2026年全國(guó)中考語文一輪復(fù)習(xí)講義：文學(xué)文化常識(shí)

（全國(guó)適用）

一、章節(jié)復(fù)習(xí)目標(biāo)

基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握修訂遙材孩心篇目（七《論語》新增選拿、八《一滴水經(jīng)過麗江》拓

展、九《詠懷古跡五首（其五）》）及刪改，記三大文化模塊（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、

革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文心，默指定古詩文與“社稷”“陰陽”等常識(shí)。能力目

標(biāo)：文化實(shí)踐中析內(nèi)涵、究員創(chuàng)作/解說;跨文本辨文體;跨學(xué)科（史/地/生）解文

學(xué)文化符號(hào)。

素養(yǎng)目標(biāo)：借經(jīng)典樹文化用值,常作品語言/情感美提審美,學(xué)江姐、保爾立信念，

理解平凡價(jià)值。

二、命題趨勢(shì)（近5年命題趨勢(shì)）

2.1命題思路

法真實(shí)生活場(chǎng)景為載體、如河南卷”小水滴滔滔黃河旅行"任務(wù)群，統(tǒng)攝字音字

情境化設(shè)計(jì)形、古詩文默寫、文化常識(shí)應(yīng)用等題型，強(qiáng)調(diào)''在解決問題中運(yùn)用語文二

跨文本整合打破單篇考查模式，如河南卷將議論性文本《斷續(xù)之美》與課文《散步》俎成非

連續(xù)性文本，考查文論互證能力?、浙江卷結(jié)合《艾青詩選》詩句與革命歷史背景，

考查意象解讀。

地域文化滲透各若市試題融入本土特色,如湖南卷圍繞“湖湘文化”設(shè)題（岳陽樓、臭豆腐飲

食文化），河南卷突出中原文化（黃河治理、古都?xì)v史），考查學(xué)生對(duì)地域文化

與文學(xué)關(guān)聯(lián)的理解。

2.2考察重點(diǎn)

2025年中考文學(xué)文化常識(shí)各部分占比

基礎(chǔ)積累一傳統(tǒng)文化

10%

跨學(xué)科與實(shí)踐應(yīng)用

25%

革命文化與名著

30%

高頻考點(diǎn)：參見專輯文學(xué)文化常識(shí)板塊《近5年全國(guó)各地語文中考文學(xué)文化常識(shí)（仝國(guó)通用）100

個(gè)高頻考點(diǎn)+30個(gè)高頻易錯(cuò)點(diǎn)》

2.3中考真題舉例

1.基礎(chǔ)選擇題

（2025?河南卷）下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《見渭水思秦川》是盛唐詩人岑參的代表作，其風(fēng)格豪放飄逸

B."社稷"中的"社"指土地神，"稷"指谷神，后泛指國(guó)家

C.《紅巖》中江姐在渣滓洞創(chuàng)作的《我的“自白書"》體現(xiàn)芭命信仰

D."歲寒三友"指梅蘭竹，象征君子的高潔品格

【答案】B

【解析】A項(xiàng)《見渭水思秦川》為課外詩歌，岑參風(fēng)格是邊塞雄渾，非豪放飄逸；C項(xiàng)《我的”自白

書”》作者是陳然，非江姐；D項(xiàng)“歲寒三友”指松竹梅，梅蘭竹為“花中四君子”。

2.文化實(shí)踐題

（2025?湖南卷）學(xué)校開展“詩畫瀟湘”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)：

（1）結(jié)合《岳陽樓記》”先天下之憂而憂”的思想，為岳陽模擬一副楹聯(lián)（上下聯(lián)各7字）；

（2）分析"臭豆腐（中國(guó)）與榴蓮（東南亞）”的飲食文化沖突在小說中的象征意義（鏈接試卷提供

的文本片段）。

【答案示例】（1）上聯(lián)：憂樂情懷傳千古下聯(lián)：洞庭煙波映岳陽樓（2）象征不同文化間的差異與

包容，呼應(yīng)文本中鄰里矛盾的和解主題°

3.名著閱讀題

（2025?浙江卷）閱讀《艾青詩選》選段："為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……",

回答問題：

（1）這首詩的題目是,創(chuàng)作于（歷史時(shí)期）；

（2）結(jié)合20世紀(jì)30年代的中國(guó)社會(huì)背景，分析"土地”意象的內(nèi)涵。

【答案】（1）《我愛這土地》抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（2）“土地"象征飽受戰(zhàn)亂、苦難深重的祖國(guó)，體現(xiàn)詩

人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷和愛國(guó)情懷。

三、知識(shí)梳理

3.1.作家作品矩陣（按朝代/文體分類）

（-）古代文學(xué)（先秦至明清）

朝代作家代表作文體特征跨學(xué)科關(guān)聯(lián)

先秦孔子及其弟《論語》語錄體散文集，儒家與歷史學(xué)科“百家爭(zhēng)鳴”

子經(jīng)典，“四書”之一關(guān)聯(lián)

戰(zhàn)國(guó)孟子《生于憂患，議論文，善用排比論與道德與法治學(xué)科“挫折

死于安樂》證教育”關(guān)聯(lián)

西漢劉向（編訂）《戰(zhàn)國(guó)策》國(guó)別體史書，擅長(zhǎng)敘與歷史學(xué)科“戰(zhàn)國(guó)七雄”

事說理關(guān)聯(lián)

東晉陶淵明《桃花源記》山水田園散文，寄托與地理學(xué)科“古代村落右

理想社會(huì)局”關(guān)聯(lián)

唐李白《行路難》浪漫主義詩歌，豪放-

風(fēng)格

唐杜甫《茅屋為秋現(xiàn)實(shí)主義詩歌，“詩與歷史學(xué)科“安史之亂”

風(fēng)所破歌》史”特征關(guān)聯(lián)

