試題試題2024-2025學年廣州四中教育集團九年級(上)化學期中考試一、選擇題(每小題只有1個正確答案，每小題3分，共42分，答案填在答題卡上)。閱讀下列材料，完成下面小題。2024年5月3日，嫦娥六號探測器由長征五號遙八運載火箭在中國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射，之后準確進入地月轉移軌道，由此開啟月背“挖寶”之旅。長征五號的推進劑有煤油、液氫、液氧。1.下列探月過程屬于化學變化的是A.火箭點火 B.箭器分離 C.月背著陸 D.采集月壤2.下列說法錯誤的是A.液氫中氫分子間隔比氫氣中氫分子的間隔小B.液氧是由氧原子直接構成的C.液氫與液氧反應的本質是氫、氧原子的重新組合D.月球的土壤中含有大量的氦，液態(tài)氦可用于制造低溫環(huán)境3.2024年3月22日是第三十二屆“世界水日”。下列關于水說法正確的是A.地球上的淡水資源取之不盡，用之不竭 B.無色、無臭、透明的液體一定是純水C.硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物 D.過濾可以除去水中的所有雜質4.如圖所示實驗操作中正確的是A. B. C. D.5.“高鈣牛奶”“富硒茶葉”“加鐵醬油”中的鈣、硒、鐵指的是A.原子 B.元素 C.離子 D.單質6.下列實驗現象描述正確的是A.木炭在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，發(fā)出白光B.硫磺在空氣中燃燒產生淡藍色火焰，生成二氧化硫氣體C.蠟燭吹滅時，產生一縷白霧D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體7.用分子的觀點解釋下列現象，錯誤的是A.熱脹冷縮——分子的大小隨溫度改變 B.花香四溢——分子不停地運動C.食物霉變——分子本身發(fā)生了變化 D.氣筒打氣——分子間的間隙變小8.日本福島核廢水中含有大量的氚，氚會對人體產生一定的輻射損害。氫原子和氚原子結構如圖所示，下列說法正確的是A.氚原子與氫原子的核外電子數不相同 B.氚原子與氫原子的核電荷數不同C.氚與氫元素屬于同種元素 D.氚原子與氫原子質量相同9.獼猴桃酸甜可口，富含維生素C(化學式C6H8O6)。下列關于維生素C的說法正確的是A.維生素C中氫元素的質量分數最小 B.維生素C是由碳原子、氫原子和氧原子構成的C.維生素C是一種氧化物 D.維生素C中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為3：4：310.拉瓦錫利用如圖所示實驗研究空氣成分，下列說法合理是A.曲頸甑和汞槽中的汞的作用都是為了消耗空氣中的氧氣B.將曲頸甑中的汞換成木炭不會影響測定結果C.剩余氣體不支持燃燒，則說明空氣為混合物D.結束加熱后立即測量玻璃鐘罩中汞柱上升高度，不會影響實驗結果11.在元素周期表中銦與鋁同族，兩種元素在元素周期表中的部分信息及原子結構示意圖如圖所示。下列說法不正確的是A.鋁元素位于元素周期表的第三周期B.銦與鋁在化學變化中易得到電子C.銦的原子核內有49個質子D.NaAl(OH)4中鋁元素的化合價為+312.下列實踐活動涉及的化學知識錯誤的是選項實踐活動化學知識A稀有氣體可用于航標燈、霓虹燈等稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光B魚能在水中生存氧氣易溶于水C用微型空氣質量檢測儀測二氧化硫含量二氧化硫屬于空氣污染物D食品包裝中充入氮氣以防腐氮氣的化學性質不活潑AA B.B C.C D.D13.下列歸納和推理正確的是A.所有原子都有質子、中子、核外電子B.單質是由一種元素組成的，所以由一種元素組成的物質都是單質C.分子可以構成物質，但物質不一定都是由分子構成D.化學變化常伴隨發(fā)光發(fā)熱的現象，所以有發(fā)光發(fā)熱的現象一定是化學變化14.