一、高中語文詩歌鑒賞1．閱讀下面這首唐詩，完成各題。牧童詞①張籍遠(yuǎn)牧牛，繞村四面禾黍稠。陂中饑鳥啄牛背，令我不得戲垅頭。入陂草多牛散行，白犢時向蘆中鳴。隔堤吹葉應(yīng)同伴，還鼓長鞭三四聲。牛牛食草莫相觸，官家截爾頭上角！②【注】①此詩寫于安史之亂后。②北魏時，拓跋輝出任萬州刺史，從信都到湯陰的路上，因為需要潤滑車輪的角脂，派人到處生截牛角，嚇得老百姓不敢把牛放出來。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.開頭兩句交代了牧童遠(yuǎn)牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了莊稼。B.“白犢時向蘆中鳴”寫出了牛兒時而低頭吃草，時而舉頭長鳴的情狀。C.“還鼓長鞭三四聲”用“鼓長鞭”這一動作寫出牧童們放牛時相互嬉戲的情景。D.這首詩語言質(zhì)樸自然，明白如話，結(jié)尾借放牛娃之口，點明全詩主旨。（2）這首詩結(jié)尾兩句運用了怎樣的手法？表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。2．閱讀下面的詩歌，完成下列各題。詠螃蟹呈浙西從事①【唐】皮日休未游滄海早知名，有骨還從肉上生。莫道無心畏雷電，海龍王處也橫行。螃蟹詠②薛寶釵桂靄桐陰坐舉觴，長安涎口盼重陽。眼前道路無經(jīng)緯，皮里春秋③空黑黃!酒未敵腥還用菊，性防積冷定須姜。于今落釜成何益，月浦空余禾黍香?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔谔颇﹦觼y時期。當(dāng)時農(nóng)民起義風(fēng)起云涌，作者本人曾參加黃巢起義軍，做過黃巢政權(quán)的“翰林學(xué)士”。②皮里春秋：這里表示心機詭深。③空黑黃：這里指花樣再多也徒勞。（1）下面對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（）A.《詠螃蟹呈浙西從事》是七言絕句，首句寫詩人早知螃蟹之盛名，表達愛慕之情。B.《螃蟹詠》是七言律詩，首聯(lián)寫環(huán)境，人們坐在飄散著桂花香氣的桐陰下喝酒吃蟹。C.薛寶釵認(rèn)為縱使螃蟹再橫行，最后還是要落入湯鍋被蒸煮，落得被人吃掉的下場。D.兩首詩均以物取喻，寓意深刻而尖銳，極盡諷刺之能事，具有很強的攻擊性。（2）這兩首以“蟹”為主要內(nèi)容的詩作，都是以小見大。下列詩句中沒有體現(xiàn)這一手法的一項是（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（賀知章《詠柳》）B.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）C.居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。（虞世南《蟬》）D.縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。（王安石《北坡杏花》）（3）這兩首詩分別塑造了怎樣的螃蟹形象？請結(jié)合詩句簡要回答。3．閱讀下面這首明詩，完成下面小題。游岳麓寺①李東陽危峰高瞰楚江干，路在羊腸第幾盤?萬樹松杉雙徑合，四山風(fēng)雨一僧②寒。平沙淺草連天遠(yuǎn)，落日孤城隔永看。薊北湘南俱到眼，鷓鴣③聲里獨憑欄?！咀⑨尅竣俪苫四?，時任翰林院編修的李東陽返故鄉(xiāng)茶陵(長沙附近)省親，游岳麓山，寫下此詩。岳麓寺，在今湖南長沙岳麓山上，湘江岸邊。②僧:此指僧寺。③鷓鴣:鳥名。古人諧其鳴聲為“行不得也哥哥”。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)敘寫登高、望遠(yuǎn)和回顧來路三個過程，暗含了詩人登上高峰時的激動心情。B.“危峰”寫山峰之高聳，“高瞰”狀視野之廣遠(yuǎn)；兩個詞表現(xiàn)了岳麓山挺拔的氣勢。C.頷聯(lián)描寫山中所見岳麓寺及其周圍景色，突出其幽深、清寂的特點，為眼前實景。D.頸聯(lián)描寫遠(yuǎn)眺所見；平沙淺草、天邊，落日孤城、湘江，構(gòu)成一幅開闊蒼涼的畫面。（2）詩歌尾聯(lián)有何含意?請簡要分析。4．閱讀下面這首宋詞，完成各題。秋波媚七月十六日晚登高興亭①，望長安南山陸游秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋②煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來?！咀ⅰ竣俑吲d亭：亭名，在南鄭（南宋抗金前線）內(nèi)城西北，正對當(dāng)時的金占領(lǐng)區(qū)長安南山。此時陸游在南鄭擔(dān)任軍務(wù)。②灞橋：與后文“曲江”同在長安境內(nèi)，為唐代長安名勝。（1）下列對本詞的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）A.開篇兩句分別描寫了瑟瑟秋風(fēng)、漠漠邊城、哀切角聲、沖天烽火、聳立高臺等景物，凸顯了邊地雄渾、悲壯的景致特征。B.“悲歌擊筑”一句，以荊軻刺秦，易水送別之事表達了收復(fù)中原無望，國家前路茫然，悲觀失望的情緒。C.“應(yīng)待人來”中“應(yīng)”字特別強調(diào)了肯定的語氣，全句雖未直接點明戰(zhàn)爭戰(zhàn)事，但詞人堅定的信念卻溢于言表。D.從作者所處的時代背景出發(fā)，可以看出這首詞表現(xiàn)出了詞人懷才不遇的憤慨以及對建功立業(yè)的渴望。E.詞人月夜登高望遠(yuǎn)，內(nèi)心的激情奔騰激蕩，借所見所聞寫出心中的憂思，突顯了陸游詩歌的現(xiàn)實主義風(fēng)格。（2）這首詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？是如何抒發(fā)的？請簡要分析。5．詩歌賞析題老學(xué)庵壁陸游此生生計愈蕭然,架竹苫茆只數(shù)椽。萬卷古今消永日,一窗昏曉送流年。太平民樂無愁嘆,衰老形枯少睡眠。喚得南村跛童子,煎茶掃地亦隨緣?！咀⑨尅看嗽姙殛懹瓮砟晗U居故鄉(xiāng)山陰時所作,此時金兵已占領(lǐng)北方領(lǐng)土,宋朝統(tǒng)治者偏安江南一隅。（1）下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(

)A.首聯(lián)描述了老學(xué)庵的概況,由竹子搭建、茅草覆蓋而成,十分簡陋。B.詩人把老學(xué)庵當(dāng)作自己的精神家園,可以在書齋中讀書度過一整天。C.頸聯(lián)寫詩人雖年老退居山陰,可看到百姓生活太平無憂,依然感到高興。D.尾聯(lián)是對詩人日常生活境況的描述,照應(yīng)首聯(lián)中的“蕭然”,同時充滿生活氣息。（2）詩人為什么“少睡眠”?請根據(jù)詩歌內(nèi)容簡要分析。6．閱讀下面這首詩，完成下面小題。水龍吟·登瓜步江樓徐之瑞①

怒濤千疊橫江，是誰截斷神鰲足②？卻思當(dāng)日，風(fēng)云叱咤，氣吞巴蜀③。江左夷吾④，風(fēng)流頓盡，神州誰復(fù)？但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞聲哭。

正擬清游堪續(xù)，?；呐_、亂鴉殘木。傷心地、莫話，南朝舊事，春波猶綠。鼎鼎華年，滔滔逝水，浮生何促！指三山縹緲，凌云東去，醉吹霜竹。【注釋】①徐之瑞：字蘭生，浙江仁和人。明崇禎九年舉人，入清不仕。②傳說女媧斷鰲足做撐天之柱。③西晉初期，王濬率軍自巴蜀順江東下，迫使吳國投降。④溫嶠認(rèn)為王導(dǎo)有管仲（夷吾）之才，能輔助局勢未穩(wěn)的東晉。（1）

這首詞的上片多處用典，作者借典故表達了什么樣的感情？請簡要分析。（2）請從情景關(guān)系的角度簡要賞析這首詞的下片。7．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題觀村童戲溪上①陸游雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。竹馬踉蹌沖淖②去，紙鳶③跋扈挾風(fēng)鳴。三冬暫就儒生學(xué)，千耦④還從父老耕。識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿?！咀⑨尅竣偾涝?1165年)，40歲的陸游被調(diào)任隆興府通判，因讒言被罷免官職，閑居于山陰4年，此詩作于乾道三年春。②沖，沖到泥沼里去。③紙離，風(fēng)箏。④耦：讀“ǒu”，兩個人在一起耕地。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.標(biāo)題中的“觀”字是統(tǒng)帥全詩的關(guān)鍵，前三聯(lián)描寫所觀，最后一聯(lián)抒發(fā)所觀之感。B.首聯(lián)通過溪水堤平、村童謝晴等意象，描繪了祥和的畫面，反襯尾聯(lián)的不平心情。C.“跋扈”一詞變客為主，形象地描繪了風(fēng)箏挾持風(fēng)在空中飛揚跋扈發(fā)出聲響的形象。D.頸聯(lián)由實轉(zhuǎn)虛，展現(xiàn)了村童農(nóng)忙時節(jié)跟隨父兄農(nóng)耕，冬閑則入塾學(xué)習(xí)的生活畫面。（2）人們評論這首詩時，認(rèn)為首聯(lián)中的“閑”字最值得品味，請結(jié)合全詩簡要賞析。8．閱讀下面這首宋詞，完成問題。賀新郎劉過