宋蘇軾《水調(diào)歌頭豪放派詞，“嬋娟”代與天文歷法“中秋月相”

?明月幾時(shí)指月亮關(guān)聯(lián)

有》

高爾基蘇聯(lián)/社會(huì)主《童年》《海燕》區(qū)分《我的叔叔于勒》作者為莫

義現(xiàn)實(shí)主義泊桑（2026年模擬題第2題設(shè)

誤點(diǎn)）

夏洛蒂?勃朗英國(guó)/女性文《簡(jiǎn)?愛》第一人稱敘事視角（2026年模擬

特學(xué)題第12題設(shè)誤點(diǎn)：第三人稱）

3.2、文化常識(shí)（基礎(chǔ)+創(chuàng)新雙軌梳理）

（一）基礎(chǔ)文化常識(shí)（高頻考點(diǎn)表格化）

類別核心內(nèi)容教材鏈接

稱謂禮儀1.謙稱：家（家父）、舍（舍弟）、《陳太丘與友期行》（謙敬稱）（貴

敝（敝人）2.敬稱：令（令尊）、尊庚/愚見辨析）

（尊駕）、麾下3.特殊稱謂：布衣（百

姓）、閭左（貧苦人民）

年齡稱謂垂髯（3-8歲）-總角（8-13歲）一《桃花源記》（黃發(fā)垂髯）、（始

豆蔻（13-15歲）一束發(fā)（15歲男）ft/豆蔻）

-弱冠（20歲另）一＞而立（30歲）一

不惑（40歲）一知命（50歲）一花甲

（60歲）-古稀（70歲）一耄耋

（80-90歲）-＞期頤（100歲）

天文歷法1.月亮別稱：妲娟、玉盤、蟾宮、桂《水調(diào)歌頭》（嬋娟）、《曹劌論

宮2.二十四節(jié)氣:春雨驚春清谷天（立戰(zhàn)》（犧牲玉帛）

春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨）

3.星宿：文曲星（主管文運(yùn)，《范進(jìn)

中舉》）

古代地理1.陰陽：山南水北為陽（衡陽）、山《愚公移山》（漢陰）、《送孟浩

北水南為陰（漢陰）2.別稱：南京（建然之廣陵》（廣陵）

康、金陵）、揚(yáng)州（廣陵）、杭州（臨

安）、成都（錦官城）3.九州：中國(guó)

別稱，《示兒》“但悲不見九州同”

科舉制度1.考試等級(jí)：鄉(xiāng)試（舉人，解元）一《范進(jìn)中舉》（鄉(xiāng)試中舉）

會(huì)試（貢士，會(huì)元）一殿試（進(jìn)士，狀

元/榜眼/探花）2.術(shù)語：連中三元

（鄉(xiāng)、會(huì)、殿三試第一）、及第（考中）、

落第（未考中）

（-）創(chuàng)新文化考點(diǎn)（2026年命題趨勢(shì)）

1.非遺文化與文學(xué)融合

。書法藝術(shù)：區(qū)分懷素《苦筍貼》（草書，狂放）、蘇軾《啜茶帖》（行書，流暢）、文徵明《茶

具十詠》（楷書，端正）、汪士慎《幼孚齋中試涇縣茶》（隸書，蠶頭燕尾）

。傳統(tǒng)節(jié)日：端午（紀(jì)念屈原，吃粽子、賽龍舟，《楚辭》關(guān)聯(lián)）、中秋（團(tuán)圓，賞月，蘇軾《水

調(diào)歌頭》）、重陽（登高、賞菊，王維《九月九日憶山東兄弟》）

2.跨學(xué)科文化常識(shí)

。生物+文學(xué)：法布爾《昆蟲記》（《蟬》），科學(xué)觀察與文學(xué)描寫結(jié)合

。歷史+文學(xué)：絲綢之路（關(guān)聯(lián)王維《使至塞上》“單車欲問邊”）、大運(yùn)河（關(guān)聯(lián)皮日休《汴河

懷古》）

?？萍?文學(xué)：《天工開物》（宋應(yīng)星，古代科技著作，與“工匠精神”結(jié)合考查）

3.地域文化特色

。中原文化：河南中考涉及《詩經(jīng)》發(fā)源地、杜甫故里（2026年趨勢(shì)預(yù)測(cè)）

。江南文化：浙江中考關(guān)聯(lián)《社戲》紹興民俗、《蘇州園林》建筑美學(xué)

。巴蜀文化：四川中考可能考查蘇軾、李白故里相關(guān)詩文（2026年趨勢(shì)預(yù)測(cè)）

3.3、名著閱讀圖譜（人物+情節(jié)+主題三維梳理）

必讀書目核心考點(diǎn)

書名作者人物形象關(guān)鍵情節(jié)文化主題

《朝花夕拾》魯迅長(zhǎng)媽媽（淳樸《從百草園到三味批判封建教育、歌頌人

善良）、藤野書屋》（童年回憶）、性美

先生（嚴(yán)謹(jǐn)治《藤野先生》（愛國(guó)

學(xué)）情懷）

《駱駝祥子》老舍祥子（勤勞T三起三落（買車T失北平人力車文化、衽會(huì)

墮落）、虎妞車）、小福子之死（祥底層命運(yùn)

:潑辣自私）子墮落轉(zhuǎn)折點(diǎn)）

《水滸傳》施耐庵武松（勇猛正武松：景陽岡打虎T俠義精神、官逼民反

義）、魯智深斗殺西門慶一醉打

:粗中有細(xì)）蔣門神一血濺鴛鴦

樓魯智深：拳打鎮(zhèn)關(guān)

