2022年山東濟(jì)寧中考滿分作文【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文。很多人之所以缺少幸福和快樂，是因?yàn)椴辉敢夥畔?。有的是比的太多，總想著贏，如不能達(dá)成所愿，就會(huì)郁郁寡歡、抱怨不斷。有的是有些消極，腦子里裝的全是往日的不愉快或?qū)ξ磥淼膿?dān)憂。有的是牽掛的事情、操心的事情過多，什么都往自己身上攬，結(jié)果，擔(dān)子越來越重。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。要求：(1）選好角度，題目自擬；(2）除詩歌外，文體自選；(3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；(4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。放下更是難能可貴當(dāng)今，無論是在生活方面還是在學(xué)習(xí)方面，每當(dāng)遇到問題和困難時(shí)，人們總會(huì)咬咬牙說“堅(jiān)持就是勝利”，并且一味地盲目干下去，最終導(dǎo)致精疲力竭，自信心大大受挫，結(jié)果還是一地雞毛。堅(jiān)持本來是一種優(yōu)良品質(zhì)，但懂得適時(shí)放下盲目的堅(jiān)持，更是難能可貴的。（開門見山式）學(xué)會(huì)放下，漫步人生，方能如水般瀟灑自如。放下仕途，收獲更多的風(fēng)景。直面黑暗官場(chǎng)，陶淵明不愿沾染污濁，于是放下仕途，選擇隱居南山。早晨迎著清冽的露水去鋤地，傍晚回到家，靜靜地觀賞簇簇盛開的菊花，吟誦那膾炙人口的詩文。陶淵明適時(shí)放下，不與仕途為伍，并不是放棄了年輕時(shí)的鴻鵠之志，而是以另一種方式實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。后來他受到了蘇軾、孟浩然、李白等詩文大家的褒賞，彪炳史冊(cè)。放下生命，乃生存之大智慧。在北美阿拉斯加的荒郊，有一種繁殖力極強(qiáng)，依賴植被生存的老鼠，當(dāng)它們因?yàn)榉N群繁殖過盛導(dǎo)致植被受到嚴(yán)重危害，形成鼠患時(shí)，其中一部分成員的皮毛就會(huì)自動(dòng)變成亮眼的黃色，吸引天敵前來捕食。仍然無法控制鼠患的時(shí)候，部分老鼠甚至?xí)扇航Y(jié)隊(duì)投崖自盡。直面大自然的難題和生死考驗(yàn)時(shí)，動(dòng)物也懂得取舍。為了種族的延續(xù)，為了生態(tài)的平衡，放下生存的權(quán)利，真不愧是生存之大智慧。（總結(jié)式）放下疲憊，只為了更進(jìn)一步。同學(xué)們每天辛苦地伏在書桌前，不斷地做題再做題，模擬題目做了再做，總舍不得放下一點(diǎn)時(shí)間來總結(jié)梳理，只堅(jiān)信“題?！睉?zhàn)術(shù)，認(rèn)為做得越多，成績(jī)才能越好。恰恰相反，適時(shí)地放下手中飛舞的筆，看一看之前的筆記，理清所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，往往能事半功倍。擠出一部分時(shí)間閱讀有益的課外書，轉(zhuǎn)換思維，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，能更好地在“題?！敝嗅溽?。所以放下并不意味著止步，而是為了更進(jìn)步。（總結(jié)式）梭羅曾說：“一個(gè)人越是有許多事情能夠放得下，他就越富有?！保ㄒ檬剑┓畔?，如上善若水，達(dá)剛?cè)岵?jì)，期直曲結(jié)合，這樣，人生就會(huì)更為圓滿?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1．論點(diǎn)明確，層次分明?？