教師資格證考試（高中）教育知識(shí)與能力押題試卷2025年考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.根據(jù)教育與社會(huì)的關(guān)系，教育可以被視為一種（）。A.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)B.文化傳承C.政治工具D.社會(huì)互動(dòng)2.“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”是哪位教育家提出的觀點(diǎn)？（）A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.維果茨基3.我國(guó)教育的基本法是（）。A.《義務(wù)教育法》B.《教師法》C.《教育法》D.《高等教育法》4.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.傳授知識(shí)效率高D.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力5.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.循序漸進(jìn)6.學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力是（）。A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)目的C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)習(xí)慣7.短時(shí)記憶的容量大約是（）個(gè)信息單位。A.5-7B.7-9C.9-11D.11-138.青少年時(shí)期個(gè)體身心發(fā)展的主要特點(diǎn)不包括（）。A.認(rèn)知能力迅速發(fā)展B.情感體驗(yàn)日益豐富C.人格逐漸形成D.意志品質(zhì)高度成熟9.教師通過展示實(shí)物、模型、圖片等進(jìn)行教學(xué)，屬于（）。A.語(yǔ)言傳授法B.實(shí)驗(yàn)法C.講授法D.直觀教具法10.德育過程的基本要素包括（）。A.教師學(xué)生教育影響B(tài).教育目標(biāo)教育內(nèi)容教育方法C.教師學(xué)生班級(jí)D.教育者受教育者教育影響11.美育的主要目標(biāo)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力B.提高學(xué)生的藝術(shù)技能C.發(fā)展學(xué)生的智力水平D.陶冶學(xué)生的道德情操12.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.勤奮學(xué)習(xí)13.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上走神，教師采用提問的方式讓他集中注意力，這種課堂管理方式屬于（）。A.預(yù)防性管理B.制約性管理C.發(fā)展性管理D.糾正性管理14.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，下列哪項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)遷移的類型？（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.橫向遷移D.縱向遷移15.概念學(xué)習(xí)的主要形式包括（）。A.具體概念和抽象概念B.自然概念和人工概念C.合成概念和分解概念D.類屬概念和關(guān)系概念16.根據(jù)認(rèn)知同化理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)主要依賴于學(xué)習(xí)者已有的（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.情感體驗(yàn)C.動(dòng)機(jī)水平D.能力水平17.教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，這種教學(xué)方法屬于（）。A.合作學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.研究性學(xué)習(xí)D.情境學(xué)習(xí)18.班主任工作計(jì)劃的內(nèi)容主要包括（）。A.班級(jí)情況分析、班級(jí)奮斗目標(biāo)、班主任工作措施B.班級(jí)人數(shù)、班級(jí)座位、班級(jí)干部C.班級(jí)活動(dòng)安排、班級(jí)衛(wèi)生制度、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度D.班主任個(gè)人簡(jiǎn)歷、班主任工作經(jīng)歷、班主任工作體會(huì)19.教育研究的基本原則不包括（）。A.客觀性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.可知性原則D.預(yù)設(shè)性原則20.“教育測(cè)量”與“教育評(píng)價(jià)”的關(guān)系是（）。A.教育測(cè)量是教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)B.教育評(píng)價(jià)是教育測(cè)量的目的C.教育測(cè)量與教育評(píng)價(jià)是同一概念D.教育測(cè)量與教育評(píng)價(jià)沒有關(guān)系二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）21.簡(jiǎn)述教育目的的層次結(jié)構(gòu)。22.簡(jiǎn)述影響遺忘的主要因素。23.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。24.簡(jiǎn)述中學(xué)階段德育工作的基本途徑。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）25.材料：小明是一名高中生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒低落。教師小王發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)與小明溝通，了解情況。小明表示自己最近上課注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下，感到很焦慮。小王耐心地傾聽小明的想法，并鼓勵(lì)他積極面對(duì)困難。同時(shí)，小王與小明的家長(zhǎng)聯(lián)系，共同商討幫助小明的方法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小明逐漸走出了困境，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。請(qǐng)結(jié)合材料，分析小王教師在教育過程中體現(xiàn)了哪些教育理念。26.材料：某中學(xué)開展了一次以“環(huán)保”為主題的活動(dòng)課。教師首先播放了一段關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀和危害。然后，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，探討造成環(huán)境污染的原因以及如何保護(hù)環(huán)境。最后，各小組展示自己的研究成果，并提出相關(guān)的環(huán)保建議。請(qǐng)結(jié)合材料，分析該活動(dòng)課體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。四、論述題（本大題共1小題，20分。）27.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何才能做到“關(guān)愛學(xué)生”。