著我前行。即便前路坎坷，布滿荊棘，我也不愿停下腳步。因為我知道，只要向著光，就會離希望更近一步，終有一天，我能擁抱屬于自己的璀璨光芒?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：核心意象“光”是象征物，它可以是困境中指引方向的信念，是迷茫時堅守的理想，也可以是他人給予的溫暖與力量，如老師的教導(dǎo)、朋友的鼓勵；或是時代浪潮中閃耀的精神，像抗疫英雄、科研工作者身上的奉獻之光?！白分稹斌w現(xiàn)動態(tài)過程，暗示著在追逐光的路途中會遭遇艱難險阻，但始終懷著堅定的信念去靠近、去抵達；“成為”指向最終會走向成功，實現(xiàn)自己的理想?！白分稹焙汀俺蔀椤闭宫F(xiàn)人對美好事物的不懈追求。如果寫小詩，注意詩歌的語言特點，注意詩行的擺放；如果寫抒情文字，可以恰當運用一些修辭手法，加強語言的抒情性和感染力。寫作思路：寫作時可從個人經(jīng)歷出發(fā)，將學(xué)習(xí)中的瓶頸、生活中的挫折比作黑暗，把自己的目標或給予幫助的人當作光，描述追光過程中的堅持與成長；也可以著眼社會層面，以時代楷模、平凡崗位上發(fā)光發(fā)熱的工作者為“光”，展現(xiàn)人們在時代浪潮中追光，傳遞正能量；還可以從自我成長角度，寫自己不斷突破自我、完善內(nèi)心，成為自己的“光”，最終驅(qū)散陰霾，實現(xiàn)蛻變。如先描述“那束光”的作用和特點“是夢想的模樣，是心底不滅的渴望”“始終牽引著我前行”，再描述“追逐光”的過程，如“即便前路坎坷，布滿荊棘，我也不愿停下腳步”，最后描述“成為光”這一理想的結(jié)果，如“能擁抱屬于自己的璀璨光芒”。21．（2025·北京海淀·三模）在學(xué)法交流會上，有同學(xué)提出，《論語》整本書閱讀難度大，不知道該怎么學(xué)習(xí)。請你結(jié)合《論語》的相關(guān)內(nèi)容及自己的學(xué)習(xí)體會寫一段文字，提出學(xué)法建議，要求：有啟發(fā)性，條理清楚。不超過150字，不透露所在學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮渴纠簩W(xué)習(xí)《論語》時，可先從了解孔子生平及時代背景入手，理解其思想背景。其次，逐章閱讀，注重理解每句話的內(nèi)涵，并結(jié)合生活實例加以思考。同時，可嘗試與其他經(jīng)典對比閱讀，拓寬視野。最后，定期回顧總結(jié)，將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中，不斷加深理解。如此，既能提高閱讀效率，又能真正領(lǐng)略《論語》的智慧魅力。【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：實用類微寫作。審題：試題首先指出情境，高一同學(xué)們對于《論語》整本書閱讀感覺難度較大，不知道如何學(xué)習(xí)，也就是說，他們沒有好的學(xué)習(xí)方法進行對應(yīng)的整本書閱讀。由此，題目進一步給出寫作任務(wù)，對于《論語》的整本書閱讀給出有啟發(fā)性的、可實施性的學(xué)法建議，幫助學(xué)弟學(xué)妹們掌握學(xué)習(xí)方法、提升學(xué)習(xí)能力。對此，要注意選擇那些適合整本書閱讀的方法，如知人論世法、分條縷析法、總結(jié)回顧法等等，體現(xiàn)“整本書”綜覽與精讀的權(quán)衡。寫作指導(dǎo)：具體寫作時可以先概括讀書方法，再結(jié)合相應(yīng)的例子來舉例說明，這樣就不會顯得空洞，也便于學(xué)弟學(xué)妹理解。比如，我們知道《論語》是孔子及其后傳弟子所作，也就是說，這部作品最重要的作者便是孔子，因此我們首先可以用知人論世法，了解孔子生平及其時代背景，從而對其有一個大概的了解，不至于完全陌生?；蛘?，也可以談?wù)勛约旱囊恍﹤€性化閱讀方法，如人物成長軌跡法（比如顏回、子路等人物在不同章節(jié)中的不同性格、觀點等）、比較法（不同人物之間的比較）等。寫作時一定要注意力求方法具體，條理清晰。22．（2025·北京海淀·二模）請以“花開時節(jié)”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力，不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息。【答案】

