四川2025自考[區(qū)域國別學]區(qū)域國別研究概論主觀題專練一、簡答題（每題10分，共4題）1.簡述區(qū)域國別研究的學科性質及其在中國的發(fā)展歷程。2.分析區(qū)域國別研究在當代中國外交政策中的重要作用。3.簡述區(qū)域國別研究的核心研究方法及其在研究中的具體應用。4.簡述區(qū)域國別研究中“國別研究”與“區(qū)域研究”的關系及其區(qū)別。二、論述題（每題20分，共2題）1.結合中國與東南亞國家的經貿關系，論述區(qū)域國別研究如何助力“一帶一路”倡議的實施。2.結合當前中美關系的復雜性，論述區(qū)域國別研究在理解大國博弈中的價值與局限性。三、案例分析題（每題25分，共1題）1.以“中歐關系中的貿易摩擦與制度性合作”為例，分析區(qū)域國別研究如何幫助理解雙邊關系的演變及其未來走向。答案與解析一、簡答題1.簡述區(qū)域國別研究的學科性質及其在中國的發(fā)展歷程。答案：區(qū)域國別研究是一門跨學科、跨領域的綜合性學科，其性質主要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）跨學科性：它融合了政治學、經濟學、歷史學、社會學、文化學、地理學等多個學科的理論與方法，以國別或區(qū)域為研究對象，旨在全面理解其政治、經濟、文化、社會等各方面特征。（2）應用性：區(qū)域國別研究具有較強的現(xiàn)實導向性，為國家的外交政策、國際合作、經濟布局等提供決策參考。（3）區(qū)域性：它以特定國家或區(qū)域為研究單元，強調國別差異與區(qū)域共性，為跨文化溝通與合作提供基礎。在中國的發(fā)展歷程中，區(qū)域國別研究經歷了從無到有、從弱到強的過程：-改革開放前：受限于意識形態(tài)與外部環(huán)境，區(qū)域國別研究較為薄弱，主要集中在蘇聯(lián)東歐等少數(shù)國家。-改革開放后：隨著中國對外交往的擴大，區(qū)域國別研究逐漸興起，尤其是東南亞、中亞、非洲等地區(qū)的研究得到重視。-新時代：隨著“一帶一路”倡議的推進，區(qū)域國別研究成為國家戰(zhàn)略的重要組成部分，相關學科建設與人才培養(yǎng)得到加強。2.分析區(qū)域國別研究在當代中國外交政策中的重要作用。答案：區(qū)域國別研究在中國外交政策中發(fā)揮著關鍵作用，主要體現(xiàn)在：（1）提供決策依據：通過對特定國家或區(qū)域的深入研究，為中國制定雙邊或多邊政策提供信息支持，如中非合作論壇、中拉經濟論壇等。（2）促進戰(zhàn)略對接：區(qū)域國別研究有助于理解中國在全球化背景下的戰(zhàn)略伙伴關系，如“一帶一路”沿線國家的政治經濟特點。（3）防范風險挑戰(zhàn)：通過對地區(qū)沖突、恐怖主義、經濟危機等風險的研究，幫助中國政府提前做好應對準備，如南海問題、中東局勢分析。（4）推動文化交流：區(qū)域國別研究促進中國與不同國家在文化、教育、旅游等領域的交流，增進相互理解。3.簡述區(qū)域國別研究的核心研究方法及其在研究中的具體應用。答案：區(qū)域國別研究的核心方法包括：（1）文獻分析法：通過閱讀官方文件、學術著作、新聞報道等，系統(tǒng)梳理研究對象的歷史、政治、經濟等背景。（2）田野調查法：通過實地考察、訪談、問卷調查等方式，獲取一手資料，深入理解當?shù)厣鐣F(xiàn)實。（3）比較研究法：通過對比不同國家或區(qū)域的相似性與差異性，提煉共性與規(guī)律。