忌_頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)“適時(shí)放下盲目的堅(jiān)持，更是難能可貴的”；主體部分則以三個(gè)分論點(diǎn)展開論證，即“放下仕途，收獲更多的風(fēng)景”“放下生命，乃生存之大智慧”“放下疲憊，只為了更進(jìn)一步”，三個(gè)分論點(diǎn)相輔相成，共同支撐中心論點(diǎn)；結(jié)尾引用梭羅的名言深化中心論點(diǎn)，有力地拓展了文章主題。2．論據(jù)充分，論證有力。陶淵明放下爾虞我詐的仕途，歸隱南山，收獲了更多的風(fēng)景；鼠類為了種族的延續(xù)和生態(tài)的平衡，自動(dòng)選擇削減種群數(shù)目，不失為生存之大智慧；同學(xué)們及時(shí)地調(diào)整學(xué)習(xí)思路，方可更進(jìn)一步。文章的論據(jù)從古至今，由人類到動(dòng)物，有力地證明了“放下”的難能可貴?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】考生在文章的首段緊扣作文材料提到的許多人因不愿意放下而不快樂的現(xiàn)象，引出“懂得適時(shí)放下盲目的堅(jiān)持，更是難能可貴的”的中心論點(diǎn)。接著，文章的主體部分分別以“放下仕途，收獲更多的風(fēng)景”“放下生命，乃生存之大智慧”“放下疲憊，只為了更進(jìn)一步”這三個(gè)分論點(diǎn)展開論證，其中列舉的陶淵明、北美阿拉斯加的一種老鼠、徜徉題海的同學(xué)們的事例都十分貼合文章的主題。學(xué)會(huì)放下，擁有更美好的人生夏蟬，因?yàn)榉畔铝送庠诘目?，才能長(zhǎng)出美麗的羽翅；蒲公英，因?yàn)榉畔铝四赣H的擁抱，才能在天地間盡情飛翔；壁虎，因?yàn)榉畔铝司植康奈舶?，才能更好地自衛(wèi)求生。梭羅曾說：“一個(gè)人越是有許多事情能夠放得下，他就越富有?！保ㄒ檬剑┮虼耍覀冎挥袑W(xué)會(huì)放下，才會(huì)擁有更美好的人生。只有學(xué)會(huì)放下，才能擁有另一種收獲。志在“不為五斗米折腰”的陶淵明曾遭遇仕途不順，生活顛沛流離，空有滿腔報(bào)國(guó)豪情，卻得不到重用。終于，他毅然決然地選擇了放下，置爵位功名于不顧，放豐厚利祿而不欲，回歸自然，歸隱于那片菊花叢叢簇簇盛開的地方。正是由于放下，陶淵明得到了“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”的淡然與閑適，飽覽了“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的優(yōu)美景色，撿拾了“引壺觴以自酌”的樂趣。（排比式）陶淵明之所以能得到這么多深陷官場(chǎng)仕途之人欲得卻不得的收獲，正是因?yàn)樗眠m時(shí)地放下。只有學(xué)會(huì)放下，才能成就更多流芳百世的英名。列夫?托爾斯泰出生在十九世紀(jì)中期俄國(guó)的一個(gè)貴族家庭，從小接受優(yōu)越的教育，過著衣來伸手、飯來張口的生活。但當(dāng)他觀察到有很多的貧困人口生活在社會(huì)的最底層，時(shí)刻掙扎在為生活所迫的死亡線上時(shí)，他毅然決然地放下了榮華生活，果敢地背離了他的貴族家庭。他用深邃的目光觀察世界，用深刻有力的文筆描寫社會(huì)最底層的人們，為他們發(fā)聲呼號(hào)，最終寫出了舉世聞名的傳世巨著，成了世界級(jí)的文學(xué)大師，為后人所敬仰。正是由于列夫?托爾斯泰放下了紙醉金迷的榮華富貴，才成就了這么多的不朽之作和他的一世英名。（總結(jié)式）只有學(xué)會(huì)放下，才能更好地堅(jiān)守自我。