下列實驗能達到相應實驗目的的是①探究是過氧化氫分解產生氧氣的催化劑②探究氧氣濃度對反應劇烈程度的影響③探究溫度對分子運動速率的影響④探究蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳A.①③ B.②④ C.②③ D.③④二、填空題。15.閱讀下面的短文，回答問題?！独颂陨场?劉禹錫)：“日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來。”沙里淘金是最古老的采金方法。金，柔軟金黃，熔點1067.9℃，穩(wěn)定性強，不易被氧化，歷來是財富的象征。但金在地殼中含量極低，沙里淘金異常艱苦，且收獲甚微。（1）寫出金的元素符號_______，以上敘述中，屬于金的物理性質的是_______。（2）“沙里淘金”利用的是金和沙的_______不同，這一變化過程屬于_______(填“物理”或“化學”)變化。（3）根據文中的信息和生活經驗，推測金在常溫下_______(填“能”或“不能”)與氧氣反應。（4）由短文可知，金的一種用途是_______。16.在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方式。根據下列粒子結構示意圖，回答問題：（1）上述示意圖中，共包含_______種元素。（2）A~E中屬于穩(wěn)定結構的是_______。（3）原子在失去或得到電子變成相應的離子時，不會發(fā)生改變的有_______。A.質子數 B.中子數 C.微粒的化學性質 D.微粒的電性（4）C對應的是硫原子，請寫出其對應的離子符號_______，硫化氫是一種大氣污染物，它在空氣中燃燒時，生成二氧化硫和水。寫出硫化氫在空氣中燃燒的符號表達式是_______。（5）D對應的是磷原子，磷有多種化合價，已知PCl5+4H2O=5HCl+H3PO4(磷酸)，PCl5讀作_______；磷酸根離子的化學符號是_______。17.化學是一門以實驗為基礎的學科，根據下圖所示實驗回答下列問題：(一)實驗室用如圖裝置探究水的元素組成。（1）反應的符號表達式為_______。電解水時需加入少量的硫酸鈉，其作用是_______。（2）將a、b處物質的微觀粒子的種類在圖中補充完整_______。(粒子數目要符合體積比：不考慮水蒸氣)。(二)根據裝置回答問題（3）圖1所示實驗可觀察到_______，（4）圖2中鐵絲要繞成螺旋狀的目的是_______，集氣瓶中水的作用是_______，（5）圖3為測定空氣中氧氣含量的改進實驗，觀察到紅磷燃燒，反應結束后冷卻，注射器內的蒸餾水慢慢流入Y形管的下端。實驗前注射器內至少應注入_______mL蒸餾水。18.小強和幾位同學在實驗室用如圖所示裝置制取氣體。（1）寫出圖中②的儀器名稱：_______。（2）小強想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的A和_______(填字母)進行組裝。該反應的符號表達式為：_______；該反應屬于_______(填反應類型)。（3）用裝置E收集氧氣，收集滿并取出集氣瓶后，小強停止該實驗的正確操作步驟是先_______，然后再_______。（4）用裝置C收集氣體，檢驗收集的氣體是氧氣的方法_______。（5）用裝置F收集并測量收集氧氣的體積，氣體應該從導管_______(填“a”或“b”)進，另一個導管口連接一個_______(填儀器名稱)。（6）實驗室通過大理石固體和稀鹽酸溶液常溫反應制取二氧化碳，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，制取二氧化碳應該選擇_______裝置組合(填字母)。19.暴雨過后的河水渾濁不堪，化學興趣小組的同學收集到一瓶渾濁的河水，經過以下凈水過程，最終制成蒸餾水，實驗過程如圖所示。請回答以下問題：（1）圖中，加入的A物質是明礬，它的作用是_______。（2）圖中操作①的名稱是_______；若經過操作①后，所得液體中仍有渾濁，其原因可能是_______。A．漏斗下端沒有緊貼燒杯內壁B．濾紙破損C．濾紙沒有緊貼漏斗內壁而留有氣泡D．液面高于濾紙邊緣（3）操作②中，通過圖中的裝置Ⅰ可以除去水樣中的色素和異味，則粒狀固體層填充的固體一般是_______，裝置Ⅰ進水口為_______(填“g”或“h”)。（4）圖中的裝置Ⅱ中，水從X經Y轉移到Z的過程，以下不發(fā)生變化的是_______(填序號)。a．分子大小