西一倒拔垂楊柳

《西游記》吳承恩孫悟空（反抗大鬧天宮（反抗精佛道文化、團(tuán)隊(duì)合作

一皈依）、唐神）、三打白骨精（辨

僧（執(zhí)若迂腐）明善惡）

《儒林外史》吳敬梓嚴(yán)監(jiān)生（吝嗇嚴(yán)監(jiān)生臨死伸指（燈批判科舉制度、諷刺世

+溫情）、范草浪費(fèi)）、范進(jìn)中舉態(tài)炎涼

進(jìn)（熱衷科舉）（喜極而瘋）

《簡(jiǎn)?愛》夏洛蒂?勃簡(jiǎn)?愛（獨(dú)立桑菲爾德莊園相遇、女性獨(dú)立意識(shí)、人格尊

朗特自尊）、羅切瘋女人事件（平等愛嚴(yán)

斯特（深情隱情觀）

忍）

3.4、教材分冊(cè)重點(diǎn)（按年級(jí)細(xì)化）

（-）七年級(jí)：傳統(tǒng)文化奠基

1.《論語》（四書之一）

°核心考點(diǎn)：

■四書組成：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》（2026年模擬題第1題高頻考查）。

?語錄體特征以對(duì)話形式記錄孔子及其弟子的思想，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”（《為

政》）。

■儒家思想：“仁”（仁者愛人）、“禮”（克己復(fù)禮）、“君子”（如“君子喻于義,小人喻于利”）O

。教材關(guān)聯(lián)：七年級(jí)上冊(cè)《〈論語〉十二章》需背誦并理解“溫故知新”“三人行必有我?guī)煛钡让洹?/p>

。跨學(xué)科融合：與歷史“百家爭(zhēng)鳴”關(guān)聯(lián)，理解儒家思想對(duì)封建社會(huì)的影響。

2.《朝花夕拾》（魯迅回憶性散文）

。核心人物：

■長(zhǎng)媽媽：《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)〉》中善良迷信的保姆，通過“元旦吃福橘”“買《口海經(jīng)》”等

細(xì)節(jié)塑造。

■藤野先生：《藤野先生》中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無民族偏見的日本教師，魯迅“棄醫(yī)從文”的轉(zhuǎn)折

點(diǎn)。

。主題思想：批判封建禮教（如《二十四孝圖》）、懷念親友師長(zhǎng)（如《從百草園到三味書屋》

的童年回憶）。

。藝術(shù)特色：夾敘夾議、白描手法，如《狗?貓?鼠》中對(duì)“正人君子”的諷刺。

。中考真題：2026年模擬題第13題要求分析“《藤野先生》中魯迅愛國(guó)情懷的體現(xiàn)”。

（二）八年級(jí)：文學(xué)經(jīng)典與傳統(tǒng)文化

1.《水滸傳》（108將聚義）

。核心情節(jié)：

■武松：景陽岡打虎（勇猛）T斗殺西門慶（復(fù)仇）T醉打蔣門神（俠義）T血濺鴛鴦樓（反

抗）。

■魯智深：拳打鎮(zhèn)關(guān)西（正義）一倒拔垂楊柳（神力）一大鬧野豬林（義氣）。

。主題分析：官逼民反的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、梁山好漢的俠義精神與局限性（如招安悲?。?。

。地域文化：北宋末年山東民俗、市井文化（如“酒文化”在情節(jié)推動(dòng)中的作用）。

。中考陷阱：混淆“豹子頭”林沖與“青面獸”楊志的綽號(hào)（2026年模擬題第17題）。

2.歲寒三友（松竹梅）

。文化內(nèi)涵：

?松：堅(jiān)韌不拔（如《青松》“大雪壓青松，青松挺且直”）。

■竹：虛心有節(jié)（如鄭板橋《竹石》“千磨萬擊還堅(jiān)勁”）。

?梅：高潔不屈（如王安石《梅花》“凌寒獨(dú)自開”）。

。教材關(guān)聯(lián)：八年級(jí)下冊(cè)《詩詞曲五首》中《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》以“沉舟側(cè)畔千帆過”隱

喻新生力量，與“歲寒三友”精神呼應(yīng)。

。命題趨勢(shì)：結(jié)合非遺文化（如竹編工藝）考查文學(xué)意象與傳統(tǒng)技藝的關(guān)聯(lián)（2026年模擬題第4

題）。

（三）九年級(jí)：經(jīng)典名篇與文學(xué)流派

1.《出師表》（諸葛亮，三國(guó)）

文體特征：奏章（古代臣屬向帝王進(jìn)言的文書），以“親賢臣，遠(yuǎn)小人”為核心主張。

語言特色：排比（“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”）、對(duì)偶（“受任于敗軍之際，奉命

于危難之間”）增強(qiáng)說服力。

。歷史背景：三國(guó)鼎立局勢(shì)、諸葛亮北伐前的政治囑托，需結(jié)合《三國(guó)演義》相關(guān)情節(jié)（如“白

帝城托孤”）理解。

。中考真題：2026年模擬題第7題要求分析“《出師表》中諸葛亮的‘忠'與'智工

2.元曲四大家（關(guān)漢卿等）

。代表人物與作品：

■關(guān)漢卿：《竇娥冤》（雜?。?，通過竇娥“六月飛雪”的冤案批判社會(huì)黑暗。

■馬致遠(yuǎn)：《天凈沙?秋思》（散曲），以“枯藤老樹昏鴉”營(yíng)造羈旅愁思，被譽(yù)為“秋思之

祖”。

。藝術(shù)特點(diǎn)：語言通俗、貼近市井生活，融合唱詞、說3、舞蹈等表演形式。

。易錯(cuò)辨析：區(qū)分“元曲匹大家”與“唐宋八大家”（前者為戲曲家，后者為散文家）。

高頻易錯(cuò)點(diǎn):參見專輯文學(xué)文化常識(shí)板塊《近5年全國(guó)各地語文中全文學(xué)文化常識(shí)（全國(guó)通用）100

