新穎的電腦（教學設計）-人教版（2012）美術三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人教版（2012）美術三年級上冊《新穎的電腦》章節(jié)，內容包括：電腦的起源、發(fā)展歷程、功能特點以及在我國的應用現(xiàn)狀。通過本節(jié)課的學習，使學生了解電腦的基本知識，激發(fā)學生對電腦的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學習電腦的起源和發(fā)展，學生能夠形成對信息技術的初步認識，培養(yǎng)對科技發(fā)展的好奇心和探索精神。同時，通過創(chuàng)作電腦主題的藝術作品，學生將提升審美能力、動手能力和創(chuàng)造力，為未來的學習生活打下良好的基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生可能已經對電腦有一定的接觸和了解，知道電腦可以用來玩游戲、看動畫片等。他們可能對電腦的基本功能有所認識，如開機、關機、使用鼠標和鍵盤等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，對電腦這一現(xiàn)代科技產品尤其感興趣。他們的動手能力和觀察能力逐漸增強，能夠通過觀察和模仿學習新的技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀操作和動手實踐，而另一部分學生可能更偏好通過圖片和視頻來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對電腦的復雜性和操作步驟感到困惑，尤其是在學習電腦的使用技巧和軟件操作時。此外，由于年齡和經驗限制，學生在理解電腦的起源和發(fā)展歷程時可能會遇到理解上的障礙。此外，學生在創(chuàng)作電腦主題的藝術作品時，可能面臨創(chuàng)意激發(fā)和技巧運用方面的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：人教版美術三年級上冊《新穎的電腦》教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備電腦發(fā)展歷程的圖片、電腦功能的圖表以及相關科普視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置多媒體教學設備，營造互動學習氛圍，布置分組討論區(qū)，確保學生能自由交流。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師通過提問：“同學們，你們知道電腦是什么嗎？它有什么作用？”

-學生分享自己對電腦的了解和興趣。

-教師講述一個關于電腦的有趣故事，如“電腦的誕生”。

2.回顧舊知：

-教師引導學生回顧上一節(jié)課學到的內容，如電腦的基本功能。

-學生分享自己了解的電腦知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細講解電腦的起源、發(fā)展歷程、功能特點以及在我國的應用現(xiàn)狀。

-通過多媒體展示電腦的圖片、圖表和視頻，讓學生直觀地了解電腦。

2.舉例說明：

-教師以實際案例為例，如電腦在辦公、學習、娛樂等方面的應用，幫助學生理解電腦的作用。

-學生跟隨教師一起分析案例，提高對電腦的認識。

3.互動探究：

-教師提出問題，引導學生進行小組討論，如“電腦有哪些優(yōu)點和缺點？”

-學生分組討論，分享各自的觀點和見解。

-教師總結討論結果，強調重點。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

-教師發(fā)放電腦主題的繪畫素材，如電腦、鼠標、鍵盤等，讓學生進行繪畫創(chuàng)作。

-學生根據所學知識，發(fā)揮想象力，繪制出富有創(chuàng)意的作品。

2.教師指導：

-教師巡回指導，關注學生的繪畫過程，給予個別指導。

-教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結電腦的起源、發(fā)展歷程、功能特點以及在我國的應用現(xiàn)狀。

2.學生分享自己的學習收獲和感悟。

3.教師鼓勵學生在生活中多關注電腦的應用，提高自己的信息素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置

1.學生回家后，與家長一起了解電腦在家庭生活中的應用，記錄下來并與同學分享。

2.學生嘗試創(chuàng)作一幅以電腦為主題的繪畫作品，展示自己的創(chuàng)意和想象力。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.電腦的歷史發(fā)展：

-介紹第一臺電子計算機的誕生背景、設計原理和特點。

-展示不同年代電腦的發(fā)展歷程，如晶體管計算機、集成電路計算機等。

-介紹計算機科學的重要人物和他們的貢獻。

2.電腦的基本組成：

-講解電腦的硬件組成，包括CPU、內存、硬盤、主板、顯卡等。

-介紹電腦的軟件組成，如操作系統(tǒng)、應用軟件等。

3.電腦在現(xiàn)代社會中的應用：

-探討電腦在教育、醫(yī)療、交通、娛樂等領域的應用。

-分析電腦技術對社會生活的影響。

4.電腦與網絡安全：

-介紹電腦病毒、網絡詐騙等網絡安全問題。

-講解網絡安全防護措施，如使用殺毒軟件、設置復雜的密碼等。

二、拓展建議

1.閱讀相關書籍：

-推薦適合三年級學生的計算機科普書籍，如《計算機小故事》、《電腦的故事》等。

-引導學生通過閱讀了解電腦的起源和發(fā)展，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.觀看科普視頻：

