7.2彈力教學(xué)設(shè)計-人教版八年級下冊物理主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：7.2彈力教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的觀察和思考能力，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識解釋實(shí)際問題的能力。通過彈力實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解力的相互作用和物體形變的基本原理，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提升學(xué)生表達(dá)和交流的能力，為后續(xù)物理學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.彈力的概念和產(chǎn)生條件：學(xué)生需要理解彈力是由于物體形變而產(chǎn)生的力，以及彈力產(chǎn)生的條件。

解決辦法：通過實(shí)驗(yàn)演示物體形變與彈力的關(guān)系，結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解。

難點(diǎn)：

1.彈力與形變關(guān)系的定量分析：學(xué)生難以理解形變量與彈力大小之間的定量關(guān)系。

解決辦法：通過控制變量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同形變量下彈力的變化，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

2.彈力計算的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生將彈力計算公式應(yīng)用于實(shí)際問題中時，可能存在計算和應(yīng)用的困難。

解決辦法：通過典型例題講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計算方法，并在實(shí)際情境中應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級下冊物理教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與彈力相關(guān)的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：彈簧、砝碼、刻度尺等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示彈力與形變的關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段生活中彈簧應(yīng)用的視頻，如門鎖、彈簧床墊等，引導(dǎo)學(xué)生觀察彈簧在生活中的應(yīng)用。

2.提出問題：彈簧在受到力的作用時會發(fā)生什么變化？這種變化會產(chǎn)生什么效果？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：彈簧的這種特性在我們生活中有哪些應(yīng)用？它們是如何利用彈簧的這種特性來實(shí)現(xiàn)功能的？

二、講授新課（15分鐘）

1.彈力的概念：介紹彈力的定義，強(qiáng)調(diào)彈力是由于物體形變而產(chǎn)生的力。

2.彈力的產(chǎn)生條件：講解彈力產(chǎn)生的條件，包括彈性形變和相互接觸。

3.彈力與形變的關(guān)系：通過實(shí)驗(yàn)演示物體形變與彈力的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。

4.彈力計算：講解彈力計算公式，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握計算方法。

5.實(shí)際應(yīng)用：分析彈力在生活中的應(yīng)用，如彈簧測力計、彈簧門等，讓學(xué)生體會物理知識在生活中的價值。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作彈簧，觀察彈力與形變的關(guān)系。

2.討論交流：小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)規(guī)律，分享經(jīng)驗(yàn)。

3.課堂提問：針對實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考彈力的特點(diǎn)和應(yīng)用。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：彈簧在受到力的作用時，形變量與彈力大小之間有什么關(guān)系？

2.提問2：如何根據(jù)彈力計算公式計算彈簧的彈力？

3.提問3：彈簧在生活中有哪些應(yīng)用？它們是如何利用彈簧的特性來實(shí)現(xiàn)功能的？

五、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.分析彈簧在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將物理知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注彈性形變在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空航天、醫(yī)療器械等。

3.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在討論中互相幫助，共同提高。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彈力的概念、產(chǎn)生條件、與形變的關(guān)系以及計算方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對物理知識在生活中的應(yīng)用有了哪些新的認(rèn)識？

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索彈力在生活中的應(yīng)用，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-彈力的概念（3分鐘）

-彈力的產(chǎn)生條件（3分鐘）

-彈力與形變的關(guān)系（5分鐘）

-彈力計算（4分鐘）

-實(shí)際應(yīng)用（2分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作（5分鐘）

-討論交流（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動環(huán)節(jié)：

-教師通過提問、演示等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、討論、提問等方式積極參與課堂，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-教師關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-通過多媒體資源，讓學(xué)生直觀了解彈力在生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-鼓勵學(xué)生在討論中互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)：

-彈力的概念和產(chǎn)生條件

-彈力與形變的關(guān)系

-彈力計算的實(shí)際應(yīng)用

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

-學(xué)生能夠理解彈力的概念和產(chǎn)生條件。

-學(xué)生能夠運(yùn)用彈力計算公式解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解彈力的概念，知道彈力是由于物體形變而產(chǎn)生的力。

-學(xué)生掌握了彈力產(chǎn)生的條件，即物體發(fā)生彈性形變且與其他物體相互接觸。

-學(xué)生了解了彈力與形變的關(guān)系，能夠根據(jù)物體形變量和材料特性計算彈力大小。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握了使用彈簧、砝碼等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析彈力與形變的關(guān)系，提高實(shí)驗(yàn)分析能力。

3.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)椓χR應(yīng)用于實(shí)際生活，如解釋彈簧門、彈簧床墊等日常用品的工作原理。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題，如估算彈簧測力計的讀數(shù)。

4.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會了觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)，提高了科學(xué)探究能力。