個(gè)高頻考點(diǎn)+30個(gè)高頻易錯(cuò)點(diǎn)》

四、復(fù)習(xí)策略（分階段適配2026中考）

（-）基礎(chǔ)階段（9-10月）：教材溯源

1.教材精讀：對(duì)照2024-2025年教材修訂對(duì)照表（如七年級(jí)新增《論語》選登、九年級(jí)刪除的《莊子》

二則），逐篇梳理課文中的文學(xué)文化常識(shí)，標(biāo)注"課后思考探究”中與文化相關(guān)的題目（如八年級(jí)《一

滴水經(jīng)過麗江》的地域文化分析）。

2.每日積累：采用“3+1”模式（每天3個(gè)古詩文名句+1個(gè)文化常識(shí)），如周一積累”溫故知新”（《論

語》）+“陰陽”（山南水北為陽），結(jié)合教材注釋理解記憶，避免死記硬背。

（-）強(qiáng)化階段（11-12月）：專題突破

1.地域文化專題：按省份整理2025年真題中的地域考點(diǎn)（河南：黃河文化；湖南：湖湘文化；浙江：

紅色文化），補(bǔ)充本土文化名人（如四川考生重點(diǎn)復(fù)習(xí)蘇軾、李白），制作”地域文化-文學(xué)作品”關(guān)

聯(lián)表。

2.題型專項(xiàng)訓(xùn)練：針對(duì)2025年高頻題型（情境實(shí)踐題、跨文本分析題、名著閱讀題），每周完成2套

專項(xiàng)練習(xí)，如周一練習(xí)“楹聯(lián)創(chuàng)作”，周三練習(xí)"非連續(xù)性文本解讀”，參考河南卷、湖南卷的命題形式。

（三）沖刺階段（1-3月）：真題復(fù)盤

1.錯(cuò)題分類：建立“錯(cuò)題本“，按“作家混淆”“文化誤解”“文體誤判”分類，如將"曹操歸為唐宋八大

家”（2025年模擬題設(shè)誤點(diǎn)）歸入"作家混淆”類，標(biāo)注錯(cuò)誤原因及正確答案。

2.模擬訓(xùn)練：使用2025年各地真題（河南、湖南、浙江等）進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，適應(yīng)閉卷考試要求（如

浙江2026年起實(shí)行閉卷），重點(diǎn)訓(xùn)練”在情境中提取文化信息”的能力，如河南卷”小水滴旅行"任

務(wù)群的答題，提升答題速度與準(zhǔn)確率。

五、提分技巧（基于2025年真題答題規(guī)律）

（-）選擇題答題技巧：排除法+語境驗(yàn)證

1.第一步：排除明顯錯(cuò)誤項(xiàng)（如將“歲寒三友”歸為梅蘭竹）；

2.第二步：結(jié)合教材語境驗(yàn)證（如判斷“犧牲”含義時(shí)，關(guān)聯(lián)《曹劌論戰(zhàn)》“犧牲玉帛”的上下文）；

3.第三步：注意課外拓展內(nèi)容（如2025年河南卷《見渭水思秦川》，可通過”渭水““秦川”的地理

知識(shí)輔助判斷作者風(fēng)格）。

（-）情境實(shí)踐題技巧：”教材+真題”雙關(guān)聯(lián)

1.文化創(chuàng)作類（如楹聯(lián)、解說詞）：先提取教材核心思想（如《岳陽樓記》的“憂樂情懷”）,再參考2025

年湖南卷真題示例，確保格式正確（如楹聯(lián)對(duì)仗）、內(nèi)容貼合主題；

2.分析類題目：采用"觀點(diǎn)+文本依據(jù)+文化內(nèi)涵”結(jié)構(gòu)，如分析”土地"意象時(shí)，先點(diǎn)明象征意義，

再弓I用《艾青詩選》詩句，最后結(jié)合抗戰(zhàn)背景闡述。

（三）名著閱讀題技巧：”人物?情節(jié)?主題”三維定位

1.人物題：結(jié)合具體情節(jié)分析性格（如江姐的“堅(jiān)貞”需關(guān)聯(lián)”渣滓洞受刑”情節(jié)）；

2.主題題：鏈接時(shí)代背景（如《鋼鐵是怎樣煉成的》需結(jié)合蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期）；

3.注意教材新增名著要求（如2025年河南卷考查《紅巖》《文青詩選》，需掌握教材”整本書閱讀”提

示中的核心考點(diǎn)）。

（四）記憶技巧：可視化工具+關(guān)聯(lián)記憶

1.制作"文學(xué)文化常識(shí)思維導(dǎo)圖”：如以"唐宋八大家"為中心，輻射朝代、代表作、文學(xué)主張；

2.關(guān)聯(lián)記憶法：將“科舉制度”與《范進(jìn)中舉》情節(jié)關(guān)聯(lián)，"歲寒三友”與鄭板橋《竹石》詩句關(guān)聯(lián)，提

升記憶效率；

3.利用”文化意象速記卡”：正面寫意象（如“月亮"），背面寫相關(guān)詩句（蘇軾”但愿人長(zhǎng)久”）、文化

含義（思鄉(xiāng)、團(tuán)圓）。

（五）避坑指南：高頻易錯(cuò)點(diǎn)警示

1.注意教材修訂變化：如七年級(jí)《論語》新增選章、九年級(jí)《詠懷古跡五首（其五）》的拓展，避免

使用舊教材知識(shí)答題；

2.區(qū)分相似概念：如“元曲四大家"（戲曲家）與"唐宋八大家“（散文家）、“四書”（《論語》等）與“

五經(jīng)”（《詩經(jīng)》等）；

3.關(guān)注跨學(xué)科陷阱：如將《昆蟲元》的“科學(xué)觀察“誤判為“文學(xué)虛構(gòu)“，需結(jié)合生物學(xué)科知識(shí)輔助判斷。

