2023八年級道德與法治下冊第八課維護公平正義第2框公平正義的守護說課稿新人教版一、設計思路

本節(jié)課圍繞“2023八年級道德與法治下冊第八課維護公平正義第2框公平正義的守護”展開，通過結合實際案例，引導學生深入理解公平正義的內涵和意義，培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。設計思路包括：一是以問題為導向，通過設置疑問，激發(fā)學生思考；二是以活動為載體，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在參與中體驗公平正義的重要性；三是以評價為手段，通過多元評價方式，促進學生全面發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生具備法治意識，認識到公平正義是社會穩(wěn)定和諧的基礎，能夠運用法治思維分析問題，尊重法律，維護自身和他人的合法權益。通過學習，學生能夠增強社會責任感，積極參與社會公平正義的實踐，形成正確的價值觀和行為準則。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級學生已經初步了解了法律和道德的基本概念，對公平正義有一定的認識，但可能缺乏深入理解和實際運用能力。他們對法律條文和案例分析有一定的興趣，但可能對抽象的法律原則理解不夠。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對公平正義這一主題通常具有較強的好奇心和探究欲望。他們的學習能力強，能夠通過小組討論和案例分析等方式積極互動。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，通過團隊協(xié)作來解決問題；而另一部分學生可能更獨立，偏好獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解法律原則與實際生活之間的聯(lián)系時可能會遇到困難。此外，對于復雜的社會現(xiàn)象和案例，他們可能難以分析其背后的公平正義問題。此外，學生在表達自己觀點時可能會缺乏邏輯性和說服力，需要教師在課堂上給予指導和支持。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》下冊，并準備好相應的教學輔助資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公平正義案例視頻、法律知識動畫等，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供白板或投影設備，以便進行小組討論和展示活動。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一天發(fā)布關于公平正義的基本概念和案例的資料。

設計預習問題：圍繞“公平正義的守護”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是公平正義？”“如何判斷一個社會是否公平正義？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果?？梢酝ㄟ^查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解公平正義的基本概念和案例。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解公平正義的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個關于不公平現(xiàn)象的短視頻，引出“公平正義的守護”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解公平正義的內涵、法律的作用等知識點，結合實例幫助學生理解。例如，講解法律如何保障公民的公平權利。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，討論如何維護公平正義。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點，并嘗試解決案例中的問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解公平正義的內涵。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解公平正義的內涵，掌握維護公平正義的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關于自己生活中公平正義問題的觀察和思考的作文，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦一些關于法律和正義的書籍或視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作文，表達自己對公平正義的理解。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法總則》、《中華人民共和國刑法》等基本法律法規(guī)，讓學生了解法律的基本框架和主要內容。

-社會現(xiàn)象分析：收集一些社會熱點事件，如反腐倡廉、環(huán)境保護、教育公平等，引導學生分析這些事件背后的公平正義問題。

-公共服務案例：介紹一些公共服務領域的案例，如公共交通、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等，讓學生了解公平正義在公共服務中的作用。

-國際比較：介紹不同國家在維護公平正義方面的經驗和做法，如美國的平權法案、歐洲的福利制度等，拓展學生的國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《道德與法治》教材中的相關章節(jié)，深入理解公平正義的概念和意義。

-觀看紀錄片：推薦一些反映公平正義問題的紀錄片，如《法治中國》、《社會公正》等，通過影像資料增強學生的感性認識。

-參與社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務、公益活動等，親身體驗公平正義的重要性。

-小組討論：組織學生開展小組討論，分析案例，探討如何維護公平正義。

-法律知識競賽：舉辦法律知識競賽，提高學生對法律的認識，激發(fā)學習興趣。

-家校合作：與家長溝通，共同關注學生的法律教育和道德培養(yǎng)，形成家校合力。

-創(chuàng)作作品：鼓勵學生創(chuàng)作有關公平正義的繪畫、寫作、演講等作品，表達自己的觀點和看法。

-實地考察：組織學生參觀法院、監(jiān)獄等法律機構，了解法律的實際運作，增強法治意識。

-專題講座：邀請法律專家或相關領域的專業(yè)人士進行專題講座，為學生提供更深入的知識和見解。

-案例分析：選取典型案例，引導學生進行深入分析，提高學生的法律思維和分析能力。

-主題班會：定期開展以公平正義為主題的班會活動，讓學生在交流中提高認識，形成正確的價值觀。

-社會調查：組織學生開展社會調查，了解社會公平正義的現(xiàn)狀，為提出改進建議提供依據(jù)。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學生結合所學知識，開展創(chuàng)新實踐活動，如設計公平正義的公益項目等。

-國際交流：參與國際交流活動，了解不同文化背景下對公平正義的理解和實踐。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的運用：在課堂上，我嘗試引入了多個與公平正義相關的真實案例，讓學生通過分析案例來理解法律和道德在維護公平正義中的作用。這種教學方式激發(fā)了學生的興趣，也提高了他們的實際應用能力。

2.小組討論的實踐：我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內分享自己的觀點和看法，通過討論來深化對公平正義的理解。這種互動式教學有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解法律原則和道德規(guī)范時，我發(fā)現(xiàn)學生對于一些復雜的概念理解不夠深入，可能是因為講解過程中沒有結合更多的實際案例，導致理論知識的掌握不夠扎實。

2.學生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生積極參與，而有的學生則較為沉默。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者學生之間的互動不夠充分。

3.評價方式單一：目前主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：為了提高教學深度，我計劃在講解法律和道德規(guī)范時，引入更多具有代表性的案例，并引導學生進行深入分析，通過案例分析來幫助學生理解抽象的法律原則。

2.優(yōu)化課堂互動：我將努力營造一個更加開放和互動的課堂氛圍，鼓勵所有學生參與討論，可以通過角色扮演、辯論等形式，讓學生在活動中學習，提高他們的參與度和積極性。

3.實施多元化評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、口頭報告等，綜合評價學生的學習成果。同時，我也會關注學生的反饋，及時調整教學策略。

4.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，共同關注學生的法律教育和道德培養(yǎng)，通過家長會、家訪等方式，讓家長了解學生的課堂表現(xiàn)和學習進展