b．分子間間隔

c．分子種類（5）通過裝置Ⅱ獲得的水是_______(填“硬水”或“軟水”)。20.關于催化劑的研究是一項重要的課題，某小組開展了“探究催化劑的奧秘”項目式學習。任務一：認識催化劑【小組討論】（1）催化劑在化工生產中起著重要作用，下列說法正確的是_______(填字母)。A.不加入催化劑化學反應就不能發(fā)生B.在化學反應前后催化劑的化學性質不發(fā)生改變C.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物任務二：探究催化劑【查閱資料】氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑?！具M行實驗】稱量氧化銅，取的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖所示實驗?！痉治鼋涣鳌浚?）填寫下列表格。步驟①現象步驟⑥結果步驟⑦現象實驗結論試管中有極少量氣泡產生，帶火星的木條沒有復燃稱得氧化銅的質量為__________氧化銅是過氧化氫分解反應的催化劑（3）寫出該反應的符號表達式_______。任務三：探究催化劑的催化效果【進行實驗】在兩支試管中分別加入的過氧化氫溶液，一支加入二氧化錳，另一支加入氧化銅按圖1所示裝置分別進行實驗、實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同條件下瓶內氣壓隨時間的變化如圖2所示?！痉此荚u價】（4）對比分析圖2中的_______(填字母)點，可知化學反應速率與催化劑的種類有關。（5）上述實驗得到的結論是_______。（6）請從催化劑的角度解釋在實驗過程中，上述兩個反應雖化學反應速率不同，但完全反應后兩個裝置內壓強相同的原因是_______。2024-2025學年廣州四中教育集團九年級(上)化學期中考試一、選擇題(每小題只有1個正確答案，每小題3分，共42分，答案填在答題卡上)。閱讀下列材料，完成下面小題。2024年5月3日，嫦娥六號探測器由長征五號遙八運載火箭在中國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射，之后準確進入地月轉移軌道，由此開啟月背“挖寶”之旅。長征五號的推進劑有煤油、液氫、液氧。1.下列探月過程屬于化學變化的是A.火箭點火 B.箭器分離 C.月背著陸 D.采集月壤2.下列說法錯誤的是A.液氫中氫分子的間隔比氫氣中氫分子的間隔小B.液氧是由氧原子直接構成的C.液氫與液氧反應的本質是氫、氧原子的重新組合D.月球的土壤中含有大量的氦，液態(tài)氦可用于制造低溫環(huán)境【答案】1.A2.B【解析】【1題詳解】A、火箭點火過程中，燃料燃燒，有新物質生成，屬于化學變化，故A選項正確；B、箭器分離過程中，只是物體的位置或形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B選項錯誤；C、月背著陸過程中，只是位置發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C選項錯誤；D、采集月壤過程中，只是將月球表面的土壤收集起來，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D選項錯誤；故選A?！?題詳解】A、液氫是液態(tài)的氫氣，液氫中氫分子的間隔比氫氣中氫分子的間隔小，故選項說法正確；B、液氧是液態(tài)的氧氣，則液氧是由氧分子構成的，氧分子是由氧原子構成的，故選項說法錯誤；C、液氫與液氧反應的本質是氫分子分成氫原子，氧分子分成氧原子，然后氫、氧原子的重新組合，故選項說法正確；D、液氦汽化吸熱，可使周圍溫度降低，可用于制造低溫環(huán)境，故選項說法正確；故選B。