2025年教師資格證考試（小學）綜合素質專項訓練試卷，押題沖刺考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.根據《中華人民共和國義務教育法》，下列表述正確的是（）。A.適齡兒童、少年到校接受教育是家長的權利B.義務教育實行國家、社會、學校和家庭共同承擔責任的原則C.義務教育學校可以按照規(guī)定收取學費D.適齡兒童、少年可以自愿選擇接受全日制或非全日制教育2.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表3.小學教師王老師發(fā)現班上個別學生經常逃學，她首先應該采取的措施是（）。A.批評教育，責令其改正B.了解情況，耐心勸導C.向家長發(fā)通知，要求其嚴加管教D.向學校領導匯報，請求處分4.下列哪項不屬于《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的未成年人保護方式？（）A.家庭保護B.學校保護C.社會保護D.政府保護5.教師在課堂上采用多媒體教學，其主要目的是（）。A.展示教師的教學能力B.提高學生的學習興趣C.節(jié)省板書時間D.提高課堂的活躍度6.小學生小華因為一次考試失利而情緒低落，教師正確的做法是（）。A.當眾批評小華，讓他認識到自己的不足B.冷靜分析原因，幫助小華制定改進計劃C.忽略小華的情緒變化，繼續(xù)進行教學D.諷刺小華，說他不夠聰明7.教師職業(yè)的最大特點在于（）。A.社會地位高B.薪資待遇好C.工作時間規(guī)律D.對社會影響大8.“學高為師，身正為范”體現了教師職業(yè)道德的（）。A.奉獻精神B.榜樣作用C.創(chuàng)新精神D.科學精神9.小學教師李老師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，這體現了她具備（）。A.教書育人的能力B.組織管理能力C.科研能力D.溝通協調能力10.教師在教育過程中，應該遵循的最重要的原則是（）。A.系統(tǒng)性原則B.因材施教原則C.理論聯系實際原則D.可接受性原則二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.下列哪些屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師權利？（）A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗B.從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見C.對學校教育教學工作提出意見和建議D.通過教職工代表大會等形式，參與學校的民主管理E.獲得工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇2.教師職業(yè)道德規(guī)范中，“關愛學生”的具體要求包括（）。A.尊重學生的人格，平等對待學生B.關注學生的個體差異，因材施教C.保護學生的安全，關心學生的健康D.維護學生的合法權益，促進學生全面發(fā)展E.對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友3.小學教師張老師在課堂上發(fā)現學生小明在玩手機，她應該采取的措施包括（）。A.立即沒收小明的手機B.批評教育小明，告訴他上課玩手機的危害C.了解小明玩手機的原因，耐心引導D.與小明的家長溝通，共同教育小明E.記錄小明的情況，并上報學校領導4.下列哪些屬于小學教師的基本能力？（）A.語言表達能力B.組織管理能力C.教育科研能力D.信息處理能力E.心理健康教育能力5.教師在教育教學過程中，應該遵循的倫理原則包括（）。A.尊重原則B.誠信原則C.公平原則D.效率原則E.發(fā)展原則三、材料分析題（每題10分，共30分）1.材料：小麗是小學三年級的學生，最近學習成績下降，上課注意力不集中，經常與同學發(fā)生沖突。教師王老師發(fā)現后，沒有當眾批評小麗，而是課后找她談心，了解到小麗父母最近關系緊張，家庭氛圍不好。王老師與小麗父母溝通，建議他們多關心孩子的心理健康，并利用課余時間輔導小麗的學習。一段時間后，小麗的學習成績和情緒都得到了改善。分析：王老師的教育行為體現了哪些教育理念和方法？2.材料：某小學教師李老師在課堂上提問學生問題時，總是喜歡先叫那些回答正確的學生，對于那些回答錯誤的學生，往往簡單批評后就跳過，很少給予耐心指導和鼓勵。長此以往，班上一些學生害怕回答問題，學習積極性不高。分析：李老師的教學行為存在哪些問題？應該如何改進？3.材料：小明是小學五年級的學生，學習成績優(yōu)秀，但性格孤僻，不愛與同學交往。教師張老師發(fā)現后，主動與小明溝通，了解他的想法，并鼓勵他多參加集體活動。同時，張老師組織班級開展了一系列豐富多彩的集體活動，如小組合作學習、班級辯論賽等，讓小明在活動中逐漸融入集體，變得開朗活潑。分析：張老師的教育行為體現了哪些教育理念和方法？對小明產生了哪些積極影響？四、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容。2.簡述小學生心理發(fā)展的主要特點。五、論述題（10分）結合實際，論述教師如何在教育教學過程中踐行“關愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、單項選擇題1.B2.B3.B4.D5.B6.B7.D8.B9.A10.B二、多項選擇題1.ABCDE2.ABCDE3.BCDE4.ABDE5.ABCE三、材料分析題1.