彈鋏①西來路。記匆匆、經(jīng)行十日，幾番風(fēng)雨。夢里尋秋秋不見，秋在平蕪遠(yuǎn)樹。想雁信落、家山何處?萬里西風(fēng)吹客鬢，把菱花、自笑人如許。留不住，少年去。

男兒事業(yè)無憑據(jù)。記當(dāng)年、擊筑悲歌，酒酣箕踞。腰下光芒三尺劍，時解挑燈夜語。更忍對，燈花彈淚?喚起杜陵風(fēng)月手，寫江東、渭北相思句。歌此恨，慰羈旅。[注]①《戰(zhàn)國策》記載，馮諼懷才不遇，牢騷滿腹，曾靠在柱子上彈鋏唱道：“長鋏歸來乎，食無魚?！保?）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(

)A.本詞上片開頭三句寫“西來”途中的情景，“幾番風(fēng)雨”既指自然界的風(fēng)雨相加，也暗含詞人羈旅漂泊的艱辛。B.詞人希望鴻雁作使傳遞書信，可是家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，音信全無，更令人生出韶華已逝、功業(yè)未建的無限感慨。C.下片首句有承上啟下的作用，既委婉地寫出了自己功業(yè)無著落的現(xiàn)狀，又引出了對當(dāng)年豪情壯志的回憶。D.“詞之言情，貴得其真"，從下片看，這首詞像是寫給一位朋友，傾吐郁郁衷懷的，所以真情畢露，揮灑無余。（2）本詞運用了多種抒情方式，請結(jié)合具體詞句簡要賞析。9．閱讀下面的作品，完成各題。鷓鴣天·博山寺作①辛棄疾不向長安路上行，卻教山寺厭逢迎。味無味處求吾樂，材不材間過此生。寧作我②，豈其御③，人間走遍卻歸耕。一松一竹真朋友④，山鳥山花好弟兄。[注]①該詞作于作者40來歲遭讒落職之時。②語出《世記新話·品藻》，表達堅守自我的志向。③語出楊雄《法言·問神》，表達不依附權(quán)貴之意。④語出《丐論》：“古人鄉(xiāng)無君子，則與云山為友；里無君子，則與松竹為友；座無君子，則與琴酒為友。”（1）以下評價適合于本詞的一項是（

）。A.激情昂揚B.平淡閑逸C.激憤深沉D.幽默風(fēng)趣（2）本詞富于議論，也借助精選意象來表達思想情感：全詞四句中哪一句最能體觀這一特點，請結(jié)合具體意象賞析。（3）詞這種體裁，一般上闋寫景，下闋抒情；本詞卻另辟蹊徑，請結(jié)合具體內(nèi)容分析。10．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浪淘沙令王安石伊呂兩衰翁，歷遍窮通。一為釣叟一耕傭。若使當(dāng)時身不遇，老了英雄。湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍。興王只在談笑中。直至如今千載后，誰與爭功?。?）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A.這是一首詠史懷古的作品，首句歌頌了“歷遍窮通”的伊尹和呂尚，展示了一代政治家鑒古論今的真實感情。B.“若使當(dāng)時身不遇”詞人為伊尹和姜子牙感到慶幸，也為沒有被知遇的英雄而惋惜。C.下闋首寫君臣遇合的偶然性，可是一旦“遇合”就會“風(fēng)虎云龍”，使國家興盛。D.本詩用典貼切，借用歷史中二位“英雄”，抒發(fā)自己郁郁不得志的情感。（2）某位評論家說：“二翁合也，均本詩之□□也”，這兩個字是本詞的詞眼。你知道詞眼是什么嗎？簡要分析。11．閱讀下面這首明詩，完成各題。平?jīng)觫倮钆数埓荷挆l白日斜，平?jīng)鑫鞅币娞煅?。惟余青草王孫路，不屬朱門弟子家？宛馬如云開漢苑②，秦兵二月走胡沙。欲投萬里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。注：①平?jīng)鲈跐h唐盛世時并不屬于邊塞地界，明王朝時嘉峪關(guān)以外大片土地盡失，平?jīng)鰸u漸成了邊塞，而且平?jīng)鲈诿鞒瘯r屬于陜西。②“漢苑”原指漢朝馬苑，這里借寫明代平?jīng)龈拇竽榴R場。（1）對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.首聯(lián)描繪冷落、寂寥的平?jīng)龃荷?，荒蕪的邊城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色調(diào)，寄情于景，景中有情。B.頷聯(lián)不露雕琢痕跡，貌似平淡無奇，實則在特定圖景中，包含著詩人對人世滄桑的深沉回顧和感嘆。C.頸聯(lián)撫今追昔，借助想象，用精煉的語言描繪出秦漢強盛時軍隊在邊關(guān)塞外沙漠中馳騁作戰(zhàn)的圖景。D.本詩用詞準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力，如“宛馬如云”，描繪出戰(zhàn)馬迅猛奔跑如彤云翻滾的情景，極具動態(tài)感。（2）尾聯(lián)突出使用了怎樣的抒情手法來表現(xiàn)詩人復(fù)雜的情感？請作簡要分析。12．閱讀下面這首宋詞，回答問題。渡江云①周邦彥

晴嵐②低楚甸，暖回雁翼，陣勢起平沙。驟驚春在眼，借問何時，委曲③到山家。涂香暈色，盛粉飾、爭作妍華。千萬絲、陌頭楊柳，漸漸可藏鴉。

堪嗟。清江東注，畫舸西流，指長安日下④。愁宴闌、風(fēng)翻旗尾⑤，潮濺烏紗。今宵正對初弦月，傍水驛、深艤蒹葭。沉恨處，時時自剔燈花?！咀ⅰ竣偎握茏趫?zhí)政，新黨因政治局勢的改變而被重新起用，周邦彥被召回汴京，途徑荊州時作了此詞。②晴嵐：晴日山中的霧氣。③委曲：曲折延伸。④指長安日下：是指向北宋王朝的都城——汴京。⑤旗尾：象征著黨派和官祿。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一是(

)A.“晴嵐”三句選取了晴日山中薄霧鋪滿大地、雁陣起飛的景象，形象地傳達出春回大地的信息。B.“驟驚春在眼”句承前而來，寫詞人看到大雁北飛驟然意識到春天已經(jīng)來到，“借問”兩句運用了擬人的手法。C.“千萬”兩句采用虛實結(jié)合的手法，千絲萬縷的楊柳已吐新綠是實寫，柳條漸抽漸長可藏遮棲鴉是虛寫。D.詞的上片寫春回大地的景色，下片寫進京途中的所見所感，上下兩片采用以樂景襯哀情的手法表情達意。（2）本詞表達了作者哪些情感？請簡要分析。13．閱讀下面這首詞，完成各題。醉落魄①范成大棲鳥飛絕，絳河②綠霧星明滅。燒香曳簟眠清樾③?；ㄓ按刁希瑵M地淡黃月。好風(fēng)碎竹聲如雪，昭華④三弄臨風(fēng)咽。鬢絲撩亂綸巾折。涼滿北窗，休共軟紅⑤說?！咀⑨尅竣俅嗽~寫于作者歸隱石湖后。②絳河：天河。③樾：交相掩映的樹木。④昭華：古管樂器名，此處指笙。⑤軟紅：紅塵，指熱衷于功名利祿的人。（1）下列對本詞思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解，不正確的一項是（

）A.詞的第一句以飛鳥歸林棲息暗示時間已是深夜，此時天河中的星光在霧靄中時隱時現(xiàn)，閃爍不定。B.“燒香曳簟眠清樾”句寫出了詞人于清蔭之下點燃香爐、展開竹席，獨自享受夜晚的寧謐清涼的情景。C.詞中的花影、月色與音樂相應(yīng)相襯，眼前景、耳邊樂與詞人的心中情相契合，可謂情景交融，意蘊悠長。D.“昭華三弄臨風(fēng)咽”中“弄”有兩層意思，一指玩耍，把玩；又一指一曲為一弄?！把省?，謂簫聲幽咽，如泣如訴。（2）“好風(fēng)碎竹聲如雪”一句歷來被人們所稱道。請賞析此句的妙處。14．閱讀下面這首唐詩，完成各題。涼州①館中與諸判官夜集岑參彎彎月出掛城頭，城頭月出照涼州涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶。琵琶一曲腸堪斷，風(fēng)蕭蕭兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人別來三五春。花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老。一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒?！咀ⅰ竣贈鲋荩焊拭C武威，河西節(jié)度使設(shè)于此地，寫作此詩時，岑參在涼州做客。涼州河西節(jié)度使幕府中，使人有許多老朋友，常歡聚夜飲。（1）下列對這首唐詩的賞析不正確的一項是（