司馬遷放下了身受宮刑的屈辱，堅(jiān)守了撰寫《史記》的那顆癡心；蘇軾放下了對(duì)官場(chǎng)仕途的熱衷，堅(jiān)守了自己的那一念清純；江姐放下了黑暗監(jiān)獄帶來的痛苦，堅(jiān)守了對(duì)一線光明的向往憧憬……（排比式）誰敢說放下就意味著軟弱？誰敢說放下就意味著失去？放下只是對(duì)更美好的生活的追求，只為能擁有更珍貴、有價(jià)值的東西。我們正值青春年少，總會(huì)面臨很多的不舍，總會(huì)擁有很多流連忘返的回憶，但仍然有更珍貴的東西值得我們?nèi)プ非?，仍然有更美好的前程等著我們?nèi)ケ几?。這時(shí)我們就要大膽地學(xué)會(huì)放下，對(duì)生活作出取舍，闖出一片更新的天地。綜上所述，我們必須學(xué)會(huì)適時(shí)放下，只有真正地放下，生活才能變得更加精彩；只有真正地放下，我們才能變得更為堅(jiān)強(qiáng)；只有真正地放下，才能擁有更加美好的未來?。偨Y(jié)拓展式）【名師點(diǎn)評(píng)】1．論點(diǎn)明確，層次分明。開篇以生活常識(shí)和名人名言引出中心論點(diǎn)“只有學(xué)會(huì)放下，才會(huì)擁有更美好的人生”，揭示主題；主體部分以“只有學(xué)會(huì)放下，才能擁有另一種收獲”“只有學(xué)會(huì)放下，才能成就更多流芳百世的英名”“只有學(xué)會(huì)放下，才能更好地堅(jiān)守自我”作為分論點(diǎn)，支撐文章的中心論點(diǎn)，貼切有力；結(jié)尾結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，再次重申中心論點(diǎn)。全文呈現(xiàn)“總一分一總”的行文格局，層次分明，觀點(diǎn)鮮明突出，讓人一目了然。2．論據(jù)充分，論證有力。行文中，考生選取陶淵明、列夫?托爾斯泰，以及蘇軾、司馬遷、江姐的事例，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，充分論證了相關(guān)的分論點(diǎn)。倒數(shù)第二自然段聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行分析論證，指出了只有大膽地放下，才能“闖出一片更新的天地”的道理，有力地拓展了文章的主題，升華了中心論點(diǎn)，耐人尋味，發(fā)人深思。【名師點(diǎn)評(píng)】文章在首段清楚地點(diǎn)明了“只有學(xué)會(huì)放下，才會(huì)擁有更美好的人生”的中心論點(diǎn)。在主體部分，文章以三個(gè)分論點(diǎn)展開論述——“只有學(xué)會(huì)放下，才能擁有另一種收獲”“只有學(xué)會(huì)放下，才能成就更多流芳百世的英名”“只有學(xué)會(huì)放下，才能更好地堅(jiān)守自我”，每個(gè)分論點(diǎn)獨(dú)立成段，且都以“只有學(xué)會(huì)放下……”開頭，句式整齊，形成了段與段之間的排比，同時(shí)也構(gòu)成了文章的并列式范構(gòu)，使文章結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)。放下是一種智慧這里沒有那洶涌壯闊的大海，卻有這可愛活潑的小溪；這里沒有那魁梧的法國(guó)梧桐，卻有這颯颯作響的蘆葦；這里沒有那雄偉跨海的天橋，卻有這蒼老頑強(qiáng)的斷橋。然而，我偏偏喜歡在這里，沉醉其中，流連忘返。這座歷經(jīng)滄桑的斷橋一直延伸到河中央，另一半也不知去向了，可能是太老了吧！斷橋兩側(cè)密密地站著些蘆葦，橋下是水，這便宛然形成了一條和諧的“水上巷道”。在中考的高速路上，一路狂奔的我們?cè)?jīng)執(zhí)著地相信：好分?jǐn)?shù)與未來的好高中、好大學(xué)、好工作、好生活緊密聯(lián)系。干是，高分成為我們拼命迫求的法寶，結(jié)果，擔(dān)子越來越重。其實(shí)，放下是一種智撼，這樣才能靜下心來看看外面的世界……陽光不放過蘆葦?shù)娜魏慰障?。