第五單元環(huán)球之旅(—)——亞洲之聲《蠟燭舞》說課稿-2025-2026學年人教版初中音樂七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課是人教版初中音樂七年級上冊第五單元“環(huán)球之旅(—)”中的《蠟燭舞》。本節(jié)課通過欣賞、演唱、探究等環(huán)節(jié)，讓學生了解亞洲音樂的特點，感受印度尼西亞音樂的魅力。教學內容包括：學習歌曲《蠟燭舞》的旋律、歌詞，了解印度尼西亞音樂的風格，以及通過舞蹈動作體驗印度尼西亞音樂的文化內涵。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美、文化理解、實踐創(chuàng)新和情感態(tài)度價值觀等核心素養(yǎng)。通過學習《蠟燭舞》，學生能夠提高對亞洲音樂風格的鑒賞能力，增強對多元文化的理解和尊重；在實踐中，學生能夠體驗音樂與舞蹈的結合，提升音樂表現力和創(chuàng)造力；同時，激發(fā)學生對音樂文化的熱愛，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。學情分析本節(jié)課針對的是初中七年級的學生，這個年齡段的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對音樂有較高的興趣。然而，由于音樂素養(yǎng)和音樂知識儲備的差異性，學生的音樂層次存在一定差異。

在知識方面，部分學生對基本的音樂理論如節(jié)奏、旋律、和聲等有一定了解，但整體上對亞洲音樂風格的認識有限。在能力方面，學生的音樂表現力、鑒賞力和創(chuàng)作能力有待提高。在素質方面，學生的團隊合作精神、自主學習能力和創(chuàng)新意識需要進一步培養(yǎng)。

在行為習慣上，學生普遍對音樂課堂充滿熱情，但在課堂上注意力有時會分散，需要教師加以引導。此外，部分學生在集體活動中存在參與度不高的問題，影響課堂氛圍和教學效果。

這些學情分析對課程學習產生以下影響：首先，教師在教學中需要根據學生的實際情況調整教學策略，確保教學內容的適宜性；其次，教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和綜合能力，提高他們的音樂素養(yǎng)；最后，教師需關注學生的行為習慣，營造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過播放印度尼西亞風土人情的視頻，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對亞洲音樂的興趣。

2.合作探究法：分組討論，讓學生共同探究《蠟燭舞》的節(jié)奏、旋律特點，培養(yǎng)合作精神和探究能力。

3.實踐體驗法：引導學生通過舞蹈動作體驗印度尼西亞音樂的文化內涵，提高學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示印度尼西亞的音樂、舞蹈圖片，增強視覺效果。

2.音樂播放：播放《蠟燭舞》原版音樂，讓學生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.教學軟件：運用音樂教學軟件，讓學生進行節(jié)奏練習和旋律模仿，提高教學效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對亞洲音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡音樂嗎？你們知道世界上有多少種不同的音樂風格嗎？”

展示一些關于亞洲風土人情的圖片或視頻片段，如印度尼西亞的巴厘島風光、泰國的寺廟等，讓學生初步感受亞洲文化的魅力。

簡短介紹亞洲音樂的基本概念和多樣性，為接下來的學習打下基礎。

2.亞洲音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解亞洲音樂的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解亞洲音樂的定義，包括其主要風格和特點。

詳細介紹亞洲音樂的組成部分，如旋律、節(jié)奏、和聲等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.亞洲音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解亞洲音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的亞洲音樂案例進行分析，如《蠟燭舞》。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解亞洲音樂的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何欣賞和理解亞洲音樂。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與亞洲音樂相關的主題進行深入討論，如“亞洲音樂的國際化傳播”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對亞洲音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調亞洲音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括亞洲音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調亞洲音樂在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用亞洲音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于亞洲音樂的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中發(fā)現和欣賞亞洲音樂的美。