六、專項(xiàng)訓(xùn)練

一、選擇題（每題2分，共40分，20題）

1.下列對(duì)教材新增篇目的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.七年級(jí)《論語》新增“仁者愛人”選率，體現(xiàn)孔子“有教無類”的投育主張

B.八年級(jí)拓展閱讀《一滴水經(jīng)過麗江》，以第一人稱展現(xiàn)麗江古城的歷史變迂

C.九年級(jí)課外拓展《詠懷古跡五首（其五）》，借諸葛亮古跡抒發(fā)杜甫的仰慕之情

D.八年級(jí)新增《寂岸的春天》選段，作者法布爾呼吁關(guān)注生態(tài)保護(hù)

2.下列文化常識(shí)中“陰陽”概念運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“江陰”指長(zhǎng)江南岸，因“山南水北為陽，山北水南為陰”

B.“衡陽雁去無留意”中“衡陽”在衡山之南，故大雁向飛至此停留

C.“漢陰”指漢水北岸，與《愚公移山》中“達(dá)于漢陰”表述一致

D.“陰陽割昏曉”描繪泰山南北明暗差異，體現(xiàn)“陰陽”的地理含義

3.下列名著人物與情節(jié)匹配有誤的一項(xiàng)是（）

A.《紅巖》——小蘿卜頭——獄中傳遞情報(bào)

B.《水滸傳》——武松——血濺鴛鴦樓

C.《駱駝祥子》——虎妞——資助祥子買車

D.《簡(jiǎn)?愛》——羅切斯特——隱瞞瘋妻真相

4.下列對(duì)文體特征的判斷，正確的一項(xiàng)是（）

A.《出師表》是書信體散文，諸葛亮向劉禪表達(dá)歸隱之志

B.《天凈沙?秋思》是宋詞，“天凈沙”為詞牌名

C.《斷續(xù)之美》是議論性文本，分析文學(xué)作品的“留白”藝術(shù)

D.《昆蟲記》是議論文，論證“昆蟲與人類的關(guān)系”

5.下列中外作家作品對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.魯迅——《朝花夕拾》——回憶性散文集

B.契訶夫——《項(xiàng)鏈》——短篇小說

C.夏洛蒂?勃朗特——《簡(jiǎn)?愛》——長(zhǎng)篇小說

D.艾青——《我愛這土地》一現(xiàn)代詩歌

6.下列關(guān)于科舉制度的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.院試考中者稱“秀才”，是科舉考試的最低級(jí)別

B.鄉(xiāng)試每三年舉行一次，考中者稱“舉人”，第一名稱“解元”

C.會(huì)試由禮部主持，考中者可直接授予官職

D.“連中三元”指在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中均獲第一名

7.下列對(duì)革命文化作品的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《艾青詩選》中“太陽”意象象征光明與希望，創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

B.《紅巖》中“獄中繡紅旗”情節(jié)，體現(xiàn)革命者對(duì)新中國(guó)的向往

C.《紅星照耀中國(guó)》客觀記錄了中國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征歷程

D.《我的“自白書”》是江姐在獄中創(chuàng)作的,表達(dá)對(duì)革命的忠誠(chéng)

8.下列古今異義詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“妻子邑人”（《桃花源記》）中“妻子”指妻子和兒女，非現(xiàn)代“配偶”

B.“無論魏晉”（《桃花源記》）中“無論”指“不要說，更不必說”，非現(xiàn)代“連詞”

C.“犧牲玉帛”（《曹劌論戰(zhàn)》）中“犧牲”指“為正義獻(xiàn)身”，與現(xiàn)代義一致

D.“先帝不以臣卑鄙”（《出師表》）中“卑鄙”指“身份低微”，非現(xiàn)代“品德惡劣”

9.下列關(guān)于地域文化與文學(xué)的關(guān)聯(lián)，正確的一項(xiàng)是（）

A.《社戲》——北京胡同文化——體現(xiàn)市民生活氣息

B.《岳陽樓記》湖南湖湘文化彰顯“憂樂精神”

C.《使至塞上》——江南水鄉(xiāng)文化——描繪邊塞風(fēng)光

D.《一滴水經(jīng)過麗江》——陜西關(guān)中文化——展現(xiàn)古城風(fēng)貌

10.下列對(duì)古代文學(xué)并稱的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“樂府雙璧”指《孔雀東南飛》和《木攔詩》

B.“唐宋八大家”包括唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、歐陽修等

C.“建安三曹”指曹操、曹丕、曹植，其詩歌風(fēng)格婉約含蓄

D.“元曲四大家”指關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖

11.下列對(duì)名著中服飾文化及文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《紅樓夢(mèng)》中“黛玉葬花”時(shí)身著“月白綾襖”，這一素色服飾體現(xiàn)其孤傲高潔的性格，作者

曹雪芹是清代小說家

B.《水滸傳》中“林沖雪夜上梁山”時(shí)穿“皂布直祓”，“皂布”指白色布料，與“青面獸楊

志”的“青”（黑色）含義一致

C.《簡(jiǎn)?愛》中簡(jiǎn)?愛在桑菲爾德莊園擔(dān)任教師時(shí)，常穿“黑色長(zhǎng)裙”，這一服飾象征她對(duì)“金錢

至上”價(jià)值觀的追求

D.《紅巖》中江姐在獄中縫制的“紅旗”，以“紅布”為原料，“紅色”在傳統(tǒng)文化中僅象征革

命信仰，無其他文化內(nèi)涵

12.下列對(duì)名著主題的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《駱駝祥子》——控訴舊社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)者的壓迫

B.《水滸傳》——歌頌農(nóng)民起義的正義性與局限性

C.《簡(jiǎn)?愛》一宣揚(yáng)“金錢至上”的價(jià)值觀

D.《紅巖》一贊美革命者的堅(jiān)定信仰與犧牲精神

13.下列文化符號(hào)與寓意對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.桑梓——家鄉(xiāng)（如“埋骨何須桑梓地”）

