11.4-11.5大腦的協(xié)調(diào)作用及藥物溶劑對感覺的影響教學(xué)設(shè)計-牛津上海版七年級上冊科學(xué)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：11.4-11.5大腦的協(xié)調(diào)作用及藥物溶劑對感覺的影響

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)大腦的協(xié)調(diào)作用，學(xué)生能夠運用科學(xué)方法觀察、分析現(xiàn)象，提高實驗設(shè)計能力和數(shù)據(jù)分析能力。同時，探討藥物溶劑對感覺的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和健康意識。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對生理和心理現(xiàn)象充滿好奇，對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在科學(xué)探究能力和科學(xué)思維方面還存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對生物學(xué)的基本概念和原理有一定了解，但深度不足。他們對大腦的結(jié)構(gòu)和功能有一定的認(rèn)知，但對大腦協(xié)調(diào)作用的具體機制和藥物溶劑對感覺的影響了解有限。

2.能力水平：學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力尚需提高。在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析方面，他們可能缺乏系統(tǒng)的方法論指導(dǎo)。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神有待加強，他們在面對挑戰(zhàn)時可能表現(xiàn)出一定的焦慮和退縮。此外，他們對科學(xué)知識的運用能力較弱，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心；課堂互動參與度不高，缺乏主動提問和思考的習(xí)慣。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

1.通過實驗和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗操作能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

3.加強課堂互動，提高學(xué)生的參與度和合作意識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。

4.結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高他們的社會責(zé)任感和健康意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（顯微鏡、大腦模型、嗅覺和味覺測試套裝）、學(xué)生實驗報告冊。

2.課程平臺：牛津上海版七年級上冊科學(xué)教材配套教學(xué)平臺。

3.信息化資源：科學(xué)實驗視頻、大腦協(xié)調(diào)作用相關(guān)科普文章、藥物溶劑對感覺影響的案例分析。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、案例分析法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大腦協(xié)調(diào)作用及藥物溶劑對感覺的影響的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過這樣的經(jīng)歷，比如聞到一種味道，突然想起很久以前的事情？”

展示一些關(guān)于大腦神經(jīng)元連接的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大腦協(xié)調(diào)作用和感官體驗的魅力或特點。

簡短介紹大腦協(xié)調(diào)作用和藥物溶劑對感覺的影響的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大腦協(xié)調(diào)作用及藥物溶劑對感覺的影響基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大腦協(xié)調(diào)作用的基本概念、組成部分和原理，以及藥物溶劑對感覺的影響。

過程：

講解大腦協(xié)調(diào)作用的概念，包括大腦如何處理和整合來自不同感官的信息。

詳細(xì)介紹大腦的各個部分及其功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解大腦如何協(xié)調(diào)工作。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大腦協(xié)調(diào)作用和藥物溶劑對感覺的影響的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如藥物對味覺的影響、嗅覺障礙與大腦協(xié)調(diào)的關(guān)系等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解大腦協(xié)調(diào)作用和藥物溶劑對感覺的影響的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或健康的影響，以及如何通過科學(xué)方法來解釋和理解這些現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與大腦協(xié)調(diào)作用或藥物溶劑對感覺的影響相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對大腦協(xié)調(diào)作用及藥物溶劑對感覺的影響的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大腦協(xié)調(diào)作用及藥物溶劑對感覺的影響的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大腦協(xié)調(diào)作用的概念、藥物溶劑對感覺的影響、案例分析等。

強調(diào)大腦協(xié)調(diào)作用和藥物溶劑對感覺的影響在現(xiàn)實生活或健康中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于大腦協(xié)調(diào)作用或藥物溶劑對感覺的影響的短文或報告，要求結(jié)合實際案例進(jìn)行分析和討論。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握大腦協(xié)調(diào)作用的基本概念，了解大腦如何處理和整合來自不同感官的信息。學(xué)生能夠識別大腦的主要組成部分及其功能，并理解藥物溶劑對感覺的影響。

2.思維能力：學(xué)生在案例分析中，學(xué)會了如何運用科學(xué)方法分析問題，從案例中提取關(guān)鍵信息，并能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。這有助于提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

3.實踐能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。學(xué)生在準(zhǔn)備展示的過程中，學(xué)會了如何組織語言、設(shè)計演示文稿，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。

4.創(chuàng)新意識：在討論藥物溶劑對感覺的影響時，學(xué)生能夠提出一些創(chuàng)新性的想法和建議，如如何利用藥物溶劑改善感官體驗，或者如何避免藥物對感官的負(fù)面影響。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)：課后作業(yè)的布置，要求學(xué)生查閱資料，撰寫關(guān)于大腦協(xié)調(diào)作用或藥物溶劑對感覺的影響的短文或報告。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨立尋找信息、整理思路，并形成自己的觀點。

6.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)大腦協(xié)調(diào)作用和藥物溶劑對感覺的影響，學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的重要性，以及科學(xué)探究對人類健康和福祉的貢獻(xiàn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和責(zé)任感。

7.應(yīng)對挑戰(zhàn)：在面對與大腦協(xié)調(diào)作用和藥物溶劑對感覺的影響相關(guān)的實際問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。例如，在了解藥物對感官的影響后，學(xué)生能夠更加謹(jǐn)慎地選擇藥物，避免不必要的副作用。

8.綜合應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒋竽X協(xié)調(diào)作用和藥物溶劑對感覺的影響的知識應(yīng)用到日常生活中，如注意飲食中的調(diào)味品對味覺的影響，或者在遇到感官問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行初步判斷和應(yīng)對。板書設(shè)計①大腦協(xié)調(diào)作用