）A.首句寫月亮從地平線上升起，次句寫月亮在城頭升高。月光的照耀，清晰地呈現(xiàn)出了涼州城的全貌。B.詩歌四五句兩次出現(xiàn)琵琶聲，所指內(nèi)容情感相同，都表現(xiàn)了琵琶演奏的纏綿悱惻，哀婉動人的特點。C.詩歌前六句寫環(huán)境，用頂針手法，句句用韻，兩句一轉(zhuǎn)，構(gòu)成輕快詠唱的情調(diào)，表現(xiàn)涼州的宏大繁榮。D.本詩和范仲淹的《漁家傲》都寫邊城，寫秋天，寫少數(shù)民族音樂，但二者表現(xiàn)的時代氣氛有很大不同。（2）岑參是盛唐詩人，本詩的“盛唐氣象”是從哪些方面表現(xiàn)出來的？請結(jié)合具體詩句分析。15．閱讀下面這首詩，完成下列小題。冬末同友人泛瀟湘杜荀鶴殘臘泛舟何處好？最多吟興是瀟湘。就船買得魚偏美，踏雪沽來酒倍香。猿到夜深啼岳麓，雁知春近別衡陽。與君剩采江山景，裁取新詩入帝鄉(xiāng)。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）A.這首詩是作者與友人于冬末泛舟瀟湘，以記游述懷的一首清逸之作。B.首聯(lián)就題起句，自問自答，點明創(chuàng)作目的?！皻埮D”即題中“冬末”。C.頷聯(lián)緊承第一聯(lián)，從買魚、飲酒等生活細(xì)節(jié)具體展現(xiàn)泛舟瀟湘之樂。D.作者在尾聯(lián)表示要采江山之美以人新詩，使得新作傳誦到都城長安。E.全詩通篇寫景，卻將詩人內(nèi)心情感表現(xiàn)得真切豐滿，極具藝術(shù)魅力。（2）頸聯(lián)寫“猿”“雁”，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?6．閱讀下面這首詩，按要求作答。春盡日天津橋醉吟偶呈李尹侍郎①（唐）白居易宿雨洗天津，無泥未有塵。初晴迎早夏，落照送殘春。興發(fā)詩隨口，狂來酒寄身。水邊行嵬峨，橋上立逡巡。疏傅②心情老，吳公③政化新。三川④徒有主，風(fēng)景屬閑人。【注】①李尹侍郎，即李紳，新任河南尹。②疏傅：西漢疏廣、疏受叔侄在任太子太傅、少傅時，稱病引退后，用皇帝賜給的金銀在家鄉(xiāng)廣設(shè)學(xué)館，從不收取學(xué)子分文。③吳公：漢孝文帝時的河南太守，他能行善政，號稱天下第一。④三川：指洛陽。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.詩人欣賞著天津橋周圍的景致，興致來了就隨口吟詩表達感受，心情澎湃就以飲酒來抒發(fā)情緒。B.詩人在天津橋上時而佇立遠(yuǎn)眺，時而徘徊流連，水邊巍峨聳立的高山好像和他在一起向前行走。C.詩人分別使用“疏傅”和“吳公”的典故，將個人際遇和對李紳突出政績的稱贊巧妙表達出來。D.這首詩描寫了春夏交際天津橋的美景，對仗工整，通過襯托、用典等手法使作品更富有表現(xiàn)力。（2）本詩的前四句描繪了一幅怎樣的畫面？（3）作者在“三川徒有主，風(fēng)景屬閑人”句中，表達了哪些情感？17．閱讀下面一首唐詩，完成各題。對雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹凇鞍彩分畞y”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②《世說新語》載“殷中軍被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作“咄咄怪事”四字而已”。（1）下到對這首詩的理解正確的兩項是（

）A.詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨”寫自己的處境，抒發(fā)了詩人悲涼之情。B.“瓢棄樽無綠”一句寫出了好酒的詩人在苦寒中卻找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困局長安生活的艱苦。C.“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，與冷酷的環(huán)境作對比，寫出了詩人對溫暖的渴望。D.第四聯(lián)，詩人運用借代，以殷浩代己，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達自己對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。E.詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事的詩人形象。（2）詩歌頷聯(lián)由哪些意象構(gòu)成？這樣寫有什么用意？18．閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。正月二十一日病后，述古（注）邀往城外尋春蘇

軾屋土山禽苦喚人，檻前冰沼忽生鱗。老來厭逐紅裙醉，病起空驚白發(fā)新。臥聽使君鳴鼓角，試呼稚子整冠巾。曲欄幽榭終寒窘，一看郊原浩蕩春。【注釋】述古：杭州知州陳襄，字述古。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.山中鳥兒殷勤招喚詩人，門前水池里的水像魚鱗似的泛起波紋，描繪出早春時節(jié)鳥兒清脆啼鳴、池塘冰消水動的畫面。B.詩中“紅裙”一詞所用的修辭手法與辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》中“紅巾翠袖”相同。C.“驚”字寫出詩人發(fā)現(xiàn)新增白發(fā)的震驚，“空”寫出詩人面對年華老去的無力和無奈。D.雖仍臥病在床，但聽到友人邀約尋春的鼓角聲便毅然起身，可見詩人對友情的珍視。（2）詩歌的尾聯(lián)有什么作用？請結(jié)合全詩賞析。19．閱讀下面這首詩，完成各題。夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。（1）以“紫袖紅弦明月中”一句為例分析這首詩歌的扣題藝術(shù)。（2）在《琵琶行》中，他對“此時無聲勝有聲”的音樂境界作了鋪排的描寫，而在這首絕句中，則用簡潔的筆法作了一個內(nèi)涵豐富的暗示。請結(jié)合本詩分析。20．閱讀下面這首詩，完成下面小題。雪后黃樓寄負(fù)山居士①（宋）陳師道林廬煙不起，城郭歲將窮。云日明松雪，溪山進晚風(fēng)。人行圖畫里，鳥度醉吟中。不盡山陰興，天留憶戴公②?！咀⑨尅竣儇?fù)山居士：陳師道的友人張仲連的號。②戴公：本指戴逵，《晉書》中王徽之雪夜訪戴逵事。（1）

此詩前六句繪寫雪后黃樓之景，后兩句抒發(fā)________之情，寫景精微細(xì)膩，寫情深遠(yuǎn)綿邈。（2）詩林廣記評曰：“‘云日明松雪，溪山進晚風(fēng)’二句尤妙”。這兩句妙在何處？試作賞析。21．閱讀下面的古詩詞，回答問題。次韻黃斌老所畫橫竹①[宋]黃庭堅酒澆胸次不能平，吐出蒼竹歲崢嶸。臥龍偃蹇雷不驚，公與此君俱忘形。晴窗影落石泓處，松煤淺染飽霜兔。中安三石使屈蟠，亦恐形全便飛去?！咀⑨尅竣俅嗽娛屈S庭堅貶戎州（今四川宜賓）時為黃斌老送他一幅橫竹畫而作。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.第一、二兩句中“吐”表明黃斌老創(chuàng)作動機非凡，故畫出的竹氣勢崢嶸，不同凡響。B.第三、四句把竹子比作“偃蹇”之臥龍，屈服困頓在雷霆之下，隱喻詩人被貶的遭遇。C.第五、六句描述黃斌老在晴明的窗下，用兔毫筆飽蘸松煙墨，畫出了這幅橫竹圖。D.第七、八句寫畫上三塊石頭是防止竹子畫好了像龍一樣飛去，突出黃斌老畫技高超。（2）黃斌老筆下的竹子為全詩的情感抒發(fā)起了什么作用？請結(jié)合詩句進行分析。22．閱讀下面的詩歌，完成題目。竹枝詞劉禹錫瞿塘嘈嘈十二峽，人言道路古來灘。長恨人心不如水，等閑平地起波瀾。這首詩從瞿塘峽艱險寫起，引出對世態(tài)人情的感慨，這是詩歌常用的________手法，瞿塘峽道路艱險是因為水中多險灘，而人間世道等閑平地也起波瀾，表達了作者________的感嘆。23．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。夜

步①陸游市人莫笑雪蒙頭，北陌南阡信腳游。風(fēng)遞鐘聲云外寺，水搖燈影酒家樓。鶴歸遼海②逾千歲，楓落吳江又一秋。卻掩船扉耿無寐，半窗落月照清愁?！咀⑨尅竣俦驹姙榇疚跏辏ü?185年）作者于故鄉(xiāng)山陰閑居時所作。②鶴歸遼海：《搜神后記》載漢有道士丁令威，學(xué)道于靈虛山，后化鶴歸遼。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.白發(fā)如雪的詩人在夜晚隨意散步，“信”字傳神表現(xiàn)出作者的悠閑自在。B.“風(fēng)遞”描繪出山寺鐘聲的悠遠(yuǎn)，“水搖”表現(xiàn)出燈火倒影水中的景象。C.尾聯(lián)寓情于景，表現(xiàn)作者在透窗而入的月光下清愁縈心、夜不能寐的情景。D.本詩主要寫詩人夜晚散步的見聞及感受，寫景細(xì)膩傳神，富有藝術(shù)美感。（2）請結(jié)合全詩簡要分析作者“無寐”的原因。24．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。聽鄭羽人彈琴（唐）李中仙鄉(xiāng)景已清，仙子啟琴聲。秋月空山寂，淳風(fēng)一夜生。莎間蟲罷響，松頂鶴初驚。因感浮華世，誰憐太古情。（1）下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（

