第4課走進航天港說課稿-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）第三冊（供五年級使用）浙教版（廣西）一、教學內(nèi)容

第4課走進航天港

本節(jié)課內(nèi)容選自浙教版小學信息技術（信息科技）第三冊，針對五年級學生。主要學習航天港的簡介、航天器的種類和功能、航天技術的發(fā)展歷程等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和科技意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解航天科技的基本知識，激發(fā)他們對航天事業(yè)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生信息意識，使學生認識到信息技術在航天領域的重要性。

2.增強學生的計算思維，通過分析航天器的結構和工作原理，提升邏輯推理能力。

3.培養(yǎng)學生的科學精神，引導學生探究航天科技的發(fā)展歷程，激發(fā)求知欲。

4.提升學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新實踐能力，通過實際操作，體驗科技的魅力。三、學情分析

五年級學生在信息科技學習方面，已經(jīng)具備了一定的信息獲取和處理能力，對計算機和網(wǎng)絡有初步的認識。在這個階段，學生的好奇心和求知欲較強，對新鮮事物充滿興趣。然而，由于航天科技領域的專業(yè)性和抽象性，部分學生可能對航天知識了解有限，難以形成系統(tǒng)的認識。

在知識層面上，學生對航天港、航天器的概念可能有所了解，但對具體種類、功能和發(fā)展歷程的認知較為模糊。在能力方面，學生的信息技術操作能力逐漸提高，但獨立分析和解決問題的能力仍需加強。在素質方面，學生的合作意識、創(chuàng)新精神和探究欲望有待進一步提升。

行為習慣方面，學生在課堂上能夠積極參與，但部分學生可能存在注意力不集中、依賴性強等問題。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生一定影響，可能導致學習效果不佳。

因此，針對五年級學生的學情特點，本節(jié)課的教學設計應注重以下方面：激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動探究；注重實踐操作，提高學生的信息技術操作能力；強化合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神；結合航天科技發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。通過這些教學策略，幫助學生克服學習困難，提高信息科技素養(yǎng)。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機教室，配備多媒體教學設備，包括投影儀、音響系統(tǒng)等。

-課程平臺：學校信息科技教學平臺，用于展示教學資源、布置作業(yè)和在線測試。

-信息化資源：航天科技相關的圖片、視頻資料，包括航天港的實景圖片、航天器的動畫演示等。

-教學手段：PPT課件，用于展示課程內(nèi)容；實物模型，如小型火箭模型，增強學生的直觀感受；互動游戲，如航天知識問答，提高學生的學習興趣。五、教學過程

一、導入新課

1.老師站在教室前面，微笑著面對學生，用親切的語氣提問：“同學們，你們知道什么是航天港嗎？你們對航天科技有多少了解呢？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，老師耐心地傾聽并給予肯定。

二、新課導入

1.老師播放一段關于航天港的科普視頻，讓學生初步了解航天港的概念和作用。

2.視頻結束后，老師引導學生回顧視頻內(nèi)容，提問：“大家剛才看到了哪些航天港？它們有什么特點？”

三、探究新知

1.老師將學生分為若干小組，每組發(fā)放一張航天港的地圖，讓學生觀察地圖上的各種設施，并討論以下問題：

-航天港的主要設施有哪些？

-這些設施的作用是什么？

-航天港對航天事業(yè)的發(fā)展有什么意義？

2.學生分組討論，老師巡視指導，鼓勵學生積極參與，并給予適當引導。

四、課堂展示

1.各小組派代表展示討論成果，其他小組認真傾聽并評價。

2.老師點評各小組的表現(xiàn)，強調(diào)航天港在航天事業(yè)發(fā)展中的重要作用。

五、深入學習

1.老師介紹航天器的種類和功能，包括衛(wèi)星、飛船、火箭等，并展示相應的圖片和視頻。

2.學生根據(jù)老師講解的內(nèi)容，完成以下任務：

-列舉航天器的種類；

-描述航天器的功能；

-分享自己最喜歡的航天器。

六、實踐操作

1.老師組織學生進行航天器模型制作活動，讓學生親自動手體驗航天器的構造和原理。

2.學生分組進行制作，老師巡回指導，確保每個學生都能參與其中。

七、總結提升

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“今天我們學習了哪些航天知識？這些知識對我們有什么啟發(fā)？”

