2019-2020學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版)主備人備課成員教材分析2019-2020學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版)

本教材以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，圍繞青少年成長需求，通過具體案例和活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和法律意識(shí)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、法治素養(yǎng)和公民意識(shí)，旨在幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣，為成為合格公民奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的道德判斷能力，增強(qiáng)法治意識(shí)，形成良好的公民素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析，提升道德選擇和決策能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益，培養(yǎng)責(zé)任感和正義感，為成為具有高度社會(huì)責(zé)任感和法治觀念的現(xiàn)代公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在道德與法治方面已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，了解基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)，但可能對(duì)更深層次的法律概念和道德原則理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)道德與法治的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)法律知識(shí)有濃厚興趣，而部分學(xué)生可能對(duì)此類課程感到枯燥。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠迅速理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，而能力較弱的學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和實(shí)踐機(jī)會(huì)來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜法律概念時(shí)可能感到困難，尤其是在區(qū)分道德與法律的關(guān)系時(shí)。此外，學(xué)生可能面臨將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)陌咐椭笇?dǎo)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)而對(duì)某些道德情境的判斷缺乏準(zhǔn)確性和深度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如法律知識(shí)講解視頻、道德案例分析等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)道德與法治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為什么是道德？什么是法律？它們?cè)谖覀兩钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于道德與法治的圖片或視頻片段，如交通法規(guī)宣傳、道德模范事跡等，讓學(xué)生初步感受道德與法治的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹道德與法治的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解道德與法治的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹道德與法治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解道德與法治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的道德與法治案例進(jìn)行分析，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)謠言等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解道德與法治的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用道德與法治解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與道德與法治相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何做一個(gè)有責(zé)任感的公民”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德與法治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)道德與法治在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用道德與法治。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于道德與法治的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行道德與法治原則。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德與法治相關(guān)法律法規(guī)的文本，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等。

-道德模范和法治英雄的傳記，如雷鋒、焦裕祿、法官張海迪等人物的故事。

-當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)案例，如食品安全問題、環(huán)境污染事件等，分析其背后的道德與法律問題。

-國際人權(quán)法和國際法治發(fā)展的相關(guān)資料，如聯(lián)合國宣言、國際法庭的判決等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》等法律文本，了解法律的基本框架和原則。

-組織學(xué)生觀看道德模范和法治英雄的紀(jì)錄片，通過他們的故事學(xué)習(xí)道德品質(zhì)和法治精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)案例，通過討論和分析，提高他們對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的敏感性和判斷力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如法律教育平臺(tái)、法治新聞網(wǎng)站等，讓學(xué)生了解最新的法治動(dòng)態(tài)和國際法治發(fā)展。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、警察等角色，體驗(yàn)法律職業(yè)的工作內(nèi)容和道德要求。

-組織辯論賽，讓學(xué)生就特定的道德與法律問題進(jìn)行辯論，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

-安排學(xué)生參觀法院、公安局等法律機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解法律工作的實(shí)際操作和職業(yè)道德。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，將道德與法治原則應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-通過小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生研究特定法律問題，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全法等，提高他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-安排專題講座，邀請(qǐng)法律專家或道德學(xué)者來校授課，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)講解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-道德與法治的定義

-道德規(guī)范與法律規(guī)范的區(qū)別與聯(lián)系

-公民權(quán)利與義務(wù)

-社會(huì)責(zé)任與法治精神

②關(guān)鍵詞：

-道德

-法律

-公民

-社會(huì)責(zé)任

-法治

③重點(diǎn)詞句：

-“道德是行為的規(guī)范，法律是行為的準(zhǔn)則?！?/p>

-“公民既是權(quán)利的主體，也是義務(wù)的主體?！?/p>

-“法治是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征?！?/p>

-“社會(huì)責(zé)任感是公民的基本素養(yǎng)?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法的具體說明：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。在課堂上，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提問評(píng)價(jià)：

①知識(shí)點(diǎn)的理解：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，通過提問檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和復(fù)述。

②思考問題的能力：提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

③課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和關(guān)注度。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是一些觀察評(píng)價(jià)的要點(diǎn)：

①學(xué)生注意力：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠認(rèn)真聽講、積極參與。

②學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和態(tài)度，是否主動(dòng)提問、積極思考。

③學(xué)習(xí)習(xí)慣：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如筆記記錄、課堂作業(yè)完成情況等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的重要方式，通過測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。以下是一些測(cè)試評(píng)價(jià)的要點(diǎn)：

①試題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)貼近生活、具有實(shí)際意義的試題，提高測(cè)試的實(shí)用性和針對(duì)性。

②試題難度：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的試題，以便全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

③測(cè)試反饋：對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固情況，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的具體說明：

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注作業(yè)的完成情況、答題思路和錯(cuò)誤原因。以下是一些作業(yè)批改的要點(diǎn)：

①完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

②答題思路：分析學(xué)生的答題思路，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

③錯(cuò)誤原因：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

（2）作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些作業(yè)反饋的要點(diǎn)：

①及時(shí)反饋：在學(xué)生完成作業(yè)后，盡快進(jìn)行反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

②鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

③改正錯(cuò)誤：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，提出具體的改正建議，幫助學(xué)生提高。重點(diǎn)題型整理1.題型一：道德判斷題

-題目：小明在放學(xué)路上撿到一部手機(jī)，他應(yīng)該如何處理？

-答案：小明應(yīng)該將手機(jī)交給警察或者尋找失主，不能私自占有或者使用。

2.題型二：法律知識(shí)應(yīng)用題

-題目：小紅在網(wǎng)絡(luò)上看到有人散布虛假信息，她應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

-答案：小紅應(yīng)該不傳播這些信息，并向有關(guān)部門舉報(bào)，以維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的清朗。

3.題型三：道德與法治案例分析題

-題目：分析以下案例，指出其中存在的道德和法律問題，并提出解決方案。

-案例描述：小華在學(xué)校里欺負(fù)同學(xué)，不僅言語侮辱，還動(dòng)手打人。

-答案：案例中存在道德問題，小華的行為違反了同學(xué)間的尊重和友善原則；同時(shí)，也違反了法律，侵犯了他人的人身權(quán)利。解決方案包括：小華應(yīng)向受害者道歉，并接受學(xué)?；蚣议L的懲罰；受害者應(yīng)尋求學(xué)?；蚍赏緩絹砭S護(hù)自己的權(quán)益。

4.題型四：道德與法治觀點(diǎn)辨析題

-題目：以下觀點(diǎn)中，哪一個(gè)是正確的？為什么？

-觀點(diǎn)一：法律是道德的底線，只要不違法就可以為所欲為。

-觀點(diǎn)二：道德是法律的補(bǔ)充，遵守道德才能更好地遵守法律。

-答案：觀點(diǎn)