第16課《驅(qū)遣我們的想象》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?6課《驅(qū)遣我們的想象》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)。本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)，通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受想象力的力量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的創(chuàng)造性和想象力。通過閱讀《驅(qū)遣我們的想象》這一課，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉文本中的想象元素，理解作者如何運(yùn)用想象構(gòu)建藝術(shù)形象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在想象力，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《驅(qū)遣我們的想象》中作者如何運(yùn)用想象力構(gòu)建藝術(shù)形象。

2.分析文本中的想象元素，體會(huì)其表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的作用理解不夠深入。

2.學(xué)生在分析文本時(shí)難以捕捉到隱含的想象元素。

解決辦法：

1.通過課堂討論和案例分析，幫助學(xué)生理解想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解讀想象元素。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)作，以加深對(duì)想象力的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先由教師講解《驅(qū)遣我們的想象》的基本內(nèi)容，然后組織學(xué)生圍繞想象力的運(yùn)用進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文本中的角色，體驗(yàn)不同角色的想象世界，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。

3.利用多媒體展示相關(guān)文學(xué)作品片段，幫助學(xué)生直觀感受想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的表現(xiàn)。

4.安排小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組分析文本中的想象元素，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生閱讀《驅(qū)遣我們的想象》原文，了解作者的背景和作品特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何通過想象力構(gòu)建藝術(shù)形象”，設(shè)計(jì)問題如“作者在文中使用了哪些手法來驅(qū)遣想象？”和“這些手法如何增強(qiáng)了文本的表現(xiàn)力？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的使用情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)《驅(qū)遣我們的想象》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“想象力的奇妙之旅”為主題，通過展示一些有趣的想象力運(yùn)用的實(shí)例，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的作用，結(jié)合《驅(qū)遣我們的想象》中的具體例子。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文本中的想象元素，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和深入探討。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的運(yùn)用有更深的理解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，嘗試分析文本中的想象元素。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行深入的討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和文本分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試寫一篇短文，運(yùn)用想象力構(gòu)建一個(gè)故事場(chǎng)景。

提供拓展資源：推薦與想象力相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，運(yùn)用想象力創(chuàng)作短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步探索想象力的邊界。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作過程和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高自我認(rèn)識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)素養(yǎng)的提升：

2.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：

學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中，通過角色扮演和文本分析，激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問題，嘗試用自己的語(yǔ)言描述文本中的想象場(chǎng)景，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材苓\(yùn)用創(chuàng)造性思維解決問題。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：

在課程中，學(xué)生被鼓勵(lì)用自己的話來表達(dá)對(duì)文本的理解和感受。通過寫作練習(xí)，學(xué)生不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。

4.合作學(xué)習(xí)能力的提高：

小組討論和合作項(xiàng)目讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并在集體中發(fā)揮自己的作用，這些技能對(duì)他們的未來學(xué)習(xí)和工作都具有重要的實(shí)用價(jià)值。

5.獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

6.情感共鳴和價(jià)值觀的認(rèn)同：

學(xué)生在閱讀《驅(qū)遣我們的想象》時(shí)，不僅體驗(yàn)了文學(xué)作品帶來的審美愉悅，還與作者的情感產(chǎn)生了共鳴。他們通過作品中的想象元素，理解了作者想要傳達(dá)的價(jià)值觀和人生哲理，這對(duì)學(xué)生的情感教育和價(jià)值觀塑造具有重要意義。

7.綜合能力的提升：

總之，通過《驅(qū)遣我們的想象》這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。他們不僅掌握了與想象力相關(guān)的文學(xué)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合能力，這些都將對(duì)他們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并總結(jié)《驅(qū)遣我們的想象》中至少三個(gè)作者使用的想象力構(gòu)建手法，并分析其效果。

2.選擇一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景，運(yùn)用想象力的手法，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的文學(xué)作品，不少于300字。

3.以“想象的力量”為主題，寫一篇短文，探討想象力在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)閱讀總結(jié)作業(yè)，教師將檢查學(xué)生對(duì)文中想象力手法的識(shí)別和分析能力，同時(shí)評(píng)估他們對(duì)這些手法如何增強(qiáng)文本表現(xiàn)力的理解。

2.對(duì)于創(chuàng)作作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)揮、語(yǔ)言運(yùn)用和結(jié)構(gòu)布局，同時(shí)檢查學(xué)生是否能夠有效地運(yùn)用想象力構(gòu)建故事場(chǎng)景。

3.對(duì)于主題短文，教師將評(píng)估學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)、論據(jù)支撐和文章結(jié)構(gòu)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合實(shí)際例子來闡述想象力的價(jià)值。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.閱讀總結(jié)作業(yè)反饋：

-對(duì)識(shí)別和分析文中想象力手法的準(zhǔn)確性給予評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生分析手法效果的理解深度給予評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的總結(jié)能力，給出改進(jìn)建議，如如何更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.創(chuàng)作作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力給予肯定，指出創(chuàng)新之處。

-對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)布局提出改進(jìn)意見，如如何提升語(yǔ)言的生動(dòng)性和故事情節(jié)的連貫性。

-針對(duì)學(xué)生作品中可能存在的想象不足或邏輯錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議。

3.主題短文反饋：

-對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)和論據(jù)支撐給予評(píng)價(jià)。

-對(duì)文章結(jié)構(gòu)的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如引言、主體和結(jié)論部分是否清晰。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)想象力價(jià)值的闡述，給出建議，如如何通過實(shí)例更有效地論證觀點(diǎn)。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。通過講授，我盡量把《驅(qū)遣我們的想象》中的核心概念和技巧講解清楚，讓學(xué)生有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。然后通過討論，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，這樣既能激發(fā)他們的思考，也能讓他們學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授的時(shí)候，我可能講得有些快，有些學(xué)生可能跟不上。我需要在今后的教學(xué)中，更加注意節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

其次，討論環(huán)節(jié)我覺得挺成功的。學(xué)生們都很積極地參與，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

再來說說學(xué)生的收獲。從他們的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)《驅(qū)遣我們的想象》中的想象力構(gòu)建手法有了更深的理解，這讓我挺高興的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在創(chuàng)作自己的作品時(shí)，想象力似乎還不夠豐富。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文本的分析還不夠深入，或者是對(duì)想象力的運(yùn)用還不夠熟練。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)文本分析的教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握想象力運(yùn)用的技巧。

至于情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品的興趣有所提高，這得益于我們對(duì)想象力的探討。但是，也有一些學(xué)生對(duì)文學(xué)的學(xué)習(xí)還缺乏熱情，我覺得這可能是由于他們對(duì)文學(xué)作品的理解還不夠深入，或者是沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。

最后，我想談?wù)劯倪M(jìn)措施。首先，我要改進(jìn)自己的教學(xué)方法，比如在講授時(shí)注意節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。其次，我要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與討論，提高他們的自信心。再次，我要加強(qiáng)對(duì)文本分析的教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握想象力運(yùn)用的技巧。最后，