11浪花第1課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《浪花》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“浪、邁"等12個(gè)生字，能夠正確書寫“眼、淚”2個(gè)生字。

2.能借助圖片、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法理解“悄悄地、淘氣"等詞語(yǔ)的意思。

3.借助圖片了解課文內(nèi)容，初步感受浪花的淘氣。

教學(xué)重難點(diǎn)：借助圖片了解課文內(nèi)容，初步感受浪花的淘氣

教學(xué)過(guò)程

情境創(chuàng)設(shè)：

小朋友們，我們的第六單元啊有這4篇課文，我們會(huì)到池塘欣賞夏日美景，到海邊欣賞獨(dú)特景色，在荷花池賞荷，還將了解下雨前的自然現(xiàn)象，是不是很心動(dòng)呢？今天的課堂上還有一位學(xué)習(xí)伙伴，她就是小甜，跟著小甜一起出發(fā)吧。

一、情境導(dǎo)入，走進(jìn)大海

師：我們來(lái)到了沙灘上，你看，他們?cè)谕媸裁囱剑浚ň涫骄氄f(shuō)，讀好第1句）

師：還有誰(shuí)來(lái)啦？你們看到了什么，聽(tīng)到了什么，還有什么感受？孩子們，當(dāng)海水涌向岸邊，海水呀會(huì)跳起歡快的舞蹈，變成一朵朵雪白雪白的花。它有一個(gè)特別好聽(tīng)的名字，“浪花”。這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題。教師板書課題《浪花》。

師：課題中藏著一個(gè)生字寶寶，誰(shuí)來(lái)拼一拼，讀一讀？你來(lái)。

師：后鼻音讀的真準(zhǔn)，誰(shuí)再來(lái)試一試？

師：真好聽(tīng)。孩子們你看，浪花和水有關(guān)，所以它的偏旁是三點(diǎn)水。那浪花是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)課文。

二、初讀課文，整體感知

1.課件出示自讀要求，借助拼音朗讀課文，標(biāo)好一標(biāo)自然段，想一想你看到了怎樣的浪花。聽(tīng)明白學(xué)習(xí)要求的小朋友朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。語(yǔ)文書翻到64頁(yè)，拿起鉛筆，開(kāi)始吧。

課文一共幾個(gè)自然段，請(qǐng)你用手勢(shì)告訴我，嗯，都是三個(gè)自然段。

請(qǐng)3位同學(xué)，學(xué)生朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)詞語(yǔ)，讀句。切記不要全文朗讀了。

2.誰(shuí)來(lái)分享一下，你看到了怎樣的浪花？還有嗎？你說(shuō)。跑來(lái)又跑去。他還干了什么呢？你說(shuō)。你看課文當(dāng)中有這樣一句話，誰(shuí)來(lái)讀？請(qǐng)你。出示第3自然段。（你很會(huì)讀課文）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。

請(qǐng)你讀，你把這種淘氣讀出來(lái)了。請(qǐng)我們小朋友同桌互相讀，看看誰(shuí)能把浪花讀的更淘氣。

3.學(xué)習(xí)生字“淘"和“娃”

“淘"字本來(lái)的意思呢，指的是用水來(lái)沖洗雜質(zhì)。咱們煮飯前要先來(lái)－－。對(duì)，也就是說(shuō)淘米，讀讀這個(gè)詞淘米。洗干凈對(duì)不對(duì)？難怪“淘”字是三點(diǎn)水，你看偏旁多有意思呀?！巴?指小娃娃，你生活當(dāng)中哪里會(huì)用到娃呢？

師：浪花像個(gè)淘氣的小娃娃，我們身邊有沒(méi)有這樣淘氣的小朋友。

三、學(xué)習(xí)第1自然段

1.想一想：那為什么說(shuō)浪花就像淘氣的小娃娃呢？咱們呀，要到課文當(dāng)中去找找答案。接下來(lái)，我們走進(jìn)課文的第一自然段，讀一讀課文第一自然段，想一想：為什么說(shuō)浪花就像淘氣的小娃娃，用橫線在第一自然段當(dāng)中找到相關(guān)句子？聽(tīng)明白學(xué)習(xí)要求的小朋友朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。