）A.“羽人”，就是古代中國神話中的飛仙，詩中“仙鄉(xiāng)”“仙子”兩詞照應(yīng)了詩的題目。B.秋天的夜晚，明月照在山中，山林一片寂靜，詩人聽仙人彈琴，淳古之風(fēng)油然而生。C.詩中選取的“琴聲”“秋月”“松鶴”等意象，同尾聯(lián)的“浮華世”形成了鮮明的對比。D.彈琴人特殊的身份，獨特的意境，以及浮華的現(xiàn)實，催生了詩人昔盛今衰的幽怨之情。（2）詩的第三聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。25．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。武侯廟古柏李商隱蜀相階前柏，龍蛇捧閟宮①。陰成外江畔，老向惠陵②東。大樹思馮異，甘棠憶召公③。葉凋湘燕雨，枝拆海鵬風(fēng)。玉壘經(jīng)綸遠(yuǎn)，金刀④歷數(shù)終。誰將出師表，一為問昭融⑤?！咀⑨尅竣匍s（bì）宮：深閉的祠廟。②惠陵：這里指劉備的陵墓。③馮異，東漢開國名將，屢建戰(zhàn)功，有“大樹將軍”之稱。召公：指召穆公，宣文王之政，在甘棠樹下處理政事，開創(chuàng)“成康之治”。④金刀：暗指劉家天下。⑤昭融：光明，指帝王的鑒察。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.詩歌開篇點題，寫武侯廟前的古柏，枝拱衛(wèi)祠堂。B.詩歌三四句寫古柏枝繁葉茂，向東伸展到劉備惠陵。C.詩中“海鵬風(fēng)”用《逍遙游》典故，意在表現(xiàn)古柏的精神。D.詩歌后四句盛贊武侯之才，并融入了詩人自身的感慨。（2）詩的五、六句“大樹思馮異，甘棠憶召公”向來為人稱道，請簡要分析?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、高中語文詩歌鑒賞1．（1）C（2）①運用了用典、反襯的手法。詩的前八句生動地描繪了牧童的心理活動和牛的動態(tài)，情趣盎然，結(jié)尾兩句用典，寫牧童之憂與上文形成了反襯。②結(jié)尾兩句淋漓盡致地揭露了封建剝削的殘酷性，寫出了人民解析：（1）C（2）①運用了用典、反襯的手法。詩的前八句生動地描繪了牧童的心理活動和牛的動態(tài)，情趣盎然，結(jié)尾兩句用典，寫牧童之憂與上文形成了反襯。②結(jié)尾兩句淋漓盡致地揭露了封建剝削的殘酷性，寫出了人民對官府的畏懼，表達了詩人對安史之亂后農(nóng)家命運的擔(dān)憂、同情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“‘鼓長鞭’這一動作寫出牧童們放牛時相互嬉戲的情景”分析錯誤，這句詩的意思是牧童抖動幾下手里的長鞭，怕牛兒相斗，“鼓長鞭”是對牛的警告。故選C。（2）牛本自在食草，牧童卻擔(dān)心牛被官家割牛角，一自在一憂慮對比，用了北魏拓跋輝生截牛角的典故，借古諷今，寫出封建剝削的殘酷，百姓的憂怕和作者寄予的同情。故答案為：⑴C；⑵①運用了用典、反襯的手法。詩的前八句生動地描繪了牧童的心理活動和牛的動態(tài)，情趣盎然，結(jié)尾兩句用典，寫牧童之憂與上文形成了反襯。②結(jié)尾兩句淋漓盡致地揭露了封建剝削的殘酷性，寫出了人民對官府的畏懼，表達了詩人對安史之亂后農(nóng)家命運的擔(dān)憂、同情?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查考生把握詩歌手法、思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。2．（1）D（2）A（3）皮詩中的螃蟹是個有著錚錚鐵骨、不懼強權(quán)的叛逆者形象。“他”身有傲骨，不怕天帝雷電，不懼龍王的強權(quán)，敢于在龍王的龍庭中“橫行”。薛詩中的螃蟹是個不辨是非曲直、橫行霸道解析：（1）D（2）A（3）皮詩中的螃蟹是個有著錚錚鐵骨、不懼強權(quán)的叛逆者形象?！八鄙碛邪凉?，不怕天帝雷電，不懼龍王的強權(quán)，敢于在龍王的龍庭中“橫行”。薛詩中的螃蟹是個不辨是非曲直、橫行霸道的反面形象。“他”居心叵測，機關(guān)算盡卻徒勞無益，最終也難以逃脫被人食用的滅亡命運?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D．第一首詩無諷刺之意。（2）賀知章《詠柳》先寫對柳樹的總體印象，再寫到柳條，最后寫柳葉，由總到分，條序井然，將視之無形不可捉摸的“春風(fēng)”形象地表現(xiàn)出來。但沒有采用托物言志的手法，談不上以小見大。故選：A。（3）在皮詩中，詩人熱情地贊揚了螃蟹的錚錚之骨、無畏之心和不懼強權(quán)、敢于“犯上”的壯舉，寄托了他對無私無畏、敢于“橫行”、沖撞人間“龍庭”的反抗精神的熱烈贊美和大聲呼喚。薛詩中描寫螃蟹的句子有：眼前道路無經(jīng)緯，皮里春秋空黑黃，于今落釜成何益。結(jié)合注釋“心機詭深”“花樣再多也徒勞”可以得出形象特點。故答案為：（1）D（2）A（3）皮詩中的螃蟹是個有著錚錚鐵骨、不懼強權(quán)的叛逆者形象。“他”身有傲骨，不怕天帝雷電，不懼龍王的強權(quán)，敢于在龍王的龍庭中“橫行”。薛詩中的螃蟹是個不辨是非曲直、橫行霸道的反面形象。“他”居心叵測，機關(guān)算盡卻徒勞無益，最終也難以逃脫被人食用的滅亡命運?！军c評】（1）本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查學(xué)生分析藝術(shù)手法的能力。要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析藝術(shù)手法。譯文：《詠螃蟹呈浙西從事》：還沒有游歷滄海就知道蟹的名聲，它的肉上長著骨頭，長相奇特?zé)o比。不要說它沒有心腸，它哪里怕什么雷電，大海龍王那里也是橫行無忌?！扼π吩仭罚汗鸹ㄏ阒形嗤╆幚锎蠹绎嬀骑w觴，那些嗜酒的人垂盼著佳節(jié)重陽。你橫行霸道眼前沒有東西南北，你表面不知可否實際上也沒有心腸。酒洗不去腥味還得用菊花茶漱口，為防止蟹冷傷人一定加上點生姜。如今落入湯鍋被蒸煮還有什么好？月夜水邊只有那禾黍在飄著清香。（3）本題考查學(xué)生分析形象的特點能力。需要結(jié)合詩歌中相關(guān)的句子進行分析。比較鑒賞這類題給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。做這類題要①要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。②要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩詞的差異性。③要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。3．（1）C（2）這是詩人登臨岳麓寺的所見所聞所感：憑欄遠(yuǎn)眺，仿佛薊北湘南俱收眼底;鷓鴣聲聲，令人倍覺孤獨。表達了詩人獨游無侶的孤獨寂寞之情以及即將告別故鄉(xiāng)、返回京城時的留戀傷感之情?！窘馕鼋馕觯海?）C（2）這是詩人登臨岳麓寺的所見所聞所感：憑欄遠(yuǎn)眺，仿佛薊北湘南俱收眼底;鷓鴣聲聲，令人倍覺孤獨。表達了詩人獨游無侶的孤獨寂寞之情以及即將告別故鄉(xiāng)、返回京城時的留戀傷感之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。C項，“為眼前實景”說法不正確。從詩意及下文“平沙淺草連天遠(yuǎn)，落日孤城隔永看”可以看出，“四山風(fēng)雨一僧寒”為想象，屬虛景：置身于萬樹松杉的環(huán)抱之中，詩人不由馳騁想象，當(dāng)風(fēng)雨如晦之日，這座山寺該是多么蕭颯、清寒啊。故選C。（2）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、表達技巧以及對詩歌情感的評價的能力。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容；然后結(jié)合詩句分析詩歌的表達技巧，有修辭手法一定要答出來；然后在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩句表達的思想情感。答題時注意先答出詩句的意思，然后答出詩歌的技巧手法，最后結(jié)合意象來分析情感。第一，分析尾聯(lián)詩句的內(nèi)容?！八E北湘南俱到眼，鷓鴣聲里獨憑欄”，這是詩人登臨岳麓寺的所見所聞所感：憑欄遠(yuǎn)眺，仿佛薊北湘南俱收眼；底鷓鴣聲聲，令人倍覺孤獨;第二，分析尾聯(lián)詩句的手法?！八E北湘南”“鷓鴣聲”，詩人在這里是寫景，通過所見之景、所聽之聲來抒發(fā)自己的感情，是借景抒情的手法；第三，分析尾聯(lián)詩句的情感。詩人借登臨岳麓寺的所見所聞所感，表達了詩人獨游無侶的孤獨寂寞之情以及即將告別故鄉(xiāng)、返回京城時的留戀傷感之情。故答案為：⑴C；⑵這是詩人登臨岳麓寺的所見所聞所感：憑欄遠(yuǎn)眺，仿佛薊北湘南俱收眼底;鷓鴣聲聲，令人倍覺孤獨。表達了詩人獨游無侶的孤獨寂寞之情以及即將告別故鄉(xiāng)、返回京城時的留戀傷感之情。【點評】（1）本題考查鑒賞古詩的語言、表達技巧和評價古詩的觀點態(tài)度的能力?？忌紫纫J(rèn)真研讀詩歌的內(nèi)容，然后將內(nèi)容與選項進行認(rèn)真的比對分析。（2）本題考查把握詩歌的思想情感的能力，分析詞人的情感首先要知人論世，其次要抓住詞句中的關(guān)鍵詞語進行分析。分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。4．（1）B,D（2）①下片抒發(fā)了詞人決心恢復(fù)中原、報國立功的壯志豪情。②擬人。詞人付以南山月、灞橋柳、曲江館人的心態(tài)與情感，上至“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復(fù)失地、勝解析：（1）B,D（2）①下片抒發(fā)了詞人決心恢復(fù)中原、報國立功的壯志豪情。②擬人。詞人付以南山月、灞橋柳、曲江館人的心態(tài)與情感，上至“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來。③想象。詩人于南宋亭上，放眼遠(yuǎn)望，想象長安城外灞橋兩岸的煙柳在迎風(fēng)搖擺，長安城南的曲江，無數(shù)亭臺樓館都一齊敞開大門，正期待南宋軍隊早日勝利歸來?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，“表達了……悲觀失望的情緒”錯誤，以荊軻刺秦，易水送別之事報答了誓死報國的慷慨悲壯，并無悲觀失望之情；D項，“懷才不遇”于文無據(jù)，注釋明說了，此時作者正在承擔(dān)軍務(wù)，身處前線。