2025年大學(xué)《日語》專業(yè)題庫——日語專業(yè)言語行為分析與研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡述奧斯汀言語行為理論的基本觀點及其局限性。二、請解釋“述謂行為”與“行事”這兩個概念的區(qū)別與聯(lián)系。三、分析以下日語句子的言語行為類型、行事意圖以及可能隱含的規(guī)約力。請使用相關(guān)理論術(shù)語進(jìn)行說明。1.「お願いします?！?.「ごめんなさい?！?.「それは大変だったね?！?.「本日はお時間をいただきありがとうございました?！顾?、格萊斯合作原則包含哪些準(zhǔn)則？請選擇其中兩個準(zhǔn)則，結(jié)合具體的日語例子說明它們在維持對話順利進(jìn)行中的作用。五、面子理論認(rèn)為人們在交往中需要維護哪兩種面子？請分別解釋其含義，并舉例說明在日語社交場景中（如初次見面、同事間）人們?nèi)绾瓮ㄟ^語言策略來給對方或自己面子。六、比較中日兩國在表達(dá)感謝或請求時常用的言語行為策略和語用習(xí)慣的異同。分析這些差異可能產(chǎn)生的原因，并說明理解這些差異對于日語學(xué)習(xí)者和研究者的重要性。七、選擇一個具體的日語寒暄語（如`おはようございます`、`こんにちは`、`おやすみなさい`等），分析其適用的社交場合、表達(dá)的功能（除了傳遞時間信息外），并運用言語行為理論或面子理論對其進(jìn)行解釋。八、假設(shè)你是一位日本公司的接待人員，一位重要的外國客人即將抵達(dá)。請根據(jù)日語的禮貌規(guī)范，設(shè)計一段你到他/她下榻酒店途中的迎接對話。在對話后，簡要說明你在此對話中運用了哪些禮貌策略（可結(jié)合面子理論或合作原則），以及為什么選擇這些策略。試卷答案一、奧斯汀言語行為理論認(rèn)為語言不僅用來描述世界（述謂行為），更重要的是用來執(zhí)行行為（行事）。他區(qū)分了言內(nèi)行為（言辭本身所表達(dá)的行為）、言外行為（說話人意在傳達(dá)的行為）和言后行為（話語所產(chǎn)生的效果）。奧斯汀將行事分為言舉行為（言辭本身的行為）、行事行為（說話人意在完成的行為）和取效行為（話語實際產(chǎn)生的效果）。其局限性在于對某些非言語行為、間接言語行為以及話語在復(fù)雜社會語境中的生成和理解解釋力不足。二、“述謂行為”指語言描述或陳述一個事實或情況，類似于傳統(tǒng)邏輯中的命題功能，例如“雨が降っています”描述下雨的事實?！靶惺隆眲t是說話人通過說出某個詞或短語來執(zhí)行一個行為，其重點在于說話人的意圖和話語所產(chǎn)生的社會效果，不一定描述事實，例如說“私は結(jié)婚します”不僅陳述事實，更是在宣告一個決定。兩者區(qū)別在于，述謂行為關(guān)注內(nèi)容真?zhèn)?，行事關(guān)注說話人意圖和話語效果；聯(lián)系在于，許多行事（特別是述謂行事）也是通過述謂行為來實現(xiàn)的。三、1.「お願いします?！梗貉哉Z行為類型為行事（特別是請求或命令），行事意圖是請求聽話人履行某個義務(wù)或提供幫助，規(guī)約力通常較弱或中等，依賴于具體情境和聽話人身份。2.「ごめんなさい?！梗貉哉Z行為類型為行事（道歉），行事意圖是表達(dá)歉意、承認(rèn)過失，規(guī)約力較弱，主要是表達(dá)情感和姿態(tài)。3.「それは大変だったね。」：言語行為類型可以是述謂行為（描述情況“大変だった”）和伴隨表達(dá)情感或引起共鳴的行事（如表達(dá)同情或感嘆），意圖是分享感受、拉近關(guān)系或確認(rèn)信息，規(guī)約力通常較弱，屬于社交性表達(dá)。