-學(xué)生能夠提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論，培養(yǎng)了科學(xué)思維。

5.團(tuán)隊合作能力：

-學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點(diǎn)，提高了溝通與協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

-通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在解決問題和取得進(jìn)步的過程中，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在探索彈力知識的過程中，能夠提出自己的見解，嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R與生活實(shí)際相結(jié)合，提出改進(jìn)現(xiàn)有設(shè)備或發(fā)明新產(chǎn)品的想法。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，了解學(xué)生對彈力概念、產(chǎn)生條件、與形變關(guān)系等知識的掌握程度。提問方式包括選擇題、簡答題和開放性問題，以便全面評估學(xué)生的理解能力。

-觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、實(shí)驗(yàn)操作技能和合作交流能力。通過學(xué)生的表現(xiàn)，評估其是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)踐。

-測試評價：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次隨堂測試，測試內(nèi)容涵蓋彈力的概念、產(chǎn)生條件、計算方法和實(shí)際應(yīng)用等方面。測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、計算過程和答案的正確性。批改時，注重對學(xué)生的錯誤進(jìn)行詳細(xì)分析，指出錯誤原因，并提供正確的解題方法。

-作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給出改進(jìn)建議。點(diǎn)評時，鼓勵學(xué)生主動思考，提高解題能力。

-及時反饋：在作業(yè)批改和點(diǎn)評后，及時將結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們提高。

3.過程性評價：

-實(shí)驗(yàn)報告評價：對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告進(jìn)行評價，關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)分析的合理性。

-小組討論評價：對學(xué)生的分組討論進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

-課堂表現(xiàn)評價：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)操作能力等。

4.終結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對彈力知識的掌握程度，包括理論知識和實(shí)際應(yīng)用能力。

-作品展示：鼓勵學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)成果或設(shè)計作品，評估學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

5.教學(xué)評價的反饋與改進(jìn)：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和測試結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

-教師與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，及時解決學(xué)生的問題。板書設(shè)計①彈力的概念

-彈力定義：物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力。

-彈力來源：物體形變后的恢復(fù)力。

②彈力的產(chǎn)生條件

-條件一：物體發(fā)生彈性形變。

-條件二：物體與其他物體相互接觸。

③彈力與形變的關(guān)系

-形變量：物體形變的程度。

-彈力大?。号c形變量成正比，與物體材料的彈性模量有關(guān)。

④彈力計算

-彈力公式：F=kx

-F：彈力大小

-k：彈簧的勁度系數(shù)

-x：形變量

⑤彈力的實(shí)際應(yīng)用

-彈簧測力計：利用彈力測量力的大小。

-彈簧門：利用彈力實(shí)現(xiàn)自動開關(guān)。

-彈簧床墊：利用彈力提供舒適的睡眠環(huán)境。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)分析題

作業(yè)內(nèi)容：在實(shí)驗(yàn)中，將一個彈簧拉伸2cm，測得的彈力為0.5N。請計算彈簧的勁度系數(shù)k。

答案：根據(jù)彈力公式F=kx，可得k=F/x=0.5N/2cm=0.25N/cm。

2.應(yīng)用題

作業(yè)內(nèi)容：一個彈簧測力計的彈簧勁度系數(shù)為20N/m，當(dāng)彈簧被拉伸了0.1m時，測力計顯示的力是多少？

答案：根據(jù)彈力公式F=kx，可得F=20N/m×0.1m=2N。

3.判斷題

作業(yè)內(nèi)容：彈簧的彈力大小與彈簧的長度成正比。（正確/錯誤）

答案：錯誤。彈簧的彈力大小與彈簧的形變量成正比，而不是與彈簧的長度成正比。

4.計算題

作業(yè)內(nèi)容：一個彈簧被拉伸了0.2m，產(chǎn)生的彈力為4N。如果將這個彈簧壓縮0.1m，產(chǎn)生的彈力是多少？

答案：根據(jù)彈力公式F=kx，可得k=F/x=4N/0.2m=20N/m。當(dāng)彈簧被壓縮0.1m時，產(chǎn)生的彈力F'=kx'=20N/m×0.1m=2N。

5.應(yīng)用題

作業(yè)內(nèi)容：一個彈簧床墊的彈簧勁度系數(shù)為100N/m，一個體重為70kg的人躺在床墊上，彈簧被壓縮了多少？

答案：首先計算人的重力G=mg=70kg×9.8m/s2=686N。由于彈簧床墊的彈力與重力平衡，所以彈力F=G=686N。根據(jù)彈力公式F=kx，可得x=F/k=686N/100N/m=6.86m。因此，彈簧被壓縮了6.86m。

6.分析題

作業(yè)內(nèi)容：分析下列情況下彈簧的彈力變化：

（1）彈簧的勁度系數(shù)增加，形變量不變。

（