并非無法施展抱負(fù)。故選BD。（2）此題根據(jù)注釋“正對當(dāng)時的金占領(lǐng)區(qū)長安南山。此時陸游在南鄭擔(dān)任軍務(wù)”和詩句“應(yīng)待人來”可知抒發(fā)“決心恢復(fù)中原、報國立功的壯志豪情”，由詩句“應(yīng)待人來”寫“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來，是想象和擬人的手法，詩歌借此抒情。故答案為：⑴BD；⑵①下片抒發(fā)了詞人決心恢復(fù)中原、報國立功的壯志豪情。②擬人。詞人付以南山月、灞橋柳、曲江館人的心態(tài)與情感，上至“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來。③想象。詩人于南宋亭上，放眼遠(yuǎn)望，想象長安城外灞橋兩岸的煙柳在迎風(fēng)搖擺，長安城南的曲江，無數(shù)亭臺樓館都一齊敞開大門，正期待南宋軍隊早日勝利歸來?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。⑵本題考查把握詩歌情感態(tài)度、手法的能力。答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進行綜合解讀。5．（1）C（2）①從詩歌首聯(lián)和尾聯(lián)看,詩人生活窘迫,心生憂愁;②從頸聯(lián)看,詩人一方面因年事已高,晚上本來就睡不好覺;另一方面,更因統(tǒng)治者偏安江南一隅,百姓安于現(xiàn)狀,只有高興,沒有愁嘆,詩人感到憂慮解析：（1）C（2）①從詩歌首聯(lián)和尾聯(lián)看,詩人生活窘迫,心生憂愁;②從頸聯(lián)看,詩人一方面因年事已高,晚上本來就睡不好覺;另一方面,更因統(tǒng)治者偏安江南一隅,百姓安于現(xiàn)狀,只有高興,沒有愁嘆,詩人感到憂慮?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“可看到百姓生活太平無憂，依然感到高興”錯誤，頸聯(lián)其實是說國土淪喪，百姓卻安于現(xiàn)狀，只有高興，沒有愁嘆，所以詩人為此擔(dān)憂。故選C。（2）要求概括詩人“少睡眠”的原因，注意根據(jù)詩句的內(nèi)容作答，此題可根據(jù)首聯(lián)中的“生計愈蕭然”“架竹苫茆只數(shù)椽”可以看出生活窘迫,心生憂愁；頸聯(lián)“太平民樂無愁嘆”寫統(tǒng)治者偏安江南一隅，百姓安于現(xiàn)狀，只有高興，沒有愁嘆，詩人感到憂慮”因而“少睡眠”；“衰老形枯”寫詩人年事已高，形神衰老，因而“少睡眠”。故答案為：⑴C；⑵①從詩歌首聯(lián)和尾聯(lián)看,詩人生活窘迫,心生憂愁;②從頸聯(lián)看,詩人一方面因年事已高,晚上本來就睡不好覺;另一方面,更因統(tǒng)治者偏安江南一隅,百姓安于現(xiàn)狀,只有高興,沒有愁嘆,詩人感到憂慮。【點評】⑴本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。⑵本題考查分析詩歌內(nèi)容、把握情感態(tài)度的能力。考查形式一般有兩種：一是就詩詞中某一句或幾句話設(shè)題，要求結(jié)合詩歌的意象特征、詩歌的表現(xiàn)手法去分析情感；一種是從整體入手，要求考生分析概括詩歌的思想感情。解答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進行綜合解讀。6．（1）詞人以女媧斷鰲足、王濬降吳、江左夷吾之典，抒發(fā)了期盼有人“撐天”護國的愿望，以及對古人功業(yè)的追慕和神州難復(fù)的亡國之痛。（2）①寫哀景抒哀情。以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡解析：（1）詞人以女媧斷鰲足、王濬降吳、江左夷吾之典，抒發(fā)了期盼有人“撐天”護國的愿望，以及對古人功業(yè)的追慕和神州難復(fù)的亡國之痛。（2）①寫哀景抒哀情。以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國之痛。②觸景生情。本想游賞，可眼前荒臺、亂鴉、殘木之景十分荒涼，讓詞人聯(lián)想到南朝舊事，勾起亡國之恨。③以樂景襯哀情。春波猶綠，故國不再，令人傷懷。④寓情于景。年華蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促”，抒發(fā)詞人對年華易逝、人生短促的感慨與救國無術(shù)的憤懣悲痛之情。⑤虛實結(jié)合，創(chuàng)設(shè)虛景，抒發(fā)感傷之情。“春波猶綠”，抒發(fā)亡國之恨，“浮生何促”，表達對年華易逝、人生短促的感慨。【解析】【分析】（1）解答本題時，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內(nèi)容的分析鑒賞有時可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。女媧斷鱉足，女媧氏煉五色石，以補其闕，斷鰲之足，以立四極。比喻開創(chuàng)新局面，創(chuàng)建偉業(yè)。王濬降吳，王浚率領(lǐng),沿著大江,順流向東進攻，迫使吳國投降。管夷吾，春秋時期政治家管仲，相齊桓公成霸業(yè)。后代詩文中多指有輔國救民之才的人，溫嶠認(rèn)為王導(dǎo)有管仲（夷吾）之才，能輔助局勢未穩(wěn)的東晉。作者抒發(fā)企盼有人“撐天”護國的愿望，對古人功業(yè)的追慕，神州難復(fù)的痛苦。（2）本題主要考查情和景的關(guān)系。所寫之景：眼前荒臺、亂鴉、殘木之景，以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國之痛，寫景和情感協(xié)調(diào)一致，屬于寫哀景抒哀情，觸景抒情；春波猶綠，而故國不再，情和景形成強烈對比，屬于以樂景襯哀情?！案∩未佟?，年華蹉跎如滔滔逝水，寓情于景，抒發(fā)詞人人生短促的感慨與救國無術(shù)的憤懣悲痛之情。故答案為：⑴詞人以女媧斷鰲足、王濬降吳、江左夷吾之典，抒發(fā)了期盼有人“撐天”護國的愿望，以及對古人功業(yè)的追慕和神州難復(fù)的亡國之痛。⑵①寫哀景抒哀情。以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國之痛。②觸景生情。本想游賞，可眼前荒臺、亂鴉、殘木之景十分荒涼，讓詞人聯(lián)想到南朝舊事，勾起亡國之恨。③以樂景襯哀情。春波猶綠，故國不再，令人傷懷。④寓情于景。年華蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促”，抒發(fā)詞人對年華易逝、人生短促的感慨與救國無術(shù)的憤懣悲痛之情。⑤虛實結(jié)合，創(chuàng)設(shè)虛景，抒發(fā)感傷之情?！按翰íq綠”，抒發(fā)亡國之恨，“浮生何促”，表達對年華易逝、人生短促的感慨?！军c評】⑴本題考查學(xué)生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。⑵此題考查學(xué)生對詩歌抒情手法的鑒賞能力。古代詩歌的抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、即事抒懷。7．（1）A（2）示例：“閑看”之“閑”并不是“悠閑”之“閑”，飽含著詩人的無奈與辛酸。①“閑”字蘊含著暫時得來的對農(nóng)村樸實生活情趣的享受。詩人在官場備受排擠遇此恬淡的農(nóng)村生活，倍感受用。②“閑”字解析：（1）A（2）示例：“閑看”之“閑”并不是“悠閑”之“閑”，飽含著詩人的無奈與辛酸。①“閑”字蘊含著暫時得來的對農(nóng)村樸實生活情趣的享受。詩人在官場備受排擠遇此恬淡的農(nóng)村生活，倍感受用。②“閑”字飽含著對炎涼官場的厭棄。詩人力主北伐恢復(fù)中原，卻受到主和派的打壓，“閑”字背后隱藏著詩人的幾多辛酸。③“閑”字飽含著對正義的呼喚。該德才兼?zhèn)洌矣诔s被免職閑居，“閑”字的背后，凝聚了詩人對正義的期待。【解析】【分析】（1）A項，“前三聯(lián)描寫所觀，最后一聯(lián)描寫所觀之感”的分析不當(dāng)。根據(jù)詩句前兩聯(lián)才是描寫所觀，三、四兩聯(lián)描寫的是觀后之感。故選A。（2）本題考查學(xué)生煉字的能力。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。題干要求，結(jié)合全詩簡要賞析“閑”字的韻味。首聯(lián)“閑看”“村童”二詞，緊扣詩題中“觀”和“村童戲”的含蘊。頷聯(lián)詳寫“童戲”的內(nèi)容，原汁原味地寫出了村童游戲的情趣。頸聯(lián)宕開一筆，由近及遠(yuǎn)，由實轉(zhuǎn)虛，將時空的觀照視角拉伸以遠(yuǎn)觀，展現(xiàn)出村童農(nóng)忙時節(jié)跟隨父兄力田耦耕，體會稼穡的艱辛，冬閑時則入塾學(xué)習(xí)，粗通文墨。這樣的生活方式不正是剛剛經(jīng)歷官場炎涼的詩人所欣羨的嗎？尾聯(lián)則在寫景敘事的基礎(chǔ)上水到渠成地道出了心中的郁悒：村里的孩子讀書，只學(xué)習(xí)極基礎(chǔ)的東西，在立契約、作擔(dān)保時不被蒙騙就行。沒有必要辛辛苦苦地通過讀書追求高官，因為要做高官太難了！這首詩是陸游免官閑居后的人生體驗，是其厭惡官場傾軋、追求澄明心境的寫照。所以，“閑”字飽含著詩人對農(nóng)村樸實生活情趣的享受以及對炎涼官場的厭棄、無奈與辛酸?？傊?，結(jié)合詩句，分析“閑”字的內(nèi)涵：“悠閑”的狀態(tài)和“閑人”的無奈、酸楚，不被重用，遭到排擠等即可。故答案為：⑴A；⑵示例：“閑看”之“閑”并不是“悠閑”之“閑”，飽含著詩人的無奈與辛酸。①“閑”字蘊含著暫時得來的對農(nóng)村樸實生活情趣的享受。詩人在官場備受排擠遇此恬淡的農(nóng)村生活，倍感受用。②“閑”字飽含著對炎涼官場的厭棄。詩人力主北伐恢復(fù)中原，卻受到主和派的打壓，“閑”字背后隱藏著詩人的幾多辛酸。③“閑”字飽含著對正義的呼喚。該德才兼?zhèn)洌矣诔s被免職閑居，“閑”字的背后，凝聚了詩人對正義的期待?！军c評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處。8．（1）C（2）①借景抒情。詞人借風(fēng)雨、秋雁等蕭瑟秋景表達自己的羈旅愁緒。②用典抒情。