2025年大學(xué)國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)控制與預(yù)防考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)述大學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)的定義及其主要特征。二、列舉大學(xué)常見的五大類安全風(fēng)險(xiǎn)，并分別說明其中一種的具體表現(xiàn)形式。三、簡(jiǎn)述大學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的主要步驟，并說明風(fēng)險(xiǎn)矩陣在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中的作用。四、學(xué)校圖書館在夜間閉館后，存在消防通道堵塞、部分照明不足、個(gè)別窗戶未鎖等安全隱患。請(qǐng)分析這些隱患可能引發(fā)的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，并提出至少三項(xiàng)具體的預(yù)防措施。五、大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)日益突出。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)，論述大學(xué)生安全教育在防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)中的重要性，并提出至少三種提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的教育途徑。六、某高校發(fā)生一起校園欺凌事件，導(dǎo)致學(xué)生身心受到傷害。請(qǐng)從風(fēng)險(xiǎn)管理角度，分析該事件暴露出的管理漏洞，并提出相應(yīng)的預(yù)防策略。七、簡(jiǎn)述制定大學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包含的主要內(nèi)容，并說明在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)遵循的基本應(yīng)急處置原則。八、試述“消除”和“替代”在安全風(fēng)險(xiǎn)控制中的層級(jí)關(guān)系，并舉例說明在大學(xué)環(huán)境中如何應(yīng)用這兩種控制措施來降低某一特定風(fēng)險(xiǎn)（如實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品風(fēng)險(xiǎn)）。九、試述安全監(jiān)控與預(yù)警機(jī)制在大學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)控制體系中的作用，并列舉至少三種大學(xué)常用的安全監(jiān)控技術(shù)應(yīng)用。試卷答案一、大學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)是指在學(xué)校教學(xué)、科研、生活等活動(dòng)中可能發(fā)生，造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境破壞或影響學(xué)校正常運(yùn)行的不確定性事件或潛在威脅。其主要特征包括：突發(fā)性、破壞性、復(fù)雜多樣性、社會(huì)關(guān)聯(lián)性、可控性等。二、大學(xué)常見的五大類安全風(fēng)險(xiǎn)包括：政治安全風(fēng)險(xiǎn)、治安安全風(fēng)險(xiǎn)、消防安全風(fēng)險(xiǎn)、網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)、公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)。其中一種治安安全風(fēng)險(xiǎn)的具體表現(xiàn)形式為：校園盜竊、打架斗毆、校園周邊治安問題等。三、大學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的主要步驟包括：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)分析（可能性評(píng)估和影響程度評(píng)估）、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)（風(fēng)險(xiǎn)矩陣分析）。風(fēng)險(xiǎn)矩陣通過將可能性與影響程度進(jìn)行交叉分析，確定風(fēng)險(xiǎn)的等級(jí)，從而為后續(xù)的風(fēng)險(xiǎn)控制提供優(yōu)先次序依據(jù)。四、分析：消防通道堵塞會(huì)導(dǎo)致火勢(shì)蔓延和人員疏散困難；照明不足易引發(fā)意外事故和提供可燃物點(diǎn)燃機(jī)會(huì)；窗戶未鎖可能引入火源或?qū)е氯藛T被困。預(yù)防措施：定期清理消防通道，保持暢通；夜間增加照明設(shè)備，確保重點(diǎn)區(qū)域照明；加強(qiáng)巡查，確保門窗按規(guī)定關(guān)閉鎖好；安裝火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)和自動(dòng)滅火裝置；開展消防安全演練。五、重要性：大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)信息的主要使用者，缺乏安全意識(shí)容易遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息泄露、網(wǎng)絡(luò)欺凌等風(fēng)險(xiǎn)，影響個(gè)人權(quán)益和校園安全。安全教育能提升學(xué)生識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的能力，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。教育途徑：開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課程、舉辦網(wǎng)絡(luò)安全講座與競(jìng)賽、在校園網(wǎng)發(fā)布安全提示、開展網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)、指導(dǎo)學(xué)生使用安全軟件和設(shè)置強(qiáng)密碼等。六、管理漏洞：可能存在學(xué)生心理健康關(guān)注不足、校園監(jiān)控系統(tǒng)覆蓋不全或效果不佳、學(xué)生之間溝通機(jī)制不暢、對(duì)欺凌行為的舉報(bào)和干預(yù)機(jī)制不健全等問題。預(yù)防策略：加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和咨詢服務(wù)、完善校園安全監(jiān)控體系、建立暢通的溝通渠道和欺凌事件舉報(bào)途徑、明確相關(guān)人員的職責(zé)和處理流程、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教師對(duì)學(xué)生行為的引導(dǎo)。七、應(yīng)急預(yù)案主要內(nèi)容：組織指揮體系、預(yù)警機(jī)制、信息報(bào)告流程、應(yīng)急響應(yīng)措施（人員疏散、現(xiàn)場(chǎng)處置、醫(yī)療救護(hù)等）、后期處置（善后處理、調(diào)查評(píng)估等）?；緫?yīng)急處置原則：生命至上、安全第一、統(tǒng)一指揮、分級(jí)負(fù)責(zé)、快速反應(yīng)、協(xié)同應(yīng)對(duì)、信息暢通。八、層級(jí)關(guān)系：“消除”是指從根本上消除危險(xiǎn)源或危險(xiǎn)因素，是最高層級(jí)的安全控制措施；“替代”是指用危險(xiǎn)性較低的物質(zhì)、工藝或設(shè)備替代危險(xiǎn)性較高的物質(zhì)、工藝或設(shè)備，是次高層級(jí)的安全控制措施。兩者都是優(yōu)先于工程控制、管理控制等較低層級(jí)措施的控制策略。舉例：降低實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品風(fēng)險(xiǎn)，消除措施可以是：盡量選用低毒性或無毒性替代品；替代措施可以是：將高濃度危險(xiǎn)化學(xué)品替換為低濃度溶液，或使用自動(dòng)化、封閉化實(shí)驗(yàn)設(shè)備替代手動(dòng)操作高揮發(fā)性試劑。九、作用：安全監(jiān)控與預(yù)警機(jī)制通過實(shí)時(shí)收集、處理和分析安全相關(guān)信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況或潛在風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)出預(yù)警信號(hào)，為采取預(yù)防措施或應(yīng)急處置提供決策依據(jù)，實(shí)現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)的早發(fā)現(xiàn)