花開時節(jié)

花開時節(jié)，世界仿若夢幻之境。櫻花如雪飄落，帶著溫柔的詩意；油菜花燦爛金黃，洋溢著蓬勃的生機。蜜蜂在花蕊間忙碌，嗡嗡聲似歡快的樂章。風(fēng)攜著花香，輕吻著臉龐。此時，煩惱皆被拋卻，只愿沉醉在這爛漫中?；ㄩ_是歲月的溫柔饋贈，讓人心生歡喜，也讓時光變得格外動人，愿這美好的花開時節(jié)，能久留心間。【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：明確題干要求，以“花開時節(jié)”為題，明確了寫作應(yīng)緊扣“花開時節(jié)”展開，作者應(yīng)準確把握“花開”這一關(guān)鍵詞，描寫不同花朵在這一時期的狀態(tài)?？梢赃\用擬人、比喻等修辭增強語言的生動性和形象性，用熱情奔放的語言來展現(xiàn)出花開時節(jié)的美好。寫作思路：花開時節(jié)，開篇應(yīng)營造出一種美好的氛圍，奠定某種情感基調(diào)，如“花開時節(jié)，世界仿若夢幻之境”。接著多角度地描寫不同花的特點，可以借助不同的感官，借助多種修辭手法展現(xiàn)花開時節(jié)的絢爛多姿，如“櫻花如雪飄落，帶著溫柔的詩意”“油菜花燦爛金黃，洋溢著蓬勃的生機”。然后可以通過側(cè)面描寫來強化了花開時節(jié)的美好，可以借助人、蜜蜂、蝴蝶等，如蜜蜂在花蕊間忙碌的場景。最后由景及人，自然地過渡到人的感受，直接抒發(fā)了作者對花開時節(jié)的喜愛與沉醉。23．（2025·北京海淀·二模）高中階段，你一定參加過學(xué)校舉辦的許多集體活動。哪一次活動對你影響最大？請簡要介紹這個活動，并說說它對你產(chǎn)生的影響。要求：簡介活動內(nèi)容，重點說明影響，不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮渴纠喝ツ陮W(xué)校舉辦的合唱比賽令我難忘。我們班級選定《夜空中最亮的星》參賽，每天課余時間刻苦排練，從分聲部練習(xí)到整體配合，大家齊心協(xié)力。比賽中，我們用歌聲傳遞力量，榮獲一等獎。這次活動讓我明白團隊協(xié)作的重要性，也讓我變得更加自信，每次遇到困難，那首歌的旋律就會在耳邊響起，激勵我勇往直前。【解析】本題考查學(xué)生的微寫作。寫作類型：記敘類微寫作。審題：寫作內(nèi)容要求圍繞“學(xué)校舉辦的許多集體活動”，選擇“對自己影響最大的一次”，需包含活動內(nèi)容介紹和影響闡述。表達要求：重點突出影響，語言簡潔，字數(shù)不超150字，且不能透露學(xué)校及個人信息。寫作指導(dǎo)：先挑選有獨特意義、記憶深刻的活動，如運動會、文藝匯演、志愿活動等。接著用簡潔語言描述活動過程、環(huán)節(jié)或特色。最后從能力提升、思想轉(zhuǎn)變、情感收獲等角度，深入說明活動帶來的積極改變。24．（2025·北京東城·二模）請以“五月的香”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮渴纠唬何逶碌南慊被ǖM青梅酒時新麥正揉碎南風(fēng)外婆的藍布衫兜著桑葚在巷口氤氳成紫色霧靄

蜜蜂醉倒在石榴裙下露水在葉尖呢喃某個未署名的清晨枇杷把陽光釀成蜜糖

梔子香漫過籬笆的傷口白瓷碗盛滿槐香蟬鳴未醒的五月里風(fēng)把青草絮語曬成書簽示例二：五月的香

五月的香，是薔薇攀過籬笆時抖落的細碎陽光。清晨推窗，露水沾濕的茉莉捧出薄霧般的芬芳，讓人想起舊書信上暈開的墨痕。暮春與初夏在此交割，香便成了時光的繩結(jié)——一頭系著落花，一頭系著蟬鳴?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：本題要求以“五月的香”為題創(chuàng)作一首小詩或抒情文字，核心在于捕捉五月特有的氣息與情感。審題需注意三點：一是緊扣“香”的意象（可以是花香、雨香、泥土香等），避免空泛描寫；二是突出季節(jié)性特征（如暮春向初夏過渡的蓬勃感）；三是情感表達要真摯，可借物抒情或直抒胸臆。需特別規(guī)避單純羅列景物，而應(yīng)通過感官描寫傳遞情感溫度，如將槐花香與童年記憶關(guān)聯(lián)。形式上若選擇詩歌，建議采用意象疊加手法；若選抒情文字，可側(cè)重通感修辭（如“香是看得見的陽光”）。本題要求寫一首小詩或者一段抒情文字。寫小詩要注意詩歌的寫法，詩行的錯落有致等；寫抒情性文字，要找準描寫對象，運用排比、比喻等手法增強感染力。