第1課尋找信息科技教學設計小學信息科技人教版2024三年級全一冊-人教版2024科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課尋找信息科技教學設計小學信息科技人教版2024三年級全一冊-人教版2024教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《第1課尋找信息科技》，涉及信息檢索、網(wǎng)絡搜索等基礎知識。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以人教版2024三年級全一冊教材為基礎，結合學生日常使用信息技術的經(jīng)驗，引導學生掌握基本的網(wǎng)絡搜索技巧和信息篩選能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息素養(yǎng)，學會在互聯(lián)網(wǎng)上有效檢索和篩選信息，發(fā)展學生的計算思維和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到信息技術在生活中的應用，增強信息時代下的自我保護意識，并形成良好的信息獲取和利用習慣。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握網(wǎng)絡搜索的基本步驟和方法。

-詳細列明：

-理解并運用關鍵詞進行搜索。

-學會使用搜索引擎的高級搜索功能。

-能夠識別和評估搜索結果的可靠性。

2.教學難點

-難點內容：有效篩選和評估網(wǎng)絡信息的真實性和可靠性。

-詳細列明：

-學生難以理解如何從大量信息中篩選出有價值的內容。

-學生不易判斷網(wǎng)絡信息的來源是否可靠。

-學生缺乏評估信息真實性的方法和技巧。

-學生可能對網(wǎng)絡信息的安全性認識不足，容易受到誤導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版2024三年級全一冊《信息科技》教材。

2.輔助材料：準備與網(wǎng)絡搜索相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解搜索過程。

3.實驗器材：準備電腦或平板電腦，確保網(wǎng)絡連接穩(wěn)定，供學生進行實際搜索操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作，并布置實驗操作臺，確保學生安全地進行搜索實踐。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內容：通過提問“你們在日常生活中是如何找到需要的信息的？”引入話題，激發(fā)學生興趣。然后展示一些學生在網(wǎng)上尋找信息的場景圖片，引導學生思考網(wǎng)絡搜索的重要性。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹網(wǎng)絡搜索的基本概念和步驟。

-詳細內容：講解關鍵詞的選擇、搜索引擎的使用方法等，并結合實際操作演示如何進行搜索。

-第二條：講解如何使用高級搜索功能。

-詳細內容：介紹篩選搜索結果的方法，如按時間、相關性排序，以及使用引號進行精確搜索等。

-第三條：教授如何評估搜索結果的可靠性。

-詳細內容：強調辨別信息來源的重要性，介紹如何查找信息發(fā)布者的信息，以及如何驗證信息的真實性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學生獨立完成網(wǎng)絡搜索任務。

-詳細內容：布置一個與課程內容相關的搜索任務，如查找關于動物的信息，要求學生使用所學方法進行搜索。

-第二條：小組合作，共同完成一個搜索項目。

-詳細內容：將學生分成小組，每個小組選擇一個主題，共同搜索相關信息，并討論如何整理和呈現(xiàn)搜索結果。

-第三條：展示搜索成果，分享學習心得。

-詳細內容：每組派代表展示搜索成果，其他小組進行評價和討論，教師引導學生總結搜索過程中的收獲和不足。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：如何提高搜索效率。

-舉例回答：討論如何通過合理使用關鍵詞、調整搜索條件等方法來提高搜索效率。

-第二方面：如何評估信息的可靠性。

-舉例回答：討論如何辨別信息來源、驗證信息真實性等，分享識別虛假信息的技巧。

-第三方面：如何在網(wǎng)絡搜索中保護個人隱私。

-舉例回答：討論如何設置隱私保護措施、避免泄露個人信息等，提高網(wǎng)絡安全意識。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內容：回顧本節(jié)課所學內容，強調網(wǎng)絡搜索的基本步驟和注意事項，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。同時，指出本節(jié)課的重點和難點，如如何使用高級搜索功能和評估信息可靠性，并給予簡要的總結和指導。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握

-學生能夠熟練運用關鍵詞進行網(wǎng)絡搜索，提高了信息檢索的效率。

-學生學會了使用搜索引擎的高級搜索功能，如按時間排序、精確搜索等，能夠更精確地找到所需信息。

-學生能夠識別和評估搜索結果的可靠性，學會了辨別信息來源和驗證信息真實性。

2.技能提升

-學生在實踐活動中的搜索操作能力得到提升，能夠獨立完成搜索任務。

-學生通過小組合作，學會了與他人協(xié)作，共同完成搜索項目，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在展示和分享搜索成果的過程中，提升了表達和溝通能力。