3.2024年3月22日是第三十二屆“世界水日”。下列關于水的說法正確的是A.地球上的淡水資源取之不盡，用之不竭 B.無色、無臭、透明的液體一定是純水C.硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物 D.過濾可以除去水中的所有雜質【答案】C【解析】【詳解】A、地球上水資源豐富，但是淡水資源有限，且分布不均，應節(jié)約用水，錯誤；B、無色、無臭、透明的液體不一定是純水，當水中含有可溶性雜質時，也可能是無色、無臭、透明的液體，錯誤；C、硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，正確；D、過濾只能除去難溶性雜質，不能除去所有雜質，錯誤。故選C。4.如圖所示實驗操作中正確的是A. B. C. D.【答案】D【解析】【詳解】A、聞氣味需要用手揮動，少量氣體進入鼻孔，不能湊到容器口，選項錯誤；B、嚴禁用燃著的酒精燈引燃另一只，選項錯誤；C、向試管內滴加液體時膠頭滴管要在試管口正上方正立，不要伸到試管內，更不能觸壁，選項錯誤；D、量筒讀數視線要與凹液面的最低處保持水平，選項正確；故選：D。

5.“高鈣牛奶”“富硒茶葉”“加鐵醬油”中的鈣、硒、鐵指的是A.原子 B.元素 C.離子 D.單質【答案】B【解析】【詳解】在宏觀上討論物質組成時常用元素來描述，“高鈣牛奶”“富硒茶葉”“加鐵醬油”這里的鈣、鐵、硒等不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“鐵、鈣、硒”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關。故選：B。6.下列實驗現象描述正確的是A.木炭在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，發(fā)出白光B.硫磺在空氣中燃燒產生淡藍色火焰，生成二氧化硫氣體C.蠟燭吹滅時，產生一縷白霧D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體【答案】A【解析】【詳解】A、木炭在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，發(fā)出白光，A選項正確；B、硫磺在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，生成二氧化硫氣體是實驗結論而不是實驗現象，B選項錯誤；C、蠟燭吹滅時，產生一縷白煙，而不是白霧，C選項錯誤；D、鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，D選項錯誤。故選：A。7.用分子的觀點解釋下列現象，錯誤的是A.熱脹冷縮——分子大小隨溫度改變 B.花香四溢——分子不停地運動C.食物霉變——分子本身發(fā)生了變化 D.氣筒打氣——分子間的間隙變小【答案】A【解析】【詳解】A、熱脹冷縮是因為分子之間的間隔隨溫度的升降而增減，分子的大小不變，符合題意；B、花香四溢，是因為分子在不斷運動，引起香味的分子四處擴散，不符合題意；C、食物霉變，發(fā)生了緩慢氧化，一定有新物質生成，屬于化學變化，分子本身發(fā)生了變化，不符合題意；D、氣筒打氣，分子增多，壓強增大，分子之間的間隔變小，不符合題意。故選A。8.日本福島核廢水中含有大量的氚，氚會對人體產生一定的輻射損害。氫原子和氚原子結構如圖所示，下列說法正確的是A.氚原子與氫原子的核外電子數不相同 B.氚原子與氫原子的核電荷數不同C.氚與氫元素屬于同種元素 D.氚原子與氫原子的質量相同【答案】C【解析】【詳解】A、氚原子與氫原子的核外電子數均為1，核外電子數相同，故選項說法錯誤；B、氚原子與氫原子的核電荷數數均為1，核電荷數相同，故選項說法錯誤；C、氚與氫元素的核內質子數相同，屬于同種元素，故選項說法正確；D、氚原子與氫原子的質子數相同，中子數不同，其原子的質量不同，故選項說法錯誤；故選：C。9.