直射到橋上水里，形成一束束光柱，交錯(cuò)著，并不均勻，卻很美。當(dāng)一艘小貨船從遠(yuǎn)處經(jīng)過時(shí)，這兒便“沸騰”起來了。水蕩漾開來。一浪推一浪，款款跑到橋旁，又從橋洞一下子被擠到另一邊了。流水“嘩嘩"，時(shí)而緩，時(shí)而急，好活潑！歡快的鳥兒在蘆葦蕩里行云流水般地穿梭，有棲息枝頭閉目養(yǎng)神的，有辛勤筑巢的，它們的孩子在一旁笑逐顏開地說些什么?；蛟S是在說“巢助雛長(zhǎng)大，相伴過年華”吧！突然，一根蘆葦劇烈地抖動(dòng)了一下，隨之幾條大魚躍出水面，做了一個(gè)完美的拋物線運(yùn)動(dòng)，又一下扎進(jìn)水里不見了！它們?cè)谔J葦間瘋狂地亂竄，水渾濁了。這可愛的魚兒，自己嚇著自己了！蘆葦葉肆無忌憚地打鬧，夾雜著“颯颯”的摩擦聲。筑巢的鳥兒、竊竊私語的小家伙們也慌了。它們一股腦兒地騰空而起，直奔上空，暮然又俯沖而下，輕輕掠過水面，又一下子消失得無影無蹤，而蘆葦還在颯颯作響……不知何時(shí)，耳邊又傳來了歡笑聲！魚兒愛在這里建立它們的幸福家庭；鳥兒愛在這里暢談它們的美好未來；我流連在這里，凝視著和諧的一切。點(diǎn)一枝竹篙，蕩入蘆葦深處，仰躺在船艙，一睜眼，賞心悅目，心花怒放；一閉眼，回味無窮，心曠神怡。微風(fēng)拂過，輕輕一嗅，風(fēng)里有著蕭索的腥味。傍晚的蘆葦很有意思，殘陽一抹，信手掃過等待顏色的彤管，將黃昏涂成了金紅。坐在斷橋的頂端，雙腳垂下，手握漁竿，等待收獲。聽流水漏漏，鳥鳴聲聲，蘆葦颯颯；看魚兒歡騰，水波蕩漾，斷橋不再寂寞！斷橋好似年邁九旬的老人，執(zhí)著地屹立在水中。不知道它頑強(qiáng)了多少年，不知道它還能撐多久。漸顯蒼老的它，任憑波浪如何撞擊。即使是寒冬臘月，冰雪後蓋，它也依然不動(dòng)！它的精神令我折服。在這個(gè)紛擾的世界，放下是困難的，但是，我們依舊要努力學(xué)會(huì)放下，因?yàn)榉畔率且环N智慧，會(huì)使我們更好地走向詩和遠(yuǎn)方。【得分點(diǎn)解讀】本文通過選擇放下，享受一點(diǎn)初中學(xué)習(xí)生活中悠閑恬淡的休閑時(shí)光，在小憩片刻后，再繼續(xù)上路。而這些美妙恬雅的時(shí)光，給考生帶來強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。文章語言流暢，言辭優(yōu)美。穿插在文中的景物描寫增加了亮點(diǎn)，形成生輝妙筆。運(yùn)用排比，抒發(fā)情感，結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，耐人尋味。本文使用生動(dòng)、貼切的比喻，以絢麗的文字進(jìn)行逼真細(xì)致描寫，創(chuàng)造了具體感人的形象，寄托了考生的情感。選擇放下，重新開始滿街的路燈映著繁華的街市，川流不息的人群中，我是那么的不起眼。慢慢地挪動(dòng)著腿，很不情愿地在回家的路上徘徊。手緊緊地捏著口袋中那張分值個(gè)位數(shù)的數(shù)學(xué)試卷。這是第幾次數(shù)學(xué)試卷個(gè)位數(shù)了？我記不清了。不過真的不想回家，不敢面對(duì)父母那失望的眼神，和那沉重的話語。過路的人都打量著在原地轉(zhuǎn)悠的我，我苦澀一笑，望了望對(duì)面那絡(luò)繹不絕的車輛，忽然有了一種想循世的荒唐感覺，想到逃避人世后，人們會(huì)從我書包內(nèi)翻出一堆分值個(gè)位數(shù)的試卷，也許會(huì)說：“這個(gè)女孩是為數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)而逃避人世的吧！"但當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地伸出一只腳時(shí)，身邊一個(gè)大姐姐似乎等不及了，她飛快地問馬路中間沖去?！