六年級上冊部編教學(xué)計劃篇1：部編版六班級語文上冊教學(xué)方案

一、學(xué)情分析

六班級大部分同學(xué)需連續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解力量。同時由于同學(xué)閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。

二、教材分析

1、基本結(jié)構(gòu)

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。

這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依舊作為一個獨(dú)立的欄目。

回顧拓展由三個欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展現(xiàn)臺”“成語故事”“課外外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各支配了兩次，“展現(xiàn)臺”支配了一次。

本套教材學(xué)習(xí)到五班級下冊，同學(xué)累計認(rèn)字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開頭不再支配識字任務(wù)。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五班級保持全都。

精讀課文和略讀課文中不熟悉的字，消失一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次消失時注音。其他部分中消失的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出，多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，老師在教學(xué)中要賜予肯定的提示。

2、教材的主要特點(diǎn)

（一）全面、精確?????地落實語文教學(xué)目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（四）“口語交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求。

（五）“綜合性學(xué)習(xí)”培育同學(xué)的語文綜合運(yùn)用力量。

（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與力量

1、精確?????把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要留意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確?????的落實。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和學(xué)校高班級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注同學(xué)經(jīng)過學(xué)校階段最終兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對同學(xué)語文力量的要求。在此基礎(chǔ)上明確六班級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，同學(xué)把握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字，支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有肯定的寫字時間，指導(dǎo)同學(xué)留意筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中消失的新詞，要留意引導(dǎo)同學(xué)隨時抄寫，準(zhǔn)時檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，準(zhǔn)時訂正同學(xué)在書寫過程中消失的問題，同時培育同學(xué)的書寫愛好和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)

隨著班級的上升，同學(xué)識字量不斷增加，閱讀理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的力量。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、作文的力量。

（二）過程與方法

連續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高同學(xué)的語文綜合力量和綜合素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價值觀

要使同學(xué)受到喜愛黨、喜愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)懷他人、助人為樂的教育；培育喜愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加愛護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

四、教學(xué)措施

1、看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

2、講讀課文教學(xué)時要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，

3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問。

4、加強(qiáng)信息反饋，留意師生溝通。

5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。

6、要充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和主動性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。

7、樂觀開展各項活動，讓同學(xué)多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)供應(yīng)實踐閱歷。

五、課時支配

第一單元：12課時

其次單元：10課時

第三單元：12課時

第四單元：12課時

第五單元：12課時

第六單元：10課時

第七單元：10課時

第八單元：12課時

篇2：部編版六班級科學(xué)上冊教學(xué)方案

一、基本狀況分析

六班級共有教學(xué)班4個，同學(xué)260多人。我教四個教學(xué)班。他們通過近六年的學(xué)習(xí)，對自然事物有了一些了解，能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解釋一些自然現(xiàn)象，也有了肯定的試驗力量，推理力量，概括力量和設(shè)計試驗的力量。

二、教材分析

本冊教材共32課，分四個單元。

1、工具和機(jī)械的學(xué)問，包括1———8課，使同學(xué)知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機(jī)械的熟悉及作用的討論。

2、外形與結(jié)構(gòu)學(xué)問，包括1———8課，讓同學(xué)知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究外形與承受力的關(guān)系。

3、能量學(xué)問，包括電和磁的學(xué)問。熟悉電磁鐵及磁力大小與什么有關(guān)系。

4、生物的多樣性。包括1———8課，引導(dǎo)同學(xué)熟悉生物的多樣性等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過引導(dǎo)同學(xué)做有關(guān)電和磁的試驗，培育同學(xué)的試驗力量。通過使用工具，提高同學(xué)的操作力量。

2、指導(dǎo)同學(xué)熟悉生物多樣性的事實，培育同學(xué)的推理力量。

3、教育同學(xué)用聯(lián)系、運(yùn)動、變化的科學(xué)自然觀熟悉和理解各種自然事物和現(xiàn)象。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、同學(xué)會做有關(guān)電和磁的試驗。

