小學(xué)英語一般過去時(shí)規(guī)則與不規(guī)則動(dòng)詞在英語學(xué)習(xí)的旅程中，我們常常需要回顧或講述發(fā)生在過去的事情，比如昨天做了什么，上周末去了哪里，或者以前學(xué)過什么。這時(shí)候，“一般過去時(shí)”就成了我們不可或缺的工具。掌握一般過去時(shí)，核心在于理解和運(yùn)用動(dòng)詞的過去式。動(dòng)詞的過去式分為規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩類，今天我們就來詳細(xì)探討這部分內(nèi)容，幫助同學(xué)們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、一般過去時(shí)的“廬山真面目”在深入動(dòng)詞過去式之前，我們首先要明確什么是一般過去時(shí)。一般過去時(shí)主要用于表示在過去某個(gè)特定時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，這個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束。它通常會(huì)伴隨著一些明確的“時(shí)間信號(hào)”，比如：yesterday(昨天),lastweek(上周),lastyear(去年),twodaysago(兩天前),in2020(在2020年)等等。例如：*Iplayedfootballyesterday.(我昨天踢了足球。)——?jiǎng)幼靼l(fā)生在昨天，現(xiàn)在已結(jié)束。*ShewashappylastSunday.(她上周日很開心。)——狀態(tài)存在于上周日。了解了一般過去時(shí)的含義和常用語境，接下來就是核心——?jiǎng)釉~的過去式。二、規(guī)則動(dòng)詞過去式：“有章可循”的變化大部分動(dòng)詞的過去式變化是有規(guī)律的，我們稱之為“規(guī)則動(dòng)詞”。掌握了這些規(guī)則，就能輕松寫出它們的過去式。1.最“聽話”的變化：直接加“-ed”這是最普遍、最簡(jiǎn)單的規(guī)則。對(duì)于大多數(shù)動(dòng)詞，只需在詞尾直接加上“-ed”，就構(gòu)成了它們的過去式。發(fā)音小貼士：*如果動(dòng)詞原形以清輔音結(jié)尾（如/p/,/t/,/k/,/f/,/s/等），“-ed”通常發(fā)/t/的音。例如：worked/w??kt/,helped/helpt/。*如果動(dòng)詞原形以濁輔音或元音結(jié)尾（如/b/,/d/,/g/,/v/,/z/,/m/,/n/,/l/,/r/或元音），“-ed”通常發(fā)/d/的音。例如：played/ple?d/,listened/?l?snd/。*如果動(dòng)詞原形以/t/或/d/結(jié)尾，“-ed”發(fā)/?d/的音。例如：wanted/?w?nt?d/,needed/?ni?d?d/。例詞與例句：*play→playedTheyplayedgamesafterschoolyesterday.(他們昨天放學(xué)后玩了游戲。)*watch→watchedMyfatherwatchedTVlastnight.(我爸爸昨晚看了電視。)*listen→listenedWelistenedtomusicinclass.(我們?cè)谡n堂上聽了音樂。)*help→helpedIhelpedmymomcleantheroom.(我?guī)蛬寢尨驋吡朔块g。)2.以“e”結(jié)尾的動(dòng)詞：“溫柔”加“-d”如果動(dòng)詞原形的結(jié)尾已經(jīng)是一個(gè)不發(fā)音的“e”，那么變過去式時(shí)，只需要直接加“-d”即可，不需要再加額外的“e”。例詞與例句：*like→likedShelikedthestoryverymuch.(她非常喜歡這個(gè)故事。)*live→livedTheylivedinBeijingfiveyearsago.(他們五年前住在北京。)*dance→dancedWedancedhappilyattheparty.(我們?cè)谂蓪?duì)上開心地跳舞。)3.“輔音字母+y”結(jié)尾的動(dòng)詞：“改頭換面”去“y”加“-ied”當(dāng)動(dòng)詞原形以“輔音字母+y”結(jié)尾時(shí)，變過去式需要先把“y”變?yōu)椤癷”，然后再加“-ed”。（注意：如果是“元音字母+y”結(jié)尾，則直接加“-ed”，如play→played,stay→stayed）例詞與例句：*study→studiedHestudiedEnglishhardlastmonth.(他上個(gè)月努力學(xué)習(xí)英語了。)*carry→carriedMygrandmacarriedabasketofapples.(我奶奶提了一籃子蘋果。)*worry→worriedSheworriedabouthercatyesterday.(她昨天擔(dān)心她的貓。)4.重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞：“雙寫”再加“-ed”這條規(guī)則稍微復(fù)雜一點(diǎn)，但非常重要。如果一個(gè)動(dòng)詞是“重讀閉音節(jié)”結(jié)尾，并且末尾只有一個(gè)輔音字母（即“輔元輔”結(jié)構(gòu)，且重音在最后一個(gè)音節(jié)上），那么在加“-ed”之前，要先雙寫這個(gè)末尾的輔音字母。什么是“重讀閉音節(jié)”：*閉音節(jié)：以輔音字母結(jié)尾的音節(jié)（元音字母發(fā)短音）。*重讀：這個(gè)音節(jié)在單詞中發(fā)音最響亮。例詞與例句：*stop→stopped(stop:/st?p/，重讀在第一個(gè)音節(jié)，末尾是“輔元輔”結(jié)構(gòu))Thebusstoppedsuddenly.(公交車突然停了。)*plan→planned(plan:/pl?n/，重讀在第一個(gè)音節(jié)，末尾是“輔元輔”結(jié)構(gòu))Weplannedatriplastweek.