-大腦協(xié)調(diào)作用定義

-大腦主要組成部分

-大腦皮層

-丘腦

-下丘腦

-腦干

-感官信息處理與整合

-大腦協(xié)調(diào)作用圖示

②藥物溶劑對感覺的影響

-藥物溶劑類型

-麻醉劑

-抗抑郁藥

-抗過敏藥

-藥物對感覺的影響

-味覺

-嗅覺

-視覺

-聽覺

-藥物與感官協(xié)調(diào)關(guān)系

③案例分析

-典型案例分析

-案例一：藥物對味覺的影響

-案例二：嗅覺障礙與大腦協(xié)調(diào)的關(guān)系

-案例分析與討論要點

-案例背景

-案例特點

-案例對感官協(xié)調(diào)的影響

-案例解決方案

④學(xué)生討論主題

-小組討論主題

-藥物溶劑對感官影響的利與弊

-如何提高感官體驗的協(xié)調(diào)性

-未來藥物溶劑研究的方向

⑤課堂總結(jié)

-重點知識點回顧

-大腦協(xié)調(diào)作用概述

-藥物溶劑對感覺的影響

-案例分析要點

-學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況

-知識目標(biāo)

-能力目標(biāo)

-情感態(tài)度價值觀目標(biāo)課后作業(yè)1.實驗報告撰寫

題目：觀察并記錄不同溫度對味覺的影響

要求：設(shè)計一個簡單的實驗，觀察并記錄在不同溫度下（如室溫、熱水、冰水）品嘗相同食物（如檸檬片）時的味覺感受。記錄實驗步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。

答案示例：

實驗步驟：

1.準(zhǔn)備相同數(shù)量的檸檬片，分別放置在室溫、熱水和冰水中。

2.分別在三個不同溫度下品嘗檸檬片，記錄下味覺感受。

3.比較三次品嘗的結(jié)果，分析溫度對味覺的影響。

觀察結(jié)果：

-室溫下品嘗，檸檬片酸味明顯。

-熱水下品嘗，檸檬片酸味減弱，口感更甜。

-冰水下品嘗，檸檬片酸味增強，口感更清爽。

結(jié)論：

溫度對味覺有顯著影響，熱水和冰水可以改變檸檬片的酸味和口感。

2.案例分析

題目：分析藥物對嗅覺的影響

要求：選擇一種常見的藥物（如感冒藥），分析其對嗅覺的影響，并討論如何減輕這種影響。

答案示例：

藥物：感冒藥

分析：

感冒藥中的抗組胺成分可能導(dǎo)致嗅覺暫時減退。

減輕影響的方法：

1.在使用感冒藥時，注意休息，避免過度勞累。

2.使用含有薄荷或香料的產(chǎn)品，如薄荷糖或香水，可以幫助恢復(fù)嗅覺。

3.在醫(yī)生指導(dǎo)下，調(diào)整藥物劑量或更換其他藥物。

3.科學(xué)探究

題目：設(shè)計一個實驗，探究不同溶劑對嗅覺的影響

要求：設(shè)計實驗方案，探究不同溶劑（如水、酒精、油）對某種氣味（如薄荷味）的影響。

答案示例：

實驗方案：

1.準(zhǔn)備相同濃度的薄荷味溶液。

2.將薄荷味溶液分別加入不同的溶劑中，如水、酒精、油。

3.分別聞取每種溶劑中的薄荷味溶液，記錄下嗅覺感受。

4.分析不同溶劑對薄荷味的影響，得出結(jié)論。

4.小組討論

題目：討論如何提高大腦協(xié)調(diào)作用

要求：分組討論如何通過日常生活中的習(xí)慣來提高大腦協(xié)調(diào)作用，如視覺、聽覺、嗅覺等感官的協(xié)調(diào)。

答案示例：

討論要點：

-保持良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠。

-進(jìn)行感官訓(xùn)練，如視覺追蹤、聽覺辨別等。

-多參與體育活動，提高身體協(xié)調(diào)性。

-通過藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、音樂等，鍛煉大腦的創(chuàng)造力。

5.報告撰寫

題目：撰寫一篇關(guān)于大腦協(xié)調(diào)作用與日常生活關(guān)系的報告

要求：結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇報告，探討大腦協(xié)調(diào)作用在日常生活中的應(yīng)用和重要性。

答案示例：

報告內(nèi)容：

-引言：介紹大腦協(xié)調(diào)作用的概念和重要性。

-正文：闡述大腦協(xié)調(diào)作用在日常生活中的應(yīng)用，如學(xué)習(xí)、工作、社交等。

-結(jié)論：總結(jié)大腦協(xié)調(diào)作用對個人發(fā)展的意義，并提出建議，如如何提高大腦協(xié)調(diào)作用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)結(jié)合：在課堂教學(xué)中，我嘗試運用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，來直觀展示大腦協(xié)調(diào)作用和藥物溶劑對感覺的影響，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例教學(xué)實踐：通過引入實際案例，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，不僅加深了他們對理論知識的理解，也培養(yǎng)了他們的實踐能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和實驗操作中參與度不高，可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解大腦協(xié)調(diào)作用和藥物溶劑對感覺的影響時，可能過于強調(diào)理論知識的傳授，而忽視了學(xué)生的實際理解和應(yīng)用。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生主動參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：在講解理論知識的同時，我將結(jié)合實際案例和