九年級化學上冊第四章生命之源—水4.1我們的水資源說課稿（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學上冊第四章生命之源—水4.1我們的水資源說課稿（新版）粵教版教材分析九年級化學上冊第四章“生命之源—水”4.1“我們的水資源”主要介紹了我國水資源的現(xiàn)狀、分布以及水資源的保護。通過學習，學生將了解水資源的重要性，認識到節(jié)約用水、保護水資源的重要性。本節(jié)課與課本緊密相連，通過實際案例引導學生關注水資源問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.提升科學探究素養(yǎng)：通過觀察、分析，了解我國水資源的分布及現(xiàn)狀。

2.強化環(huán)境保護意識：認識到水資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水、保護水資源的責任感。

3.增強社會責任感：關注社會熱點問題，參與水資源保護的實際行動。學情分析九年級學生正處于青春期，對周圍世界的認知逐漸深化，好奇心和求知欲較強。在知識層面上，學生已具備一定的科學基礎知識，對水的基本性質有一定的了解。然而，由于生活經(jīng)驗和學科知識的局限性，學生對水資源的分布、利用和保護等方面的知識了解有限。

在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力有待提高。他們在面對實際問題時，往往缺乏系統(tǒng)性的思考和邏輯推理能力。此外，學生的實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力也需要進一步培養(yǎng)。

在素質方面，部分學生可能存在節(jié)約用水意識不強的問題，對水資源的重要性認識不足。他們在日常生活中可能存在浪費水資源的行為。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.學生對水資源保護的興趣和參與度可能不高，需要教師激發(fā)他們的學習興趣和責任感。

2.教師需通過案例教學、實驗活動等方式，幫助學生提升觀察能力和分析能力。

3.教師應注重培養(yǎng)學生的實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力，提高他們的科學探究素養(yǎng)。

4.教師需引導學生樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識，培養(yǎng)他們的社會責任感。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合，講解水資源的基本知識，引導學生思考。

2.通過角色扮演活動，讓學生模擬水資源管理者，體驗水資源保護的重要性。

3.設計水資源實驗，讓學生動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，加深對水資源認識。

4.利用多媒體展示水資源分布圖，直觀呈現(xiàn)水資源狀況，激發(fā)學生學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我國水資源現(xiàn)狀”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“我國水資源分布特點”、“水資源短缺的原因”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解我國水資源分布、利用和保護的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解我國水資源現(xiàn)狀，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示水資源相關的圖片或視頻，引出“我們的水資源”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解我國水資源的分布、利用和保護等方面知識，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析水資源短缺的原因，并探討解決方法。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和想法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解我國水資源的基本情況。

-小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解我國水資源現(xiàn)狀，掌握水資源保護的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與水資源保護相關的課后作業(yè)，如設計節(jié)水宣傳海報、撰寫節(jié)水倡議書等。

-提供拓展資源：推薦與水資源相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的水資源保護知識，提高學生的實踐能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.水的化學性質

-水的組成：H?O，由兩個氫原子和一個氧原子構成。

-水的物理性質：無色、無味、無臭的液體，沸點100°C，凝固點0°C。

-水的溶解性：水是良好的溶劑，能溶解許多物質。

-水的電離：水在電離時會產(chǎn)生氫離子（H?）和氫氧根離子（OH?）。

2.水的分布與循環(huán)

-地球上的水分布：海洋、陸地水體、大氣中、生物體內(nèi)。

-水循環(huán)：包括蒸發(fā)、凝結、降水、徑流等過程。

3.我國水資源現(xiàn)狀

-水資源總量：我國水資源總量豐富，但人均占有量較低。

-水資源分布不均：南方多水，北方少水；東多西少，南多北少。

-水資源污染：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污水排放導致水資源污染。

4.水資源保護

-節(jié)約用水：減少生活用水浪費，推廣節(jié)水器具。

-水資源合理利用：優(yōu)化水資源配置，提高用水效率。

-水資源保護措施：加強水資源管理，提高水資源利用效益。

-水資源保護法律法規(guī)：宣傳和執(zhí)行水資源保護相關法律法規(guī)。

5.水污染與治理

-水污染來源：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染、生活污水等。

-水污染類型：有機污染、無機污染、重金屬污染等。

-水污染治理方法：物理處理、化學處理、生物處理等。

6.水資源開發(fā)與利用

-水資源開發(fā)：水庫、水閘、泵站等工程設施的建設。

-水資源利用：農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、城市供水等。

-水資源開發(fā)與利用的原則：可持續(xù)發(fā)展、合理利用、保護生態(tài)環(huán)境。

7.水資源與生態(tài)系統(tǒng)

-水資源對生態(tài)系統(tǒng)的影響：維持生物多樣性、調(diào)節(jié)氣候、提供生產(chǎn)生活用水等。

-水資源保護對生態(tài)系統(tǒng)的作用：維護生態(tài)平衡、保護生物多樣性。

8.水資源與人類活動

-人類活動對水資源的影響：水資源過度開發(fā)、污染、浪費等。

-人類活動與水資源保護的關系：合理利用水資源，保護水環(huán)境。

9.國際水資源問題

-國際水資源分配：跨國河流、湖泊的水資源分配問題。

-國際水資源合作：國際組織、國際條約等在水資源領域的合作。

10.未來水資源發(fā)展

-水資源需求預測：隨著人口增長和經(jīng)濟發(fā)展，水資源需求將持續(xù)增長。

-水資源可持續(xù)發(fā)展：加強水資源管理，提高水資源利用效率，保護水環(huán)境。

-水資源科技創(chuàng)新：推廣節(jié)水技術、水處理技術等，提高水資源利用水平。板書設計①水的化學性質

-化學式：H?O

-物理性質：無色、無味、無臭；沸點100°C；凝固點0°C

-溶解性：良好的溶劑

-電離：H?O?H?+OH?

②水的分布與循環(huán)

-地球上的水分布：海洋、陸地水體、大氣、生物體內(nèi)

-水循環(huán)過程：蒸發(fā)、凝結、降水、徑流

③我國水資源現(xiàn)狀

-總量豐富，人均占有量低

-分布不均：南多北少、東多西少

-水資源污染：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污水

④水資源保護

-節(jié)約用水：減少浪費，推廣節(jié)水器具

-合理利用：優(yōu)化配置，提高效率

-保護措施：加強管理，提高效益

-法律法規(guī)：宣傳執(zhí)行

⑤水污染與治理

-污染來源：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染、生活污水

-污染類型：有機、無機、重金屬

-治理方法：物理、化學、生物處理

⑥水資源開發(fā)與利用

-開發(fā)：水庫、水閘、泵站

-利用：農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、城市供水

-原則：可持續(xù)發(fā)展、合理利用、保護環(huán)境

⑦水資源與生態(tài)系統(tǒng)

-影響因素：維持生物多