2、引導(dǎo)同學(xué)熟悉工具的選擇和使用。

3、教育同學(xué)用變化，運(yùn)動，聯(lián)系的眼光去熟悉事物。

五、教學(xué)方法及措施

1、學(xué)習(xí)做電和磁的試驗，觀看其有關(guān)想象，概括其有關(guān)電磁磁力大小的規(guī)律。

2、通過學(xué)習(xí)有關(guān)生物的學(xué)問，教育同學(xué)用進(jìn)展的眼光看事物。

篇3：部編版六班級語文上冊教學(xué)方案

新的一學(xué)期又開頭了，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)方案。

一、班級狀況分析

今年所擔(dān)當(dāng)?shù)牧嗉?1)班的同學(xué)，共有42同學(xué)人。這個班級是我從一班級始終帶到了今年六班級，是個師生都相互了解的班級，是個很有分散力的班級。經(jīng)過前五年的學(xué)，大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大部分同學(xué)能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)和課后復(fù)，平常寵愛看一些有益的課外書籍。

但是，由于少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)愛好或是留守同學(xué)，還需要老師加強(qiáng)管理，培育愛好，爭取這部分同學(xué)成果能有所提高。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作力量的提高；留意培育同學(xué)對事物的奇怪???心和劇烈的探究愛好；讓同學(xué)觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使同學(xué)有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊課文主要由“培育良好的學(xué)慣(十一)”、“閱讀”、“作”、“練”和“學(xué)和做”組成。

1、關(guān)于課文。

本冊教材支配課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為同學(xué)學(xué)語文學(xué)問，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育供應(yīng)了充裕的材料。

2、關(guān)于作。

本冊課本共支配了7課。

3、關(guān)于練。

全冊教材共支配綜合練7個，每單元后面支配1個。單元練以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與觀賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培育做讀書筆記和不懂就問的慣，通過多種渠道學(xué)語文，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、精確?????認(rèn)讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字.能把字寫端正、寫均勻。連續(xù)練用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、干凈。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。

4、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

5、學(xué)有挨次、比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的.文章；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。課內(nèi)40分鐘能完成不少于400字的作文。

四、教學(xué)措施

1、始終用素養(yǎng)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中，面對全體同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的不同的學(xué)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿?xì)的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。

3、課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。

4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高同學(xué)的學(xué)愛好，增加課堂教學(xué)效果。始終以同學(xué)為學(xué)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)，以提高學(xué)效率。

5、課后，留意有針對性地對同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時復(fù)好所學(xué)的新學(xué)問。

6、仔細(xì)、準(zhǔn)時地批改同學(xué)的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

7、平常注意向別的老師學(xué)，樂觀參與教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學(xué)閱歷。

新學(xué)期中，我將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成果。

篇4：部編五班級上冊教學(xué)方案

一、同學(xué)基本狀況分析

本班共有同學(xué)45人，其中男生22人，女生23人。多數(shù)同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實，但是其中有幾個學(xué)困生上課喜愛開小差、懶散、寫字潦草、讀書較困難。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛寫，寫作的時候感覺無從下手，不會表達(dá)自己的真情實感。在課堂上，應(yīng)著重培育同學(xué)語文良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有肯定獨(dú)立識字的力量。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

4、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

5、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

6、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、干凈。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著同學(xué)識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)。加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

3、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字的熟悉與書寫。

2、朗讀力量的培育與提高。

3、習(xí)作愛好的培育，把握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步把握使用好詞佳句。

四、教學(xué)措施

1、細(xì)心鉆研教材，讓課堂有增量。

2、營造自主學(xué)習(xí)的情境，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞。端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

3、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，練習(xí)分析的寫作目的、情感。

4、開展大量閱讀，加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。

5、細(xì)心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推動優(yōu)生工作。

五、教材分析

全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。本冊要求熟悉200個字，會寫220個字。要求熟悉的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

篇5：部編五班級上冊教學(xué)方案

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教五（3）班和五（4）班。五班級大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時都能樂觀思索，主動、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗收的狀況看，仍有小部分后進(jìn)生的存在，五（3）班有5個同學(xué)是上課紀(jì)律差，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監(jiān)督，使得他們的成果很不抱負(fù)。五（4）班也有這樣的狀況，針對這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

（1）在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

（2）在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

（3）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗，讓同學(xué)體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

（4）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

（5））本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)我對以上教材的理解，特制定以下目標(biāo)：

1、比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

六、課時支配

依據(jù)《數(shù)學(xué)老師用書》課時支配建議，五班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下，教學(xué)時會依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷調(diào)整。