（4）定量分析法：運用統(tǒng)計、數(shù)據建模等方法，客觀評估區(qū)域發(fā)展水平、貿易往來等。具體應用：例如，研究“中歐關系”時，文獻分析法可梳理中歐合作的歷史脈絡，田野調查法可了解歐洲民眾對中國的認知，比較研究法可對比中歐制度差異，定量分析法可評估貿易數(shù)據。4.簡述區(qū)域國別研究中“國別研究”與“區(qū)域研究”的關系及其區(qū)別。答案：關系：國別研究與區(qū)域研究是區(qū)域國別研究的兩個重要分支，前者聚焦單一國家的內部特征，后者強調區(qū)域整體性，二者相互補充。區(qū)別：-國別研究更注重特定國家的政治體制、文化傳統(tǒng)、民族關系等內部因素，如“印度國別研究”側重其種姓制度、宗教沖突等。-區(qū)域研究則關注多個國家的共性，如“東南亞區(qū)域研究”強調東盟國家的經濟一體化、政治安全合作等。在實踐中，二者常結合使用，如研究“中國與東盟關系”時，既需了解中國的外交政策，也要分析東盟的集體行動機制。二、論述題1.結合中國與東南亞國家的經貿關系，論述區(qū)域國別研究如何助力“一帶一路”倡議的實施。答案：區(qū)域國別研究對“一帶一路”倡議的實施具有重要價值，具體表現(xiàn)在：（1）精準把握國情：東南亞各國政治體制、經濟發(fā)展水平、文化習俗差異顯著。通過國別研究，中國可制定差異化合作策略，如對印尼側重能源開發(fā)，對越南聚焦制造業(yè)合作。（2）風險評估與防范：區(qū)域國別研究可識別潛在風險，如緬甸的政治動蕩、菲律賓的南海立場等，幫助中國提前做好預案。（3）促進民心相通：通過文化國別研究，中國可設計符合當?shù)匦枨蟮慕逃⒙糜雾椖?，增強“一帶一路”的軟實力。?）推動制度對接：區(qū)域國別研究有助于理解東盟的貿易規(guī)則、法律體系，促進中國與東南亞在投資、標準等方面的合作。2.結合當前中美關系的復雜性，論述區(qū)域國別研究在理解大國博弈中的價值與局限性。答案：區(qū)域國別研究對理解中美關系具有重要價值，但也存在局限性：價值：（1）歷史視角：國別研究可追溯中美關系的歷史演變，如冷戰(zhàn)時期的對峙、后冷戰(zhàn)時期的合作與競爭。（2）文化差異：通過文化研究，中國可理解美國民眾對中國的認知偏見，避免誤判。（3）政策分析：區(qū)域國別研究可評估美國“印太戰(zhàn)略”對亞太格局的影響，為中國提供應對思路。局限性：（1）動態(tài)性不足：國別研究可能滯后于快速變化的國際關系，如科技競爭、意識形態(tài)沖突等。（2）過度簡化：區(qū)域國別研究可能忽略復雜的地緣政治因素，如臺灣問題、俄烏沖突對中美關系的影響。（3）方法論局限：單一學科視角可能無法全面解釋大國博弈的多維度特征。三、案例分析題1.以“中歐關系中的貿易摩擦與制度性合作”為例，分析區(qū)域國別研究如何幫助理解雙邊關系的演變及其未來走向。答案：貿易摩擦：區(qū)域國別研究可從以下角度分析：（1）經濟結構差異：中歐在產業(yè)鏈、市場準入、知識產權保護等方面存在分歧，如歐盟對中國的技術限制、中國對歐盟產品的反傾銷措施。（2）政治博弈：中歐貿易摩擦背后是地緣政治競爭，如美國對中歐關系的干預、歐盟的“戰(zhàn)略自主”政策。制度性合作：（1）規(guī)則對接：區(qū)域國別研究可推動中歐在CPTPP、RCEP等框架下的合作，如歐盟的“綠色協(xié)議”與中國“雙碳目標”的協(xié)同。（