-建議家長和教師為學生推薦一些關于電腦科普的紀錄片和動畫視頻。

-視頻內容可以包括電腦的歷史、工作原理、應用案例等。

3.參觀科技展覽：

-鼓勵學生參加科技展覽，如電腦博物館、科技館等。

-在參觀過程中，學生可以直觀地了解電腦的發(fā)展歷程和現(xiàn)代應用。

4.親子活動：

-家長可以與孩子一起進行一些電腦相關的親子活動，如制作電腦模型、編程游戲等。

-通過實際操作，加深學生對電腦的理解和應用。

5.創(chuàng)作電腦主題作品：

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作電腦主題的繪畫、手工或寫作作品。

-作品可以展現(xiàn)電腦在生活中的應用，或是對電腦未來的展望。

6.網絡安全意識培養(yǎng)：

-教師可以通過案例分析，向學生介紹網絡安全的重要性。

-引導學生學會保護個人信息，避免網絡詐騙。七、典型例題講解1.例題：

電腦的CPU是什么？它有什么作用？

答案：

CPU（中央處理器）是電腦的核心部件，負責執(zhí)行電腦的指令，處理數據。它相當于電腦的大腦，控制著電腦的運行。

2.例題：

電腦的內存和硬盤有什么區(qū)別？

答案：

內存（RAM）是電腦的臨時存儲器，用于存儲正在運行的程序和數據。它具有讀寫速度快、容量小的特點。硬盤（HDD或SSD）是電腦的永久存儲器，用于存儲操作系統(tǒng)、軟件和文件。它具有存儲容量大、讀寫速度相對較慢的特點。

3.例題：

電腦在現(xiàn)代社會有哪些應用？

答案：

電腦在現(xiàn)代社會有廣泛的應用，包括：

-教育：在線學習、教育軟件、遠程教育等。

-醫(yī)療：電子病歷、醫(yī)學影像處理、遠程醫(yī)療等。

-交通：智能交通系統(tǒng)、導航設備、交通監(jiān)控等。

-娛樂：網絡游戲、在線電影、音樂播放等。

4.例題：

電腦病毒是如何傳播的？如何預防電腦病毒？

答案：

電腦病毒可以通過以下途徑傳播：

-網絡下載：下載帶有病毒的文件或軟件。

-郵件附件：接收帶有病毒的郵件附件。

-移動存儲設備：使用帶有病毒的U盤、移動硬盤等。

-網絡攻擊：黑客通過網絡攻擊植入病毒。

預防電腦病毒的方法：

-安裝殺毒軟件，定期更新病毒庫。

-不隨意下載和安裝來歷不明的軟件。

-不打開來歷不明的郵件附件。

-定期備份重要數據。

5.例題：

電腦在家庭生活中的應用有哪些？

答案：

電腦在家庭生活中的應用包括：

-娛樂：觀看電影、聽音樂、玩游戲等。

-學習：在線學習、閱讀電子書、查資料等。

-通訊：電子郵件、社交媒體、視頻通話等。

-家務：智能家居控制、網上購物、在線支付等。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對電腦知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生能夠認真聽講，跟隨教師的思路，對電腦的基本概念有了初步的認識。

-學生在課堂互動環(huán)節(jié)中，能夠主動與其他同學交流，分享自己的觀點和想法。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠圍繞電腦的起源、發(fā)展歷程和應用等方面進行深入探討。

-學生在討論中展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力，能夠尊重他人意見，共同完成任務。

-通過小組展示，學生能夠將所學知識應用到實際情境中，提高了問題解決能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-測試內容包括電腦的基本概念、發(fā)展歷程、應用領域等。

-學生在測試中表現(xiàn)出較好的成績，能夠準確回答相關問題。

4.學生作品評價：

-學生在創(chuàng)作電腦主題的藝術作品時，能夠結合所學知識，發(fā)揮自己的想象力。

-作品內容豐富，形式多樣，展現(xiàn)了學生的創(chuàng)意和審美能力。

-教師對學生的作品給予評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價，肯定他們的努力和進步。

-教師針對學生在討論和展示過程中存在的問題，提出具體的改進建議。

-教師關注學生的學習需求，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導。

-教師通過課后與學生交流，了解學生在學習過程中的困惑和需求，及時調整教學策略。

-教師鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過講述電腦的有趣故事和提出問題，激發(fā)了學生的興趣，他們表現(xiàn)得非常活躍。這讓我意識到，故事和問題都是很好的教學工具，能夠吸引學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中學習。

然后，在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言和直觀的圖片、視頻來講解電腦的起源、發(fā)展和應用。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于電腦的硬件組成和軟件應用這部分內容比較感興趣，但在理解電腦的工作原理時，有些學生顯得有些吃力。這讓我反思，可能需要更多的時間來幫助他們建立起對電腦工作原理的直觀認識。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠圍繞電腦的不同話題進行討論，并且能夠尊重他人的意見，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，部分學生在討論中顯得有些害羞，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對電腦知識掌握得不夠扎實，或者是性格內向。所以，我打算在今后的教學中，多創(chuàng)造一些機會，讓學生們能夠更加自信地表達自己。

隨堂測試的結果讓我看到了學生們對知識的掌握情況。大部分學生能夠正確回答關于電腦的基本概念和應用領域的問題，這說明他們在課堂上是認真學習的。但是，也有少數學生在測試中出現(xiàn)了錯誤，這可能是由于他們對某些知識點理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重知識的鞏固和深化。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有少數學生注意力不集中。我嘗試通過提問和互動來吸引他們的注意力，效果還不錯