借馮諼彈鋏抒發(fā)壯志難酬、懷才不遇之情，借荊軻、高漸離擊筑悲歌比況自已和朋友情投意合、豪放不羈。③直抒解析：（1）C（2）①借景抒情。詞人借風(fēng)雨、秋雁等蕭瑟秋景表達自己的羈旅愁緒。②用典抒情。借馮諼彈鋏抒發(fā)壯志難酬、懷才不遇之情，借荊軻、高漸離擊筑悲歌比況自已和朋友情投意合、豪放不羈。③直抒胸臆。結(jié)句“歌此恨，慰羈旅”，直接傾吐出詩人“西來”路上壯志難酬之恨和羈旅漂泊之苦【解析】【分析】（1）C．“豪邁”與詞人的心境不符，詞人對鏡自觀，發(fā)現(xiàn)自己功業(yè)未成卻垂垂老矣，其心情應(yīng)該是“蕭瑟中暗含著悲憤”。（2）“腰下光茫三尺劍”，詞人寶劍隨身，表明自己仍然壯志未衰，始終把國事放在心中，隨時準(zhǔn)備為國效力，表現(xiàn)出詞人的愛國熱情。“挑燈夜語”，常常與友人夜中挑燈，談?wù)搰掖笫拢@類細(xì)節(jié)描寫更加細(xì)膩地表現(xiàn)了詞人憂心國事的形象。盡管自己不受重用，但是仍舊滿腔愛國情懷，這些細(xì)節(jié)描寫生動地刻畫出一個身處逆境卻始終懷有報國壯志的英雄形象。綜合上述分析，整理得出答案。故答案為：（1）C；（2）①借景抒情。詞人借風(fēng)雨、秋雁等蕭瑟秋景表達自己的羈旅愁緒。②用典抒情。借馮諼彈鋏抒發(fā)壯志難酬、懷才不遇之情，借荊軻、高漸離擊筑悲歌比況自已和朋友情投意合、豪放不羈。③直抒胸臆。結(jié)句“歌此恨，慰羈旅”，直接傾吐出詩人“西來”路上壯志難酬之恨和羈旅漂泊之苦。【點評】（1）本題考查鑒賞詩歌的能力。這類題要在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。（2）本題考查鑒賞詩人思想感情和詩歌表達技巧的能力。解答此題，可在整體感知詩意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語句分析作答?；卮鸨绢}，應(yīng)先讀懂詩句內(nèi)容，然后根據(jù)詩中所表達的意象進行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結(jié)合詩句進行分析，最后點明詩人的情感。9．（1）C（2）“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”最能體現(xiàn)精選意象來表達思想情感這一特點。作者長期被廢置閑居，報國無門，在這首詞中，他看似超然閑逸，實則包含著對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨之情。作者在文章末解析：（1）C（2）“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”最能體現(xiàn)精選意象來表達思想情感這一特點。作者長期被廢置閑居，報國無門，在這首詞中，他看似超然閑逸，實則包含著對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨之情。作者在文章末尾說，松竹是我的真朋友，花鳥是我的好弟兄，意托于松竹花鳥，表達守君子之志的意向，其中或許也包含著作者對仕途人情的戒畏。（3）上闋重在抒情。作者寫“不向長安路上行，卻教山寺厭逢迎”，表達他不再關(guān)心天下國家之事，只流連于博山寺和它周圍的山水，但作者不會真的已經(jīng)忘情于山水游樂，把北復(fù)中原的大志拋諸腦后?！拔稛o味處求吾樂，材不材間過此生”兩句寫自己要安于歸隱平淡的生活，自得其樂，做不材之材以終其年，事實上，辛棄疾并非真正能安于閑適平淡的生活，置國家天下于不顧，只是因為自己長期被廢置閑居，報國無門。所以，上闋重點抒發(fā)對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨之情。下闋重在寫景。“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”兩句通過松竹花鳥，描繪了一幅閑適散淡的景象，作者通過松竹花鳥，表達自己守君子之志的意向，也包含著對仕途人情的戒畏?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞人文武全才，不論在抗金戰(zhàn)場，還是在文苑詞壇，都如虎挪獅拏，龍騰象踏，但這樣一位高才，卻長期被廢置閑居，報國無門。在這首詞中，他字面上超然閑逸之詞，實則包含著對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨。故選C。（2）首先篩選出最能體現(xiàn)精選意象表達思想情感的詩句，是詩歌的末尾兩句，因為里面選取了“松”“竹”“山鳥”“山花”這些意象。這首詞下片起句表明心志：保持完我，不屈附公卿而求取聲名。下一句說人生歷盡世事，到頭來還是要歸于田園，躬耕田畝。詞人南歸以來，一直在地方官的任上轉(zhuǎn)徙不停，一個“卻”字，實又流露出對當(dāng)政者的不滿。最后兩句“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”，辛棄疾意托于松竹花鳥，守君子之志的意向自不待言，其中或許也包含著對仕途人情的戒畏。松竹真朋友，花鳥好弟兄，只有他們不會讓辛棄疾傷心失望。篇末承轉(zhuǎn)，表達人世無君子可處，只好與松竹花鳥為友的無奈情感。（3）上闋重在抒情。作者寫“不向長安路上行，卻教山寺厭逢迎”，表達他已經(jīng)不再心向國都，不再在意天下國家之事了，只流連于博山寺和它周圍的山水，使得它都厭于逢迎我了，但作者畢竟是愛國詞人，他不會真的已經(jīng)忘情于山水游樂，把北復(fù)中原的大志拋諸腦后。“味無味處求吾樂，材不材間過此生”兩句寫自己要安于歸隱平淡的生活，自得其樂，做不材之材以終其年，事實上，上片四句是怨辭反說，辛棄疾并非真正能安于閑適平淡的生活，置國家天下于不顧，只是當(dāng)權(quán)者對他始終若即若離，不能真正信任，而主和派又百般猜忌，以致他在幾乎二十年的時間里被閑置不用，素志不展?！安牟徊摹?，強調(diào)的是才。詞人文武全才，不論在抗金戰(zhàn)場，還是在文苑詞壇，都如虎挪獅拏，龍騰象踏，但這樣一位高才，卻長期被廢置閑居，報國無門。在這首詞中，他字面上超然閑逸之詞，實則包含著對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨，只是不易察覺罷了。所以，上闕用一種貌似閑適的語氣，抒發(fā)了對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨之情。下闋首先表明自己保持完我，不屈附公卿而求取聲名，人生歷盡世事，到頭來還是要歸于田園，躬耕田畝。然后作者寫了“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”，用松竹花鳥描繪了一幅圖景，辛棄疾意托于松竹花鳥，守君子之志的意向自不待言，其中或許也包含著對仕途人情的戒畏。松竹真朋友，花鳥好弟兄，只有他們不會讓辛棄疾傷心失望。篇末承轉(zhuǎn)，說明人世無君子可處，只好與松竹花鳥為友，無奈兼以自我開脫。本詞上闋抒情，下闋重在寫景，有些另辟蹊徑。故答案為：（1）C（2）“一松一竹真朋友，山鳥山花好弟兄”最能體現(xiàn)精選意象來表達思想情感這一特點。作者長期被廢置閑居，報國無門，在這首詞中，他看似超然閑逸，實則包含著對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨之情。作者在文章末尾說，松竹是我的真朋友，花鳥是我的好弟兄，意托于松竹花鳥，表達守君子之志的意向，其中或許也包含著作者對仕途人情的戒畏。（3）上闋重在抒情。作者寫“不向長安路上行，卻教山寺厭逢迎”，表達他不再關(guān)心天下國家之事，只流連于博山寺和它周圍的山水，但作者不會真的已經(jīng)忘情于山水游樂，把北復(fù)中原的大志拋諸腦后。“味無味處求吾樂，材不材間過此生”兩句寫自己要安于歸隱平淡的生活，自得其樂，做不材之材以終其年，事實上，辛棄疾并非真正能安于閑適平淡的生活，置國家天下于不顧，只是因為自己長期被廢置閑居，報國無門。所以，上闋重點抒發(fā)對當(dāng)權(quán)者的激憤與積怨之情。下闋重在寫景?！耙凰梢恢裾媾笥?，山鳥山花好弟兄”兩句通過松竹花鳥，描繪了一幅閑適散淡的景象，作者通過松竹花鳥，表達自己守君子之志的意向，也包含著對仕途人情的戒畏。【點評】（1）本題考查對作品風(fēng)格的把握能力。常見的作品風(fēng)格有：平實質(zhì)樸、含蓄雋永、哀婉悲涼、曠達閑適、絢麗飄逸、沉郁頓挫、雄渾壯麗、粗獷豪放、悲壯慷慨等。作答時，依據(jù)作者、寫作背景、詩歌意象及內(nèi)容把握詩歌風(fēng)格特點。（2）本題考查鑒賞借助意象表達情感的能力。作答時，首先找出詩文中的意象，篩選出借助精選意象來表達思想情感。然后分析意象特點，回答意象傳遞了作者怎樣的情感。（3）本題考查學(xué)生把握詩文表達方式的能力。五種表達方式是抒情、議論、描寫、記敘、說明。本題要求鑒賞詩文抒情、寫景這兩種方式，考生分析詩文內(nèi)容，然后作答。10．（1）D（2）興王。說二位輕而易舉完成了興王道，建國家的大事業(yè)，這樣有本事的人才是真人才；因為這才是問題的實質(zhì)所在。結(jié)尾對本句引申，二位超越千載，無人與之匹敵，體現(xiàn)了作者的改革變法的決心。解析：（1）D（2）興王。說二位輕而易舉完成了興王道，建國家的大事業(yè)，這樣有本事的人才是真人才；因為這才是問題的實質(zhì)所在。結(jié)尾對本句引申，二位超越千載，無人與之匹敵，體現(xiàn)了作者的改革變法的決心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項，“抒發(fā)自己郁郁不得志的情感”錯誤。抒發(fā)作者獲得宋神宗的知遇，在政治上大展宏圖、春風(fēng)得意的豪邁情懷。故選D。（2）首先分析本詞的內(nèi)容，全詞歌詠伊尹和呂尚“歷遍窮通”的人生遭際和名垂千載的豐功偉業(yè)，并嘆息君臣相遇之難，以抒發(fā)作者獲得宋神宗的知遇，在政治上大展宏圖、春風(fēng)得意的豪邁情懷。由此可知，“興王只在談笑中”在全詞中成為關(guān)鍵句，意思是，在談笑之間就輕而易舉地完成了興王道、建國家的大事業(yè)。人世間如果出現(xiàn)了圣明的君主，那么，在談笑之間就輕而易舉地完成了興王道、建國家的大事業(yè)。所以“興王”一句在全詞中是很有分量的，故詞眼是“興王”。故答案為：⑴D；⑵興王。說二位輕而易舉完成了興王道，建國家的大事業(yè)，這樣有本事的人才是真人才；因為這才是問題的實質(zhì)所在。結(jié)尾對本句引申，二位超越千載，無人與之匹敵，體現(xiàn)了作者的改革變法的決心。