2.學生回答問題，老師進行總結，強調(diào)航天科技的重要性和我國航天事業(yè)的輝煌成就。

八、作業(yè)布置

1.老師布置以下作業(yè)：

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，完成航天科技知識卡片；

-收集有關航天港、航天器的圖片和視頻，制作成小報；

-家長協(xié)助，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程。

九、課堂小結

1.老師對學生的學習情況進行評價，鼓勵學生繼續(xù)關注航天科技，積極參與實踐活動。

2.學生分享學習心得，表達對航天事業(yè)的熱愛。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠準確地描述航天港的基本概念、功能和組成部分。

-學生能夠列舉出幾種常見的航天器，如衛(wèi)星、飛船、火箭等，并簡要說明它們的功能和用途。

-學生能夠概述航天技術的發(fā)展歷程，認識到航天科技對人類社會的貢獻。

2.**能力提升情況**：

-學生通過小組討論和合作學習，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-學生在制作航天器模型的過程中，提升了動手操作能力和解決問題的能力。

-學生通過實踐操作，學會了如何將理論知識應用于實際操作中。

3.**思維發(fā)展情況**：

-學生在探究航天器的種類和功能時，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。

-學生在討論航天港的作用時，學會了從不同角度思考問題，提升了批判性思維能力。

-學生在回顧航天科技發(fā)展歷程時，學會了如何從歷史的角度看待科技發(fā)展，培養(yǎng)了歷史思維。

4.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生對航天科技產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對科學探索的熱情。

-學生認識到科技發(fā)展對國家和社會的重要性，增強了民族自豪感和愛國情感。

-學生在參與課堂活動和學習過程中，培養(yǎng)了堅持不懈、勇于探索的科學精神。

5.**信息素養(yǎng)提升**：

-學生學會了如何通過多種渠道獲取航天科技的相關信息，如網(wǎng)絡、書籍、視頻等。

-學生能夠對獲取的信息進行篩選和評估，提高信息辨別能力。

-學生在課堂上學會了如何運用信息技術進行學習和交流，提升了數(shù)字化學習的能力。七、內(nèi)容邏輯關系

①航天港簡介

-知識點：航天港的定義、作用、組成部分

-詞：航天港、發(fā)射場、控制中心、技術保障設施

-句：“航天港是航天器發(fā)射和返回的重要基地?！?/p>

②航天器種類與功能

-知識點：衛(wèi)星、飛船、火箭的種類及各自的功能

-詞：衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、飛船、載人飛船、貨運飛船、火箭、運載火箭

-句：“衛(wèi)星主要用于通信、氣象監(jiān)測等。”

③航天技術的發(fā)展歷程

-知識點：我國航天事業(yè)的發(fā)展階段、重要事件、成就

-詞：東方紅一號、神舟飛船、嫦娥探月工程

-句：“自1970年東方紅一號發(fā)射成功以來，我國航天事業(yè)取得了舉世矚目的成就?！卑恕⒔虒W反思與改進

教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結束的“走進航天港”這一課的教學中，我有一些思考和反思，希望能夠通過這些反思來提升我的教學效果。

1.**課堂互動與參與度**

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對航天科技的了解有限，導致他們對討論內(nèi)容不感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前布置一些與航天科技相關的預習任務，讓學生對課程內(nèi)容有初步的了解和興趣。

2.**實踐操作的效果**

-在制作航天器模型的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于模型的制作步驟不夠熟悉，導致操作過程中出現(xiàn)了一些錯誤。為了提高實踐操作的效果，我打算在課前準備更詳細的操作指南，并在課堂上進行一步步的演示，確保每個學生都能順利完成任務。

3.**教學資源的利用**

-在課堂中，我使用了多媒體資源和實物模型，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些資源的關注不夠，可能是因為沒有充分調(diào)動他們的感官。為了更好地利用教學資源，我計劃在課堂上設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來感受航天科技的魅力。

4.**作業(yè)布置與反饋**

-課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學生提交的作業(yè)質量不高，可能是由于作業(yè)難度與學生的實際能力不符。為了解決這個問題，我計劃在布置作業(yè)時，根據(jù)學生的不同層次設置不同難度的題目，并提供相應的輔導。

5.**教學評價方式**

-在評價學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于學