高三年級考試英語參考答案聽力部分錄音材料聽力部分。該部分分為第一、第二兩節(jié)。注意:做題時,先將答案標在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后,你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上?，F(xiàn)在是聽力試音時間。M:Hello.,nternationalFriendsclub.can,helpyou?bitmore.time.w:Thatsoundsinteresting.,,mBritishactually,and,cametowashingtonaboutthreew:couldyoutellmesomethingapracticetheirlanguages—yolanguagesondifferentevenings.Mondw:well,thatsoundsgreat.,reallyneedtopracticemyFrencmoreinformation.,fyoujoinnow,youcanhavethefirstmonthfree.試音到此結(jié)束。聽力考試正式開始。請看聽力部分第一節(jié)。第一節(jié)聽下面5段對話。每段對話后有一個小題,從題中所給的A、B、c三個選項中選出最佳選項?！靖呷⒄Z第【高三英語第聽完每段對話后,你都有10秒鐘的時間來回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對話僅讀一遍。例如:現(xiàn)在你有5秒鐘的時間看試卷上的例題。你將聽到以下內(nèi)容:你將有5秒鐘的時間將正確答案標在試卷上。襯衫的價格為9鎊15便士,所以你選擇C項,并將其標在試卷上?，F(xiàn)在,你有5秒鐘的時間閱讀第1小題的有關(guān)內(nèi)容。M:Metoo.Atleastinwinter,wegetsnowandit’spretty.M:Don’tgetangryjustyetW:oh,,misunderstoodyou.MyparkingspaceisnM:YoureallyseemtoenW:ohreally?He’sworkedhe第一節(jié)到此結(jié)束。第二節(jié)【高三英語第【高三英語第聽下面5段對話或獨白。每段對話或獨白后有幾個小題,從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段對話或獨白前,你將有時間閱讀各個小題,每小題5秒鐘;聽完后,各小題將給出5秒鐘的作答時間。每段對話或獨白讀兩遍。聽下面一段對話,回答第6和第7兩個小題?，F(xiàn)在,你有10秒鐘的時間閱讀這兩個小題。M:,reallylikethishouse.,t’scharmiW:True,butit’sabitsmkept.M:Wecanlookintothat.Housesareselwait.聽下面一段對話,回答第8至第10三個小題?，F(xiàn)在,你有15秒鐘的時間閱讀這三個小題。environment?M:yes,it’salarming.Butwhatexactlyaremicroplastics?breakdownoflargerplasticitemstoremoveexistingmicroplasticsfromtheenvironment.M:,tseemslikeabigproblem.Areanyeffortsbeingmadetofightagainstmicropresearchingsafematerials.Additionally,organizationsandstartupsareworkingonlarge-聽下面一段對話,回答第11至第13三個小題?，F(xiàn)在,你有15秒鐘的時間閱讀這三個小題。W:yes,actually!,gottohaveaprettylazyday.M:Thatsoundsnice!W:yeah,mykidsbroughtmebreakfastinbed,andthen,gottosleepinuntilalmost【高三英語第【高三英語第M:Wow!prejudice.聽下面一段對話,回答第14至第17四個小題?，F(xiàn)在,你有20秒鐘的時間閱讀這四個小題。聽下面一段獨白,回答第18至第20三個小題?，F(xiàn)在,你有15秒鐘的時間閱讀這三個小題。f【高三英語第【高三英語第guestsinthestudiowithmetonight.Allowmetointroducethem.Theguestdirectlytomyrightisthefinancialjournalist,CatherineBowler.Theonenextmanagingdirectorofaenvirchildren’smentalhealthcharity,youngMinds.Thankyouallforbeingwithustonight.Asalways,we’rejoinedtonightbyouraudiencewhowillbeinvitedtoaskquestions.Let’sstartwithourfirstfriend.Hewondersifplastic第二節(jié)到此結(jié)束?