7.課堂拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對亞洲音樂的興趣，拓寬知識面。

過程：

介紹一些亞洲音樂的相關資源，如亞洲音樂網站、音樂論壇等，鼓勵學生在課后進一步探索。

播放一段具有代表性的亞洲音樂作品，讓學生在音樂的熏陶中結束本節(jié)課。教學資源拓展1.拓展資源：

-亞洲音樂歷史：介紹亞洲各國音樂的歷史發(fā)展，包括古代音樂、民間音樂和現代音樂等。

-亞洲音樂風格：探討亞洲不同地區(qū)的音樂風格，如印度的拉格、日本的能樂、阿拉伯的音樂等。

-亞洲音樂樂器：介紹亞洲傳統(tǒng)樂器，如印度的西塔琴、日本的尺八、中國的古箏等。

-亞洲音樂節(jié)慶：介紹與亞洲音樂相關的節(jié)日和慶典，如印度的排燈節(jié)、泰國的水燈節(jié)、中國的春節(jié)等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《世界音樂之旅》等書籍，了解全球音樂文化的多樣性。

-觀看視頻：通過在線平臺觀看亞洲音樂家的音樂會、訪談等視頻，感受音樂的魅力。

-參加活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的亞洲音樂文化講座、音樂會等活動。

-實踐體驗：組織學生進行音樂創(chuàng)作，嘗試用亞洲音樂的風格創(chuàng)作歌曲或旋律。

-樂器學習：推薦學生學習一種亞洲傳統(tǒng)樂器，如古箏、笛子等，深入體驗亞洲音樂。

-研究項目：引導學生進行亞洲音樂文化的研究項目，如比較不同國家音樂的特點，分析其文化背景。

-交流分享：鼓勵學生分享自己在學習亞洲音樂過程中的心得體會，促進交流與學習。

-個人探索：鼓勵學生在課后自主探索亞洲音樂，如通過網絡搜索、圖書館查閱等方式，拓寬知識面。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生將亞洲音樂元素融入到自己的藝術創(chuàng)作中，如繪畫、寫作等，展現個人創(chuàng)意。

-音樂旅行：如果有條件，可以組織學生進行一次音樂旅行，親身體驗亞洲音樂文化。教學反思與總結這節(jié)課下來，我深感教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。在教學方法、策略和管理等方面，我有一些心得體會，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示亞洲風土人情的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們對于亞洲音樂的好奇心和探索欲望被很好地調動起來了。這讓我意識到，一個好的導入是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。

在教學過程中，我采用了情景教學法、合作探究法和實踐體驗法。這些方法都收到了不錯的效果。學生們在討論亞洲音樂的風格和特點時，表現出了很高的積極性。他們不僅能夠主動參與，還能提出一些有見地的觀點。這讓我感到欣慰，也讓我認識到，學生其實是非常愿意學習和表達的。

然而，在教學管理上，我發(fā)現了一些問題。有些學生在課堂上容易分心，這影響了他們的學習效果。對此，我意識到需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要設計一些能夠吸引所有學生注意力的教學活動。

在教學總結方面，我認為本節(jié)課達到了預期的教學目標。學生們不僅了解了亞洲音樂的基本概念和特點，還通過實踐活動體驗了亞洲音樂的文化內涵。在情感態(tài)度方面，學生們對亞洲音樂產生了濃厚的興趣，這為他們的音樂學習奠定了良好的基礎。

當然，也存在一些不足之處。比如，在講解亞洲音樂基礎知識時，我發(fā)現部分學生對于音樂理論的理解還不夠深入。這可能是由于他們對音樂的基礎知識掌握不足。因此，我需要在今后的教學中，更加注重音樂理論的教學，幫助學生建立起堅實的音樂知識體系。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能集中注意力。

2.設計更多互動性強的教學活動，提高學生的參與度。

3.在講解音樂理論知識時，采用更加直觀、形象的教學方法，如使用音樂軟件、樂器演示等。

4.鼓勵學生進行自主學習，通過閱讀、觀看視頻等方式，拓寬音樂知識面。

5.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷提高自己的教學水平。板書設計①本文重