B.青鳥——信使（如“甚山此去無多路，青鳥殷勤為探看”）

C.汗青——史冊(cè)（小，“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”）

D.嬋娟——美人（如“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”）

14.下列跨學(xué)科關(guān)聯(lián)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《昆蟲記》一生物學(xué)科一蟬的生長(zhǎng)周期觀察

B.《使至塞上》——地理學(xué)科——河西走廊地形特征

C.《岳陽樓記》——?dú)v史學(xué)科——北宋政治制度

D.《艾青詩選》一音樂學(xué)科一詩歌的韻律與節(jié)奏

15.下列對(duì)非遺文化與文學(xué)的關(guān)聯(lián)，正確的一項(xiàng)是（）

A.剪紙藝術(shù)——《社戲》一展現(xiàn)紹興民俗

B.皮影戲——《西游記》——演繹神魔情節(jié)

C.書法藝術(shù)——《攔亭集序》——體現(xiàn)楷書風(fēng)格

D.刺繡藝術(shù)——《紅巖》——關(guān)聯(lián)“獄中繡紅旗”情節(jié)

16.下列關(guān)于《西游記》人物與情節(jié)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.孫悟空在斜月三星洞拜菩提祖師為師，得名“悟空”

B.豬八戒在高老莊被收服，成為唐僧的二徒弟

C.沙悟凈在流沙河拜師，以降妖寶杖為兵器

D.白龍馬因誤食唐僧白馬，被觀音點(diǎn)化化為白龍馬，馱送唐僧西天取經(jīng)

17.下列古代節(jié)日與文學(xué)作品的關(guān)聯(lián)，正確的一項(xiàng)是（）

A.春節(jié)——王安石《元日》——“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”

B.中秋節(jié)——王維《九月九日憶山東兄弟》——“每逢佳節(jié)倍思親”

C.端午節(jié)一歐陽修《生查子?元夕》一“月上柳梢頭，人約黃昏后”

D.元宵節(jié)——杜牧《清明》一“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”

18.下列對(duì)《朝花夕拾》篇目的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.《從百草園到三味書屋》回憶童年私塾生活，批判封建教育制度

B.《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)）》中阿長(zhǎng)謀害隱鼠，體現(xiàn)其愚昧無知

C.《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念

D.《二十四孝圖》贅揚(yáng)“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”等孝道故事

19.下列關(guān)于文言文文體的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《陋室銘》是“銘”體文,多用于警誡自己或稱述功德

B.《愛蓮說》是“說”體文,可議論可抒情，表達(dá)方式靈活

C.《送東陽馬生序》是“序”體文，屬于贈(zèng)序，多為臨別贈(zèng)言

D.《曹劌論戰(zhàn)》是“傳”體文，記載歷史人物的生平事跡

20.下列對(duì)《紅星照耀中國(guó)》內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.作者埃德加?斯諾采訪了毛澤東、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)人，首次向世界報(bào)道中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷程

B.書中稱朱德為“紅軍的締造者”，描述他指揮長(zhǎng)征的英勇事跡

C.賀龍被描述為“書生出身的造反者”，曾在法國(guó)勤工儉學(xué)

D.書中詳細(xì)記錄了紅軍在井岡山建立革命根據(jù)地的全過程

二、填空題（每空1分，共18分，9題）

1.《論語》是_______家經(jīng)典著作，新增選章“君子不器”中“器”的意思是“",體現(xiàn)孔子

對(duì)君子多元能力的期待。

2.《水滸傳》中“智多星”（）策劃“智取生辰綱”；“及時(shí)雨”（）性格仗義，曾怒殺閻

婆惜。

31,在乎山水之間也”（《醉翁亭記》）體現(xiàn)歐陽修的“與民同樂”思想，該文

與安徽（）地域文化相關(guān)。

4.《艾青詩選》中“”意象象征苦難的祖國(guó)，“”意象象征光明與未來，二者共同

構(gòu)成詩人的核心情感。

5.古代禮儀中，“”是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的拜見禮，如《論語》中“子路拱而立”；“一”是朋友間的

相見禮，如“拱手作揖”。

6「四書”包括《大學(xué)》《中庸》《》《》，是儒家經(jīng)典的核心典籍。

7.《簡(jiǎn)?愛》中，簡(jiǎn)?愛在_________（地點(diǎn)）擔(dān)任家庭教師時(shí)，與羅切斯特相識(shí)；她最終拒絕圣約翰

的求婚，體現(xiàn)對(duì)的追求。

8.非遺文化“端午節(jié)”與文學(xué)關(guān)瑛深厚，屈原《＞中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，成為端午“祭

屈原”習(xí)俗的文化內(nèi)核；唐代文秀《端午》中“,萬古傳聞為屈原”直接提及該習(xí)

俗。

9.《西游記》中，唐僧在五行山收孫悟空為徒后，依次在_______收白龍馬，在云棧洞收豬八戒，在

收沙悟凈，最終組成取經(jīng)團(tuán)隊(duì)。

三、情境實(shí)踐題（每題10分，共20分，2題）

1.學(xué)校舉辦“非遺文化進(jìn)校園”活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合語文教材完成任務(wù)：

（D選擇一項(xiàng)非遺項(xiàng)目（如剪紙、書法、刺繡），關(guān)聯(lián)一部名著（如《紅巖》《水滸傳》），說明關(guān)

聯(lián)理由（5分）；

（2）為該活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳語，要求包含非遺元素與文學(xué)關(guān)鍵詞（5分）。

2.班級(jí)開展“紅色經(jīng)典研讀”活動(dòng)，請(qǐng)以《紅星照耀中國(guó)》或《紅巖》為例：

（1）提煉書中體現(xiàn)“革命精神”的兩個(gè)關(guān)鍵詞（如“堅(jiān)定信仰”）（4分）；

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)“紅色故事分享”環(huán)節(jié)的流程，要求貼合中考名著考點(diǎn)（6分）。

四、名著閱讀題（每題11分，共44分，4題）

1.閱讀《簡(jiǎn)?愛》選段，回答問迤.