爸ā币挥浖鈪柕膭x車聲怔住了我，剛剛還是美麗活潑的生命，轉(zhuǎn)眼間就變得慘不忍睹，救護(hù)車離開之后，地上那攤鮮血凝固成一個(gè)大大的“0”，像在嘲笑我一般。“這個(gè)女孩被嚇傻了?！敝車碎_始議論，也許是吧！膽戰(zhàn)心驚的我走到了不遠(yuǎn)處的一個(gè)唱片賣場(chǎng)，也許是生意不景氣的緣故，店家也懶得放多么激昂的歌曲。取而代之的是一首干凈利索的《忘記時(shí)間》：沉默著，走了有多遙遠(yuǎn)。抬起頭忽然間才發(fā)現(xiàn)，一直倒退，倒退到原點(diǎn)，卻這樣堅(jiān)持對(duì)抗時(shí)間?！币苍S是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”吧，這首歌至今還停留在心中。算了，回家吧，沒有零花錢的孩子最可憐！“如果沉溺于分?jǐn)?shù)，整個(gè)世界都因此而變得狹窄，以至于我們可能錯(cuò)過青春與生命。”母親不知道讀的哪位詩人的詩句，然后把手中那張分值個(gè)位數(shù)的試卷撕成一點(diǎn)一點(diǎn)的碎片，最后像雪花般落下。母親完成她的動(dòng)作之后轉(zhuǎn)身回房間，“啪”地一下關(guān)上房門。我苦笑了一下，靜靜地收拾那滿地的“雪花”，安靜地回到自己房間。打開天窗，才發(fā)現(xiàn)外面已經(jīng)星星布滿了天空，樓下的歌還在唱，似乎在說，孩子，選擇放下，重新開始，這樣才不會(huì)被身上的包袱壓垮，才能看取人生旅途中那美麗的景色，也才能夠倍加輕松地前行?！镜梅贮c(diǎn)解讀】本文開頭寫“人群中我是那么的不起眼”是“疏”；中間從“真的不想回家”，到“一種想遁世的荒唐感覺”，再到唱片賣場(chǎng)聽一首歌《忘記時(shí)間》，一一具體寫來，是“密”；末尾一段寫媽媽撕試卷，是“疏”。疏密有度，較好地體現(xiàn)了文章的主題，描繪出“我”的心理變化的軌跡。打開枷鎖，放下顧慮一直以來，我都有一個(gè)心結(jié)：害怕讓媽媽去開家長(zhǎng)會(huì)，害怕別人會(huì)看不起我。因?yàn)槲液茉缇褪チ税职?，而媽媽又是殘疾人。每次學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我總是找借口阻止媽媽參加。就這樣，到了九年級(jí)上學(xué)期。九年級(jí)下學(xué)期“一?！苯Y(jié)束后，學(xué)校要求畢業(yè)班學(xué)生的父親或母親必須親自到場(chǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，商量填報(bào)志愿的事情。事關(guān)重大，再也沒有辦法來掩蓋我的這“秘密"。就在我惴揣不安、仿徨不定時(shí)，班主任張老師似乎看透了我的心思，他找到了我?！叭甑某踔猩铖R上要結(jié)束了，我卻從沒見過你的家長(zhǎng)，這次必須得讓家長(zhǎng)來了！"張老師笑呵呵地對(duì)我說。“張老師，我……如果我能考上實(shí)驗(yàn)高中，那我……就自己做主吧……”我吞吞吐吐?！霸趺戳?？不想讓我與你的家長(zhǎng)交流，將他們培養(yǎng)你的秘訣告訴大家嗎？”“不是，她……我……”越是這樣，張老師越是要見，我被“逼”得實(shí)在沒辦法了，思忖再三，終于吐露了自己的心聲?！皬埨蠋煟倚r(shí)候爸爸病逝……我是單親家庭的孩子……媽媽還是一個(gè)腿腳不便的殘疾人……”“你媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)、教育你，很了不起。你有什么顧慮呢？”“哎……張老師，我……我就是怕……怕同學(xué)們會(huì)看不起我……”“你想多了，別擔(dān)心，我向你保證，大家絕對(duì)不會(huì)那樣做的，你大可以放下這樣的顧慮！”