Lesson22Orange,Brown教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)冀教版（一起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Lesson22Orange,Brown

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)，一年一班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯的感知和反應(yīng)速度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的顏色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中顏色的象征意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化包容性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之前，可能已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，如簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)和顏色詞匯。然而，由于英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，學(xué)生在詞匯量和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上可能還比較有限。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和數(shù)字，但具體到顏色詞匯的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速模仿和記憶。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，即通過(guò)圖片和顏色來(lái)記憶和理解新詞匯；而另一些學(xué)生可能更依賴于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，需要通過(guò)反復(fù)聽(tīng)音來(lái)掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于顏色的概念在日常生活中非常常見(jiàn)，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將顏色詞匯與實(shí)際物體和圖片相對(duì)應(yīng)可能存在一定的困難。此外，學(xué)生可能對(duì)一些顏色詞匯的發(fā)音感到困惑，尤其是在區(qū)分一些發(fā)音相似的單詞時(shí)。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能在課堂上容易分心，需要教師通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣和參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中學(xué)習(xí)顏色詞匯，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)顏色相關(guān)的游戲，如“顏色匹配”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行顏色詞匯的學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和交流技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示顏色圖片和單詞，幫助學(xué)生直觀記憶。

2.視頻教學(xué)：播放與顏色相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行顏色詞匯的練習(xí)和游戲。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師手持一個(gè)橙色的氣球進(jìn)入教室，問(wèn)學(xué)生：“Whatcoloristhisballoon?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“orange”。

-回顧舊知：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的顏色詞匯，如“red,blue,yellow”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書(shū)“Orange,Brown”兩個(gè)單詞，并解釋這兩個(gè)顏色的英文名稱。

-舉例說(shuō)明：教師展示橙色的蘋果和棕色的樹(shù)干，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出這些物品的顏色。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“Doyouknowanyotherthingsthatareorangeorbrown?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)顏色卡片，讓學(xué)生將卡片上的顏色與相應(yīng)的物品圖片配對(duì)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)橙色的物品和一個(gè)棕色的物品，展示給其他同學(xué)，并說(shuō)出它們的顏色。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲名稱：“顏色接力”。

-游戲規(guī)則：學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流說(shuō)出一個(gè)顏色，然后迅速將相應(yīng)顏色的物品傳遞給下一個(gè)隊(duì)員。

-教師指導(dǎo)：教師計(jì)時(shí)，記錄兩隊(duì)的完成時(shí)間，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，并強(qiáng)調(diào)記憶方法。

-學(xué)生回顧：教師提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課學(xué)到的顏色詞匯，檢查學(xué)生的掌握情況。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，找出家中所有橙色和棕色的物品，并畫(huà)出它們的圖片。

-教師強(qiáng)調(diào)：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成作業(yè)，增加親子互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和書(shū)寫“orange”和“brown”這兩個(gè)顏色詞匯。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述生活中常見(jiàn)的橙色和棕色物品。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)使用新學(xué)的顏色詞匯進(jìn)行交流。

2.聽(tīng)力理解：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師和同伴關(guān)于橙色和棕色物品的描述。

-學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確識(shí)別和回答與顏色相關(guān)的問(wèn)題。

3.語(yǔ)言運(yùn)用：

-學(xué)生能夠在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用橙色和棕色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

-學(xué)生在角色扮演或小組活動(dòng)中能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行對(duì)話。

4.視覺(jué)識(shí)別：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨?，快速識(shí)別和區(qū)分橙色和棕色。

-學(xué)生在顏色匹配等活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的視覺(jué)識(shí)別能力。

5.文化理解：

-學(xué)生了解不同文化中顏色的象征意義，如橙色在西方文化中代表熱情，棕色在東方文化中代表穩(wěn)重。

-學(xué)生在討論中能夠表達(dá)對(duì)不同文化中顏色認(rèn)知的理解。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

7.自信心提升：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，自信心得到提升。

-學(xué)生在完成相關(guān)任務(wù)后，能夠感受到成就感和自我價(jià)值。

8.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：orange，brown

-物品描述：anorangeapple，abrowntreetrunk

②詞匯：

-Orange:橙色

-Brown:棕色

-Apple:蘋果

-Tree:樹(shù)

③句型：

-Whatcoloristhis?這是什么顏色？

-It'sorange.它是橙色的。

-It'sbrown.它是棕色的。典型例題講解1.例題：

-Teacher:"Whatcoloristheapple?"

-Student:"It'sorange."

解釋：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的顏色識(shí)別問(wèn)題。教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別蘋果的顏色，學(xué)生回答出“orange”。

2.例題：

-Teacher:"Canyoushowmesomethingbrown?"

-Student:"Look,thereisabrowntreetrunk."

解釋：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生從環(huán)境中找到棕色的物品。學(xué)生通過(guò)觀察，找到了棕色的樹(shù)干并進(jìn)行了展示。

3.例題：

-Teacher:"Whatcoloristhebanana?"

-Student:"It'syellow,notorange."

解釋：這個(gè)問(wèn)題測(cè)試學(xué)生對(duì)顏色詞匯的辨別能力。學(xué)生正確地指出了香蕉的顏色是黃色，而不是橙色。

4.例題：

-Teacher:"IfIhaveanorangeandabrownpencil,whichoneislonger?"

-Student:"Ithinktheorangeoneislonger."

解釋：這個(gè)問(wèn)題結(jié)合了顏色和長(zhǎng)度概念。學(xué)生需要觀察并比較兩個(gè)物品的長(zhǎng)度，然后回答。

5.例題：

-Teacher:"Canyounamethreethingsthatareorange?"

-Student:"Anorange,anorangeapple,andanorangetree."

解釋：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生列舉出三種橙色的物品。學(xué)生能夠從記憶中回憶并列舉出三種不同的橙色物品。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.顏色匹配題：

-Teacher:"Matchthecolorswiththeobjects."

-Object1:anorangeapple

-Object2:abrowntreetrunk

-Color1:__________

-Color2:__________

答案：Color1:orange,Color2:brown

2.顏色描述題：

-Teacher:"Describethefollowingobjectsusingthecolorwords."

-Object:aredapple

-Description:Theappleis________andlooksvery________.

答案：Theappleisredandlooksverydelicious.

3.顏色比較題：

-Teacher:"Whichisbigger,theorangeorthebrownpencil?"

-Object1:anorange

-Object2:abrownpencil

-Answer:Theorangeisbigger.

4.顏色分類題：

-Teacher:"Classifythefollowingobjectsintoorangeandbrowncategories."

-Object1:abanana

-Object2:awatermelon

-Object3:abrowndog

-Answer:Bananaandwatermelonareorange,andthebrowndogisbrown.

5.顏色聯(lián)想題：

-Teacher:"Whatdoyouthinkofwhenyouseethecolorbrown?"

-Answer:Browncanremindmeoftrees,leaves,andtheground.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與顏色相關(guān)的真實(shí)情境，如展示實(shí)物、播放動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)顏色詞匯，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示顏色圖片和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀地感受顏色，并通過(guò)互動(dòng)軟件進(jìn)行練習(xí)，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大，有些學(xué)生對(duì)顏色的感知和記憶能力較強(qiáng)，而有些學(xué)生則較弱。這導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，分層教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。