，F(xiàn)在,你有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。聽力部分到此結(jié)束。試題答案聽力(共20小題;每小題1.5分,滿分30分)1—5BCABA6—10BACAA11—15CABCA16—20閱讀(共20小題;每小題2.5分,滿分50分)A篇:文章介紹了新南威爾士國家公園面向公眾和企業(yè)的四大志愿者項目,呼吁人們保護自然。21.C【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)Bushregenerationvolunteerprogram部分中的第二句可知,幫助清除入侵的雜草為澳大利亞本土植物提供了生長空間和營養(yǎng),也為澳大利亞動物提供了棲息地。由此可知,志愿者在該項目中能夠幫助本土植物生長。22.B【解析】推理判斷題。根據(jù)Campgroundhostvolunteerprogram部分中的第二句可知,主持人通過熱情歡迎露營者、提供有用信息以及為所有人提供愉快的體驗來協(xié)助護林員和工作人員。由此可知,該志愿者項目會讓志愿者與露營者打交道。23.D【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)NPWscorporate(企業(yè))volunteerprogram部分中的最后一句可知,企業(yè)志愿者團隊還將度過美好的一天,重新接觸大自然,共享有趣的團隊體驗。由此可知,他們會從這個項目中獲得一次在大自然中的共同經(jīng)歷。B篇:stuartFowkes為citiesandMemory項目收集全球世界遺產(chǎn)地的錄音樣本,該項目為人們提供了一種全新的沉浸式文化體驗。24.D【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)第一段第一句可知,聲音藝術(shù)家stuartFowkes致力于為其項目收集實地錄音,該項目匯集了來自2,000名貢獻者并覆蓋130個國家的7,000多個錄音樣本。由此可知,CitiesandMemory項目聚焦于錄制不同地點的聲音?！靖呷⒄Z第【高三英語第25.B【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)第三段最后一句可知,在Fowkes看來,這些聲音在特定情境下固然有趣,但讓他印象深刻的是,很多遺產(chǎn)地本身的聲音就動人心魄。由此可知,Fowkes認為遺產(chǎn)地的聲音具有天然的美感。26.C【解析】推理判斷題。根據(jù)第四段最后一句可知,它們提醒你,明信片的背后是住在那里的人,這是他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。由此可?Fowkes之所以更喜歡在自然遺產(chǎn)地的人們工作時發(fā)出的聲音,是因為他們代表文化守護者。27.A【解析】詞義推測題。根據(jù)第五段第一句可知,該項目的目的之一是引發(fā)一場關(guān)于保護熱門景點聲景多樣性的辯論。由此可知,此處的stoke意為“引發(fā);引起”。C篇:研究表明,決定運動對心理健康起改善作用的因素不是運動量或運動形式,而是運動發(fā)生的情境。28.B【解析】推理判斷題。根據(jù)第一段提到的不同情境下運動的感受可知,相同運動量可能會有不同體驗。由此可知,不同的情境下,運動感受也不同。29.A【解析】推理判斷題。通讀第四段可知,作者是通過足球運動員在足球運動情境中的不同的運動感受的例子來呈現(xiàn)研究結(jié)果的。30.C【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)第五段最后一句可知,這(多數(shù)研究周期較短且樣本群體小而單一)限制了我們將研究結(jié)果應用于更廣泛人群的程度。由此可知,該研究的局限性在于其不具普及性。31.D【解析】主旨大意題。通讀全文可知,研究表明,決定運動對心理健康起改善作用的因素不是運動量或運動形式,而是運動發(fā)生的情境。由此可知,全文圍繞運動情境如何塑造情緒這一話題展開。32—35DCABD篇:傳統(tǒng)談話治療排隊時間長且治療效果有限,而馬術(shù)輔助療法讓孩子在自然環(huán)境中與馬互動,從而使孩子更安全、更開放地面對創(chuàng)傷,但該療法的高昂成本仍讓許多家庭難以負擔。32.D【解析】推理判斷題。根據(jù)第一段第一句可知,由于等著接受傳統(tǒng)談話療法的人很多且該療法效果有限,許多孩子仍然未能得到治療。由此可知,該療法不是萬能療法。33.C【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)第三段第二句可知,大自然的寧靜、馬兒的存在,以及能夠自由活動和呼吸的物理空間—這一切都讓孩子感到安全和開放。由此可知,兒童在治療期間有安全感并變得開放。34.A【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)第四段最后兩句可知,馬會反映出站在身旁的孩子的情緒。這種鏡像效應能幫助孩子們以全新的方式理解并管理自己的情緒。由此可知,馬是通過反映孩子的情緒來幫助他們管理情緒的。