感受到張老師對(duì)我的關(guān)心，聽完他的諄諄教導(dǎo)，我慚愧地低下了頭，為我之前的想法感到羞恥。隨后，我敞開心扉，向張老師傾下心底的壓抑和苦悶，張老師耐心地開導(dǎo)了我很長(zhǎng)時(shí)間。之后，我內(nèi)心輕松了許多。第二天，我大方地領(lǐng)著媽媽去學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，并自豪地把她介紹給老師和同學(xué)們。真如張老師所言，大家都非常友好，沒有一個(gè)人露出嘲笑的表情，反而對(duì)媽媽深表敬佩。我徹底釋然了。是啊，事情哪有想象中那么糟糕？很多時(shí)候只是庸人自擾。有事不要憋在心里，不要給自己戴上沉重的枷鎖，放下不必要的顧慮，讓陽光普照每一個(gè)角落！【得分點(diǎn)提示】1．表露心結(jié)，真實(shí)可感。不難看出，這應(yīng)該是發(fā)生在考生身上的故事，字里行間流露看個(gè)人的真實(shí)感受。主體部分以對(duì)話形式呈現(xiàn)，讓人有一種親近感?？忌越忾_心結(jié)的經(jīng)歷告訴人們，凡事大可不必藏著掖著，讓自己生活得不自在，也不要僅憑自己的想法去揣測(cè)別人的心理。放下不必要的顧慮，會(huì)生活得更加輕松、幸福。2．以時(shí)間為序，思路清晰。文章按照時(shí)間順序來寫作，將一個(gè)生長(zhǎng)在單親家庭，有著殘疾媽媽的“我”推出，展現(xiàn)了“我”從埋下心結(jié)到解開心結(jié)的一段心路歷程。全文思路明了，中心明確，其中蘊(yùn)含的成長(zhǎng)密碼和對(duì)待生活的態(tài)度引人深思。放下，是一種人生的境界寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒。這便是放下的人生境界。——題記“久在樊籠里，復(fù)得返自然。”陶淵明，曾經(jīng)做過小小的彭澤縣令，只因不愿趨炎附勢(shì)，便掛冠歸鄉(xiāng)。他選擇了放下，放下的是功名利祿，歸隱于他向往的桃花源。即便有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的辛苦，但他收獲了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適淡然。倘若沒有當(dāng)年對(duì)名利的放下，怎會(huì)獲得心靈的自由與人格的尊嚴(yán)，怎會(huì)有獨(dú)特風(fēng)格的詩文流芳百世？放下，賦予了陶淵明生命更充盈飽滿的空間。“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！泵鎸?duì)突如其來的風(fēng)雨，蘇軾總能以樂觀的心態(tài)迎接。既然風(fēng)雨無法躲避，那就勇敢地面對(duì)吧。自然界的風(fēng)雨實(shí)屬尋常，而社會(huì)人生中的政治風(fēng)雨又何足掛齒？面對(duì)仕途中的榮辱得失，他選擇了放下，一句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”道出了他對(duì)坎坷人生的深邃見解。只有放下，才可以灑脫地前進(jìn)！即便是擔(dān)任小小的杭州知縣，也留下永久的蘇堤為后人欣賞。放下，彰顯了蘇軾屢遭挫折時(shí)的曠達(dá)胸懷?！扒Ю锛視粸閴?，讓他三尺又何妨?！鄙砭痈呶坏膹堄⒃紫嗟囊环饧視?，讓家人主動(dòng)讓出了三尺之地，吳家深為感動(dòng)也主動(dòng)后退了三尺，于是窄窄的小巷變成六尺之寬。是那位身居高位的宰相主動(dòng)放下了高官的威嚴(yán)，以寬仁禮讓的胸襟，以大度能容的氣慨，化干戈為玉帛，才止?fàn)幎酚谖雌稹Ｌ热魶]有他超出常人的氣量和胸懷，怎會(huì)有一段“六尺巷”的佳話永流傳？放下，承載了張英宰相寬容禮讓的氣度風(fēng)范。