一、小數(shù)乘法……（8課時）

二、小數(shù)除法……（11課時）

三、觀看物體……（3課時）

四、簡易方程（17課時）

1、用字母表示數(shù)……（3課時）

2、解簡易方程……（13課時）

五、多邊形面積……（10課時）

六、統(tǒng)計與可能性……（4課時）

七、數(shù)學(xué)廣角……（3課時）

八、總復(fù)習(xí)……（4課時）

七、教學(xué)措施

1、數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度、價值觀的培育，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

五班級的學(xué)校生已經(jīng)具有了肯定的學(xué)問和生活閱歷，對自然與社會現(xiàn)象有了肯定的奇怪???心。此時需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把同學(xué)的奇怪???心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信念。本冊試驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為同學(xué)探究奇異的數(shù)學(xué)世界供應(yīng)了豐富素材，而且留意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容支配了很多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等，使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、布滿魅力。這些都有助于同學(xué)初步熟悉數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

2、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使同學(xué)獲得參加社會生活必不行少的學(xué)問和力量，而且還能有效地提高同學(xué)的規(guī)律推理力量，進(jìn)而奠定進(jìn)展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維力量是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。本套試驗教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過同學(xué)可以理解的簡潔形式，采納生動好玩的事例呈現(xiàn)出來。通過教學(xué)使同學(xué)受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好與欲望，逐步進(jìn)展數(shù)學(xué)思維力量。

3、面對全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補(bǔ)充問題、依據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對于提高同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系的力量是大有裨益的。

（2）重視同學(xué)的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息溝通，準(zhǔn)時反饋，增加教學(xué)的針對性。

4、作業(yè)設(shè)計力求精確?????、簡潔、規(guī)范、便利教學(xué)。

同學(xué)學(xué)業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計和同學(xué)練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細(xì)心設(shè)計，力求從培育同學(xué)力量動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象力量和創(chuàng)新力量。這個暑假我們學(xué)校布置了一個很重要的任務(wù)就是要求我們老師自己設(shè)計符合自己班的練習(xí)設(shè)計，因此，我實行“基礎(chǔ)練習(xí)+共性作業(yè)”形式，針對同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的同學(xué)完成不同難度的作業(yè)，讓同學(xué)選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進(jìn)展。

篇6：部編三班級上冊語文教學(xué)方案

一、教材分析

1、本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，削減課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

2、本冊要求熟悉303個字，會寫300個字。

3、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛，培育同學(xué)留心觀看，擅長思索的力量。

4、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字的力量。開頭練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。

5、用一般話正確流利，有感情地朗讀課文。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、積累課文中的美麗詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。

9、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀看所得。

10、開頭練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

二、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析：

本班共有同學(xué)49多人，大部分同學(xué)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)。能嫻熟利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有肯定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識字力量。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4、步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較詳細(xì)的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

5、用一般話清晰明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的力量。能無拘無束地進(jìn)行溝通，在日常生活中樂觀主動地熬煉口語交際力量。

四、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1、引導(dǎo)同學(xué)讀書、思索，漸漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)同學(xué)興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓舞同學(xué)獨(dú)立閱讀思索，探究發(fā)覺盡量自己解決問題。

3、在教學(xué)方法上提倡，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、緊密聯(lián)系同學(xué)的閱讀或是生活實際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)同學(xué)留意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

5、穿插使用多媒體教學(xué)，使同學(xué)的感受立體化。

6、在口語交際的要求方面，留意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

7、對同學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。激發(fā)同學(xué)習(xí)作的愛好，拓展寫作思路，勤練筆是重點(diǎn)。從低段的寫話到習(xí)作，要求有了大幅提高，同學(xué)也會有過渡時期，或者消失錯別字多、寫文章不詳細(xì)、內(nèi)容不集中、表達(dá)挨次混亂等問題，但我們要急躁指導(dǎo)，允許同學(xué)犯錯誤，問題要一個一個解決，重要的是不能扼殺了孩子的習(xí)作愛好。

篇7：三班級上冊部編語文教學(xué)方案

一、學(xué)情分析

三班級，作文教學(xué)是同學(xué)從低班級寫話向作文的跨越，雖然在二班級下學(xué)期對文章段篇結(jié)構(gòu)有了初步的熟悉，一部分同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容較豐富的作文。但也有極少數(shù)同學(xué)由于不夠仔細(xì)，作文仍舊存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學(xué)期的到來，在作文結(jié)構(gòu)布局上，在寫人記事的方法上，在把作文內(nèi)容寫詳細(xì)上，在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上，在語言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練。同時同學(xué)的閱讀力量也要培育，要通過學(xué)問性閱讀的練習(xí)，培育同學(xué)初步的思索問題、理解問題和回答問題的力量。

