2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫——環(huán)保教育技術(shù)創(chuàng)新研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪項不屬于環(huán)保教育的主要目標(biāo)？（）A.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感B.提升學(xué)生的環(huán)境知識水平C.促進(jìn)學(xué)生的環(huán)境行為改變D.完全消除學(xué)生的環(huán)境足跡2.虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)在環(huán)保教育中的主要優(yōu)勢在于？（）A.成本低廉，易于普及B.提供沉浸式體驗，增強感受C.數(shù)據(jù)分析能力強，可量化學(xué)習(xí)效果D.操作簡單，無需專業(yè)培訓(xùn)3.“可持續(xù)發(fā)展”這一概念的核心思想是？（）A.經(jīng)濟優(yōu)先，環(huán)境保護(hù)為輔B.環(huán)境保護(hù)優(yōu)先，經(jīng)濟發(fā)展為輔C.經(jīng)濟、社會與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展D.優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟，暫緩環(huán)境保護(hù)4.下列哪項技術(shù)最適合用于創(chuàng)建互動式的環(huán)保教育游戲？（）A.大數(shù)據(jù)分析B.人工智能C.增強現(xiàn)實（AR）D.移動學(xué)習(xí)5.教育技術(shù)在中國的發(fā)展歷程中，經(jīng)歷了哪幾個主要階段？（）A.計算機輔助教學(xué)階段、網(wǎng)絡(luò)教育階段、人工智能教育階段B.教學(xué)機器階段、多媒體教育階段、智慧教育階段C.傳統(tǒng)電化教育階段、計算機輔助教學(xué)階段、網(wǎng)絡(luò)教育階段、人工智能教育階段D.多媒體教育階段、網(wǎng)絡(luò)教育階段、虛擬現(xiàn)實教育階段6.環(huán)保教育技術(shù)創(chuàng)新研究的主要目的是？（）A.推廣最新的教育技術(shù)手段B.提升學(xué)生的考試成績C.解決環(huán)境問題，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展D.培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力7.下列哪項不是教育技術(shù)發(fā)展的趨勢？（）A.個性化學(xué)習(xí)B.沉浸式體驗C.技術(shù)中心論D.跨學(xué)科融合8.在環(huán)保教育中，"行為改變"指的是？（）A.學(xué)生掌握了環(huán)境知識B.學(xué)生理解了環(huán)境問題C.學(xué)生采取了有利于環(huán)境的行動D.學(xué)生參加了環(huán)?；顒?.下列哪項原則不屬于有效的環(huán)保教育設(shè)計原則？（）A.科學(xué)性原則B.趣味性原則C.簡單性原則D.獨立性原則10.下列哪項技術(shù)能夠通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為教師提供個性化的教學(xué)建議？（）A.虛擬現(xiàn)實（VR）B.增強現(xiàn)實（AR）C.大數(shù)據(jù)分析D.人工智能二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述“環(huán)境素養(yǎng)”的內(nèi)涵及其在環(huán)保教育中的重要性。2.簡述“教育技術(shù)”的定義及其在教育領(lǐng)域的作用。3.簡述“設(shè)計思維”在環(huán)保教育技術(shù)創(chuàng)新中的應(yīng)用過程。4.簡述移動學(xué)習(xí)在環(huán)保教育中的應(yīng)用優(yōu)勢。三、論述題（每小題10分，共20分）1.論述信息技術(shù)在提升環(huán)境素養(yǎng)方面的作用。2.論述如何利用教育技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)的環(huán)保合作。四、案例分析題（15分）分析一個你熟悉的利用教育技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)行環(huán)保教育的案例（例如一個APP、一個網(wǎng)站、一個課程等），說明其具體應(yīng)用的技術(shù)手段、主要功能、教育效果以及存在的不足之處，并提出改進(jìn)建議。五、設(shè)計題（15分）假設(shè)你要為一個小學(xué)設(shè)計一個基于教育技術(shù)創(chuàng)新的環(huán)保教育課程，請說明你的設(shè)計思路，包括課程目標(biāo)、目標(biāo)群體、主要教學(xué)內(nèi)容、采用的教育技術(shù)手段、以及預(yù)期達(dá)到的教育效果。---試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.C5.C6.C7.C8.C9.D10.C二、簡答題1.環(huán)境素養(yǎng)是指個人對環(huán)境問題的認(rèn)知、情感、態(tài)度以及與之相應(yīng)的行為能力。它包括對環(huán)境科學(xué)知識的了解，對環(huán)境問題的敏感性和關(guān)注度，對環(huán)境倫理的理解和認(rèn)同，以及積極參與環(huán)境保護(hù)行動的意愿和能力。重要性在于：它是個人參與可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)美麗中國的基本素質(zhì)；是提升全民環(huán)境意識、推動社會進(jìn)步的關(guān)鍵因素；是培養(yǎng)環(huán)保人才、促進(jìn)環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。2.教育技術(shù)是指應(yīng)用技術(shù)手段（包括硬件、軟件、媒體等）來優(yōu)化教學(xué)過程、提升教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)習(xí)的理論和實踐。