35.B【解析】推理判斷題。根據(jù)第六段和第七段stacy對馬術(shù)輔助療法的陳述可知,stacy既列舉了其優(yōu)點,又指出了其成本限制。由此可知,stacy對此療法持客觀態(tài)度。36—40CDAEG七選五:文章介紹了一些可能有助于你在有人工智能輔助的面試中被錄用的技巧?！靖呷⒄Z第【高三英語第36.C【解析】根據(jù)下文(它們還會解讀面部表情、語調(diào)、姿勢和用詞選擇)可知,C項(這些人工智能系統(tǒng)評估的不僅是你的言語)符合語境。37.D【解析】根據(jù)上文(對著鏡子練習可以幫助你注意微小的視覺提示)可知,D項(但它并不能準確反映他人在屏幕前對你的觀感)符合語境。38.A【解析】根據(jù)下文(語速過快會顯得匆忙或焦慮,語速過慢又可能讓人感覺你難以表達想法)可知,A項(保持適中的語速)符合語境。39.E【解析】根據(jù)下文(挺直的背、放松的肩膀、不交叉的雙臂和平穩(wěn)的呼吸傳遞開放與自信的信息)可知,E項(肢體語言影響你的心態(tài)和他人對你的看法)符合語境。40.G【解析】根據(jù)上文(人工智能系統(tǒng)可能把視覺呈現(xiàn)納入整體印象評分,而回看視頻的招聘人員也會關(guān)注此細節(jié))可知,G項(避免穿顏色過于鮮艷的衣服,以免把注意力從你的臉和話語上引開)符合語境。41—45ABDCA46—50CDABD51—55CADCB完形填空:出身印度小山村的我憑借堅定意志登頂珠穆朗瑪峰。后來,我又致力于激勵女孩參與體育運動。41.A【解析】考查動詞。作為一名出生在印度欽德瓦拉縣的部落小村莊的女性,我知道這里的生活并非遙望遠方群山,而是植根于簡樸之中。42.B【解析】考查名詞。但村里陡峭的山坡,也許讓我早早體驗到了我人生日后所能抵達的巔峰。43.D【解析】考查副詞。青年時期,我正式開始了登山運動。44.C【解析】考查動詞。我努力學習,后來獲得了體育專業(yè)的碩士學位和登山文憑。45.A【解析】考查形容詞。訓練很艱苦,但我的決心沉靜而不可動搖。47.D【解析】考查動詞短語。臨近峰頂時,我的氧氣面罩開始漏氣。然而,我沒有放棄。48.A【解析】考查名詞。整整九十分鐘,我憑著純粹的意志力繼續(xù)前進。49.B【解析】考查名詞。除了個人的成就,我把注意力轉(zhuǎn)向創(chuàng)造影響力。50.D【解析】考查動詞。通過宣傳活動、學校拓展以及個人基金會,我致力于鼓勵更多來自弱勢背景的年輕女孩參與體育運動、登山活動和培養(yǎng)戶外領(lǐng)導力的活動。53.D【解析】考查名詞。2022年,我因體育與健康事業(yè)的貢獻獲得了政府的表彰。54.C【解析】考查名詞。對我而言,每一個頂峰都是傳遞信念的平臺:無論出身或身份如何,女性都有反復攀登的力量。55.B【解析】考查動詞。我的經(jīng)歷證明,只要有勇氣,我們都能達到新的高度?！靖呷⒄Z第【高三英語第語法填空:今夏,中國的藝術(shù)展正從大城市“象牙塔”走向鄉(xiāng)村田野,這讓藝術(shù)與日常生活真正融為一體。56.aretaking【解析】考查時態(tài)。根據(jù)句意以及句中的時間狀語now可知,此處要用現(xiàn)在進行57.that/which【解析】考查定語從句。分析句子結(jié)構(gòu)可知,此句是定語從句,先行詞指物,此處在從句中作主語,故用that/which引導從句。59.waiting【解析】考查非謂語動詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知,此處與其邏輯主語構(gòu)成主謂關(guān)系,要用現(xiàn)在分詞作伴隨狀語。60.compared【解析】考查非謂語動詞。此處與其邏輯主語構(gòu)成動賓關(guān)系,要用過去分詞形式。61.actually【解析】考查副詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知,此處要用副詞作狀語。62.inspiration【解析】考查名詞。根據(jù)前面的動詞draw可知,此處要用名詞作賓語。63.toexperience【解析】考查非謂語動詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知,此處要用不定式作目的狀語。64.broaden【解析】考查詞性轉(zhuǎn)換。根據(jù)前面的情態(tài)動詞及后面的賓語可知,此處要用broad的動詞形式。評分原則:1.鉛筆作答不給分。2.有拼寫或大小寫錯誤的作答不給分。3.所填詞匯正確,但有形式錯誤的不給分。5.除所列答案外,若試評過程中發(fā)現(xiàn)其他可接受答案,經(jīng)評卷專家組討論確認后也可給分。寫作:第一節(jié)(滿分15分)參考范文:,,mwritingtoapplyforthevolunteerpositionforthe“chineseTraditionalcultureoftraditionalartslikepaper-cuttingandchinesebrushwriting,and,canexplaintheirwithpeoplefromdifferentcultures.【高三英語第【高三英語第LiHua學生在寫這封應聘“中國傳統(tǒng)文化體驗周”志愿者的郵件時,須注意以下寫作要點:1.