寫作指導(dǎo)：首先確立“香”的具體載體（建議選擇有地域特色的意象，如南方的梔子/北方的槐花），通過細節(jié)描寫激活感官（如“青杏蒂部滲出的樹脂香”）；其次用動態(tài)描寫增強畫面感，如“香風(fēng)撞碎在窗欞”等擬人化表達；最后升華情感，可關(guān)聯(lián)人間溫情（如母親蒸槐花飯的炊煙）或生命哲思（如“香是時光的碎屑”）。修辭上推薦使用通感、比喻（“香像一聲悠長的鐘鳴”）和虛實結(jié)合（“昨年的香在記憶里返潮”），避免濫用“芬芳”“馥郁”等陳詞。結(jié)構(gòu)上若寫詩，建議前三行鋪陳意象，末行『點石成金』；抒情文字則可采用“場景描寫——情感觸發(fā)——感悟”的遞進結(jié)構(gòu)。25．（2025·北京東城·二模）今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，學(xué)生會將聯(lián)合校廣播站舉辦“銘記歷史，傳頌英雄”的主題朗誦活動。請你寫一份倡議書，動員同學(xué)們踴躍參加。要求：語言簡練，有號召力。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮渴纠撼h書親愛的同學(xué)們：今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年。為銘記歷史、致敬英雄，校學(xué)生會與廣播站將舉辦主題朗誦活動。用聲音回溯往昔，以朗誦緬懷先烈。期待同學(xué)們踴躍參與，講述英雄故事，傳承偉大精神，讓英雄的光芒照亮青春！學(xué)生會、校廣播站2025年×月×日【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：應(yīng)用類微寫作。審題：明晰寫作目的，題干要求寫一份倡議書來動員同學(xué)參加朗誦活動，要清楚寫作目的是動員同學(xué)們參加主題朗誦活動，要在倡議書中體現(xiàn)活動的價值和意義，以激發(fā)同學(xué)們的參與熱情。明確寫作主題，準確把握“銘記歷史，傳頌英雄”這一主題，理解背景“中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年”其背后的深刻內(nèi)涵，突出歷史意義與英雄精神，以及對傳承英雄精神的要求。關(guān)注寫作細節(jié)，注意格式規(guī)范，有標題、稱呼、正文、落款等，語言要簡練，有號召力，且不能透露所在學(xué)校及個人信息，同時需留意字數(shù)限制。寫作指導(dǎo)：寫作倡議書，首先要明確主題，突出核心。應(yīng)緊扣活動主題，開門見山說明背景和目的，例如在本題中，要強調(diào)“銘記歷史”“致敬英雄”等核心精神，使讀者迅速理解活動意義。其次，倡議書的寫作語言應(yīng)簡潔有力，富有號召性?？啥嘤枚叹?、排比或?qū)φ叹涫?，增強感染力，如“以聲傳情，致敬英雄；以誦明志，砥礪前行”，使用激勵性詞匯，如“傳承”“弘揚”“吾輩自強”等，激發(fā)參與熱情。再次，寫作時應(yīng)該結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。開頭應(yīng)簡述背景和意義，如紀念事件的重要性；主體部分應(yīng)該闡明活動內(nèi)容、意義等；結(jié)尾處要強調(diào)行動呼吁，如“期待你的聲音”。最后應(yīng)該注意格式規(guī)范，信息完整。

專題08微寫作年份試題簡析題材考點古人的修身觀講座宣傳語教師節(jié)獎項設(shè)計輕實用類+實用類+抒情類2024對朋友圈點贊的看法名人故鄉(xiāng)推薦“月的獨白”論述類+說明類+抒情類2023創(chuàng)建公眾號的看法文學(xué)短評“心跳那么快”論述類+論述類+抒情類2022招聘啟事標志設(shè)計“像一道閃電”實用類+說明類+抒情類2021名著人物品評主題活動設(shè)計醒來的瞬間論述類+說明類+抒情類命題趨勢北京卷微寫作采用三選一的方式考查，考查的內(nèi)容從文體看主要是論述類、說明類、抒情類和實用類，考核時多和生活實際聯(lián)系，同時和教材中的單元研習(xí)任務(wù)較為緊密。1．（2025·北京·高考真題）學(xué)校國學(xué)社擬邀請一名學(xué)者來校做題為“古人的修身觀”的講座，請你給社團公眾號寫一段關(guān)于講座的宣傳語，吸引更多同學(xué)來聽。要求：語言得體，有吸引力；不超過150字?！敬鸢浮渴纠耗闶欠窈闷嬖印拔崛杖∥嵘怼钡男奚砻艽a？想了解王陽明“知行合一”的實踐智慧？國學(xué)社特邀著名學(xué)者蒞臨我校，以“古人的修身觀”為主題，從《論語》的“克己復(fù)禮”到《菜根譚》的處世之道，讓你讀懂華夏文明最深邃的成長哲學(xué)。這是一場文化盛宴，能讓你在喧囂塵世中尋得內(nèi)心寧靜，提升自身素養(yǎng)。快來聆聽吧！【解析】本題考查學(xué)生的微寫作能力。