預(yù)設(shè)：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)分享一下，你找到了哪個(gè)句子，覺(jué)得浪花很調(diào)皮、很淘氣？你來(lái)，他撓我的小腳丫很淘氣。嗯，咱們呀，劃句子的時(shí)候要把句子畫完整，能不能請(qǐng)你把完整的句子讀一讀？

嗯，這個(gè)句子有點(diǎn)兒難找。如果找到的小朋友，請(qǐng)把句子畫完整。

2.學(xué)習(xí)第1句。

（1）讀句子

那咱們呀，先來(lái)看看第一處，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀畫橫線的句子。你來(lái)。

浪花看見(jiàn)了邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄的撓我的小腳丫。

（2）學(xué)“邁”

這里呀，藏著兩個(gè)生字，小朋友們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)λ囊馑疾惶私猓覀兿瓤纯吹谝粋€(gè)生字，它是“邁"?！斑~”的偏旁是什么？它的名字叫做走之，帶有走之的字呀，一般和行走有關(guān)。所以“邁"指的就是抬起腿跨步行走。

警察叔叔邁著堅(jiān)定的步伐；再看，這是工人叔叔，工人叔叔正邁著大步在工作呢；再看看，這是小寶寶剛剛學(xué)習(xí)走路，所以他邁出了人生成長(zhǎng)的第一步。再來(lái)讀讀詞語(yǔ)。邁步。

（3）學(xué)“撓”

那我們?cè)倏纯础皳?這個(gè)字，什么叫撓呢？不著急，咱們呀，先來(lái)做做動(dòng)作。來(lái)，撓撓你的手心、撓撓你的頭，再偷偷地?fù)弦粨贤赖男《亲?。誒，來(lái)告訴我，什么叫撓？言語(yǔ)不能表達(dá)，但是用你的動(dòng)作告訴了我所以你看撓的偏旁是什么？提手旁。你看，中國(guó)的漢字多神奇呀，偏旁多有意思。

（4）再讀句

再把這兩個(gè)生字呀放回到句子當(dāng)中，請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀。嗯，你來(lái)。

浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄的撓我的小腳丫。字音都讀正確了呢。

（5）做做動(dòng)作，對(duì)比感受

像這樣邁著輕輕的步子，悄悄的撓，這樣的浪花娃娃，我們真喜歡呀。

孩子們，能不能請(qǐng)你把這份快樂(lè)讀一讀？誰(shuí)來(lái)讀一讀句子？你來(lái)。

浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地?fù)衔业男∧_丫。浪花的動(dòng)作很輕，誰(shuí)再來(lái)讀？你來(lái)。

浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地?fù)衔业男∧_丫。不想被發(fā)現(xiàn)呢，誰(shuí)再來(lái)讀，你來(lái)？

浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地?fù)衔业男∧_丫。真有趣呀！

3.學(xué)習(xí)第2句。

（1）感受撓得“好癢??！”用了一個(gè)感嘆號(hào)。齊讀。

（2）師：這里有兩個(gè)笑，我們一起來(lái)讀一讀?！靶Φ梦?要連起來(lái)讀；“它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。”中“嘩嘩嘩"要讀得響一些。

（3）請(qǐng)同學(xué)們把兩個(gè)笑送一送，分別送給誰(shuí)呢？

（4）師：你們有沒(méi)有笑得眼淚流出來(lái)的經(jīng)歷？還有不同程度的笑呢！來(lái)試試。

4.配樂(lè)齊讀第1、3自然段。

趣味識(shí)字，指導(dǎo)書寫

兒歌總結(jié)：

淘氣的浪花給我們帶來(lái)了一首兒歌“小小浪花真淘氣，跑來(lái)跑去要玩耍，輕輕走來(lái)沒(méi)聲音，悄悄撓我小腳丫，笑得我眼淚流下來(lái)?！?/p>

2.觀察生字

眼：左短右長(zhǎng)?！澳?窄長(zhǎng)，上下等寬，橫畫平行均勻。“艮”三個(gè)橫向筆畫均勻，豎提端正，捺畫舒展，且收筆高于豎提。

淚：“氵"上兩點(diǎn)短小，中點(diǎn)偏左，提畫直斜有力?！澳俊贝笮∵m中，上下等寬；橫向筆畫平行，間距均勻。

（1）教師帶