Lesson43Let’sCleanUp（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（冀教版，河北專版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Lesson43Let’sCleanUp

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化理解和合作學(xué)習(xí)能力。通過實(shí)際情境中的對話練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽說技能，學(xué)會(huì)如何在日常生活中表達(dá)清潔和整理的意愿，同時(shí)增強(qiáng)對環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。此外，通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。對于清潔和整理的概念，學(xué)生在實(shí)際生活中也有所了解，這為本節(jié)課的詞匯和句型學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，尤其對日常生活相關(guān)的主題感興趣。他們的英語聽力理解能力較強(qiáng)，但口語表達(dá)能力可能還有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽覺和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足和句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，由于清潔和整理是一個(gè)相對具體的話題，學(xué)生可能在實(shí)際情景中難以找到合適的詞匯和句型來表達(dá)自己的意圖。在小組合作中，學(xué)生可能需要克服溝通不暢和團(tuán)隊(duì)合作中的分歧。因此，教師需要提供足夠的語言支持和互動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音筆、英語教材（冀教版，河北專版）、課本配套練習(xí)冊

-課程平臺(tái)：班級英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于在線作業(yè)和資源共享

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力材料庫

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、圖片、角色扮演道具、清潔工具圖片教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師首先用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.老師展示一張家庭清潔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

3.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行口語練習(xí)，復(fù)習(xí)與清潔相關(guān)的詞匯和句型。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題“Let’sCleanUp”，引導(dǎo)學(xué)生猜測課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的猜測，老師總結(jié)并引出課文主題。

三、課文朗讀與理解（15分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對課文的理解。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書課文中的重點(diǎn)詞匯，如：clean,dust,sweep,tidy,garbage,etc.

2.學(xué)生根據(jù)詞匯表，用這些詞匯造句，并互相分享。

3.老師講解詞匯用法，強(qiáng)調(diào)易混淆的詞義和拼寫。

五、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書課文中的重點(diǎn)句型，如：Let’scleanuptheroom.Canyouhelpmecleanthedesk?

2.學(xué)生根據(jù)句型表，用這些句型進(jìn)行口語練習(xí)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情景。

六、小組活動(dòng)（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)清潔任務(wù)，如：打掃教室、整理書桌等。

2.學(xué)生用課文中的詞匯和句型進(jìn)行交流，完成任務(wù)。

3.各組展示清潔成果，分享清潔過程中的趣事。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清潔和整理的重要性。

2.學(xué)生回顧課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師布置作業(yè)：回家后，幫助家長打掃家務(wù)，并用英語記錄清潔過程。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生對本節(jié)課的收獲和感受。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

九、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過詞匯卡片、圖片和句型練習(xí)，對課文中的重點(diǎn)詞匯有了更深入的理解和記憶。例如，學(xué)生能夠正確使用clean,dust,sweep,tidy,garbage等詞匯來描述清潔和整理的過程，并能將這些詞匯自然地融入日常對話中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了使用“Let’scleanuptheroom.”，“Canyouhelpmecleanthedesk?”等句型來提出清潔建議和請求幫助。這表明學(xué)生在實(shí)際情境中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，提高了口語表達(dá)能力。

3.語言能力提升：通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力得到了顯著提升。學(xué)生能夠更好地理解英語聽力材料，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。

4.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的意見，并能共同解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

5.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：本節(jié)課通過清潔和整理的主題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持環(huán)境整潔的重要性。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何將環(huán)保理念融入日常生活，形成了良好的生活習(xí)慣。

6.課堂參與度提高：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，熱情互動(dòng)。他們能夠主動(dòng)提問、回答問題，并在完成任務(wù)的過程中表現(xiàn)出極大的熱情和興趣。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過貼近實(shí)際生活的教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性顯著提高，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在完成課后作業(yè)時(shí)，學(xué)生需要獨(dú)立思考并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.完成家庭清潔任務(wù)，并用英語記錄下你的清潔過程。

-Example:Today,Ihelpedmymothercleanthekitchen.First,Isweptthefloor.Then,Idustedthefurniture.Afterthat,Icleanedthewindowsandthesink.Finally,Iarrangedthedishesinthecupboard.

2.編寫一段對話，描述你和同學(xué)一起打掃教室的情景。

-Example:

A:Hey,doyouwanttohelpmecleantheclassroom?