寫作類型：實用類微寫作

審題：首先抓住核心主題：講座主題是“古人的修身觀”，因此宣傳語應(yīng)圍繞“修身”展開，體現(xiàn)其對于當代青年學(xué)子的現(xiàn)實意義和吸引力。修身，即修養(yǎng)身心，是不可或缺的自我提升之路。對于個人而言，“修身”不僅是追求內(nèi)心豐富與完美的過程，更是涵養(yǎng)德性、塑造良好氣質(zhì)的重要途徑?！肮湃恕笨梢允侵袊糯鷤鹘y(tǒng)文化中儒家、道家等不同學(xué)派，可以是先秦、唐宋等不同時期。其次明確寫作任務(wù)，為社團公眾號寫講座宣傳語，吸引更多同學(xué)參加講座，因此需要突出講座的亮點和價值，激發(fā)同學(xué)們的興趣。語言要符合學(xué)術(shù)講座的正式性，同時貼近學(xué)生群體的語言習(xí)慣?？梢酝ㄟ^設(shè)問、引用或強調(diào)現(xiàn)實意義等方式增強感染力。寫作思路：開頭可以點明講座主題，引發(fā)好奇。如用問句開頭“你是否好奇曾子‘吾日三省吾身’的修身密碼？想了解王陽明‘知行合一’的實踐智慧”引起興趣。中間部分要簡要說明講座內(nèi)容或價值，如學(xué)習(xí)處世之道，讀懂華夏文明，尋得內(nèi)心寧靜，提升自身素養(yǎng)等。結(jié)尾可以呼吁參與，如用“快來聆聽吧”以出邀請。注意字數(shù)控制在150字以內(nèi)，語言簡潔有力。2．（2025·北京·高考真題）教師節(jié)到來之際，班級準備開一次班會，為老師們頒獎，請你參與獎項設(shè)計。你最想設(shè)計一個什么獎，為什么？要求：寫出該獎項的名稱；言之成理，條理清晰。不超過150字?！敬鸢浮渴纠涸O(shè)計“教學(xué)魔術(shù)師獎”。他們將黑板變?yōu)槲枧_，把粉筆變成魔杖，善用創(chuàng)意教具、生動比喻、趣味實驗或互動游戲，讓課堂充滿驚喜與笑聲，將枯燥晦澀的知識轉(zhuǎn)化為生動易于理解的“干貨”，激發(fā)學(xué)生興趣，點燃學(xué)生求知欲，證明學(xué)習(xí)本身可以是場迷人的魔術(shù)表演。【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：實用類微寫作。審題：題干要求設(shè)計一個教師節(jié)班會獎項，頒獎對象為老師們，可以看出這是學(xué)生為老師策劃的感恩活動?！白钕朐O(shè)計一個什么獎”，要求考生只能設(shè)計一個獎項，獎項應(yīng)既有創(chuàng)意又能體現(xiàn)教師特質(zhì)。這些教學(xué)特質(zhì)可以是教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)科引導(dǎo)、激情活力，也可以是超越課堂的人文關(guān)懷。在此基礎(chǔ)上，考生便可設(shè)計獎項，如“心靈檔案師獎”“教學(xué)魔術(shù)師獎”“青春共振獎”等等。說明理由時，應(yīng)重點突顯該獎項所能體現(xiàn)的教師精神或事跡，如“青春共振獎”針對年輕老師的親和力，“教學(xué)魔術(shù)師獎”突出課堂的趣味性和創(chuàng)新，對學(xué)生的啟發(fā)意義等。最后注意結(jié)構(gòu)清晰，每條理由簡潔有力，控制在150字以內(nèi)。寫作指導(dǎo)：首先，應(yīng)先確定獎項的名稱，如教學(xué)魔術(shù)師獎。主體部分在闡述理由時，可以運用擬人、比喻、夸張等修辭增強語言的生動性和形象性，凸顯出該獎項所能彰顯的教師特質(zhì)，如“粉筆一揮，公式便跳起踢踏舞”“讓課本長出翅膀”等等。在此基礎(chǔ)上應(yīng)重點圍繞“為什么”展開敘述。比如，他們善用創(chuàng)意教具、生動比喻、趣味實驗或互動游戲，點燃學(xué)生求知欲，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。