7.3.2生物進化的歷程（說課稿）2025-2026學(xué)年八年級生物下冊同步教學(xué)（人教版，河北專版）一、課程基本信息

1.課程名稱：生物進化的歷程

2.教學(xué)年級和班級：八年級（具體班級）

3.授課時間：2025年11月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗等方法，收集和分析生物進化相關(guān)證據(jù)的能力。

2.提升學(xué)生理解生物進化基本原理，形成對生物進化過程的科學(xué)認知。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義觀點，分析生物進化的規(guī)律和多樣性。

4.強化學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生提出關(guān)于生物進化問題的探究性思考。三、學(xué)情分析

八年級學(xué)生對生物學(xué)已經(jīng)有了一定的認識，對生物進化的概念有所了解，但對其具體過程和機制的認識較為模糊。在知識層面，學(xué)生對生物的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，但對于生物進化的證據(jù)、過程和機制等較為陌生的概念，可能存在理解上的困難。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析能力，但實驗操作能力和科學(xué)探究能力有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能因為基礎(chǔ)知識的薄弱而對學(xué)習(xí)生物進化產(chǎn)生畏難情緒。行為習(xí)慣上，學(xué)生需要培養(yǎng)更加嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和科學(xué)精神，以提高實驗操作和數(shù)據(jù)分析的準確性。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.需要教師通過生動形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解抽象的生物進化概念。

2.教師應(yīng)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，對基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生給予更多指導(dǎo)和幫助。

4.通過實驗和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備2025-2026學(xué)年八年級生物下冊人教版教材。

2.輔助材料：準備與生物進化歷程相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備顯微鏡、解剖鏡等實驗器材，用于觀察生物進化的微觀證據(jù)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺旁布置實驗器材，確保實驗過程安全有序。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道生物是如何從簡單到復(fù)雜、從低等到高等進化而來的嗎？”來激發(fā)學(xué)生的好奇心，引入新課。

（2）學(xué)生分享自己對生物進化的已有知識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——生物進化的歷程。

二、新課講授

1.生物進化的證據(jù)

（1）教師展示生物化石圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析不同生物化石的特征，引出生物進化的事實。

（2）學(xué)生通過小組討論，總結(jié)出生物進化的證據(jù)有化石、比較解剖學(xué)、分子生物學(xué)等。

2.生物進化的過程

（1）教師介紹達爾文的自然選擇學(xué)說，引導(dǎo)學(xué)生理解生物進化的機制。

（2）學(xué)生通過觀看視頻，了解生物進化的具體過程，如變異、遺傳、自然選擇等。

3.生物進化的多樣性

（1）教師展示生物多樣性的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生物進化的多樣性是如何產(chǎn)生的。

（2）學(xué)生通過小組討論，總結(jié)出生物進化的多樣性是由于生物對環(huán)境的適應(yīng)和變異導(dǎo)致的。

4.生物進化的規(guī)律

（1）教師介紹生物進化的規(guī)律，如由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生等。

（2）學(xué)生通過觀察生物進化樹，理解生物進化的規(guī)律。

三、課堂活動

1.實驗探究

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進行“觀察生物化石”實驗，讓學(xué)生親身體驗生物進化的證據(jù)。

（2）學(xué)生通過實驗，總結(jié)出生物化石是研究生物進化的重要證據(jù)。

2.小組討論

（1）教師提出問題：“如何保護生物多樣性？”

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和解決方案。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生物進化的證據(jù)、過程、多樣性和規(guī)律。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲和體會。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解我國生物多樣性保護現(xiàn)狀，為保護生物多樣性提出自己的建議。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解生物進化的歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團隊合作能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.加強實驗操作，讓學(xué)生親身體驗生物進化的證據(jù)，提高學(xué)生的實踐能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)。

4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-生物進化相關(guān)的書籍推薦：《進化論》、《物種起源》等，這些經(jīng)典著作可以幫助學(xué)生深入了解生物進化的理論和歷史。

-在線教育資源：國家地理頻道提供的生物進化專題紀錄片，以及科普網(wǎng)站上的生物進化科普文章，如“科學(xué)網(wǎng)”上的相關(guān)專欄。

-互動學(xué)習(xí)平臺：如“生物多樣性在線博物館”，提供豐富的生物進化圖片和互動游戲，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典著作：鼓勵學(xué)生閱讀《進化論》等經(jīng)典著作，通過原著了解達爾文的自然選擇理論和生物進化的基本原理。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看《生命》系列紀錄片，特別是關(guān)于生物進化的部分，通過直觀的視頻資料加深對進化過程的理解。

-互動學(xué)習(xí)：利用“生物多樣性在線博物館”等平臺，參與互動游戲和在線問答，通過實踐操作提高對生物進化多樣性的認識。

-案例分析：選取一些具體的生物進化案例，如恐龍的滅絕、人類的出現(xiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例背后的進化機制和環(huán)境因素。

-科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生設(shè)計簡單的實驗或觀察項目，如觀察植物的生長變化，以親身體驗生物進化的現(xiàn)象。

-討論交流：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對生物進化的理解和發(fā)現(xiàn)，通過交流提高批判性思維和表達能力。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀自然歷史博物館或生物多樣性保護區(qū)，實地觀察生物多樣性，了解生物進化的現(xiàn)實意義。

-撰寫報告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于生物進化的報告，包括對進化理論的理解、對生物多樣性的認識以及對未來生物進化的預(yù)測。

-科普宣傳：鼓勵學(xué)生參與科普宣傳活動，如制作科普海報或小冊子，向公眾普及生物進化的知識，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在講解生物進化的同時，引入地理、歷史等學(xué)科知識，讓學(xué)生從更宏觀的角度理解生物進化的背景和影響。

2.案例教學(xué)法：通過分析具體的生物進化案例，如恐龍滅絕、人類起源等，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)生物進化的原理和規(guī)律。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解生物進化的復(fù)雜理論時，未能深入淺出地解釋，導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，部分學(xué)生積極性不高，未能充分發(fā)揮小組討論的作用。

3.實踐環(huán)節(jié)薄弱：實驗操作和觀察活動相對較少，學(xué)生在實際操作中掌握的知識和技能有限。

（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將提前備課，深入理解教材內(nèi)容，并結(jié)合實際案例進行講解，力求將復(fù)雜理論簡化，使學(xué)生易于理解。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上采用更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在參與中學(xué)習(xí)。

3.加強實踐環(huán)節(jié)：我將增加實驗操作和觀察活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)生物進化的知識。同時，鼓勵學(xué)生參與校園外的實踐活動，如參觀自然保護區(qū)、參與科學(xué)調(diào)查等，以增強他們的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

4.優(yōu)化教學(xué)評價：改變傳統(tǒng)的單一評價方式，引入多元化的評價方法，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、項目展示等，全面評價學(xué)