獼猴桃酸甜可口，富含維生素C(化學式C6H8O6)。下列關于維生素C的說法正確的是A.維生素C中氫元素的質量分數最小 B.維生素C是由碳原子、氫原子和氧原子構成的C.維生素C是一種氧化物 D.維生素C中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為3：4：3【答案】A【解析】【詳解】A、維生素C中碳、氫、氧元素的質量比為（12×6）：（1×8）：（16×6）=9：1：12，故維生素C中氫元素的質量分數最小，選項正確；B、維生素C由維生素C分子構成，選項錯誤；C、氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素，維生素C含三種元素，不屬于氧化物，選項錯誤；D、碳、氫、氧元素的質量比為9：1：12，選項錯誤。故選A。10.拉瓦錫利用如圖所示實驗研究空氣成分，下列說法合理的是A.曲頸甑和汞槽中的汞的作用都是為了消耗空氣中的氧氣B.將曲頸甑中的汞換成木炭不會影響測定結果C.剩余氣體不支持燃燒，則說明空氣為混合物D.結束加熱后立即測量玻璃鐘罩中汞柱上升高度，不會影響實驗結果【答案】C【解析】【詳解】A、曲頸甑中汞在加熱的條件下，與氧氣反應，且生成物為固體；汞槽中汞隔絕氧氣，不會消耗氧氣，故選項說法錯誤；B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，化學反應前后，壓強的變化不大，無法測定空氣中氧氣的含量，故選項說法錯誤；C、空氣中氧氣與汞反應，氧氣能支持燃燒，剩余氣體不支持燃燒，說明空氣中至少含有2種物質，為混合物，故選項說法正確；D、在該實驗中壓強和溫度成正比，結束加熱后冷卻，再測量玻璃鐘罩中汞柱上升高度，得到數據才準確，故選項說法錯誤。故選：C。11.在元素周期表中銦與鋁同族，兩種元素在元素周期表中的部分信息及原子結構示意圖如圖所示。下列說法不正確的是A.鋁元素位于元素周期表的第三周期B.銦與鋁在化學變化中易得到電子C.銦的原子核內有49個質子D.NaAl(OH)4中鋁元素的化合價為+3【答案】B【解析】【詳解】A、周期數=原子核外電子層數，鋁元素的原子核外有3個電子層，則在元素周期表中，鋁元素位于第三周期，故選項說法正確；B、原子中，質子數=核外電子數，49=2+8+18+18+x，x=3，在原子中最外層電子數小于4，在化學反應中易失去最外層電子形成穩(wěn)定結構，則銦與鋁最外層電子數均小于4，在化學變化中易失去電子，故選項說法錯誤；C、在原子結構示意圖中，圓圈內的數字表示質子數，所以銦的原子核內有49個質子，故選項說法正確；D、NaAl（OH）4中鈉元素為+1價，氫氧根為-1價，設鋁元素化合價為x，根據在化合物中各元素正負化合價代數和為0，則有（+1）+x+（-1）×4=0，x=+3，故選項說法正確；故選：B。12.下列實踐活動涉及的化學知識錯誤的是選項實踐活動化學知識A稀有氣體可用于航標燈、霓虹燈等稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光B魚能在水中生存氧氣易溶于水C用微型空氣質量檢測儀測二氧化硫含量二氧化硫屬于空氣污染物D食品包裝中充入氮氣以防腐氮氣的化學性質不活潑A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】A、稀有氣體通電時可發(fā)出不同顏色的光，因此稀有氣體可用于航標燈、霓虹燈，不符合題意；B、魚能在水中生存，是因為水中含有溶解氧，氧氣不易溶于水，符合題意；C、二氧化硫能與水反應生成酸性物質，導致酸雨的發(fā)生，屬于空氣污染物，不符合題意；D、氮氣的化學性質不活潑，可充入食品包裝袋中防腐，不符合題意。故選B。13.下列歸納和推理正確的是A.所有原子都有質子、中子、核外電子B.單質是由一種元素組成的，所以由一種元素組成的物質都是單質C.分子可以構成物質，但物質不一定都是由分子構成D.