二、教材教學(xué)內(nèi)容：

本冊共八篇作文：我的課余生活；熟識的人；秋天的圖畫；觀看日記；傳統(tǒng)文化習(xí)作；介紹一處景點(diǎn)或自己去過的地方；編一個童話故事；寫想象作文。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有挨次地、比較細(xì)致地觀看圖片或事物。第一組作文要求同學(xué)不僅要把看到的寫下來而且要綻開豐富的聯(lián)想和想象，并且要根據(jù)肯定的挨次。

2、讓同學(xué)能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較詳細(xì)、條理比較清晰的短文，并能做到有中心。

3、練習(xí)寫人、寫事的文章在引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)以前的方法的同時，老師還要提出更高的要求，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系，寫事要寫出事情的經(jīng)過并且練習(xí)寫作文提綱。

4、讓同學(xué)嫻熟的運(yùn)用修改符號修改自己的作文，培育寫完作文仔細(xì)修改的習(xí)慣。

5、仔細(xì)批改同學(xué)的作文，教給同學(xué)修改作文的方法，有方案的引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用修改符號對癥下藥的修改自己的作文。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

作文教學(xué)以寫物、寫事、寫景等為主，教給同學(xué)方法，讓他們把握寫作要領(lǐng)。

五、教學(xué)措施：

1、充分利用語文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué)，結(jié)合詳細(xì)課文內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)同學(xué)寫好作文。

2、利用好看圖作文，上好看圖作文非常必要，它能熬煉同學(xué)的觀看力量和思維力量，養(yǎng)成仔細(xì)觀看和思維的好習(xí)慣。

3、仔細(xì)上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給同學(xué)學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

4、在作文教學(xué)中，連續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)試驗方案，教給同學(xué)嫻熟把握制定作文目標(biāo)，學(xué)會用修改符號修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四課時，通過修改和觀賞別人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。

4、扎扎實實搞好作文幫助訓(xùn)練，從每天早晨的說見聞和晨讀到閱讀訓(xùn)練以及每周的兩篇日記肯定要抓好、訓(xùn)練好。

5、面對全體，因材施教。鼓舞優(yōu)生拔高，寫的好的作文在觀賞課上讓大家共同觀賞，以提高同學(xué)的寫作愛好。

6、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用微機(jī)、電視機(jī)、投影儀等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以提高他們的寫作的愛好。

7、關(guān)懷差生，提高他們的寫作愛好。在詳細(xì)的寫作過程中老師要準(zhǔn)時指導(dǎo)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。

篇8：三班級上冊部編語文教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作支配，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、班級狀況分析

本班共有同學(xué)64人，上學(xué)期語文期考平均分84。23分，及格率98。44%，優(yōu)秀率59。38%。絕大多數(shù)的同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫仔細(xì)，愛好讀書，樂觀完成老師布置的家庭作業(yè)，并能進(jìn)行課外拓展。

對寫作也有肯定的愛好。個別同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶散成性，家庭教育環(huán)境也較差。

本學(xué)期對這類同學(xué)要實行特別的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成果來看，有些同學(xué)對基礎(chǔ)性的學(xué)問把握得不夠好，敏捷運(yùn)用學(xué)問力量也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉2200個字，會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字力量。連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中美麗的詞語、精彩字段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、連續(xù)培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地敘述一件事。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，制造多種方式，加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。

2、重視朗讀的指導(dǎo)，培育和提高同學(xué)的閱讀力量，關(guān)心同學(xué)選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物，提高同學(xué)溝通課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

3、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

4、重視培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)作的愛好，再現(xiàn)生活的力量。

五、教學(xué)措施

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、仔細(xì)研讀新課標(biāo)，體會新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理論緊跟時代的腳步。

2、課前仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課。教學(xué)后準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。多聽優(yōu)秀老師的課，彌補(bǔ)不足之處。

3、課堂上面對全體同學(xué)。注意民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)人人體驗，讓同學(xué)在感悟中學(xué)習(xí)。鼓舞和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的制造性活動。

4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘他們思維活動的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