文化知識儲備的針對性準確點出“剪紙、書法”等關(guān)鍵詞,并用簡潔的英文表達說明自己掌握的相關(guān)知識。可分點列舉,避免空泛。建議該部分滿分計6分,若學生答到其他言之成理的方面,也可酌情給分。2.活動組織經(jīng)驗的條理性用一兩個具體事例說明過往經(jīng)驗,突出“協(xié)助十溝通”能力。強調(diào)面向外國參與者的活動組織經(jīng)驗更佳。建議該部分滿分計5分,若學生答到其他言之成理的方面,也可酌情給分。3.應聘目的的真誠性明確表達“分享文化、幫助他人了解中國”的個人收獲或未來期待。建議該部分滿分計4分,若學生答到其他言之成理的方面,也可給分。1.本題總分為15分,按五個檔次進行評分。2.評分時,應主要從內(nèi)容、詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三個方面考慮,具體為:(1)對內(nèi)容要點的覆蓋情況以及表述的清楚程度和合理性。(2)使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準確性、恰當性和多樣性。(3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評分時,先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來綜合衡量,確定或調(diào)整檔次,最后給分。4.評分時還應注意:(1)詞數(shù)少于60個的,酌情扣分。(2)單詞拼寫和標點符號是寫作規(guī)范的重要方面,評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。(3)書寫較差以致影響交際的,酌情扣分。三、各檔次的給分范圍和要求第五檔(13—15分)【高三英語【高三英語—覆蓋了所有內(nèi)容要點,表述清楚、合理?！褂昧硕鄻硬⑶仪‘?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu),可能有個別小錯,但完全不影響理解?！行У厥褂昧苏Z句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)清晰,意義連貫。完全達到了預期的寫作目的。第四檔(10—12分)—覆蓋了所有內(nèi)容要點,表述比較清楚、合理?！褂昧吮容^多樣并且恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu),可能有些許錯誤,但不影響理解?！容^有效地使用了語句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)比較清晰,意義比較連貫。達到了預期的寫作目的。第三檔(7—9分)—覆蓋了大部分內(nèi)容要點,有個別地方表述不夠清楚、合理?！褂昧撕唵蔚脑~匯和語法結(jié)構(gòu),有一些錯誤或不恰當之處,但基本不影響理解。—基本有效地使用了語句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)基本清晰,意義基本連貫?；具_到了預期的寫作目的。第二檔(4—6分)—遺漏或未清楚表述一些內(nèi)容要點,或一些內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)?！褂玫脑~匯有限,語法結(jié)構(gòu)單調(diào),錯誤較多,影響理解。—幾乎不能有效地使用語句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)不夠清晰,意義不夠連貫。未能達到預期的寫作目的。第一檔(1—3分)—遺漏或未清楚表述大部分內(nèi)容要點,或大部分內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)。—所使用的詞匯有限,語法結(jié)構(gòu)單調(diào),錯誤很多,嚴重影響理解?！獛缀鯖]有使用語句間銜接手段,全文結(jié)構(gòu)不清晰,意義不連貫。完全未達到預期的寫作目的。零分未作答;所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判;所寫內(nèi)容與題目要求完全不相關(guān)。第二節(jié)(滿分25分)參考范文:faceswerefilledwithpridwouldmakeadifferenceinthe【高三英語【高三英語Greenfield,alongwithphotosoftherebuildingef第一段:核心內(nèi)容:具體描寫義賣現(xiàn)場的熱烈場面,突出社區(qū)“超預期”的支持?？烧归_方向:人群排長隊,一次性多買或多捐;當?shù)厣碳颐赓M提供杯子、冰塊,或臨時加設(shè)捐款箱;三位少年由緊張到驚喜的心理轉(zhuǎn)變。建議該部分滿分計13分,若學生答到其他言之成理的方面,也可酌情給分。第二段:核心內(nèi)容:交代善款去向及后續(xù)反饋,升華主題“助人亦自助”。可展開方向:通過社區(qū)慈善協(xié)會把善款送達Greenfield,注明金額及用途(臨時帳篷、藥品、兒童學習包);引用市長