4.「本日はお時間をいただきありがとうございました?！梗貉哉Z行為類型為行事（感謝），行事意圖是表達(dá)對聽話人給予時間的感謝，規(guī)約力較弱，是禮貌社交中的常規(guī)表達(dá)。四、格萊斯合作原則包含四個準(zhǔn)則：質(zhì)的準(zhǔn)則（不說謊、不說不實的話）、量的準(zhǔn)則（所說的話達(dá)到必要的量、不說多余的話）、關(guān)系的準(zhǔn)則（說話相關(guān)、提供足夠信息）、方式的準(zhǔn)則（清晰、簡潔、避免含糊不清）。例如，準(zhǔn)則一（質(zhì)的準(zhǔn)則）在日語中體現(xiàn)在不說謊言，遵守社會規(guī)范的話語中；準(zhǔn)則四（方式的準(zhǔn)則）在日語中通過使用敬語、謙讓語等體現(xiàn)，例如在請求對方幫忙時說「お願いします」，比說「するな」更清晰、更禮貌，符合合作原則。五、面子理論認(rèn)為人們在交往中需要維護兩種面子：積極面子（希望被認(rèn)可、贊揚、喜歡、被接納的愿望）和消極面子（希望自己的行動不受他人干涉、阻礙的愿望）。積極面子在日語中可以通過恭維、贊美、尋求共鳴等策略維護，例如說「あなたの話が素敵ですね」；消極面子在日語中可以通過委婉表達(dá)、避免直接命令、給對方選擇空間等策略維護，例如用「～てもらえますか」代替「～してくれ」。理解這些差異對日語學(xué)習(xí)者至關(guān)重要，有助于恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己和理解他人，避免語用失誤。六、中日在表達(dá)感謝時，都常用述謂行事，意圖是表達(dá)謝意。但日本更強調(diào)感謝的深度和場合的匹配，使用多層敬語和鄭重表達(dá)（如「大変感謝いたします」），且感謝往往與道歉結(jié)合（如「失禮しましたが、どうもありがとうございます」）。中國感謝可能更口語化、直接化。在請求時，日本傾向于使用更委婉、間接的策略，如使用請求形「～ください」+謙讓語/丁寧語，或通過第三方轉(zhuǎn)達(dá)、制造情境暗示等；中國可能更直接使用「請+動詞」或類似表達(dá)。差異原因在于文化價值觀（日本集體主義、注重和諧；中國強調(diào)人情、關(guān)系），社會規(guī)范不同。理解這些差異對學(xué)習(xí)者是關(guān)鍵，能使其在不同文化背景下做出得體的言語行為。七、以「こんにちは」為例。適用場合主要是白天初次見面、與熟人重逢、在社交場合與人打招呼等。其功能不僅是告知時間（下午），更重要的是建立和維持社交聯(lián)系、表達(dá)問候、確認(rèn)對方的存在、將對話拉回當(dāng)前場景。運用言語行為理論解釋：說「こんにちは」主要執(zhí)行的是一個社交性行事，意圖是建立積極的面子互動，確認(rèn)關(guān)系，啟動或繼續(xù)對話。它不側(cè)重于傳遞客觀信息（下午幾點），而是側(cè)重于維持和諧的人際關(guān)系（面子理論）。八、迎接對話示例：「（到著した客人に向かって）○○様、お待たせしました。本日はお忙しい中、お越しいただきありがとうございます。よろしくお願いいたします?！梗∣-osama,omotaseshimashita.Honjitsuwaoisogashiinaka,oLaughsaimashitaarigatougozaimasu.Yoroshikuonegaiitashimasu.）*意圖：道歉（お待たせしました）、感謝（お忙しい中、お越しいただきありがとうございます）、建立關(guān)系（よろしくお願いいたします