化學變化常伴隨發(fā)光發(fā)熱的現象，所以有發(fā)光發(fā)熱的現象一定是化學變化【答案】C【解析】【詳解】A、不是所有原子都有質子、中子和電子構成，氫原子中不含中子，故A錯誤；B、單質是由一種元素組成的，但是由一種元素組成的物質不一定都是單質，例如氧氣和臭氧的混合物，故B錯誤；C、分子可以構成物質，但物質不一定都是由分子構成，也可能由離子或原子構成，故D正確；D、化學變化通常會伴隨發(fā)光放熱的現象，但是有發(fā)光發(fā)熱的現象的不一定是化學變化，如燈泡發(fā)光放熱，沒有生成新物質，是物理變化，故C錯誤；故選：C。14.下列實驗能達到相應實驗目的的是①探究是過氧化氫分解產生氧氣的催化劑②探究氧氣濃度對反應劇烈程度的影響③探究溫度對分子運動速率的影響④探究蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳A.①③ B.②④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】①圖中實驗，除了有無催化劑外，兩試管中過氧化氫的濃度也不同，變量不唯一，無法探究二氧化錳是過氧化氫分解產生氧氣的催化劑，故選項實驗不能達到相應實驗目的；②硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，產生有刺激性氣味的氣體，放出熱量；硫在氧氣中燃燒，產生明亮的藍紫色火焰，產生有刺激性氣味的氣體，放出熱量；硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，說明物質燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關，相同條件下，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，可探究氧氣濃度對反應劇烈程度的影響，故選項實驗能達到相應實驗目的；③圖中實驗，除了溫度不同外，其它條件均相同，可探究溫度對分子運動快慢的影響，故選項實驗能達到相應實驗目的；④圖中實驗，蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟蒸汽接觸到干冷燒杯內壁后會受冷凝結成水，能探究蠟燭燃燒是否生成水，但無法說明同時生成了二氧化碳，故選項實驗不能達到相應實驗目的。故選C。二、填空題。15.閱讀下面的短文，回答問題。《浪淘沙》(劉禹錫)：“日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來?！鄙忱锾越鹗亲罟爬系牟山鸱椒?。金，柔軟金黃，熔點1067.9℃，穩(wěn)定性強，不易被氧化，歷來是財富的象征。但金在地殼中含量極低，沙里淘金異常艱苦，且收獲甚微。（1）寫出金的元素符號_______，以上敘述中，屬于金的物理性質的是_______。（2）“沙里淘金”利用的是金和沙的_______不同，這一變化過程屬于_______(填“物理”或“化學”)變化。（3）根據文中的信息和生活經驗，推測金在常溫下_______(填“能”或“不能”)與氧氣反應。（4）由短文可知，金的一種用途是_______。【答案】（1）①.Au②.柔軟金黃##熔點1067℃（合理即可）（2）①.密度②.物理（3）不能（4）做首飾（合理即可）【解析】【小問1詳解】由短文可知，金的元素符號是Au；物理性質是柔軟金黃，熔點1067℃；【小問2詳解】“沙里淘金”利用的是金和沙的密度大小不同，將它們進行分離；“沙里淘金”這一變化過程中只是物質的分離，并沒有新物質生成，屬于物理變化【小問3詳解】由短文可知，金的穩(wěn)定性強，不易被氧化，所以金在常溫下不能與氧氣反應；【小問4詳解】由短文可知，金可用作首飾等。16.在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方式。根據下列粒子結構示意圖，回答問題：（1）上述示意圖中，共包含_______種元素。（2）A~E中屬于穩(wěn)定結構的是_______。（3）原子在失去或得到電子變成相應的離子時，不會發(fā)生改變的有_______。A.質子數 B.中子數 C.微粒的化學性質 D.