最后，可適當總結(jié)設(shè)計該獎的理由，表達對老師的情感。3．（2025·北京·高考真題）請以“輕”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力，不超過150字?！敬鸢浮渴纠阂黄鹈陉柟饫锲鹞?，乘著風(fēng)的旋律。它不抗拒氣流的方向，卻把每一次轉(zhuǎn)折都跳成優(yōu)雅的弧線——原來最溫柔的飛翔，正是與風(fēng)共舞的智慧。生命何嘗不是如此？不必執(zhí)著于沉甸甸的腳印，像春日的蒲公英，帶著希望起飛。那些看似隨風(fēng)的飄蕩，都在書寫?yīng)毺氐能壽E。你看，它正越飛越高，把湛藍的天空，吻出一道閃亮的印記?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的微寫作能力。寫作類型：抒情類微寫作審題：解答此題，重點在于表達“輕”的意象或情感?？忌紫纫_定小詩或抒情文字的情感基調(diào)，可以是輕盈、自由、脆弱、短暫、無足輕重等，也可以是寓厚重于輕盈，從另一個維度表達崇高、莊嚴、宏大的意旨。其次要明確意象，能體現(xiàn)“輕”的特質(zhì)的意象有：“自然類”，如羽毛、落葉、蒲公英、云、雪花、泡沫、柳絮等；“生活類”，如氣球、紙飛機、風(fēng)鈴、嘆息、微笑等；“抽象類”，如記憶、時光、承諾、夢境等。須知，抒情不是泛泛抒情，必須要有意象作為憑借?？忌梢詮娜齻€方面進行立意：（1）“正向”，輕盈的美、自由的姿態(tài)；（2）“反向”，輕浮無依、生命之脆弱；（3）“哲思”，輕與重的辯證，如“不能承受的生命之輕”。寫作指導(dǎo)：具體行文，考生可以從四個方面著手，力求寫“新”寫“活”：（1）構(gòu)建畫面與節(jié)奏，通過細節(jié)讓“輕”可視化（如“羽毛在斜光中浮游”），用動詞增強輕盈的流動感（如“飄”“浮”“掠過”），還可以結(jié)尾巧設(shè)“留白”，引發(fā)聯(lián)想；（2）采用相關(guān)表現(xiàn)手法升華情感，如“對比”（用“重”反襯“輕”）、“隱喻”（將“輕”映射到人生）；（3）語言宜簡潔，避免冗長修飾，可用短句或分行增強輕盈感；（4）適當運用通感、比喻、擬人等修辭手法，使表達生動形象。此題考生寫作要避免陷入兩大誤區(qū)是，一是只描寫“輕”的物理屬性，缺乏情感或思想深度，二是語言過于直白，失去詩意。4．（2024·北京·高考真題）按要求完成下題。

微信朋友圈有“點贊”功能。有人關(guān)注“點贊”數(shù)量，有人熱衷于給人“點贊”……對“點贊”現(xiàn)象，你有什么看法？請說明你的觀點和理由。

要求：觀點明確，言之有理。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮渴纠何艺J為“點贊”現(xiàn)象既有積極的一面，也有需要警惕的一面。積極方面，點贊可以表達對他人內(nèi)容的認可和支持，增強社交聯(lián)系。然而，過度關(guān)注點贊數(shù)量可能滋長虛榮心和焦慮，甚至影響自我價值判斷。我們應(yīng)理性看待點贊，不應(yīng)將其作為唯一的評價標準，更應(yīng)注重內(nèi)容的真實和內(nèi)在價值。這樣，才能在社交媒體中保持健康的心態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：材料由微信“點贊”功能引出話題，如何看待“點贊”現(xiàn)象。對于“點贊”，有人關(guān)注數(shù)量，有人喜歡給他人點贊，省略號表示可以有其它觀點?？忌o緊圍繞題目中的這一核心信息進行思考。對于“點贊”，我們可以持肯定觀點，因為點贊，讓我們?nèi)谌刖W(wǎng)絡(luò)，溝通他人，維系真情，傳播真善美，既便捷又完美充當了“橋梁”，還傳播著真善美，在生活中實在不可或缺。也可以持否定態(tài)度，如自己的隨手一贊，習(xí)慣性一贊，是習(xí)慣成自然，是為了刷臉、刷存在感?！包c贊”早已經(jīng)超越了維系情感、交流溝通的范疇，打上了商業(yè)化的烙印，讓人不堪其擾，是為他人作嫁衣裳?？忌梢赃x擇一個方面的觀點進行表達，也可以辯證考量，綜合分析。寫作思路：議論語段常用的結(jié)構(gòu)有總分、分總或總分總，可以從多個方面或角度來對“點贊”現(xiàn)象進行論述。