第十四課做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜私虒W(xué)設(shè)計小學(xué)心理健康人教版六年級下冊-人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版六年級下冊心理健康教材《第十四課做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?。主要?nèi)容包括：了解擔(dān)當(dāng)?shù)亩x和重要性，學(xué)習(xí)如何承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識，提高自我管理能力。通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，使其認(rèn)識到個人行為對集體的影響。

2.提升學(xué)生自我管理能力，學(xué)會在困難和挑戰(zhàn)面前承擔(dān)責(zé)任。

3.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，樹立積極向上的生活態(tài)度。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知能力和情感體驗都在不斷豐富。在知識層面，學(xué)生對責(zé)任和擔(dān)當(dāng)有一定的認(rèn)識，但往往停留在表面，缺乏深入的理解和實踐。在能力方面，他們的分析問題和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)，但合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力仍需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在逃避責(zé)任、依賴他人的行為習(xí)慣。

針對本節(jié)課《做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?，學(xué)生的以下特點值得關(guān)注：

1.學(xué)生對責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫廨^為初步，需要通過具體案例和活動來深化認(rèn)識。

2.學(xué)生在團(tuán)隊活動中可能表現(xiàn)出合作意愿，但實際操作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。

3.部分學(xué)生可能因為年齡原因，對責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)識存在偏差，需要教師引導(dǎo)和糾正。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響，如積極參與、認(rèn)真傾聽、主動思考等。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點、能力水平和行為習(xí)慣，通過案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，提高他們的自我管理能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊人教版六年級下冊心理健康教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與責(zé)任和擔(dān)當(dāng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強(qiáng)直觀性和吸引力。

3.實驗器材：準(zhǔn)備角色扮演所需的道具和背景布置，確保安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕钡呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為什么是擔(dān)當(dāng)？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于擔(dān)當(dāng)?shù)膱D片或視頻片段，如志愿者服務(wù)、學(xué)生幫助他人的場景，讓學(xué)生初步感受擔(dān)當(dāng)?shù)镊攘蛱攸c。

簡短介紹擔(dān)當(dāng)?shù)亩x和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.擔(dān)當(dāng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解擔(dān)當(dāng)?shù)幕靖拍?、組成部分和原理。

過程：

講解擔(dān)當(dāng)?shù)亩x，強(qiáng)調(diào)其包含的責(zé)任感和使命感。

詳細(xì)介紹擔(dān)當(dāng)?shù)慕M成部分，如個人責(zé)任、集體責(zé)任、社會責(zé)任等。

3.擔(dān)當(dāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解擔(dān)當(dāng)?shù)奶匦院椭匾浴?/p>

過程：

選擇幾個典型的擔(dān)當(dāng)案例進(jìn)行分析，如抗擊疫情的醫(yī)護(hù)人員、幫助他人的志愿者等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解擔(dān)當(dāng)?shù)亩鄻有院蛷?fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與擔(dān)當(dāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家庭中體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)”、“如何在學(xué)習(xí)中承擔(dān)責(zé)任”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾院鸵饬x。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括擔(dān)當(dāng)?shù)亩x、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用擔(dān)當(dāng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于擔(dān)當(dāng)?shù)亩涛幕驁蟾?，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐擔(dān)當(dāng)。六、知識點梳理一、擔(dān)當(dāng)?shù)亩x

1.擔(dān)當(dāng)是指在面對困難和責(zé)任時，能夠主動承擔(dān)責(zé)任，勇于面對挑戰(zhàn)的行為表現(xiàn)。

2.擔(dān)當(dāng)包含個人責(zé)任、集體責(zé)任和社會責(zé)任三個方面。

二、擔(dān)當(dāng)?shù)慕M成部分

1.個人責(zé)任：對自己的行為負(fù)責(zé)，遵守社會規(guī)范，維護(hù)自身形象。

2.集體責(zé)任：關(guān)心集體，為集體的利益和榮譽(yù)而努力。

3.社會責(zé)任：關(guān)心社會，積極參與公益活動，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?/p>

1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使其學(xué)會在面對困難時勇于擔(dān)當(dāng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，促進(jìn)集體和諧發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會意識，提高其對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度。