5、培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)及其生理、心理進(jìn)展的實際狀況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，鼓舞他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓同學(xué)感受到課堂的無限魅力。

（二）提優(yōu)補(bǔ)差工作措施：

1、建立“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”檔案，檔案目標(biāo)齊全，記錄內(nèi)容具體。

2、做好同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作，多與后進(jìn)同學(xué)談心，多做情感溝通，了解他們的內(nèi)心世界，形成良好的課堂教學(xué)秩序。

3、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多關(guān)心他們。充分利用課后時間進(jìn)行輔導(dǎo)，依據(jù)不同對象，采納不同方式，不同內(nèi)容，做到因人而異。

4、“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”作業(yè)要堅持面批、面改、全批全改、準(zhǔn)時反饋。

5、要關(guān)注“三生”的平?？己耍o學(xué)困生多制造機(jī)會，如課堂提問、小測驗、平常檢查等，讓他們品嘗勝利，樹立信念。

6、單元測試質(zhì)量監(jiān)測，對“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”的答卷和成果要進(jìn)行認(rèn)真分析，查不足之處，判定改進(jìn)措施。

7、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，多和他們溝通孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起努力培育孩子的良好習(xí)慣，把成果搞上去。

8、依據(jù)實際狀況準(zhǔn)時調(diào)整老師與同學(xué)的心態(tài)，誨人不倦，時刻讓自己有急躁。

一、本冊教材簡析：

本冊教材是以語文學(xué)問和力量訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育學(xué)校語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn)。

這些訓(xùn)練點(diǎn)依據(jù)難易程度和三班級兒童身心進(jìn)展的水平，一半已支配在第五冊。余下的一半支配在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

教材連續(xù)以專題組織單元；設(shè)計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然；留心和愛護(hù)四周的環(huán)境；如何看問題、思索問題；感受童年生活的豐富多彩；感受人間真情；奇妙的科技世界；感受國際友好情意；神話故事和民間傳奇。每個專題都特別貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代給予的時代的特點(diǎn)。每個語文園地仍有五個欄目組成。

其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各支配兩次。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。

本冊教材要求識字200個，會寫字300個。要求熟悉的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。

全冊教材生字注音方法和三班級上冊相同。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情；熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在進(jìn)展語言力量的同時，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長思索的力量。

2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉2000個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字力量。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、連續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、敘述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高同學(xué)主動識字的愛好，逐步培育同學(xué)獨(dú)立識字的力量。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)練好鋼筆字。

3、培育同學(xué)自讀自悟的力量。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培育同學(xué)抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的力量；

2、多渠道多角度提高同學(xué)習(xí)作的愛好，提高同學(xué)習(xí)作的力量；

3、讓同學(xué)養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

四、同學(xué)學(xué)情分析：

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上，同學(xué)大都能夠用心聽講，樂觀發(fā)言，按時完成作業(yè)。

一部分孩子上課發(fā)言很樂觀、學(xué)習(xí)踏實、仔細(xì)、穩(wěn)定，且語言表達(dá)力量、朗讀力量、寫作力量進(jìn)展全面。

另外也有一部分同學(xué)，語言表達(dá)力量很強(qiáng)，課堂活躍，對什么都布滿奇怪???，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成果不夠抱負(fù)還有待提高。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)力量較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。班里的同學(xué)還存在以下幾個方面的問題：

1、識字、寫字方面

隨著同學(xué)識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，同學(xué)的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)峻。

2、閱讀方面

有一小部同學(xué)已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的美麗詞語、精彩句段。但大部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

3、口語交際教學(xué)

這學(xué)期要努力提高同學(xué)進(jìn)行口語交際的愛好，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個同學(xué)都樂觀參與。

4、習(xí)作教學(xué)

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會到，想讓同學(xué)對習(xí)作產(chǎn)生愛好，就得先培育他們的閱讀愛好。我發(fā)覺同學(xué)當(dāng)中喜愛閱讀課外書的，他們的寫作力量比那些不喜愛讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高同學(xué)的閱讀愛好，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

五、詳細(xì)措施：

1、連續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍舊是三班級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培育同學(xué)主動識字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)同學(xué)用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓舞同學(xué)積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展好玩的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

5、精確?????把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。

6、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練――讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體同學(xué)參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時反饋和矯正，講求實效。