寫作時，可以首先表明自己的觀點，“點贊既有積極的一面，也有需要警惕的一面”，然后闡述具體的理由，分別從積極和消極的方面進行論述，“積極方面，點贊可以增強社交聯(lián)系，促進感情交流”，“消極方面，缺少真情流露，能滋長虛榮心和焦慮”等，最后總結(jié)觀點，重申立場，“理性看待點贊，注重其內(nèi)容和情感”。同時，可以運用比喻、排比、對比等修辭手法，讓論述更有說服力?！尽狐c石成金』】5．（2024·北京·高考真題）請以“月的獨白”為題目，用月亮的口吻，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。【答案】示例：月的獨白我，夜空的守望者，在黑暗中灑下銀輝。每當你仰望，我便與你對視，無言的交流，心靈的契約。我見證了無數(shù)悲歡離合，也曾為你照亮孤獨長夜。在靜謐時光里，我是你的陪伴；在繁星點點的夜晚，我是你的安慰。無論你身在何處，我的光芒總會找到你。愿你在我的懷抱中，找到片刻的寧靜與溫暖。我是月亮，你永遠的朋友?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。審題：首先題目必須是“月的獨白”，“月的獨白”是指月亮的自述，需要用月亮的視角來表達。“月”是中國古典詩歌中的常用意象，蘊含著豐富的文化意蘊。因此，試題帶有廣闊的寫作空間。月的形象，我們從古至今都在塑造；獨白又增添了一絲個性的內(nèi)容，充滿浪漫情趣。獨白賦予了“月”人的形象、思維和情感。由于是“獨白”，須使用第一人稱“我”來表達。這是一個富有想象力和創(chuàng)造性的寫作任務(wù)，題目限定為小詩或是抒情文字，可以選擇其中一種形式。注意“感情真摯，語言生動，有感染力”的要求，構(gòu)思月亮可能的情感和表達，以及如何通過語言和修辭手法來增強作品的感染力。語言應(yīng)簡潔而富有詩意，使用比喻、擬人等修辭手法來增強表現(xiàn)力。若選擇寫詩，應(yīng)注意詩句的節(jié)奏和韻律，使作品朗朗上口，易于記憶。寫作指導(dǎo)：“月的獨白”，即月亮的自述或內(nèi)心感受。月亮在文學(xué)中常被賦予多種情感，如思念、寂寞、溫柔等。確定月亮的情感基調(diào)是寫作的第一步，通過深入挖掘月亮的情感層面，深刻感受到月亮的“獨白”不僅僅是自然現(xiàn)象，也是對人生、情感的深刻反思。注意采用第一人稱，以月亮的視角來敘述，使讀者能夠更直接地感受到月亮的情感和思想。可描述月亮在夜空中的景象，如星辰的陪伴、云層的遮掩等?？蓪⒃铝磷鳛橐雇淼氖刈o者，可以表達對地球的默默守護、對人類的溫柔關(guān)懷?！尽狐c石成金』】6．（2024·北京·高考真題）年級準備開展“走進名人故鄉(xiāng)”主題研學(xué)活動，計劃在目的地研學(xué)兩天，現(xiàn)征詢同學(xué)們對目的地的建議。你建議去哪里？請說說理由。要求：明確寫出名人及其故鄉(xiāng)，重點陳述理由，理由合理。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮课医ㄗh去紹興，探訪魯迅的故鄉(xiāng)。魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，其作品對中國社會產(chǎn)生了深遠影響。在紹興，我們可以參觀魯迅故居、三味書屋和百草園，感受他成長的環(huán)境和創(chuàng)作的靈感來源。通過實地研學(xué)，我們不僅能更深入地了解魯迅的生平和作品，還能感受到他對社會的關(guān)懷和對真理的追求，這對我們的學(xué)習(xí)和人生都有重要啟示。【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道議論類微寫作試題。審題：試題給出“走進名人故鄉(xiāng)”主題研學(xué)活動這一現(xiàn)實情境，要求考生寫出自己最想去的名人故鄉(xiāng)，并陳述理由。在這里，考生首先應(yīng)當注意區(qū)別“故鄉(xiāng)”與“故居”這兩者，避免審題失誤。一般來說，在歷史上有一定影響力的文人墨客、政治家等人物曾經(jīng)居住的地方，叫做名人故居。它作為一種獨特的歷史和文化遺存，往往具有無可替代的人文價值和歷史意義，是我們了解名人成長經(jīng)歷、家庭關(guān)系、師承關(guān)系等的最直接資料。所以介紹名人故鄉(xiāng)，這部分內(nèi)容也可以納入分析。但除此之外，故鄉(xiāng)還有更豐富的意義，比如一個地方的地貌氣候、風(fēng)土文化、人情關(guān)系等等，相比故居，能夠給人刻下更深的地理與人文印痕。