微粒的電性（4）C對應的是硫原子，請寫出其對應的離子符號_______，硫化氫是一種大氣污染物，它在空氣中燃燒時，生成二氧化硫和水。寫出硫化氫在空氣中燃燒的符號表達式是_______。（5）D對應的是磷原子，磷有多種化合價，已知PCl5+4H2O=5HCl+H3PO4(磷酸)，PCl5讀作_______；磷酸根離子的化學符號是_______?！敬鸢浮浚?）4（2）BE（3）AB（4）①.S2-②.（5）①.五氯化磷②.【解析】【小問1詳解】決定元素種類的為質子數，圖示粒子中質子數分別是1、11、16、17，所以共4種元素；【小問2詳解】一個電子層2個電子，多個電子層時，最外層8個電子屬于穩(wěn)定結構，A~E中屬于穩(wěn)定結構的是BE；【小問3詳解】在原子得失電子的過程中，原子核沒有變化，所以質子數和中子數都不變，原子在失去或得到電子變成相應的離子時，會帶電，最外層電子數變化，化學性質會變，故選：AB；【小問4詳解】硫原子最外層有6個電子，在化學反應中易得到2個電子，形成帶2個單位負電荷的硫離子，所以離子符號為S2?；硫化氫在空氣中燃燒，反應物是硫化氫（H2S）和氧氣（O2）條件是點燃，生成物是二氧化硫（SO2）和水（H2O），因此反應的符號表達式為：；【小問5詳解】對于PCl5，根據化合物的命名規(guī)則，從后往前讀，讀作五氯化磷；磷酸（H3PO4）在水中會解離出氫離子和磷酸根離子，磷酸根離子帶3個單位負電荷，其化學符號是。17.化學是一門以實驗為基礎的學科，根據下圖所示實驗回答下列問題：(一)實驗室用如圖裝置探究水的元素組成。（1）反應的符號表達式為_______。電解水時需加入少量的硫酸鈉，其作用是_______。（2）將a、b處物質的微觀粒子的種類在圖中補充完整_______。(粒子數目要符合體積比：不考慮水蒸氣)。(二)根據裝置回答問題（3）圖1所示實驗可觀察到_______，（4）圖2中鐵絲要繞成螺旋狀的目的是_______，集氣瓶中水的作用是_______，（5）圖3為測定空氣中氧氣含量的改進實驗，觀察到紅磷燃燒，反應結束后冷卻，注射器內的蒸餾水慢慢流入Y形管的下端。實驗前注射器內至少應注入_______mL蒸餾水?！敬鸢浮浚?）①.②.增強水的導電性（2）（3）蘸酚酞試液的濾紙條變紅（4）①.增大鋁絲與氧氣的接觸面積②.防止高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶底（5）6【解析】小問1詳解】水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的符號表達式：；純水幾乎不導電，所以電解時需放入少量硫酸鈉，作用是增強水的導電性；【小問2詳解】根據水通電分解反應的結論可知，反應后生成的氫氣和氧氣的分子個數比為2：1，其中a管與電源負極相連，生成的是氫氣，b管與電源正極相連，生成的是氧氣，氫氣和氧氣的分子個數比為2：1，a、b處物質的微觀粒子的種類，如圖：；【小問3詳解】圖2所示實驗可觀察到蘸酚酞試液的濾紙條變紅，濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運動，氨分子遇到蘸有酚酞試液的紙條，氨水呈堿性，能使酚酞試液變紅，所以會觀察到蘸有酚酞試液的紙條從左到右逐漸變紅；【小問4詳解】鋁絲在氧氣中燃燒的實驗，要繞成螺旋狀是為了增大鋁絲與氧氣的接觸面積，使反應更充分更劇烈；鐵絲在氧氣中燃燒時會放出大量的熱，生成高溫熔融物，集氣瓶中水的作用是防止高溫熔融物濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂；【小問5詳解】Y形管的容積是30mL，氧氣約占空氣總體積的五分之一，故實驗前注射器內至少應注入6mL蒸餾水。18.小強和幾位同學在實驗室用如圖所示裝置制取氣體。（1）寫出圖中②的儀器名稱：_______。（2）小強想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的A和_______(填字母)進行組裝。