【點評】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查對詞眼的理解分析。詞眼是詩詞中最能傳達主旨的精煉傳神之語，應(yīng)在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，尋找最能表達詩人情感主旨的句子。11．（1）C（2）“欲投萬里封侯筆”，引用班超投筆從戎的典故，表達出作者愿意效法班超，在保衛(wèi)祖國的征戰(zhàn)中建功立業(yè)的愛國情懷?！袄⑽艺劷?jīng)鬢有華”，詩人感到慚愧的是，大半生只空談治國濟民的經(jīng)術(shù)，如今已兩解析：（1）C（2）“欲投萬里封侯筆”，引用班超投筆從戎的典故，表達出作者愿意效法班超，在保衛(wèi)祖國的征戰(zhàn)中建功立業(yè)的愛國情懷?！袄⑽艺劷?jīng)鬢有華”，詩人感到慚愧的是，大半生只空談治國濟民的經(jīng)術(shù)，如今已兩鬢斑白，表達出心有余而力不足的壯志難酬的遺憾?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“描繪出秦漢強盛時軍隊在邊關(guān)塞外沙漠中馳騁作戰(zhàn)的圖景”錯，描繪的是明朝軍隊作戰(zhàn)的情景。陜西為古秦地，詩中“秦兵”指明朝的軍隊。故選C。（2）“欲投萬里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華”，“欲投萬里封侯筆”引用的是班超投筆從戎的典故，尾聯(lián)從遐想中回到薄暮的平?jīng)龀牵鎸ΜF(xiàn)實，他引用班超投筆從戎的典故，表示愿意效法班超，在保衛(wèi)祖國的征戰(zhàn)中建功立業(yè)?！罢劷?jīng)”是指談?wù)撝螄慕?jīng)術(shù)，“愧”是表達一種愧疚。作者因何而愧疚？當(dāng)然是因為想要像班超那樣上戰(zhàn)場殺敵，可是年華已老，不得重用，已經(jīng)沒有那樣的機會了。大半生空談治國濟民的經(jīng)術(shù)，坐以論道，如今已經(jīng)雙鬢花白，心有余而力不足了。故答案為：⑴C⑵“欲投萬里封侯筆”，引用班超投筆從戎的典故，表達出作者愿意效法班超，在保衛(wèi)祖國的征戰(zhàn)中建功立業(yè)的愛國情懷。“愧我談經(jīng)鬢有華”，詩人感到慚愧的是，大半生只空談治國濟民的經(jīng)術(shù)，如今已兩鬢斑白，表達出心有余而力不足的壯志難酬的遺憾?！军c評】⑴本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。⑵本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。12．（1）D（2）①對春色由衷的喜愛之情。詞的上片寫春回人間的萬千氣象之景，表達了作者對春色的喜愛。②對仕途的擔(dān)憂之情?！俺钛珀@、風(fēng)翻旗尾，潮濺烏紗”的“愁”，隱含著作者對仕途的擔(dān)憂，要到京城解析：（1）D（2）①對春色由衷的喜愛之情。詞的上片寫春回人間的萬千氣象之景，表達了作者對春色的喜愛。②對仕途的擔(dān)憂之情?！俺钛珀@、風(fēng)翻旗尾，潮濺烏紗”的“愁”，隱含著作者對仕途的擔(dān)憂，要到京城了，本來是高興的事情，但是因新舊黨之爭問題，詞人也不知道此次進京情況會是如何。③孤獨寂寞之情。詩人夜深不成眠，還要“自剔燈花”表現(xiàn)了詞人水程夜泊的孤獨寂寞?！窘馕觥俊痉治觥竣臘“以樂景襯哀情”錯，下片描寫的不是樂景，而是悲涼之景。⑵本詞的上片描寫沿江舟行所見兩岸山村春色,通過“晴嵐、暖回、涂香暈色,盛粉飾、爭作妍華、陌頭楊柳”等景物，寫春回人間的萬千氣象,表達了作者對春色的喜愛。下片描寫江邊餞別及逆水行舟的情景。"堪嗟