“你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想.錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的

一樣，我的心也跟你的完全一樣！”

（D選段體現(xiàn)簡(jiǎn),愛怎樣的性格特點(diǎn)？（4分）

（2）結(jié)合原著，分析簡(jiǎn)?愛這一性格對(duì)其人生選擇的影響（7分）。

2.閱詼《儒林外史》選段，回答問題：

“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)

指頭?！?/p>

（1）選段中嚴(yán)監(jiān)生“伸著兩個(gè)指頭”的原因是什么？（4分）

（2）該細(xì)節(jié)體現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生怎樣的人物形象？結(jié)合原著其他情節(jié)印證這一形象（7分）。

3.閱讀《西游記》選段，回答問題：

行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八戒道：”只揀無火

處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o火？"八戒道：“東方南方北方俱無火?！?/p>

（1）這段對(duì)話選自《西游記》中哪一故事情節(jié)？八戒說“東方南方北方俱無火”的潛臺(tái)詞是什么？（5

分）

（2）結(jié)合選段及原著，分析豬八戒的性格特點(diǎn)（6分）。

（閱讀《紅星照耀中國(guó)》選段，回答問題：

“他（毛澤東）面容瘦削，看上去很像林肯，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留

得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顏骨突出?！?/p>

（1）選段運(yùn)用什么描寫方法刻畫毛澤東？（4分）

（2）結(jié)合原著，概括毛澤東的人物特質(zhì)（7分）。

參考答案及解析

一、選擇題（每題2分，共40分）

1.【答案】c

【解析】A項(xiàng)“仁者愛人”體現(xiàn)“仁”的核心思想，非“有教無類”；B項(xiàng)《一滴水經(jīng)過麗江》以“水滴”

（第三人稱）視角；D項(xiàng)《寂靜的春天》作者是蕾切爾?卡森，非法布爾（近5年高頻作者混淆點(diǎn)）。

2.【答案】C

【解析】“漢陰”指漢水南岸，《愚公移山》中“達(dá)于漢陰”即此義，選項(xiàng)“北岸”表述錯(cuò)誤，需牢記“山

南水北為陽，山北水南為陰”（地理常識(shí)高頻易錯(cuò)點(diǎn)）。

3.【答案】C

【解析】虎妞以“假懷孕”逼迫祥子結(jié)婚，未資助祥子買車，洋子買車的錢多來自自身打拼或意外所得

（《駱駝祥子》細(xì)節(jié)高頻失分點(diǎn)）。

4.【答案】C

【解析】A項(xiàng)《出師表》是奏章，表達(dá)北伐請(qǐng)求與忠誠(chéng)；B項(xiàng)《天凈沙?秋思》是散曲，“天凈沙”為

曲牌名；D項(xiàng)《昆蟲記》是科學(xué)小品文，兼具科學(xué)與文學(xué)性（文體判斷高頻考點(diǎn)）。

5.【答案】B

【解析】《項(xiàng)鏈》作者是莫泊桑，契訶夫代表作是《變色龍》《套中人》，二者均為“世界三大短篇

小說家”，需區(qū)分代表作（近5年高頻作家作品混淆點(diǎn)）。

6.【答案】C

【解析】會(huì)試考中者稱“貢士”，需參加殿試后才授予官職，選項(xiàng)“直接授予官職”錯(cuò)誤，科舉流程為“院

試T鄉(xiāng)試一會(huì)試T殿試”（古代制度高頻考點(diǎn)）。

7.【答案】D

【解析】《我的“自白書”》作者是陳然，非江姐，屬《紅巖》人物與作品的典型混淆點(diǎn)（革命文化作

品高頻易錯(cuò)點(diǎn)）O

8.【答案】C

【解析】“犧牲”古義指“祭祀用的牲畜”，與現(xiàn)代“為正義獻(xiàn)身”義不同，需結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)》語境理

解（古今異義高頻考點(diǎn)）。

9.【答案】B

【解析】A項(xiàng)《社戲》關(guān)聯(lián)浙江紹興水鄉(xiāng)文化；C項(xiàng)《使至塞上》關(guān)聯(lián)西北邊塞文化；D項(xiàng)《一滴水

經(jīng)過麗江》關(guān)聯(lián)云南納西族文化（地域文化與文學(xué)關(guān)聯(lián)高頻考點(diǎn)）。

10.【答案】C

【解析】“建安三曹”詩歌風(fēng)格剛健蒼涼（建安風(fēng)骨），非“婉約含蓄”，婉約風(fēng)格多見于宋詞（如李清

照）（古代文學(xué)風(fēng)格高頻考點(diǎn)）。

11.【答案】A

【解析】B項(xiàng)“皂布”指黑色布料，“青面獸”的“青”也指黑色，但選項(xiàng)中“皂布指白色布

料”表述錯(cuò)誤，屬服飾色彩文化的高頻易錯(cuò)點(diǎn)；C項(xiàng)簡(jiǎn)?愛的“黑色長(zhǎng)裙”體現(xiàn)其樸素獨(dú)立的性格，

與“金錢至上”無關(guān)，《簡(jiǎn)?愛》核心價(jià)值觀是“人格平等”，選項(xiàng)混淆主題；D項(xiàng)“紅色”在

傳統(tǒng)文化中還象征喜慶（如春節(jié)紅包），并非“僅象征革命信仰”，忽視文化符號(hào)的多元含義；A項(xiàng)