該反應的符號表達式為：_______；該反應屬于_______(填反應類型)。（3）用裝置E收集氧氣，收集滿并取出集氣瓶后，小強停止該實驗的正確操作步驟是先_______，然后再_______。（4）用裝置C收集氣體，檢驗收集的氣體是氧氣的方法_______。（5）用裝置F收集并測量收集氧氣的體積，氣體應該從導管_______(填“a”或“b”)進，另一個導管口連接一個_______(填儀器名稱)。（6）實驗室通過大理石固體和稀鹽酸溶液常溫反應制取二氧化碳，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，制取二氧化碳應該選擇_______裝置組合(填字母)?！敬鸢浮浚?）長頸漏斗（2）①.E##F②.③.分解反應（3）①.將導管移出水面②.熄滅酒精燈（4）將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，則證明是氧氣（5）①.b②.量筒（6）BC【解析】【小問1詳解】由圖可知，圖中②的儀器名稱：長頸漏斗；【小問2詳解】氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氣體比較純凈，故收集裝置可選E或F；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的符號表達式為：；該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應；【小問3詳解】用裝置E收集氧氣，收集滿并取出集氣瓶后，小強停止該實驗的正確操作步驟是先將導管移出水面，然后熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管；【小問4詳解】用裝置C收集氣體，氧氣具有助燃性，檢驗收集的氣體是氧氣的方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，說明是氧氣；【小問5詳解】用裝置F收集并測量收集氧氣的體積，氣體的密度比水小，氣體應該從導管b進，另一個導管口連接量筒，用量筒測量排出水的體積，排出水的體積就是生成氧氣的體積；【小問6詳解】實驗室通過大理石固體和稀鹽酸溶液常溫反應制取二氧化碳，屬于固液不加熱反應，發(fā)生裝置可選B，二氧化碳溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，收集裝置可選C，故填：BC。19.暴雨過后的河水渾濁不堪，化學興趣小組的同學收集到一瓶渾濁的河水，經過以下凈水過程，最終制成蒸餾水，實驗過程如圖所示。請回答以下問題：（1）圖中，加入的A物質是明礬，它的作用是_______。（2）圖中操作①的名稱是_______；若經過操作①后，所得液體中仍有渾濁，其原因可能是_______。A．漏斗下端沒有緊貼燒杯內壁B．濾紙破損C．濾紙沒有緊貼漏斗內壁而留有氣泡D．液面高于濾紙邊緣（3）操作②中，通過圖中的裝置Ⅰ可以除去水樣中的色素和異味，則粒狀固體層填充的固體一般是_______，裝置Ⅰ進水口為_______(填“g”或“h”)。（4）圖中的裝置Ⅱ中，水從X經Y轉移到Z的過程，以下不發(fā)生變化的是_______(填序號)。a．分子大小

b．分子間間隔

c．分子種類（5）通過裝置Ⅱ獲得的水是_______(填“硬水”或“軟水”)?！敬鸢浮浚?）吸附懸浮雜質，使雜質沉降（2）①.過濾②.BD（3）①.活性炭②.h（4）ac（5）軟水【解析】【小問1詳解】明礬溶于水形成的膠狀物可以吸附水中的懸浮雜質而加速其沉降，從而達到初步凈水的目的；【小問2詳解】操作①是分離難溶性固體與液體的方法，即過濾，若經過過濾操作后，所得液體中仍有渾濁，其原因可能是濾紙破損或漏斗內的液面高于濾紙邊緣或承接濾液的燒杯不干凈，與漏斗下端未靠在燒杯內壁、濾紙沒有緊貼漏斗內壁無關，故選：BD；【小問3詳解】除去水中的色素和異味應用活性炭，活性炭具有吸附性，為增強活性炭的吸附效果，裝置Ⅰ中水應從下部進入，進水口為h；【小問4詳解】圖中的裝置Ⅱ為簡易蒸餾裝置，