,清江東注,畫舸西流,指長安日下”實際蘊含對蒙召赴京一事的矛盾恐懼之心。“愁宴闌、

風(fēng)翻旗尾,潮濺烏紗”中,作者馬上就寫出了他的矛盾恐懼的癥結(jié)之所在,原來他所愁懼的仍是政爭翻覆之無常。于此詞結(jié)尾之處的“今宵正對初弦月,傍水驛、深艤蒹葭。沈恨處,時時自剔燈花”數(shù)句,才是此詞中真正全用寫實之筆之處,表現(xiàn)出水程夜泊孤獨寂寞中滿懷心事的情景。故答案為：⑴D；⑵①對春色由衷的喜愛之情。詞的上片寫春回人間的萬千氣象之景，表達了作者對春色的喜愛。②對仕途的擔(dān)憂之情?！俺钛珀@、風(fēng)翻旗尾，潮濺烏紗”的“愁”，隱含著作者對仕途的擔(dān)憂，要到京城了，本來是高興的事情，但是因新舊黨之爭問題，詞人也不知道此次進京情況會是如何。③孤獨寂寞之情。詩人夜深不成眠，還要“自剔燈花”表現(xiàn)了詞人水程夜泊的孤獨寂寞。【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。13．（1）D（2）【示例1】這一句寫詞人聽笙時所處環(huán)境的優(yōu)美清涼。作者將夏夜涼風(fēng)吹動竹葉的聲響比作雪花飄落時發(fā)出的簌簌聲響，真切而生動，表現(xiàn)出聲音的輕微、清冷，襯托出詞人此時內(nèi)心的清靜適意。解析：（1）D（2）【示例1】這一句寫詞人聽笙時所處環(huán)境的優(yōu)美清涼。作者將夏夜涼風(fēng)吹動竹葉的聲響比作雪花飄落時發(fā)出的簌簌聲響，真切而生動，表現(xiàn)出聲音的輕微、清冷，襯托出詞人此時內(nèi)心的清靜適意?！臼纠?】這一句寫笙聲之妙。寫笙聲猶如夏夜涼風(fēng)吹竹，猶如雪花靜靜飄落時的簌簌聲，描摹出笙聲的輕微、清涼；同時以色寫笙，以雪的潔白純一來表現(xiàn)樂音音色純凈、意韻清冷。同時，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的清靜悠閑與些許的落寞悲涼?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項，“一指玩耍，把玩”錯，應(yīng)該是“奏樂”。故選D。（2）“好風(fēng)碎竹聲如雪”，寫笙聲如好風(fēng)碎竹、雪清玉脆。“如雪”，將夏夜涼風(fēng)吹動竹葉的聲響比作雪花飄落時發(fā)出的簌簌聲響。此詞寫退隱生活中一個吹笙自娛的清夜，寫出詞人此時內(nèi)心的清靜適意。故答案為：⑴D；⑵【示例1】這一句寫詞人聽笙時所處環(huán)境的優(yōu)美清涼。作者將夏夜涼風(fēng)吹動竹葉的聲響比作雪花飄落時發(fā)出的簌簌聲響，真切而生動，表現(xiàn)出聲音的輕微、清冷，襯托出詞人此時內(nèi)心的清靜適意?！臼纠?】這一句寫笙聲之妙。寫笙聲猶如夏夜涼風(fēng)吹竹，猶如雪花靜靜飄落時的簌簌聲，描摹出笙聲的輕微、清涼；同時以色寫笙，以雪的潔白純一來表現(xiàn)樂音音色純凈、意韻清冷。同時，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的清靜悠閑與些許的落寞悲涼?！军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。14．（1）B（2）①涼州城人煙阜盛，繁華安定?！皼鲋萜呃锸f家，胡人半解彈琵琶”，寫出了涼州人口密集、歌舞升平的景象，表現(xiàn)了盛唐氣象。②渴望建功立業(yè)、奮發(fā)有為?！盎ㄩT樓前見秋草，豈能貧賤相看老”，表解析：（1）B（2）①涼州城人煙阜盛，繁華安定?！皼鲋萜呃锸f家，胡人半解彈琵琶”，寫出了涼州人口密集、歌舞升平的景象，表現(xiàn)了盛唐氣象。②渴望建功立業(yè)、奮發(fā)有為?！盎ㄩT樓前見秋草，豈能貧賤相看老”，表現(xiàn)詩人想要建功立業(yè)、掌握自己命運的豪邁之情。③對前途充滿信心、豪邁樂觀?！币簧笮δ軒谆兀肪葡喾觏氉淼埂爸械摹靶Α?，表現(xiàn)出對生活、對前途的信心，“醉倒”是豪邁樂觀的醉，讓人感受到了盛唐的時代脈搏?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，“詩歌四五句兩次出現(xiàn)琵琶聲，所指內(nèi)容情感相同，都表現(xiàn)了……”錯誤，從詩中來看，兩處所提到的琵琶聲內(nèi)容和情感是不相同的，第一次，“胡人半解彈琵琶”，這是指涼州城蕩漾著的琵琶聲，表現(xiàn)出涼州城的歌舞繁華和平安定，帶有濃郁的邊地情調(diào)；第二次，“琵琶一曲腸堪斷”，這是指宴會上的演奏，由“腸堪斷”可知，此時的琵琶聲應(yīng)是哀婉動人的。故選B。（2）“盛唐氣象”在宋元明清時代是一個文學(xué)批評的專門術(shù)語，指盛唐時期詩歌的總體風(fēng)貌特征，即“既筆力雄壯，又氣象渾厚”，明清詩論家常把“雄壯、渾厚”二者（有時合稱雄渾）作為盛唐詩歌的風(fēng)貌特征，并稱之為“盛唐氣象”，具體表現(xiàn)在政治的強大、經(jīng)濟的興盛和詩人情感的豪放上。如詩歌三、四句，“涼州七里十萬家，胡人半解彈琵琶”，“七里十萬家”，勾畫出涼州城這座西北重鎮(zhèn)的氣派和風(fēng)光，后一句是說在月光下的涼州城，蕩漾著一片琵琶聲，這里寫出了涼州城的歌舞繁華、和平安定，這里可以看出“盛唐氣象”；如第九、十兩句，“花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老”，這里是說“時光迅速，又到了秋天草黃的季節(jié)了；歲月催人，不能互相看著在貧賤中老下去”，言下之意是要趕快建立功業(yè)，這里可以看出“盛唐氣象”；如最后兩句，“一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒”，“笑”字流露出對生活前途的信心，宴會中不時地爆發(fā)出大笑聲，這樣的歡會，這樣的大笑，一生中也難得有幾回，老朋友們端著酒杯相遇在一起，能不為之醉倒！“醉倒”展現(xiàn)出人物情懷的豪放，這里也可以看出“盛唐氣象”?？忌鷩@這些方面進行答題即可。故答案為：⑴B；⑵①涼州城人煙阜盛，繁華安定?！皼鲋萜呃锸f家，胡人半解彈琵琶”，寫出了涼州人口密集、歌舞升平的景象，表現(xiàn)了盛唐氣象。②渴望建功立業(yè)、奮發(fā)有為?！盎ㄩT樓前見秋草，豈能貧賤相看老”，表現(xiàn)詩人想要建功立業(yè)、掌握自己命運的豪邁之情。③對前途充滿信心、豪邁樂觀?！币簧笮δ軒谆兀肪葡喾觏氉淼埂爸械摹靶Α?，表現(xiàn)出對生活、對前途的信心，“醉倒”是豪邁樂觀的醉，讓人感受到了盛唐的時代脈搏?！军c評】⑴本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。⑵本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答本題，首先要通讀詩歌，掌握詩歌內(nèi)容。然后聯(lián)系題目、全詩內(nèi)容、關(guān)鍵字詞及作者當(dāng)時所處社會現(xiàn)實，準(zhǔn)確把握。15．（1）B,E（2）示例一：讀出愁。①作者描摹江山風(fēng)物之美，意在得到朝廷的賞識與任用。②夜深猿啼悲涼，春近鴻雁高飛，恬淡愉快的表象下透露出詩人志難酬、無奈落寞之情。示例二：讀出喜。①作者泛解析：（1）B,E（2）示例一：讀出愁。①作者描摹江山風(fēng)物之美，意在得到朝廷的賞識與任用。②夜深猿啼悲涼，春近鴻雁高飛，恬淡愉快的表象下透露出詩人志難酬、無奈落寞之情。示例二：讀出喜。①作者泛舟瀟湘，江山風(fēng)物的美麗令人陶醉，詩句傳誦的想象激起壯志。②凄涼猿啼，因內(nèi)心的愉悅而不再悲涼；大雁因春近而辭別衡陽，返回故地，更讓人欣喜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，“點明創(chuàng)作目的”錯誤，“最多吟興是瀟湘”是冬末泛舟的緣起，而不是作者的創(chuàng)作目的。E項，“全詩通篇寫景”錯誤，首聯(lián)的兩句是就題起句，并揭示出到瀟湘來游玩是因其“最多吟興”，是所用表現(xiàn)手法是抒情。尾聯(lián)詩人說明這次與友人同泛瀟湘的目的，正是為了采其江山之美以“裁取新詩”，也不是寫景。故選BE。（2）本題要先明確自己或愁或喜的觀點，再結(jié)合詩句進行分析。言之成理，自圓其說即可。如認(rèn)為讀出了“愁”，可以從夜深猿啼悲涼，春近鴻雁高飛分析，猿之哀鳴、雁之返飛，都是啟人愁思、惹人詩腸的景象，烘托的是詩人內(nèi)心的落寞之情，想要得到朝廷的賞識與任用。恬淡愉快的表象下透露出的是詩人壯志難酬而不得不“熟諳時事樂于貧”的悲涼心情。如認(rèn)為是“喜”，可以從作者泛舟瀟湘，江山風(fēng)物的美麗令人陶醉分析，夜深猿啼，春近雁飛，那些都是是瀟湘一帶典型的景象。凄涼猿啼，因內(nèi)心的愉悅而不再悲涼；大雁因春近而辭別衡陽，返回故地，更讓人欣喜。詩句傳誦的想象激起了詩人的壯志，展現(xiàn)出令人內(nèi)心的無限喜悅之感，據(jù)此分析即可。故答案為：⑴BE；⑵示例一：讀出愁。①作者描摹江山風(fēng)物之美，意在得到朝廷的賞識與任用。②夜深猿啼悲涼，春近鴻雁高飛，恬淡愉快的表象下透露出詩人志難酬、無奈落寞之情。示例二：讀出喜。①作者泛舟瀟湘，江山風(fēng)物的美麗令人陶醉，詩句傳誦的想象激起壯志。②凄涼猿啼，因內(nèi)心的愉悅而不再悲涼；大雁因春近而辭別衡陽，返回故地，更讓人欣喜?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。⑵本題考查對作品進行個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。這是一道探究題，首先要有明確的觀點，然后在詩歌中找出證明自己觀點的論據(jù)。探究題是一種個性化閱讀，必須有理有據(jù)。但不要脫離文本，更不要背離主流觀點作答。本題要先明確自己或愁或喜的觀點，再結(jié)合詩句進行分析。言之成理，自圓其說即可。16．（1）B（2）（作者站在天津橋上），經(jīng)夜的雨，將天津橋洗刷得干干凈凈，沒有了泥土和灰塵。雨后初晴，太陽升起，迎接早夏的到來；夕陽西下，惜別最后的春意。（3）對友人治理洛陽，政績突出的欽佩贊許。解析：（1）B（2）（作者站在天津橋上），經(jīng)夜的雨，將天津橋洗刷得干干凈凈，沒有了泥土和灰塵。雨后初晴，太陽升起，迎接早夏的到來；夕陽西下，惜別最后的春意。（3）對友人治理洛陽，政績突出的欽佩贊許。對自己吟詩飲酒，生活悠閑的滿足愉悅。面對眼前好風(fēng)景，作者感到難言的落寞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項，“水邊巍峨聳立的高山好像和他在一起向前行走”錯誤。結(jié)合“水邊行嵬峨，橋上立逡巡”“狂來酒寄身”分析，“嵬峨”是側(cè)傾不穩(wěn)，形容醉態(tài)?！八呂《肼柫⒌母呱胶孟窈退谝黄鹣蚯靶凶摺卞e誤。故選B。（2）“宿雨洗天津，無泥未有塵”，需要抓住“宿雨”“無泥”“未有塵”分析，一夜的雨把天津橋沖洗的很干凈，沒有泥塵?！俺跚缬缦摹?，雨后初晴，迎接早夏的到來；“落照送殘春”，“落照”是夕陽，“殘春”