因此，對我們來說，尋訪名人當年在故鄉(xiāng)的活動蹤跡，探索他怎樣在故鄉(xiāng)起步，走向人生，走向世界的軌跡，無疑有助于今人（尤其是青少年）從中受到啟迪和教益，有助于我們在新的歷史條件下，進一步繼承和弘揚名人精神。思路：寫作時，首先應(yīng)當明確地給出名人及其故鄉(xiāng)的具體名稱，然后從名人及其故鄉(xiāng)兩個角度分別論述原因，并適當論述兩者之間的聯(lián)系。從名人這一點來說，可以闡述故鄉(xiāng)留有名人的成長印痕。比如，若要選魯迅的故鄉(xiāng)紹興，可以說我們能在紹興這片土地上，看到三味書屋、咸亨酒店、水鄉(xiāng)小河等，找到魯迅的成長痕跡，從而在課本之外進一步理解魯迅為何走上了文字救國之路。除此之外，還可適當結(jié)合這篇土地上的古今變化，說明這次的名人故鄉(xiāng)之旅還是一次告慰歷史、告慰先輩的旅程。【『點石成金』】7．（2023·北京·高考真題）微寫作。近年來，微信公眾號成為信息傳播的一種重要媒介。班級準備創(chuàng)建自己的公眾號，但對是否需要創(chuàng)建，同學(xué)們意見不一。請說明你的觀點和理由。要求：理由充分，條理清晰?！敬鸢浮渴纠何艺J為班級應(yīng)該創(chuàng)建自己的微信公眾號。微信公眾號是一種便捷、流行的傳媒方式，可以為班級提供更快速、便利的信息發(fā)布途徑，促進班級文化建設(shè)，加強同學(xué)之間的溝通和互動，為同學(xué)們提供更多參與機會。還可以通過公眾號記錄學(xué)生成長，記錄出勤情況，提高管理效率。此外，公眾號也有助于增強班級凝聚力、樹立班級形象?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：審題的關(guān)鍵是要找出寫作的任務(wù)，“微信公眾號成為信息傳播的一種重要媒介”“但對是否需要創(chuàng)建，同學(xué)們意見不一”“請說明你的觀點和理由”，可見題目是要求學(xué)生就班級是否需要創(chuàng)建微信公眾號闡明自己的觀點?？忌柽x擇一種觀點，并闡述理由。既然是不同意見，那就有以下三種情況：可以選擇同意，班級需要創(chuàng)建自己的公眾號；可以選擇反對，班級不需要創(chuàng)建自己的公眾號；也可以選擇辯證思考，班級需要創(chuàng)建自己的公眾號，但是要注意一些問題。理由要充分最好寫兩點到三點，此外注意語言表達要條理清晰。寫作思路：寫作時，首先要明確自己的觀點，然后闡述對應(yīng)的兩到三點理由，最后進行總結(jié)。如：先明確提出自己的觀點——我認為班級需要創(chuàng)建自己的公眾號，但是要注意一些問題。然后進行理由闡釋：首先，說明創(chuàng)建公眾號的好處，如方便交流和信息發(fā)布，通過互動增強班級凝聚力；然后提出應(yīng)該注意的問題，如需安排專人運營維護，需確保內(nèi)容的吸引力和實用性等。最后總結(jié)，創(chuàng)建班級公眾號是有益的，但需要謹慎處理，確保公眾號的創(chuàng)建能夠助力學(xué)生成長和班級建設(shè)。8．（2023·北京·高考真題）請以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮坷模撼砷L心跳得那么快是童年在奔跑不知憂愁，不識煩惱有一顆好奇的心，探索自然的心跳心跳得那么快是少年在歡笑一路高歌，一路舞蹈有一顆積極的心，彰顯出青春的榮耀心跳得那么快是青年在思考為理想深潛，為未來呼號有一顆澎湃的心，為國家高蹈【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。審題：寫作類型：抒情類微寫作。審題：題干要求以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。首先應(yīng)明確“心跳得那么快”的內(nèi)涵與外延，“心跳得那么快”的原因，可以是情感的激動，也可以是情緒的緊張等?！皩懸皇仔≡姟睉?yīng)注意詩的格式與韻律美，體現(xiàn)出詩重章疊句的特點與抒情的特質(zhì)?！皩懸欢问闱槲淖帧睍r，應(yīng)注意情感的真摯，避免假大空，抒情時要言之有物，明確抒情對象及抒發(fā)的情感基調(diào)，如可以贊美母愛的偉大，可以感慨國家的發(fā)展變遷等。