2025年關(guān)于教師管理規(guī)定范例2025年教師管理規(guī)定總則為了全面貫徹黨的教育方針，加強教師隊伍建設(shè)，保障教師的合法權(quán)益，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合教育發(fā)展的實際情況，制定本規(guī)定。本規(guī)定適用于各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。學(xué)校和教育機構(gòu)應(yīng)尊重教師的專業(yè)地位，保障教師依法享有權(quán)利，督促教師履行義務(wù)。教師的權(quán)利與義務(wù)教師享有以下權(quán)利：1.進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；2.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；3.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；4.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；5.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；6.參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：1.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；2.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；3.對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；4.關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；5.制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教師資格與任用國家實行教師資格制度。教師資格分為幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格、初級中學(xué)教師資格、高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格、高等學(xué)校教師資格。取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的學(xué)歷：1.取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；2.取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；3.取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；4.取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；5.取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；6.取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務(wù)院規(guī)定。學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。實施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優(yōu)秀青年進入各級師范學(xué)校學(xué)習(xí)。各級教師進修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。各級師范學(xué)校學(xué)生享受專業(yè)獎學(xué)金。各級人民政府教育行政部門、學(xué)校主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校和教育機構(gòu)應(yīng)保障教師參加培訓(xùn)的時間和經(jīng)費，教師應(yīng)積極參加培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平。鼓勵教師開展校本研修，學(xué)校應(yīng)建立校本研修制度，組織教師開展教學(xué)研究、課程開發(fā)、教學(xué)反思等活動，促進教師專業(yè)成長。同時，支持教師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)渠道。教師的考核與評價學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導(dǎo)、監(jiān)督?？己藨?yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見?？己私Y(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。教師評價應(yīng)建立多元化的評價體系，綜合考慮教師的教學(xué)業(yè)績、教育科研成果、師德表現(xiàn)、學(xué)生滿意度等因素。教學(xué)業(yè)績評價應(yīng)關(guān)注教師的教學(xué)方法、教學(xué)效果、課程設(shè)計等方面；教育科研成果評價應(yīng)注重研究的創(chuàng)新性、實用性和推廣價值；師德表現(xiàn)評價應(yīng)考察教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、關(guān)愛學(xué)生等情況；學(xué)生滿意度評價應(yīng)通過問卷調(diào)查、座談會等形式，了解學(xué)生對教師教學(xué)和育人工作的評價。定期對教師進行專業(yè)發(fā)展評估，根據(jù)評估結(jié)果為教師制定個性化的發(fā)展計劃，提供針對性的培訓(xùn)和支持。同時，建立教師評價反饋機制，及時將評價結(jié)果反饋給教師，幫助教師改進教學(xué)和工作。教師的待遇與保障教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務(wù)院教育行政部門會同有關(guān)部門制定。地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補貼。地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠?？h、鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇?？h級以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例。教師的獎勵與懲處對有重大貢獻的教師，依照國家有關(guān)規(guī)定授予榮譽稱號。國務(wù)院和地方各級人民政府及其有關(guān)部門對有突出貢獻的教師，應(yīng)當(dāng)予以表彰、獎勵。教育行政部門、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)等方面成績優(yōu)異的教師，予以表彰、獎勵。教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：1.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；2.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；3.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。對于違反職業(yè)道德規(guī)范的教師，應(yīng)視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分，包括警告、記過、降低崗位等級、撤銷教師資格等。同時，建立教師不良行為記錄檔案，對有嚴(yán)重不良行為的教師實行終身禁教。教師的申訴與救濟教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。建立教師權(quán)益保障機制，為教師提供法律援助和咨詢服務(wù)。當(dāng)教師的合法權(quán)益受到侵害時，能夠及時獲得有效的救濟和保護。附則本規(guī)定自發(fā)布之日起施行，原有教師管理規(guī)定與本規(guī)定不一致的，以本規(guī)定為準(zhǔn)。本規(guī)定由國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)解釋。各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合實際情況制定具體的實施細(xì)則。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，本規(guī)定將適時進行修訂和完善，以適應(yīng)新形勢下教師管理的需要。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)加強對本規(guī)定的宣傳和貫徹落實，確保教師管理工作依法、規(guī)范、有序進行，促進教師隊伍的建設(shè)和發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，鼓勵社會各界對教師管理工作進行監(jiān)督，提出意見和建議，共同推動教育事業(yè)的進步。在實施本規(guī)定的過程中，要充分尊重教師的主體地位，發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)德智體美勞