是的，放下表現(xiàn)的是一種人生的崇高境界，我們的先人已經(jīng)為我們做出了表率。青春期的我們，總會(huì)有許多割舍不下的東西，那就應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)姆畔?。?dāng)你感到疲憊時(shí)，放下的心情會(huì)很輕松；當(dāng)你感到苦悶時(shí)，放下的心情會(huì)很舒暢；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，放下的心情會(huì)很快樂……唯有懂得適當(dāng)放下，才是一種智慧的成長(zhǎng)?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【趨勢(shì)分析】結(jié)合山東濟(jì)寧近三年的中考作文題，我們可以清晰地看出，材料作文一直是山東濟(jì)寧中考堅(jiān)持的命題形式。2020年是以因沒有帶傘被雨淋而引發(fā)的對(duì)話為材料的自命題作文，2021年是以“有時(shí)候，生活是一間沒有出口的囚籠，我們困在里面，不知所措，但是總有一天會(huì)自己找到出路，沖破束縛自己的囚籠，向更美好的生活邁去”一句話為材料的自命題作文。2022年材料的主題為“放下”，是關(guān)注成長(zhǎng)的自命題作文，雖然可以說和2021年的有關(guān)“沖破囚籠找到出路，邁向美好生活”的材料作文如出一轍，但也存在一些差異。2021年的材料運(yùn)用了比喻的修辭手法，把生活比喻成囚籠，希望人生要有突破，找到出路，讓人向往光明、增強(qiáng)信心；而2022年的材料是說很多人缺少幸福和快樂是因?yàn)椴辉敢夥畔?，有的總想著贏，有的消極處世，有的則是牽掛或操心了太多事情。材料列舉了多種情況，適當(dāng)降低了審題與構(gòu)思的難度，有助于考生打開寫作思路。【名師解題】2022年山東濟(jì)寧的中考作文題與往年的命題形式相同，仍然是材料作文。命題者給出的文字材料雖然不是最新穎的，但是能夠一針見血地戳中人們內(nèi)心深處的現(xiàn)實(shí)“痛處”。材料先指出很多人“缺少幸福和快樂”這一“痛處”普遍存在的原因是“不愿意放下”，然后列舉生活中三種“不愿意放下”的表現(xiàn)進(jìn)行具體說明，可以說是從三個(gè)不同的側(cè)面，以具體化的闡述給了考生寫作方面的提示。題目提供的文字材料淺顯易懂，在審題立意方面沒有設(shè)置太大的障礙?？忌梢越Y(jié)合自己的理解以及個(gè)人的經(jīng)歷和體驗(yàn)，選取其中的一個(gè)角度來暢談閱讀材料后生發(fā)的聯(lián)想、感觸與思考等?？梢匀牍P的素材可謂俯拾即是，但考生必須要圍繞材料表達(dá)的中心話題立意，即選取生活中一些“不愿意放下”的現(xiàn)實(shí)情況來寫作。至于選擇什么樣的文體，可根據(jù)個(gè)人的喜好及選擇的素材決定。例如：以故事的形式歸納出感觸，可寫成記敘文；列舉經(jīng)歷片段，多方面闡述總結(jié)，可寫成散文隨筆；發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)或看法，可寫成議論文?！緦忣}聚焦】“放下”的本義是把握著、提著或負(fù)載著的某種物件從高處放到低處；或者擱置，停止進(jìn)行某種行為?？梢砸隇榘颜紦?jù)心靈的某種東西移出。當(dāng)然，“放下”并不等同于放棄?！胺畔隆笔欠N有選擇的放棄，而不是說要完全放棄。放下，是為了更好地拿起；放下，是為了更多地?fù)碛??！