Lesson5Buyinglunch說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-新模式英語(yǔ)（1）-勞保版-(英語(yǔ))-52授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《新模式英語(yǔ)（1）-勞保版》第52課，主題為“Buyinglunch”。教材圍繞購(gòu)買午餐這一日常情景展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話和閱讀材料，幫助學(xué)生掌握有關(guān)午餐購(gòu)買的詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。內(nèi)容包括：午餐菜單、點(diǎn)餐用語(yǔ)、食物名稱及價(jià)格等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“Buyinglunch”這一主題，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：學(xué)生需掌握午餐菜單中常見(jiàn)的食物名稱及點(diǎn)餐用語(yǔ)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生需熟練運(yùn)用“Wouldyoulike...?”、“Howmuchis...?”等句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.文化差異：理解西方文化中關(guān)于點(diǎn)餐的習(xí)慣和用語(yǔ)。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問(wèn)句。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，結(jié)合實(shí)際生活情境，幫助學(xué)生直觀理解食物名稱和點(diǎn)餐用語(yǔ)。

2.通過(guò)分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)運(yùn)用句型。

3.結(jié)合語(yǔ)法講解，通過(guò)例句分析和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

4.通過(guò)對(duì)比中西方文化差異，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物和圖片，講解食物名稱和點(diǎn)餐用語(yǔ)的基本用法。

2.討論法：組織學(xué)生討論午餐菜單，鼓勵(lì)他們提出自己的點(diǎn)餐想法。

3.角色扮演法：通過(guò)模擬點(diǎn)餐場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示午餐菜單圖片和點(diǎn)餐用語(yǔ)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.音頻播放：播放真實(shí)的點(diǎn)餐對(duì)話，幫助學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供拓展閱讀和聽(tīng)力練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**活動(dòng)**：播放一段關(guān)于午餐的短視頻，可以是國(guó)外餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景。

2.**問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你去國(guó)外餐廳，你會(huì)怎樣用英語(yǔ)點(diǎn)餐？

3.**討論**：讓學(xué)生分組討論，分享他們可能的點(diǎn)餐用語(yǔ)。

4.**總結(jié)**：教師簡(jiǎn)要總結(jié)點(diǎn)餐時(shí)可能用到的常用詞匯和句型。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**食物名稱的講解**：

-**活動(dòng)**：展示食物圖片，如“applepie”、“hamburger”、“salad”等。

-**講解**：逐個(gè)講解食物的英文名稱，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述其特點(diǎn)。

-**練習(xí)**：讓學(xué)生跟隨教師朗讀食物名稱，并嘗試用英語(yǔ)描述。

2.**點(diǎn)餐用語(yǔ)的講解**：

-**活動(dòng)**：使用PPT展示點(diǎn)餐常用句型，如“Wouldyoulike...?”、“Howmuchis...?”。

-**講解**：詳細(xì)講解每個(gè)句型的用法和語(yǔ)境。

-**練習(xí)**：讓學(xué)生跟讀句型，并嘗試模仿實(shí)際點(diǎn)餐的場(chǎng)景。

3.**語(yǔ)法點(diǎn)的講解**：

-**活動(dòng)**：講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問(wèn)句的基本結(jié)構(gòu)。

-**講解**：結(jié)合例句，解釋一般現(xiàn)在時(shí)的用法和構(gòu)成。

-**練習(xí)**：讓學(xué)生用新學(xué)的句型構(gòu)造簡(jiǎn)單的句子。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**角色扮演**：

-**活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組扮演餐廳服務(wù)員和顧客。

-**練習(xí)**：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬點(diǎn)餐過(guò)程。

-**反饋**：教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和糾正。

2.**小組討論**：

-**活動(dòng)**：分發(fā)午餐菜單，讓學(xué)生討論并選擇自己喜歡的菜品。

-**練習(xí)**：讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的選擇，并詢問(wèn)同伴的意見(jiàn)。

-**反饋**：教師總結(jié)討論中的亮點(diǎn)，并糾正錯(cuò)誤。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問(wèn)**：教師提出與午餐點(diǎn)餐相關(guān)的問(wèn)題，如“Wherewouldyouliketoeat?”、“Whatisyourfavoritefood?”。

2.**回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**小組競(jìng)賽**：

-**活動(dòng)**：將學(xué)生分成兩個(gè)小組，進(jìn)行點(diǎn)餐知識(shí)競(jìng)賽。

-**內(nèi)容**：競(jìng)賽內(nèi)容包括食物名稱、點(diǎn)餐用語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)。

-**評(píng)價(jià)**：教師評(píng)價(jià)每個(gè)小組的表現(xiàn)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.**開(kāi)放性問(wèn)題討論**：

-**活動(dòng)**：提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“DoyouthinkitisimportanttolearntoorderinEnglishwhentravelingabroad?”。

-**討論**：讓學(xué)生自由討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)餐用語(yǔ)的運(yùn)用。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐，或者尋找相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自學(xué)。

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)于午餐的食物名稱、點(diǎn)餐用語(yǔ)以及相關(guān)句型，如“Wouldyoulike...?”、“Howmuchis...?”等。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和實(shí)際對(duì)話，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常交流中，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)西方的午餐文化和點(diǎn)餐習(xí)慣，對(duì)跨文化交際有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠尊重并理解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)跨文化溝通能力。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)分析點(diǎn)餐過(guò)程中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我檢測(cè)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.**核心素養(yǎng)拓展**：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。

6.**具體知識(shí)點(diǎn)掌握**：

-學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作和事實(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何詢問(wèn)價(jià)格、表達(dá)喜好以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

-學(xué)生了解了西方餐廳的用餐禮儀和點(diǎn)餐流程，為今后可能的外出旅行和社交場(chǎng)合打下了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-食物名稱：applepie,hamburger,salad,sandwich,soup,juice,coffee,tea

-點(diǎn)餐用語(yǔ)：Wouldyoulike...?Howmuchis...?

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)

②**重點(diǎn)詞匯**：

-食物名稱：pie,hamburger,salad,sandwich,soup,juice,coffee,tea

-點(diǎn)餐用語(yǔ)：like,would,howmuch,is,order

③**重點(diǎn)句型**：

-Wouldyoulike...?

-Howmuchis...?

-Iwouldlike...

-Itis...yuan.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的午餐點(diǎn)餐情境，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也使他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深刻的理解。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生基礎(chǔ)差異**：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，有些學(xué)生在點(diǎn)餐用語(yǔ)的運(yùn)用上存在困難，這需要我在教學(xué)過(guò)程中更加細(xì)致地分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.**課堂管理**：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)秩序混亂的情況，我需要改進(jìn)課堂管理策略，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)**：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**分層教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)材料，并采用分層教學(xué)的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)步。

2.**課堂管理策略**：我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，通過(guò)明確的規(guī)則和及時(shí)的反饋，幫助