四、如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識

1.增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，樹立正確的價值觀。

2.教育學(xué)生認(rèn)識到責(zé)任的重要性，明確自己的角色和任務(wù)。

3.鼓勵學(xué)生在實踐中鍛煉擔(dān)當(dāng)能力，如參與志愿者活動、班級管理等。

五、擔(dān)當(dāng)在實際生活中的應(yīng)用

1.家庭生活：孝敬父母，關(guān)心兄弟姐妹，維護(hù)家庭和諧。

2.學(xué)校生活：遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參與班級活動。

3.社會生活：遵紀(jì)守法，積極參與公益活動，關(guān)愛弱勢群體。

六、擔(dān)當(dāng)與團(tuán)隊合作

1.團(tuán)隊合作中，擔(dān)當(dāng)意味著每個人都要為團(tuán)隊的目標(biāo)而努力。

2.團(tuán)隊成員之間要相互支持、相互幫助，共同面對挑戰(zhàn)。

3.在團(tuán)隊合作中，擔(dān)當(dāng)者要勇于承擔(dān)責(zé)任，為團(tuán)隊的成功貢獻(xiàn)自己的力量。

七、擔(dān)當(dāng)與社會發(fā)展

1.社會發(fā)展需要每一個成員都具有擔(dān)當(dāng)精神，為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

2.具有擔(dān)當(dāng)精神的人能夠在社會生活中發(fā)揮積極作用，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。

3.擔(dān)當(dāng)精神是民族精神的體現(xiàn)，對于國家的繁榮富強(qiáng)具有重要意義。

八、擔(dān)當(dāng)與自我成長

1.擔(dān)當(dāng)是個人成長的動力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、人際交往能力等。

2.擔(dān)當(dāng)使學(xué)生學(xué)會在困境中堅持，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。

3.擔(dān)當(dāng)有助于學(xué)生形成正確的價值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想。七、課堂1.課堂提問評價：

在課堂上，教師將通過提問的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。問題將涵蓋本節(jié)課的核心知識點，旨在檢驗學(xué)生對擔(dān)當(dāng)概念的理解和應(yīng)用能力。教師會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，包括回答問題的速度、準(zhǔn)確性和深度，以及是否能夠結(jié)合實際情境進(jìn)行思考。通過提問，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解難點，并給予及時的指導(dǎo)和反饋。

2.觀察評價：

教師會通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的互動情況以及學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)來評價學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識。觀察將包括學(xué)生的眼神交流、身體語言、是否積極參與討論和活動等方面。通過觀察，教師可以評估學(xué)生是否能夠?qū)?dān)當(dāng)理念融入到實際行動中。

3.小組討論評價：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師將評價學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。評價標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員之間的分工合作、討論的深度和廣度、是否能夠提出建設(shè)性的意見和建議等。教師會記錄下小組的表現(xiàn)，并在討論結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)性評價。

4.角色扮演評價：

5.課堂互動評價：

教師會鼓勵學(xué)生提問和分享觀點，以此來評價學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生提出問題的質(zhì)量、對他人觀點的尊重以及是否能夠進(jìn)行深入的討論。

6.課堂總結(jié)評價：

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師會通過學(xué)生的總結(jié)發(fā)言來評價學(xué)生對知識的掌握程度和思考深度。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生是否能概括本節(jié)課的主要內(nèi)容、是否能夠提出自己的見解或疑問。

7.課后測試評價：

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師將在課后進(jìn)行小測驗或作業(yè)。測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在檢驗學(xué)生對擔(dān)當(dāng)概念的理解、分析問題和解決問題的能力。教師會對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行評分，并給出詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。八、教學(xué)反思今天上了《做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕愤@一課，我覺得收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問和展示圖片，學(xué)生們的興趣很快就被調(diào)動起來了。他們對于擔(dān)當(dāng)?shù)亩x和重要性有了初步的認(rèn)識，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于個人責(zé)任、集體責(zé)任和社會責(zé)任的理解還不夠深入。我在講解時盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋，希望能夠幫助他們更好地理解這些概念。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學(xué)生們看到了擔(dān)當(dāng)在不同情境下的體現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論這些案例時，能夠提出很多有見地的觀點，這說明他們對擔(dān)當(dāng)有了更深入的理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的一面。他們能夠主動參與討論，提出自己的想法，并且能夠尊重他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們在日常生活中缺乏這樣的鍛煉。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們勇敢地上臺展示自己的成果。他們的表現(xiàn)讓我感到欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠清晰，有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾院鸵饬x。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因為它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且激發(fā)他們進(jìn)一步探索和實踐擔(dān)當(dāng)?shù)脑竿?/p>

課后，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠理解擔(dān)當(dāng)?shù)母拍?，但在實際應(yīng)用中，他們還存在一些困難。比如，有些學(xué)生不知道如何在日常生活中體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，有些學(xué)生對于如何承擔(dān)責(zé)任感到迷茫。

1.加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解擔(dān)當(dāng)?shù)母拍睢?/p>

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和溝通技巧。

3.注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行差異化教學(xué)。

4.在教學(xué)中融入更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。典型例題講解例題1：

小明在班級里擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，他發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，課后也不復(fù)習(xí)。小明決定采取以下措施：