3.思維發(fā)展

-學生在搜索過程中，培養(yǎng)了批判性思維，學會了如何評估信息的真實性和可靠性。

-學生通過實踐，發(fā)展了計算思維，學會了將問題分解為可操作步驟，并逐步解決。

-學生在討論環(huán)節(jié)，學會了從不同角度思考問題，提高了思維靈活性。

4.情感態(tài)度

-學生對網(wǎng)絡搜索有了更深入的認識，增強了信息時代下的自我保護意識。

-學生在搜索過程中，培養(yǎng)了耐心和細心，提高了解決問題的能力。

-學生通過實踐活動，增強了自信心，認識到自己的潛力。

5.應用能力

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，提高日常生活和學習中的信息檢索能力。

-學生學會了利用網(wǎng)絡資源進行學習和研究，拓寬了知識面。

-學生在信息搜索過程中，學會了如何獲取和利用信息，提高了信息素養(yǎng)。板書設計①網(wǎng)絡搜索的基本步驟

-確定搜索主題

-選擇合適的關鍵詞

-使用搜索引擎

-評估搜索結果

②高級搜索功能

-時間排序

-相關性排序

-精確搜索（使用引號）

③信息評估與篩選

-信息來源

-信息真實性

-信息可靠性課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《網(wǎng)絡世界的奧秘》——介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、網(wǎng)絡文化以及網(wǎng)絡安全知識。

-視頻資源：《信息時代的小偵探》——通過動畫形式，展示如何進行有效的網(wǎng)絡搜索和評估信息。

-實踐任務：設計一個主題，如“家鄉(xiāng)的變化”，要求學生利用網(wǎng)絡資源收集信息，制作一份小報或PPT。

2.拓展要求

-學生在課后可以選擇閱讀《網(wǎng)絡世界的奧秘》，了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展背景和相關知識，增強對網(wǎng)絡世界的認識。

-觀看《信息時代的小偵探》視頻，通過動畫學習如何進行網(wǎng)絡搜索和評估信息，提高信息素養(yǎng)。

-完成實踐任務時，學生需要獨立或與同學合作，利用網(wǎng)絡資源收集關于“家鄉(xiāng)的變化”的信息，包括歷史圖片、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、新聞報道等。

-學生在收集信息的過程中，應學會使用關鍵詞進行搜索，并評估信息的來源和可靠性。

-制作小報或PPT時，學生應學會如何整理和呈現(xiàn)信息，提高信息處理和表達的能力。

-教師可提供以下指導：

-推薦適合學生閱讀的網(wǎng)絡安全相關書籍或文章。

-在課堂上解答學生在搜索過程中遇到的問題。

-組織學生分享他們的搜索成果，促進交流和討論。

-引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活，提高解決問題的能力。教學反思與改進教學反思是我們教師不斷提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。今天，我想就今天的《第1課尋找信息科技》這一節(jié)課進行一些反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍還是不錯的，學生們對網(wǎng)絡搜索的興趣很濃厚，參與度也很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解搜索引擎的高級搜索功能時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何使用引號進行精確搜索理解起來有些困難。這可能是因為他們對這個概念還不夠熟悉，或者是因為我沒有用足夠直觀的方式去講解。所以，我需要在未來的教學中，更加注重對這類概念的解釋和演示，比如通過實際操作或者制作一些簡單的圖表來幫助學生理解。

另外，我在實踐活動中的觀察也讓我意識到，學生在評估搜索結果的可靠性方面還有待提高。有些學生在選擇信息來源時，沒有考慮到信息的權威性和時效性。這讓我想到，我們需要在課堂上花更多的時間來討論如何判斷信息的可靠性，比如介紹一些常見的偽科學信息，讓學生學會識別。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在表達自己的觀點時，有時候會顯得有些猶豫。這可能是因為他們不太習慣在公共場合發(fā)言，或者是對自己的觀點缺乏信心。因此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提供一些發(fā)言技巧的指導，比如如何組織語言、如何傾聽他人意見等。

首先，我會準備一些輔助教學材料，比如制