王老師的教育行為體現了以下教育理念和方法：*關愛學生：王老師沒有因為小麗學習成績下降而批評她，而是主動關心她的心理健康，體現了對學生的關愛。*因材施教：王老師了解到小麗的問題根源在于家庭，于是從家庭入手，采取針對性的教育措施，體現了因材施教的教育理念。*家校合作：王老師與小麗父母溝通，建議他們多關心孩子的心理健康，體現了家校合作的教育方法。*教育機智：王老師能夠及時發(fā)現學生的問題，并采取有效的教育措施，體現了良好的教育機智。2.李老師的教學行為存在以下問題：*不公平對待學生：李老師總是喜歡先叫那些回答正確的學生，忽視了回答錯誤學生的感受，這是不公平的。*缺乏耐心：李老師對回答錯誤的學生缺乏耐心指導，簡單批評后就跳過，不利于學生的學習和成長。*打擊學生積極性：李老師的教學行為打擊了學生回答問題的積極性，不利于培養(yǎng)學生的自信心和學習興趣。改進方法：*公平對待每一位學生：李老師應該公平對待每一位學生，給所有學生回答問題的機會。*耐心指導學生：李老師應該耐心指導回答錯誤的學生，幫助他們找到問題所在，并鼓勵他們繼續(xù)努力。*創(chuàng)設良好的課堂氛圍：李老師應該創(chuàng)設一個鼓勵學生積極參與的課堂氛圍，讓學生敢于表達自己的觀點。3.張老師的教育行為體現了以下教育理念和方法：*關愛學生：張老師主動與小明溝通，了解他的想法，并鼓勵他多參加集體活動，體現了對學生的關愛。*集體教育：張老師組織班級開展了一系列豐富多彩的集體活動，讓小明在活動中逐漸融入集體，體現了集體教育的教育方法。*因材施教：張老師根據小明的性格特點，采取不同的教育方法，幫助他克服缺點，體現了因材施教的教育理念。對小明的積極影響：*增強了自信心：通過參加集體活動，小明逐漸融入了集體，增強了自信心。*改善了人際關系：小明變得開朗活潑，與同學的關系得到了改善。*培養(yǎng)了團隊合作精神：在集體活動中，小明學會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊合作精神。四、簡答題1.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容：*愛國守法：教師要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律法規(guī)，依法執(zhí)教。*愛崗敬業(yè)：教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育工作，盡職盡責，為人師表。*關愛學生：教師要關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等對待學生，保護學生的安全，關心學生的健康，維護學生的合法權益，促進學生全面發(fā)展。*教書育人：教師要遵循教育規(guī)律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。*為人師表：教師要廉潔從教，熱愛學生，團結協作，尊重家長，自覺抵制有償家教，自覺抵制不良風氣。*終身學習：教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。2.小學生心理發(fā)展的主要特點：*形象思維為主，逐漸向抽象思維過渡：小學生的思維主要以具體形象思維為主，逐漸向抽象邏輯思維過渡。*情緒情感豐富多樣，但穩(wěn)定性較差：小學生的情緒情感豐富多樣，但還不太穩(wěn)定，容易受到外界環(huán)境的影響。*自我意識開始發(fā)展，但獨立性較差：小學生的自我意識開始發(fā)展，但還不太獨立，需要成人的指導和幫助。*社會交往能力逐漸發(fā)展，但還不太成熟：小學生的社會交往能力逐漸發(fā)展，但還不太成熟，需要成人的引導和教育。*記憶力發(fā)展迅速，但理解記憶能力還比較弱：小學生的記憶力發(fā)展迅速，但理解記憶能力還比較弱，需要成人的幫助和指導。五、論述題結合實際，論述教師如何在教育教學過程中踐行“關愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范。教師關愛學生是教師職業(yè)道德規(guī)范的重要內容，也是教師教育工作的出發(fā)點和落腳點。在教育教學過程中，教師踐行“關愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范，可以從以下幾個方面入手：首先，教師要尊重學生的人格，平等對待每一位學生。每個學生都是獨立的個體，有自己的思想和個性。教師應該尊重學生的差異，平等對待每一位學生，不歧視、不偏見，讓每個學生都感受到老師的關愛和尊重。例如，教師可以關注班級里性格內向的學生，主動與他們交流，了解他們的想法和需求，幫助他們融入集體。其次，教師要關心學生的學習和生活，及時了解學生的困難，并給予幫助。學生的學習成績、生活狀況等都會影響他們的學習和成長。教師應該關心學生的學習情況，及時了解他們的學習困難，并給予幫助。例如，教師可以課后輔導學習有困難的學生，幫助他們解決學習上的難題。同時，教師也應該關心學生的生活情況，了解他們的家庭狀況，幫助他們解決生活中的困難。再次，教師要保護學生的安全，關心學生的健康，維護學生的合法權益。學生的安全和健康是教師的重要責任。教師應該教育學生注意安全，保護自己，同時也要關注學生的身體健康，教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣。例如，教師可以教育學生注意交通安全，預防校園欺凌，同時也要關注學生的飲食和作息，教