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.C5.C6.C7.B8.D9.D10.A11.A12.C13.D14.C15.A16.A17.A18.A19.D20.A二、簡(jiǎn)答題21.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括：*國(guó)家教育目的：這是最高層次的教育目的，它規(guī)定了一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的總方向和總目標(biāo)。*學(xué)科教育目的：這是根據(jù)國(guó)家教育目的和不同學(xué)科的特點(diǎn)而制定的，它規(guī)定了某一學(xué)科在教育教學(xué)過程中要達(dá)到的具體目標(biāo)。*學(xué)校教育目的：這是根據(jù)國(guó)家教育目的和學(xué)校的實(shí)際情況而制定的，它規(guī)定了學(xué)校在教育教學(xué)過程中要達(dá)到的具體目標(biāo)。*教師個(gè)人教育目的：這是教師根據(jù)自己的教育理念和教學(xué)實(shí)踐而制定的，它規(guī)定了教師在教育教學(xué)過程中要達(dá)到的具體目標(biāo)。解析思路：本題考查教育目的的層次結(jié)構(gòu)。教育目的的層次結(jié)構(gòu)是一個(gè)從宏觀到微觀的遞進(jìn)關(guān)系，國(guó)家教育目的是最高層次，依次是學(xué)科教育目的、學(xué)校教育目的和教師個(gè)人教育目的。22.影響遺忘的主要因素：*學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)：意義性材料比意義性材料遺忘得慢。*學(xué)習(xí)材料的數(shù)量：學(xué)習(xí)材料的數(shù)量越多，遺忘得越快。*學(xué)習(xí)的程度：過度學(xué)習(xí)程度越高，遺忘得越慢。*學(xué)習(xí)的時(shí)間間隔：學(xué)習(xí)的時(shí)間間隔越長(zhǎng)，遺忘得越快。*學(xué)習(xí)者的狀態(tài)：學(xué)習(xí)者的興趣、情緒、動(dòng)機(jī)等狀態(tài)都會(huì)影響遺忘的速度。解析思路：本題考查影響遺忘的主要因素。影響遺忘的因素是多方面的，包括材料本身、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)者自身狀態(tài)等。23.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑：*自我教育：教師通過自我反思、自我學(xué)習(xí)等方式提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。*師資培訓(xùn)：通過參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。*校本教研：通過開展校本教研活動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，提升教學(xué)水平。*名師引領(lǐng)：向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。*學(xué)術(shù)交流：通過參加學(xué)術(shù)會(huì)議、閱讀學(xué)術(shù)期刊等方式，了解教育領(lǐng)域的最新研究成果。解析思路：本題考查教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程，需要通過多種途徑進(jìn)行。24.中學(xué)階段德育工作的基本途徑：*思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)：這是學(xué)校進(jìn)行德育的基本途徑。*課外活動(dòng)：通過組織各種課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。*班主任工作：班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量。*校園文化建設(shè)：通過營(yíng)造良好的校園文化氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。*家校合作：通過家校合作，形成教育合力，共同做好學(xué)生的德育工作。解析思路：本題考查中學(xué)階段德育工作的基本途徑。中學(xué)階段的德育工作需要通過多種途徑進(jìn)行，形成合力。三、材料分析題25.小王教師在教育過程中體現(xiàn)了以下教育理念：*學(xué)生為本：小王教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和情緒變化，將學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在首位。*長(zhǎng)善救失：小王教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生進(jìn)步。*因材施教：小王教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取個(gè)性化的教育方法。*教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合：小王教師能夠發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)尊重學(xué)生的主體地位。*教育合力：小王教師能夠與家長(zhǎng)溝通合作，共同教育學(xué)生。解析思路：本題考查材料分析。分析材料時(shí)，需要結(jié)合相關(guān)的教育理念，分析小王教師的教育行為體現(xiàn)的教育理念。26.該活動(dòng)課體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：*啟發(fā)性原則：教師通過播放紀(jì)錄片和組織討論，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。*理論聯(lián)系實(shí)際原則：教師通過組織學(xué)生討論環(huán)境污染的原因和保護(hù)環(huán)境的方法，將環(huán)保知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。*學(xué)生主體性原則：教師通過組織學(xué)生分組討論和展示研究成果，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐能力。*合作學(xué)習(xí)原則：教師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。*教育性原則：教師通過組織活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。解析思路：本題考查材料分析。分析材料時(shí)，需要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)原則，分析該活動(dòng)課體現(xiàn)的教學(xué)原則。四、論述題27.教師要做到“關(guān)愛學(xué)生”，需要做到以下幾點(diǎn)：*理解學(xué)生：教師要了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，理解學(xué)生的想法和需求，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。*尊重學(xué)生：教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不體罰學(xué)生。*信任學(xué)生：教師要信任學(xué)生，相信學(xué)生的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。*關(guān)心學(xué)生：教師要