作用在于：提高教學(xué)效率，減輕教師負(fù)擔(dān)；促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)趣味性；拓展教學(xué)時空，促進(jìn)教育公平；推動教育改革，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。3.設(shè)計思維在環(huán)保教育技術(shù)創(chuàng)新中的應(yīng)用過程主要包括：共情——深入了解目標(biāo)用戶（學(xué)習(xí)者、教師等）的需求和環(huán)境問題的現(xiàn)狀；定義——明確設(shè)計問題，例如如何利用技術(shù)提升學(xué)生的環(huán)保意識；構(gòu)思——brainstorm各種可能的技術(shù)解決方案；原型——制作低保真或高保真的原型，例如一個環(huán)保教育APP的原型；測試——邀請目標(biāo)用戶試用原型，收集反饋意見；根據(jù)反饋進(jìn)行迭代改進(jìn)，最終形成完善的教育技術(shù)創(chuàng)新方案。4.移動學(xué)習(xí)在環(huán)保教育中的應(yīng)用優(yōu)勢在于：便捷性——學(xué)生可以隨時隨地通過手機或平板電腦學(xué)習(xí)環(huán)保知識；互動性——移動學(xué)習(xí)平臺通常具有豐富的互動功能，例如在線測試、討論區(qū)等，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；個性化——移動學(xué)習(xí)平臺可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣推薦個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容；情境化——移動學(xué)習(xí)可以結(jié)合GPS定位等技術(shù)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與環(huán)境實際情境相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)效果。三、論述題1.信息技術(shù)在提升環(huán)境素養(yǎng)方面的作用體現(xiàn)在以下幾個方面：提供豐富的學(xué)習(xí)資源——互聯(lián)網(wǎng)上擁有海量的環(huán)境知識資源，學(xué)生可以通過搜索引擎、在線課程、科普網(wǎng)站等途徑獲取豐富的環(huán)境知識；創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)體驗——虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的環(huán)境場景，例如讓學(xué)生“親臨”極地感受冰川融化的危害，從而增強學(xué)生的感性認(rèn)識；促進(jìn)互動式學(xué)習(xí)——在線論壇、社交媒體等平臺可以促進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流互動，分享環(huán)保經(jīng)驗，共同探討環(huán)境問題；支持個性化學(xué)習(xí)——人工智能技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析其知識薄弱環(huán)節(jié)，并提供針對性的學(xué)習(xí)建議；推動環(huán)保行動——信息技術(shù)可以用于組織環(huán)保活動、宣傳環(huán)保理念、動員公眾參與環(huán)境保護(hù)等。2.利用教育技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)的環(huán)保合作可以從以下幾個方面入手：建立在線協(xié)作平臺——開發(fā)一個基于Web或移動應(yīng)用的平臺，方便學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)、政府等各方主體發(fā)布信息、共享資源、協(xié)同開展環(huán)保項目；開發(fā)線上線下結(jié)合的環(huán)保課程——利用VR、AR等技術(shù)創(chuàng)設(shè)沉浸式環(huán)保學(xué)習(xí)體驗，并結(jié)合社區(qū)實地考察、環(huán)保實踐活動等，提升學(xué)生的實踐能力；開展跨?？鐓^(qū)域的環(huán)保競賽——利用網(wǎng)絡(luò)平臺組織線上環(huán)保知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計大賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；建立環(huán)保志愿者招募平臺——利用社交媒體等渠道發(fā)布志愿者招募信息，組織學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保行動；開展環(huán)保主題教育——利用多媒體技術(shù)制作環(huán)保主題宣傳片、公益廣告等，在社區(qū)進(jìn)行播放，提升公眾的環(huán)保意識。四、案例分析題（本部分答案因缺乏具體案例而無法提供，需要根據(jù)所選擇的案例進(jìn)行具體分析。以下提供一個分析框架，可供參考）案例：（例如一個名為“綠色校園”的APP）應(yīng)用的技術(shù)手段：該APP可能采用了GPS定位、二維碼掃描、AR增強現(xiàn)實、社交媒體分享等技術(shù)。主要功能：例如，記錄用戶的環(huán)保行為（如垃圾分類、節(jié)約用水），提供環(huán)保知識科普，組織線上環(huán)?；顒樱窒硇@環(huán)保資訊等。教育效果：該APP可能有效提升了學(xué)生的環(huán)保意識，促進(jìn)了學(xué)生的環(huán)保行為改變，增強了學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。不足之處：例如，用戶界面不夠友好，功能不夠豐富，缺乏激勵機制，推廣力度不夠等。改進(jìn)建議：例如，優(yōu)化用戶界面設(shè)計，增加游戲化元素，引入積分獎勵機制，與學(xué)校、社區(qū)合作推廣等。五、設(shè)計題（本部分答案因缺乏具體設(shè)計要求而無法提供，需要根據(jù)所給的設(shè)計要求進(jìn)行具體設(shè)計。以下提供一個設(shè)計思路框架，可供參考）設(shè)計思路：課程目標(biāo)：提升學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的環(huán)保行為改變。