胺畔隆钡膶?duì)象既可以是財(cái)富、權(quán)力、名利，也可以是思想觀念、情感、心理負(fù)擔(dān)……考生既可以從正面立意：放下該放下的，比如為了集體的利益，暫時(shí)放下個(gè)人的利益；放下某種成見，所以交到了新的朋友；放下某種壓力后，超越了自我……也可以從反面立意：面對(duì)形形色色的誘惑，把本不該放下的東西放下了，比如商販放下了誠(chéng)信、知識(shí)分子放下了尊嚴(yán)、普通人放下了良知……行文時(shí)，可以先交代在放下之前的問題與心理活動(dòng)，然后詳細(xì)敘述事情的原委，描寫自己放下的過程，進(jìn)一步明確放下了什么執(zhí)念或情感，又抵達(dá)了怎樣的精神或思想境界；可以明確觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，將放下后獲得的意想不到的結(jié)果闡述明白；還可以說明放下是一種什么心理狀態(tài)，并進(jìn)一步探究其原因……在行文時(shí)，考生除了寫由材料引發(fā)的聯(lián)想、感觸與思考外，還要注意結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)?！久}透視】所謂“放下”，意思是指擱置在一邊或放棄。此題意在考查學(xué)生懂得取舍的能力，以及思想成熟的理念。在審題時(shí)要注意寫作助手所給的提示，要注意以下四點(diǎn)：可以著眼于現(xiàn)實(shí)生活，懂得在遇到某些事情兩難之時(shí)，學(xué)會(huì)“放下”，接受現(xiàn)實(shí)，勇敢面對(duì)，會(huì)有意想不到的收獲。重點(diǎn)寫“放下”以及“放下”后的心態(tài)境界的改變以及取得的成效?？梢灾塾谧非髩?mèng)想的歷程。不是真的放棄它，而是暫時(shí)不執(zhí)著于它，該做什么，就做什么，無為而治。放，是為了更好地取，反而能收到意想不到的效果?？梢灾塾谒枷胪懽兊木裆睢！胺畔隆钡氖峭庠诘男?，如名與利，如鮮花與桂冠等，不放的是自己的志向、向善理念、修養(yǎng)、追求的堅(jiān)韌等。“放下”的是昨日的種種，不放的是對(duì)未來美好的向往與追求?？梢灾塾谏鐣?huì)行為規(guī)范，國(guó)家榮辱的大主題?！胺畔隆钡氖切∈切》堑慕锝镉?jì)較，著力的是社會(huì)的安寧、國(guó)家的富強(qiáng)?！胺畔隆钡氖亲约旱南埠茫邮值氖菍?duì)文化的傳承，對(duì)民俗的發(fā)揚(yáng)光大的使命，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的責(zé)任等。在具體寫作時(shí)，你可以簡(jiǎn)單交代“放下”之前的糾結(jié)，然后敘述事情，演繹自已“放下”的心路歷程，說明“放下”了什么執(zhí)念或妄念，抵達(dá)某種精神或思想的境界；可以表明觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，將“放下”能獲得意想不到的成功闡釋清楚；可以說明“放下”是一種現(xiàn)象并探究其原理；還可以……立意的格局，要大處著眼，小處著手；精選素材，寫自己印象最深的、最感興趣的、意義價(jià)值最大的事情，詳細(xì)地寫清楚“放下”以及“放下”后的收獲和感悟，小中見大，展示出自己獨(dú)到的思考與睿智的見解?！舅悸穼?dǎo)航】一、放下是一種智慧的選擇?！緲?gòu)思】①引出論點(diǎn)：由題目中的材料引出中心論點(diǎn)“放下是一種智慧的選擇”。②展開論證：列舉名人的事例，說明他們因?yàn)榉畔露〉昧司薮蟮某删?。③?lián)系自身經(jīng)歷：自己放下了原本的目標(biāo)，確定了一個(gè)更適合自己的目標(biāo)，因此取得了成功。④總結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)?！具x材】“我”曾立下了要當(dāng)歌唱家的夢(mèng)想，但經(jīng)歷了變聲期后，“我”的嗓音不再那么清透明亮了，為此“我”苦惱不已。媽媽建議“我”嘗試學(xué)畫畫，“我”發(fā)現(xiàn)了自己的畫畫天賦，最終放下了成為歌唱家的夢(mèng)想，選擇