7、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)力量。

8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓同學(xué)運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)到嫻熟的程度。

9、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

篇9：部編八班級上冊語文教學(xué)方案

1、教材特點(diǎn)：

（1）立足同學(xué)實際

（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識

（3）弘揚(yáng)人文精神

（4）突出開放性

（5）注意策略引導(dǎo)。

2、學(xué)問結(jié)構(gòu)：本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

3、學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系：七～九班級教材中，八班級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。從八班級上冊開頭，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育同學(xué)的學(xué)問和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確?????、周密的語言。要留意說明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

教學(xué)策略

1、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差同學(xué)身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的'工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

2、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

3、引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

4、依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際狀況，在講解新學(xué)問的同時留意對舊學(xué)問的回顧。

5、常常督促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求同學(xué)學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

6、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學(xué)的眼界。

7、鼓舞同學(xué)利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、干凈的習(xí)慣

8、除課堂的大作文外，鼓舞同學(xué)平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使同學(xué)寫作力量能慢慢地得以提高。

9、多給同學(xué)一些實踐的機(jī)會。如讓同學(xué)自己辦手抄報等，讓同學(xué)在實踐中提高自己的力量。

10、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

（3）教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書》、《語文教育學(xué)》、《甘肅教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書》、《語文教學(xué)通訊》、《新課程怎樣教》

篇10：部編版語文上冊教學(xué)方案

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至打算著同學(xué)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好九班級語文教學(xué)，如何使同學(xué)在學(xué)校階段的最終九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令同學(xué)、家長滿足的語文答卷，這是擺在我們每一位九班級語文老師面前的重要任務(wù)和討論課題。為此我們必需對比新課標(biāo)，冷靜反思、深化分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較糊涂的熟悉和精確?????的估價，進(jìn)而對整個九班級語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，敬重同學(xué)的共性進(jìn)展特點(diǎn)，培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的思想感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，培育同學(xué)健康、高尚的審美情趣，提高同學(xué)的文化品嘗，進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

1、學(xué)問目標(biāo)：通過本期學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能系統(tǒng)的把握本冊書中的有關(guān)學(xué)問，并能很好的運(yùn)用，使文本和同學(xué)的思想融為一體，從而達(dá)到同學(xué)自身的語文學(xué)問進(jìn)展。

2、力量目標(biāo)：進(jìn)一步培育同學(xué)圈點(diǎn)勾畫、品讀語言、搜集并巧用各類資源的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；培育同學(xué)擅長觀看、思索生活，并從中獵取學(xué)問的力量；通過閱讀和寫作訓(xùn)練提高同學(xué)的寫作力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：在語文學(xué)習(xí)過程中，培育同學(xué)的愛國主義感情、良好的道德品質(zhì)，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、要求同學(xué)把握九班級（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、加強(qiáng)對字詞和古詩文的常常性檢查。常識記、常檢查并且嚴(yán)格把關(guān)，確保同學(xué)能夠正確無誤地把握這些基礎(chǔ)學(xué)問。

2、做題給同學(xué)有時間限制，培育同學(xué)做題的緊急感，同時要提示同學(xué)審題和條理性，做題后有反饋，對于做題好的和差的都要有評價，有競爭才會有進(jìn)步。

3、堅持做好作文訓(xùn)練。作文片段訓(xùn)練堅持每周都有，每兩周寫一篇作文，堅持閱讀和寫作，逐步提升同學(xué)的寫作力量。

五、教學(xué)進(jìn)度支配表：

篇11：部編二班級上冊語文教學(xué)方案

一、班級狀況分析

本班共有同學(xué)46人，男生26人，女生20人，兩極分化比較明顯?？傮w來講同學(xué)此時的識字力量已進(jìn)入一個飛躍的時期，對于大部分同學(xué)來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的肯定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤€別同學(xué)有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法做到用心聽講，作業(yè)不能準(zhǔn)時訂正；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而減弱了學(xué)習(xí)的愛好。班級同學(xué)的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。同學(xué)整體書寫水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特殊關(guān)注。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)把握正確的寫鉛筆字的方法；培育樂觀發(fā)言，用心聽講的習(xí)慣。

(3)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2．漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字、學(xué)習(xí)一般話。

