8.1公平正義的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：8.1公平正義的價(jià)值

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)公平正義在法律中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，理解公平正義對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

3.提升學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析現(xiàn)實(shí)生活中的公平正義問題。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與維護(hù)公平正義的行動(dòng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向八年級(jí)（1）班的學(xué)生，該班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)道德與法治課程有一定的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)法律基本概念有一定了解，但對(duì)公平正義的內(nèi)涵及其價(jià)值認(rèn)識(shí)較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在深度和廣度上還有待提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念逐漸形成，但對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的判斷和評(píng)價(jià)能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)為課堂參與度較高，但個(gè)別學(xué)生存在紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的問題，需要教師加以引導(dǎo)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生對(duì)公平正義的理解和認(rèn)識(shí)將直接影響其今后在社會(huì)中的行為準(zhǔn)則和價(jià)值取向。

鑒于以上情況，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：首先，通過案例教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解公平正義的概念和重要性；其次，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考公平正義在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；最后，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：公平正義相關(guān)案例視頻、圖片資料庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板、教學(xué)掛圖、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：教師通過展示社會(huì)新聞或現(xiàn)實(shí)生活中不公平現(xiàn)象的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是公平正義？”

b.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的法律基本概念，如權(quán)利、義務(wù)等，為引入本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

a.講解新知：

-教師詳細(xì)講解公平正義的定義、內(nèi)涵及其在法律和社會(huì)生活中的作用。

-通過PPT展示公平正義的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平正義的重要性。

b.舉例說明：

-教師列舉我國(guó)憲法中關(guān)于公平正義的條款，讓學(xué)生了解法律對(duì)公平正義的保障。

-分享國(guó)內(nèi)外關(guān)于公平正義的案例，讓學(xué)生感受公平正義在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

c.互動(dòng)探究：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析案例中的公平正義問題，提出解決方案。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

a.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的情景，編寫關(guān)于公平正義的短劇，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生分組進(jìn)行辯論，就某一社會(huì)現(xiàn)象展開討論，闡述各自對(duì)公平正義的理解。

b.教師指導(dǎo)：

-教師觀察學(xué)生活動(dòng)，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

-教師針對(duì)學(xué)生的表演和辯論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

a.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)公平正義的重要性。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行公平正義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

a.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于公平正義的短文。

b.作業(yè)要求：內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明確，語言流暢。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

a.教師在課后對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

b.教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.公平正義的歷史文獻(xiàn)：介紹不同歷史時(shí)期關(guān)于公平正義的文獻(xiàn)，如古代的法律典籍、現(xiàn)代的法學(xué)著作等。

b.國(guó)際人權(quán)組織資料：提供聯(lián)合國(guó)、世界人權(quán)宣言等國(guó)際人權(quán)組織的資料，讓學(xué)生了解全球范圍內(nèi)的公平正義觀念。

c.我國(guó)公平正義案例庫(kù)：收集我國(guó)近年來發(fā)生的具有代表性的公平正義案例，如司法公正、社會(huì)救助等領(lǐng)域的案例。

d.社會(huì)熱點(diǎn)事件分析：選取一些社會(huì)熱點(diǎn)事件，分析其中涉及公平正義的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《法律的故事》、《人權(quán)教育》等書籍，拓寬知識(shí)面。

b.參與學(xué)校法律知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的道德與法治知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的興趣和掌握程度。

c.參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，了解我國(guó)法律體系的運(yùn)作過程。

d.開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)，如義務(wù)植樹、關(guān)愛老人等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公平正義意識(shí)。

e.小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究公平正義相關(guān)的社會(huì)問題，如教育公平、醫(yī)療資源分配等，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

f.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審判、調(diào)解糾紛等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公平正義的重要性。

g.制作宣傳海報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于公平正義的宣傳海報(bào)，通過視覺藝術(shù)形式傳達(dá)公平正義的理念。

h.社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同群體對(duì)公平正義的看法，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力和數(shù)據(jù)分析能力。典型例題講解例題1：

小明在學(xué)校的籃球比賽中，因?yàn)椴门袉T的誤判而受到了不公平的待遇。他應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小明可以向?qū)W校體育部門反映情況，要求重新審視比賽結(jié)果。如果學(xué)校體育部門無法解決問題，小明可以向?qū)W校上級(jí)部門投訴，甚至可以通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

例題2：

某市在分配教育資源時(shí)，存在城鄉(xiāng)教育資源不均衡的問題。以下哪種做法符合公平正義的原則？

A.持續(xù)加大城市學(xué)校的投入，縮小城鄉(xiāng)差距

B.限制農(nóng)村地區(qū)學(xué)生到城市就讀，保護(hù)城市教育資源

C.加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的投入，提高農(nóng)村教育質(zhì)量

D.限制城市學(xué)校接收農(nóng)村學(xué)生，確保城市教育資源充足

答案：C。加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的投入，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，有助于縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，實(shí)現(xiàn)教育公平。

例題3：

在司法審判中，以下哪種做法體現(xiàn)了公平正義的原則？

A.判決書公開審理過程，確保案件透明

B.對(duì)所有被告一視同仁，不因身份地位不同而區(qū)別對(duì)待

C.隱瞞案件關(guān)鍵證據(jù)，確保被告被判無罪

D.不允許被告進(jìn)行辯護(hù)，確保法官獨(dú)立判決

答案：B。對(duì)所有被告一視同仁，不因身份地位不同而區(qū)別對(duì)待，是公平正義的基本要求。

例題4：

某企業(yè)因經(jīng)營(yíng)不善面臨破產(chǎn)，但企業(yè)老板仍拖欠工人工資。以下哪種做法符合公平正義的原則？

A.政府強(qiáng)制企業(yè)老板支付工資，保障工人權(quán)益

B.允許企業(yè)老板拖延支付工資，以免企業(yè)倒閉

C.工人自行組織罷工，爭(zhēng)取權(quán)益

D.企業(yè)老板自行決定工資支付時(shí)間

答案：A。政府強(qiáng)制企業(yè)老板支付工資，保障工人權(quán)益，是維護(hù)公平正義的體現(xiàn)。

例題5：

在社區(qū)中，以下哪種行為符合公平正義的原則？

A.社區(qū)公共設(shè)施由富裕居民免費(fèi)使用，貧困居民需付費(fèi)

B.社區(qū)文化活動(dòng)僅針對(duì)特定人群舉辦，其他人無權(quán)參加

C.社區(qū)公共設(shè)施對(duì)所有人免費(fèi)開放，文化活動(dòng)對(duì)所有居民開放

D.社區(qū)公共設(shè)施僅向特定人群開放，其他人需通過關(guān)系才能使用

答案：C。社區(qū)公共設(shè)施對(duì)所有人免費(fèi)開放，文化活動(dòng)對(duì)所有居民開放，是公平正義的體現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公平正義的概念

①.1公平的定義：涉及資源分配、權(quán)利和義務(wù)的合理分配。

①.2正義的定義：涉及道德、法律和司法的公正