另外，寫作時，應(yīng)注意體現(xiàn)青年一代昂揚向上的精神面貌，注意情感基調(diào)的樂觀積極。寫作思路：選材時，應(yīng)盡量選擇新穎的題材或貼近生活的素材，避開老生常談的話題。如可以寫神舟十號的發(fā)射，使心跳加快。也可以寫坐在高考考場，回憶歡笑與淚水交織的三年，心跳加快。還可以寫生態(tài)、寫民族的發(fā)展、寫親情、師生情等。寫作時，可以采用細節(jié)描寫和修辭手法等，如通過細致描寫心理狀態(tài)和人物神態(tài)，突出人物內(nèi)心的情緒，使形象更加豐富，情感更加真摯；通過修辭，使語言更優(yōu)美、生動。9．（2023·北京·高考真題）文學(xué)社社刊擬開設(shè)“花開紙上”讀書專欄。請你從經(jīng)典的文學(xué)作品中選一個與花卉有關(guān)的場景，從自己的感受出發(fā)，寫一段短評。要求：寫出作品名，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮渴纠骸皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開”，王安石在《梅花》詩里硬是把梅花寫得峭拔挺立、風(fēng)骨凜然。僻處“墻角”，遠離塵囂和追捧；“凌寒”傲雪，儼然無畏的斗士；“獨自”花開，獨自凋謝，寧可輕輕地來，悄悄地去。我讀此詩，如見梅花，頓覺清香滿紙。那墻角的梅分明是傲岸不屈的人，清音成絕響，王荊公偉甚！【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作審題：審清題干要求是關(guān)鍵。（1）明確“短評”重在“評”，應(yīng)以議論的表達方式為主，還要抒發(fā)“自己的感受”，寫作主體性很強。（2）注意題材來源于“經(jīng)典的文學(xué)作品”中“與花卉有關(guān)的場景”，因為是場景描寫，所以文體可以是小說，也可以是詩歌、散文，作品古今中外皆可。小說如《紅樓夢》中的“黛玉葬花”，堪稱經(jīng)典；詩歌如古代眾多的“詠花詩”，如王安石的《梅花》、林逋的《山園小梅》、崔護的《題都城南莊》，等等。（3）短評要“寫出作品名”，要有場景概述，可以點評場景描寫的特點或人物在場景中體現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌，以及情感主旨。因字數(shù)限制，要“長話短說”，評其一點，抓住要害。寫作思路：以王安石的《梅花》詩為例，先點明作者、篇名及關(guān)于梅花綻放的場景描寫句，再用一句話指出該場景描寫的藝術(shù)特點，然后結(jié)合詩句中的關(guān)鍵詞“墻角”“凌寒”“獨自”進行分析。分析不要落入俗套，不要就花論花，要由花到人，由表及里，最后表明自己閱讀此詩的心理感受和情感態(tài)度。若以小說為例，寫作思路亦然。短評可以采用“總——分——總”式結(jié)構(gòu)，以展現(xiàn)清晰的邏輯思維。10．（2022·北京·高考真題）微寫作請以“像一道閃電”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。按要求作答。不超過150字?！敬鸢浮渴纠?：像一道閃電鴻蒙初開無人知道我的來路我來自九天之上攫風(fēng)雷的力量劈開混沌風(fēng)煙里有點冷大海里有我咆哮的身影燈下，有人捧起書本我輕輕踮起腳跟踅進室內(nèi)，知識的烽火驟然燃起窗外有山，有月，更遠處是歷史橐橐的腳步聲示例2：像一道閃電嘭！閃！啪！晦——如暗夜寂寥像一道閃電看見中國速度聽見地球心跳大鵬一日同風(fēng)起欲與天公試比高噼！閃！嚓！暗……似白日如焚就是一道閃電照亮青春纖毫指引人生軌道青云直上九萬里風(fēng)流人物數(shù)今朝瞧！那蜿蜒而去的啊似真似幻向命運的歸期靜下來了——如碧如洗數(shù)峰青【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。本題屬于命題寫作，體裁可以是抒情文字，也可以是一首小詩，題目“像一道閃電”，使用了比喻修辭。寫作前要想好這道閃電的本體對象，可以是人或物，切記不可寫成閃電本身。本體的特點要具備閃電的特點，迅速、短暫、明亮等，不可強拉硬拽。比如可以選擇朋友，寫友情像一道閃電，批評的話語像閃電般迅疾警示我們，不要偏離人生正軌；也可以是親人，寫家人的愛像閃電一般，小小不言間溫暖或舒緩我們的身心；也可以寫老師的教育有時候也像一道閃電般，坎坷挫折中啟迪我們，三言兩語間便讓我們豁然開朗，