(2)熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3．識字寫字。

(1)精確?????認(rèn)讀407個生字。

(2)把握本冊課本支配的27個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫端正、寫均勻。

4口語交際。

(1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整。

(4)情愿與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

5．閱讀。

（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6．寫話。

(1)能用學(xué)過的`部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“慶賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會本冊書中的407個生字，能正確美觀地書寫其中276個生字。把握本冊課本支配的27個常用偏旁。

2、理解由生字組成的詞語，理解課文的主要內(nèi)容，知道課文大意。

3、能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。會分角色朗讀對話，復(fù)述指定的課文。

能用一般話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進(jìn)行書寫。

四、詳細(xì)教學(xué)措施

（一）教學(xué)內(nèi)容方面。

要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊教科書實行了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，老師備課時，要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧！”實際這是在為“語文園地”的展現(xiàn)內(nèi)容作預(yù)備。學(xué)到這里，就要布置同學(xué)畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做預(yù)備。

老師要制造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展現(xiàn)臺就可以補(bǔ)加展現(xiàn)這一內(nèi)容。老師要依據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，老師備課時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)布滿活力。

識字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時要引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。老師要信任同學(xué)能夠獨(dú)立識字，鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法熟悉漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，老師要發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的溝通與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及成果。

在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)同學(xué)個體的差異。識字首要的是熟悉。由于，識了字就能閱讀，所以，要求熟悉的字能在語言環(huán)境中熟悉就可以了。但還要鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個別同學(xué)進(jìn)展得慢一些。

3閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是靠單純的仿照和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在同學(xué)入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，鼓舞同學(xué)說出自己的閱讀感受。要給同學(xué)比較充分的讀書、溝通閱讀感受的時間。要敬重同學(xué)的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要同學(xué)的感受合情合理，就應(yīng)當(dāng)予以確定。

在課堂教學(xué)中，對提問肯定要細(xì)心設(shè)計，問題既要有思索價值，又要能引起同學(xué)愛好。要盡量削減提問的數(shù)量，轉(zhuǎn)變簡潔的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓舞同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。

4口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。

教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)系，且貼近同學(xué)生活，同學(xué)會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好預(yù)備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)溝通。同學(xué)交際時，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰杂喺?，?guī)范口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺同學(xué)布滿童趣的精彩語言，準(zhǔn)時賜予確定，使同學(xué)的思維更加活躍，自由、開心地參加口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語溝通的過程。

除專設(shè)的口語交際課，老師應(yīng)在平常的課堂教學(xué)中，有意識地培育同學(xué)的口語交際力量，要鼓舞同學(xué)在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高同學(xué)的口語交際力量。

開展豐富多彩的語文實踐活動。

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

6關(guān)于生字的注音問題。

本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲），老師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以留意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高同學(xué)的力量，進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

2、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的愛好。

4、準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。

五、學(xué)期教改討論專題

通過校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)學(xué)問，培育創(chuàng)新精神和時間力量，能成為一名師德高尚，素養(yǎng)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型老師。

二班級的孩子應(yīng)當(dāng)要寫一段完整的話，因此本學(xué)期，我著力討論二班級同學(xué)寫作的培育。討論步驟如下：

1、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話。

2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

3、每單元的寫作訓(xùn)練，仔細(xì)實施、批改。

4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。

篇12：部編一班級語文上冊教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文一班級上冊》以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中，著眼于提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，注意對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育和良好習(xí)慣的培育，力求促進(jìn)每個同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

本班人，其中男生人、女生人。同學(xué)剛?cè)雽W(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的.各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但是，同學(xué)們大多經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達(dá)力量與交往協(xié)作力量已經(jīng)得到了肯定的培育和進(jìn)展。他們布滿了對學(xué)習(xí)學(xué)問的熱忱和渴望。因此，我們要致力于愛護(hù)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪???心，并進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在歡樂中學(xué)習(xí)，培育同學(xué)們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

三、全冊教材分析：

教材的編排，首先是入學(xué)教育，接下來是漢語拼音，在學(xué)習(xí)漢語拼音的同時，熟悉70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文；識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課。全冊20篇課文分作4個單元。每個識字單元、課文單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

（一）入學(xué)教育

入學(xué)教育包括四幅圖畫，分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語文很歡樂”和“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。這部分內(nèi)容可以關(guān)心同學(xué)初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受學(xué)習(xí)生活的樂趣，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿態(tài)和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