結(jié)合《紅樓夢(mèng)》教材拓展內(nèi)容（部分版本新增“黛玉葬花”細(xì)節(jié)賞析），服飾與性格關(guān)聯(lián)及作者信

息均正確，貼合傳統(tǒng)文化與名著細(xì)節(jié)結(jié)合的考點(diǎn)。

12.【答案】C

【解析】《簡(jiǎn)?愛》宣揚(yáng)“人格平等”“獨(dú)立自尊”的價(jià)值觀，非“金錢至上”，需把握名著核心主旨（名

著主題理解高頻考點(diǎn)）。

13.【答案】D

【解析】“嬋娟”在“千里共嬋娟”中代指“月亮”，非“美人”（古典詩詞意象高頻易錯(cuò)點(diǎn)）。

14.【答案】C

【解析】《岳陽樓記》主要關(guān)聯(lián)“北宋文人情懷”與“洞庭湖地理”，與“北宋政治制度”無直接關(guān)聯(lián)（跨

學(xué)科關(guān)聯(lián)高頻考點(diǎn)）。

15.【答案】D

【解析】A項(xiàng)剪紙與《社戲》無直接關(guān)聯(lián)；B項(xiàng)皮影戲與《西游記》關(guān)聯(lián)不緊密；C項(xiàng)《蘭亭集序》

是行書代表作，非楷書（非遺與文學(xué)關(guān)聯(lián)高頻考點(diǎn)）。

16.【答案】D

【解析】白龍馬本是西海龍王三太子，因縱火燒毀玉帝賞賜的明珠被貶，后誤食唐僧白馬，被觀音點(diǎn)

化化為白龍馬（《西游記》人物背景高頻易錯(cuò)點(diǎn)）。

17.【答案】A

【解析】B項(xiàng)《九月九日憶山東兄弟》對(duì)應(yīng)重陽節(jié)；C項(xiàng)《生查子?元夕》對(duì)應(yīng)元宵節(jié)；D項(xiàng)《清明》

對(duì)應(yīng)清明節(jié)（古代節(jié)日與詩詞關(guān)聯(lián)高頻考點(diǎn)）。

18.【答案】C

【解析】A項(xiàng)《從百草園到三味書屋》表達(dá)對(duì)童年生活的懷念，非批判封建教育；B項(xiàng)謀害隱鼠的是

貓，非阿長(zhǎng)；D項(xiàng)《二十四孝圖》批判封建孝道的虛偽（《朝花夕拾》內(nèi)容理解高頻考點(diǎn)）。

19.【答案】D

【解析】《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，是“編年體史書”片段，非“傳”體文，“傳”體文如《史記》中

的人物傳記（文言文文體高頻考點(diǎn)）。

20.【答案】A

【解析】B項(xiàng)“紅軍的締造者”是毛澤東，非朱德；C項(xiàng)“書生出身的造反者”是周恩來，賀龍以勇猛

著稱；D項(xiàng)書中重點(diǎn)記錄陜北革命根據(jù)地，非井岡山（《紅星照耀中國(guó)》內(nèi)容理解高頻考點(diǎn)）。

二、填空題（每空1分，共18分）

1.【答案】儒；器具（或“只有單一用途的器物”）

【解析】結(jié)合七年級(jí)教材修訂，《論語》學(xué)派屬性及“君子不器”的“器”字釋義為新增考點(diǎn)，需區(qū)分

“器”的古今含義。

2.【答案】吳用；宋江

【解析】修正原答案誤差：怒殺閻婆惜的是宋江，李逵的典型情節(jié)是“沂嶺殺四虎二需避免人物與情

節(jié)混淆（《水滸傳》高頻易錯(cuò)點(diǎn)）。

3.【答案】醉翁之意不在酒；滁州

【解析】《醉翁亭記》名句及地域關(guān)聯(lián)，貼合安徽卷“地域文化”命題趨勢(shì)，需記憶文章創(chuàng)作背景.、

4.【答案】土地；太陽

【解析】《艾青詩選》核心意象，需結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景理解.“土地”象征苦難，“太陽”象征希望（革

命文化詩歌高頻考點(diǎn)）。

5.【答案】拜；揖（或“拱手禮”）

【解析】古代禮儀術(shù)語，結(jié)合教材注釋（如《論語》“子路拱而立”）記憶，區(qū)分不同場(chǎng)合的禮儀規(guī)范。

6.【答案】論語；孟子

【解析】“四書”組成，需與“五經(jīng)”（《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》）區(qū)分，避免混淆

經(jīng)典典籍。

7.【答案】桑菲爾德莊園；人格平等（或“獨(dú)立自由”）

【解析】《簡(jiǎn)?愛》關(guān)鍵地點(diǎn)與主題，簡(jiǎn)?愛的核心價(jià)值觀是“人格平等”，需結(jié)合原著情節(jié)理解。

8.【答案】離騷；節(jié)分端午自誰言

【解析】端午文化與文學(xué)關(guān)聯(lián)，需記憶相關(guān)古詩文名句，貼合非遺文化考點(diǎn)，避免詩句與節(jié)日混淆。

9.【答案】鷹愁澗；流沙河

【解析】《西游記》取經(jīng)團(tuán)隊(duì)組建順序，對(duì)應(yīng)“五行山收悟空一鷹愁澗收白龍馬一云棧洞收八戒一流

沙河收沙僧”，需梳理關(guān)鍵情節(jié)脈絡(luò)（近5年《西游記》高頻考點(diǎn)）。

三、情境實(shí)踐題（每題10分，共20分）

1.【答案示例】

（1）非遺項(xiàng)目：刺繡；關(guān)聯(lián)名著：《紅巖》；理由：《紅巖》中“獄中繡紅旗"情節(jié)，革命者在艱苦

環(huán)境中用刺繡表達(dá)對(duì)新中國(guó)的向往，刺繡的精細(xì)工藝與革命者的堅(jiān)定信仰相契合，既體現(xiàn)非遺文化的

藝術(shù)價(jià)值，又凸顯革命文化的精神內(nèi)涵（5分，需緊扣“非遺+文學(xué)”關(guān)聯(lián)點(diǎn)）。