（1）組織一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會，邀請成績優(yōu)秀的學(xué)生分享學(xué)習(xí)方法。

（2）制定班級學(xué)習(xí)計劃，鼓勵同學(xué)們共同進(jìn)步。

（3）定期檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，及時給予幫助和指導(dǎo)。

問題：請分析小明在這次事件中體現(xiàn)了哪些擔(dān)當(dāng)？

答案：小明在這次事件中體現(xiàn)了以下?lián)?dāng)：

（1）對班級負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）主動承擔(dān)責(zé)任，積極組織活動改善學(xué)習(xí)氛圍。

（3）關(guān)心他人，愿意幫助同學(xué)解決問題。

例題2：

小華是學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的成員，他們計劃組織一次校園清潔活動。在活動前，小華負(fù)責(zé)：

（1）聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門，申請活動場地和清潔工具。

（2）招募志愿者，并分配任務(wù)。

（3）制定活動流程和時間表。

問題：請分析小華在這次活動中體現(xiàn)了哪些擔(dān)當(dāng)？

答案：小華在這次活動中體現(xiàn)了以下?lián)?dāng)：

（1）對社團(tuán)負(fù)責(zé)，積極籌備活動。

（2）主動承擔(dān)責(zé)任，組織協(xié)調(diào)各項工作。

（3）關(guān)心環(huán)境，積極參與環(huán)保活動。

例題3：

小李是班級的體育委員，他發(fā)現(xiàn)最近班上的體育活動參與度不高，同學(xué)們普遍缺乏鍛煉。小李決定采取以下措施：

（1）組織一次班級運動會，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情。

（2）邀請體育老師進(jìn)行指導(dǎo)，教授同學(xué)們正確的鍛煉方法。

（3）定期組織體育活動，鼓勵同學(xué)們積極參與。

問題：請分析小李在這次事件中體現(xiàn)了哪些擔(dān)當(dāng)？

答案：小李在這次事件中體現(xiàn)了以下?lián)?dāng)：

（1）對班級負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)們的身心健康。

（2）主動承擔(dān)責(zé)任，組織活動提高同學(xué)們的鍛煉意識。

（3）關(guān)心他人，愿意幫助同學(xué)們改善生活習(xí)慣。

例題4：

小王是學(xué)校圖書館的志愿者，他負(fù)責(zé)整理書籍和幫助讀者找書。有一天，圖書館管理員發(fā)現(xiàn)有些書籍被損壞或丟失，小王決定：

（1）主動調(diào)查原因，了解書籍損壞或丟失的情況。

（2）向管理員反映問題，尋求解決方案。

（3）加強(qiáng)書籍保護(hù)意識，提醒讀者愛護(hù)圖書館資源。

問題：請分析小王在這次事件中體現(xiàn)了哪些擔(dān)當(dāng)？

答案：小王在這次事件中體現(xiàn)了以下?lián)?dāng)：

（1）對圖書館負(fù)責(zé)，關(guān)心書籍資源的保護(hù)。

（2）主動承擔(dān)責(zé)任，積極解決問題。

（3）關(guān)心他人，提醒讀者愛護(hù)圖書館資源。

例題5：

小張是班級的紀(jì)律委員，他發(fā)現(xiàn)最近班上的紀(jì)律情況有所下降，同學(xué)們在課堂上經(jīng)常說話、做小動作。小張決定采取以下措施：

（1）組織一次紀(jì)律教育班會，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。

（2）加強(qiáng)課堂巡查，及時糾正同學(xué)們的不當(dāng)行為。

（3）與班主任溝通，尋求幫助和支持。

問題：請分析小張在這次事件中體現(xiàn)了哪些擔(dān)當(dāng)？

答案：小張在這次事件中體現(xiàn)了以下?lián)?dāng)：

（1）對班級負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）主動承擔(dān)責(zé)任，積極采取措施改善紀(jì)律情況。

（3）關(guān)心他人，幫助同學(xué)們樹立正確的紀(jì)律觀念。板書設(shè)計①擔(dān)當(dāng)?shù)亩x

-擔(dān)當(dāng)：面對困難和責(zé)任時，主動承擔(dān)責(zé)任，勇于面對挑戰(zhàn)的行為表現(xiàn)。

-個人責(zé)任：對自己的行為負(fù)責(zé)，遵守社會規(guī)范，維護(hù)自身形象。

-集體責(zé)任：關(guān)心集體，為集體的利益和榮譽(yù)而努力。

-社會責(zé)任：關(guān)心社會，積極參與公益活動，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

②擔(dān)當(dāng)?shù)慕M成部分