（二）漢語拼音

教材在語文學(xué)習(xí)的一開頭，仍舊支配學(xué)習(xí)漢語拼音，而不是識漢字或讀課文。一是考慮漢語拼音關(guān)心識字的功能，學(xué)會了漢語拼音，把握了漢語拼音這個識字拐棍，將大大提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量；二是考慮漢語拼音能夠關(guān)心方言區(qū)兒童正音，讀準(zhǔn)漢字。所以，把漢語拼音最基本的內(nèi)容支配在教材的最前面。

（三）識字寫字

本冊教材要求熟悉400個字，寫其中的100個字。

要求認(rèn)的字，分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn)70個字；二是在歸類識字部分識字，共8課，要求認(rèn)105個字；三是隨課文識字，共20課，要求認(rèn)225字。

（四）課文

本冊教材支配了20篇課文，課文富有時代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神和情感因素。課文編排的主要特點(diǎn)：1、選文典范，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。2、課文內(nèi)容新，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。3、支配不同的課文形式，便于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。4、課后練習(xí)富有啟發(fā)性。

（五）語文園地

語文園地的編排，完全從同學(xué)的角度動身，激勵兒童進(jìn)行各種語文實踐活動。不論是題目的設(shè)計，還是實際內(nèi)容的支配，都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。園地中題目的支配都是以“我會”的形式消失的，“我會讀、我會寫、我會說、我會畫”，都是激勵同學(xué)自主學(xué)習(xí)的有效方式。

（六）口語交際

教材中支配了六次專項口語交際活動，都是符合兒童年齡特點(diǎn)、緊密結(jié)合兒童生活實際和思想實際的。

六個口語交際分別是：《好玩的嬉戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會拼圖》、《該怎么辦》、《小兔運(yùn)南瓜》，它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同，教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、德育滲透

培育同學(xué)喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學(xué)進(jìn)行良好的啟蒙教育。

（二）、基礎(chǔ)學(xué)問

1、漢語拼音：

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識字與寫字：

熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。

喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。

初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。

喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際：

學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

篇13：部編七班級上冊語文教學(xué)方案

一、同學(xué)基本狀況分析

時間如水而逝，不知不覺新的一學(xué)期又已來臨。在本期中，我所教的班級是2022級1班和三班。從他們?nèi)雽W(xué)考試的狀況來看，一班48名同學(xué)成果相對較好，但三班42名同學(xué)是從其它片區(qū)來的，成果特別差，平均分只有50分左右，語文優(yōu)秀率為0，而且多數(shù)同學(xué)的口頭表到和書面表達(dá)的力量都不是很高，還有5人是沒有參與畢業(yè)考試直接來讀的，可以說連字都認(rèn)不到幾個，這給我的工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。。

所以，這個學(xué)期的語文教學(xué)，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和同學(xué)實際，要從兩個方面著手，一方面主要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要樂觀發(fā)言提問等等，另一方面是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)語文的愛好，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

我們采納的是人教版20XX新版的教材，刪除了沈復(fù)的《童趣》流沙河的《抱負(fù)》《短文兩篇》(張曉風(fēng)的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》)周國平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)瑪麗·居里的《我的信念》梁衡的《夏感》蒲松齡的《山市》魯迅的《風(fēng)箏》郭沫若的《郭沫若詩兩首》。

新增了9篇課文:史鐵生的《秋天的懷念》魏巍的《我的老師》丘吉爾的《我的早年生活》海倫凱勒的《再塑生命的人》馬準(zhǔn)時的《王幾何》賈平凹的《風(fēng)雨》選自《禮記》的《雖有佳肴》紀(jì)昀的《河中石獸》吳承恩的《小圣施威降大圣》

本冊教材共分為六個單元。

第一單元:這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，是那么的動人心弦，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇現(xiàn)代文課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點(diǎn):

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫;留意字詞句的積累，把握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體會不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

3、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗和理解。

其次單元:這個單元是寫人的散文單元。應(yīng)使同學(xué)懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，奉獻(xiàn)博愛。進(jìn)一步培育同學(xué)的寫作技能。

依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中:

連續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中感恩。

2、熟識寫人基本方法，學(xué)習(xí)寫出人物特點(diǎn);

3、培育愛心，善待他人，牢記真情，抒寫真情。

第三單元:這個單元幾篇美文為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。

多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物，描寫了美的情感……

本單元要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品嘗美麗的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的