B:Sure,whatdoweneedtodo?

A:Let’sstartbypickingupthetrashfromthefloor.

B:Alright,I’lltaketheleftsidewhileyoutaketherightside.

(Afterafewminutes)

A:Greatjob!Nowlet’swipethedesksandchairs.

B:Yes,weshouldalsocleantheblackboardandthewindows.

3.用課文中的詞匯和句型，寫一篇短文，介紹你最喜歡的清潔工具。

-Example:

Myfavoritecleaningtoolisthevacuumcleaner.Ithelpsmecleanthecarpetandthefloorquicklyandeasily.Ilovethewayitmakestheroomfeelfreshandclean.EverytimeIuseit,IfeellikeI’mmakingabigdifferenceinkeepingmyhometidy.

4.創(chuàng)作一個(gè)清潔小貼士，并用英語分享給同學(xué)們。

-Example:

Tip:Tokeepyourbathroomclean,regularlycleanthesink,toilet,andshowerwithascrubbrush.Thiswillpreventsoapscumandwaterstainsfrombuildingup.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)清潔和整理的計(jì)劃表，并解釋為什么你選擇這樣的計(jì)劃。

-Example:

CleaningandTidyingSchedule:

-Daily:

-Makethebed

-Wipedownthekitchencounters

-Takeoutthetrash

-Weekly:

-Dustallfurniture

-Vacuumthecarpets

-Cleanthebathroom(sink,toilet,shower)

-Monthly:

-Washthewindows

-Cleanthecurtains

-Doadeepcleanofthekitchen(ovens,cabinets,backsplash)

Ichosethisplanbecauseitensuresthatmylivingspacestayscleanandorganizedwithoutfeelingoverwhelming.It’smanageableandhelpsmemaintainatidyhomethroughoutthemonth.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的英語課結(jié)束了，我想對今天的課堂進(jìn)行一些反思。整體來說，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們的參與度和積極性都很高。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生們在詞匯和句型的運(yùn)用上進(jìn)步很大。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容，正確使用相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行對話。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是我設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)的一個(gè)重要目標(biāo)。我看到學(xué)生們在小組活動(dòng)中，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，這體現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在回答問題時(shí)，雖然知道答案，但表達(dá)起來不夠流暢，這說明他們在口語表達(dá)上還需要更多的練習(xí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組討論等，以幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)還不夠充分。有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我嘗試在課堂中設(shè)置了更多的匿名提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不知道是誰提問的情況下，更加放松地回答問題。同時(shí)，我也提醒自己要給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注，特別是那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了一些多媒體資源，比如圖片和視頻，來輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這些資源能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加直觀地理解課文內(nèi)容。但是，我也意識(shí)到過度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在未來的教學(xué)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要利用多媒體資源豐富課堂，又要避免學(xué)生過度依賴視覺刺激。

在評價(jià)方式上，我主要采用了課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠較好地激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。然而，我也意識(shí)到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需要更加細(xì)化，以便更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我想說的是，雖然今天的課整體上取得了不錯(cuò)的效果，但我仍然覺得有許多地方可以改進(jìn)。比如，我需要在課后更仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)材料，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。同時(shí)，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：clean,dust,sweep,tidy,garbage,etc.

-句型：Let’scleanuptheroom.Canyouhelpmecleanthedesk?

-短語：pickupthetrash,wipedownthefurniture,cleanthewindows,arrangethedishes.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-clean：動(dòng)詞，表示清潔。

-dust：動(dòng)詞，表示撣去灰塵。

-sweep：動(dòng)詞，表示掃地。

-tidy：形容詞，表示整潔的。

-garbage：名詞，表示垃圾。

③本文重點(diǎn)句型：

-Let’scleanuptheroom.（讓我們打掃房間。）

-Canyouhelpmecleanthedesk?（你能幫我打掃桌子嗎？）

-WhatcanIdotohelp?（我能做些什么幫忙？）

-It’stimetocleanthebathroom.（現(xiàn)在是打掃衛(wèi)生間的時(shí)間了。）

④本文重點(diǎn)短語：

-pickupthetrash（撿起垃圾）

-wipedownthefurniture（擦拭家具）

-cleanthewindows（清潔窗戶）

-arrangethedishes（整理餐具）教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與課堂活動(dòng)，能夠按照老師的要求進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，流利地使用所學(xué)