(我們上周計(jì)劃了一次旅行。)*drop→droppedHedroppedhispenonthefloor.(他把鋼筆掉在了地上。)小提示：這條規(guī)則在小學(xué)階段接觸到的動(dòng)詞中相對(duì)少一些，但像stop,plan,drop,shop(購(gòu)物)等都是比較常見的，需要特別留意。三、不規(guī)則動(dòng)詞過去式：“特立獨(dú)行”需用心與規(guī)則動(dòng)詞相比，不規(guī)則動(dòng)詞的過去式?jīng)]有統(tǒng)一的變化規(guī)則，它們的過去式形式是“約定俗成”的，需要我們逐個(gè)記憶。這部分是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，但也是重點(diǎn)，因?yàn)楹芏喑Ｓ玫膭?dòng)詞都是不規(guī)則動(dòng)詞。雖然不規(guī)則動(dòng)詞“不規(guī)則”，但我們可以嘗試尋找一些“小規(guī)律”或者通過“聯(lián)想記憶”、“情境記憶”等方法來幫助記憶。下面列舉一些小學(xué)階段最核心、最常用的不規(guī)則動(dòng)詞及其過去式，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類，方便同學(xué)們記憶：1.“變身不變心”型：過去式與原形相同這類動(dòng)詞的過去式和動(dòng)詞原形一模一樣，我們只需記住它們屬于這一類即可。*cut→cut(切，割)Icutthecakeyesterday.(我昨天切了蛋糕。)*hit→hit(打，擊)Hehittheball.(他擊中了球。)*hurt→hurt(傷害，疼痛)ShehurtherleglastMonday.(她上周一傷了腿。)*let→let(讓)MymomletmewatchTV.(我媽媽讓我看電視了。)*put→put(放)Iputmybooksinthebag.(我把書放進(jìn)了書包。)*read→read(讀)【注意：拼寫相同，但發(fā)音不同/red/】Ireadastorybooklastnight.(我昨晚讀了一本故事書。)2.“內(nèi)部元音變化”型：通過改變單詞中的元音字母構(gòu)成過去式這類動(dòng)詞的過去式主要是通過改變?cè)沃械脑糇帜福ㄈ鏰,e,i,o,u）來構(gòu)成的。*eat→ate(吃)Iatenoodlesforbreakfast.(我早餐吃了面條。)*see→saw(看見)Wesawabigelephantinthezoo.(我們?cè)趧?dòng)物園看見了一頭大象。)*drink→drank(喝)Hedranksomewater.(他喝了一些水。)*sing→sang(唱)Shesangabeautifulsong.(她唱了一首動(dòng)聽的歌。)*swim→swam(游泳)Theyswamintheriverlastsummer.(他們?nèi)ツ晗奶煸诤永镉斡玖恕?*begin→began(開始)Theclassbeganateighto'clock.(課八點(diǎn)開始的。)*give→gave(給)Myfriendgavemeapresent.(我的朋友給了我一個(gè)禮物。)*write→wrote(寫)Iwrotealettertomygrandma.(我給我奶奶寫了一封信。)*ride→rode(騎)Herodeabiketoschoolyesterday.(他昨天騎自行車去上學(xué)了。)*drive→drove(駕駛)Myfatherdrovetoworkthismorning.(我爸爸今天早上開車去上班了。)(稍難，了解即可)3.“詞尾‘t’或‘d’”型：過去式以“t”或“d”結(jié)尾，與原形差異較大*buy→bought(買)Mydadboughtanewcar.(我爸爸買了一輛新車。)*think→thought(想，認(rèn)為)Ithoughtitwaseasy.(我原以為它很簡(jiǎn)單。)*bring→brought(帶來)Shebroughthertoytoschool.(她把她的玩具帶到了學(xué)校。)*teach→taught(教)MissLitaughtusEnglish.(李老師教我們英語。)*tell→told(告訴)Hetoldmeasecret.(他告訴了我一個(gè)秘密。)*sell→sold(賣)Theshopsoldmanyapples.(商店賣了很多蘋果。)(稍難，了解即可)*say→said(說)Hesaid"Hello"tome.(他對(duì)我說“你好”。)*pay→paid(支付)Mymompaidforthebooks.(我媽媽付了書錢。)4.“徹底改頭換面”型：過去式與原形看起來幾乎無關(guān)聯(lián)這類動(dòng)詞的過去式變化較大，需要重點(diǎn)記憶。*go→went(去)TheywenttotheparklastSunday.(他們上周日去公園了。)*do→did(做，干)Ididmyhomeworkyesterday.(我昨天做了作業(yè)。)*make→made(制作，使)Imadeacardformyteacher.(我給我的老師做了一張卡片。)*take→took(拿走，帶走)Shetookmypenbymistake.(她誤拿了我的鋼筆。)Hecametomyhouseyesterday.(他昨天來我家了。)*run→ran(跑)Thedogranfast.(那只狗跑得很快。)*have/has→had(有)Ihadagoodtime.(我玩得很開心。)*am/is→was(是)Iwasathomeyesterday.(我昨天在家。)Hewashappy.(他很高興。)*are→were(是)Theywereintheclassroom.(他們?cè)诮淌依铩?記憶小竅門：1.制作單詞卡片：正面寫原形，反面寫過去式和中文意思，利用碎片時(shí)間反復(fù)翻看。2.融入句子記憶：不要孤立地記單詞，把動(dòng)詞過去式放在具體的句子中，結(jié)合語境記憶會(huì)更深刻。3.分類記憶：如上面我們嘗試的分類方法，找到變化的“小趨勢(shì)”。4.多用多練：在口語表達(dá)和書面寫作中積極運(yùn)用這些動(dòng)詞的過去式，熟能生巧。四、總