第一課微型書柜說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動五年級下冊粵教版（主編：徐長發(fā)）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一課微型書柜說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動五年級下冊粵教版（主編：徐長發(fā)）課程基本信息1.課程名稱：微型書柜

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，通過制作微型書柜，提高學(xué)生動手操作和解決問題的能力。

2.增強學(xué)生審美意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書柜設(shè)計的美感，提升審美能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，讓學(xué)生認識到節(jié)約資源的重要性，提高環(huán)保實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握微型書柜的設(shè)計與制作流程，包括材料選擇、尺寸測量、切割、組裝等步驟。

-理解并運用書柜內(nèi)部布局的合理性，如書架高度、書柜深度等，以提高書柜的實用性和美觀性。

-學(xué)習(xí)書柜裝飾技巧，如使用色彩搭配、圖案設(shè)計等，提升學(xué)生的審美能力。

2.教學(xué)難點：

-難點一：精確測量與切割。學(xué)生在實際操作中可能難以掌握精確的測量技巧和切割工具的使用，容易導(dǎo)致尺寸不準確或切割不均勻。

-難點二：組裝技巧。學(xué)生可能不熟悉各種連接件的使用方法，導(dǎo)致組裝過程中出現(xiàn)問題，如螺絲松動、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)等。

-難點三：創(chuàng)意設(shè)計。學(xué)生在設(shè)計微型書柜時，可能難以將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際可行的設(shè)計方案，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行思考和調(diào)整。教學(xué)資源-軟硬件資源：木條、木板、鋸子、螺絲刀、錘子、尺子、鉛筆、彩色卡紙、膠水等。

-課程平臺：實物操作臺、學(xué)生工作臺、安全示范視頻。

-信息化資源：微型書柜設(shè)計圖樣、制作步驟指南電子文檔、學(xué)生作品展示平臺。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、實物展示架、小組合作學(xué)習(xí)材料包。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些美觀實用的書柜圖片，提問學(xué)生：“你們喜歡這樣的書柜嗎？為什么？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要自己動手制作一個微型書柜，應(yīng)該注意哪些方面？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——微型書柜的制作。

（二）講授新課（20分鐘）

1.材料選擇與準備（5分鐘）：講解制作微型書柜所需材料，如木條、木板、鋸子等，并演示如何正確使用這些工具。

2.設(shè)計與測量（10分鐘）：展示微型書柜的設(shè)計圖樣，講解書柜的尺寸和布局，指導(dǎo)學(xué)生進行測量。

3.切割與組裝（5分鐘）：演示如何使用鋸子進行切割，并講解組裝步驟和注意事項。

4.裝飾技巧（5分鐘）：介紹書柜裝飾的方法，如色彩搭配、圖案設(shè)計等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套制作材料。

2.實踐操作：學(xué)生在小組內(nèi)互相協(xié)助，按照所學(xué)步驟進行微型書柜的制作。

3.教師巡視：教師在巡視過程中，對學(xué)生的操作進行指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對制作過程中的難點，如切割、組裝等，提問學(xué)生：“你們在制作過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)注意事項。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生展示自己的微型書柜，并邀請其他同學(xué)評價。

2.學(xué)生評價：學(xué)生之間互相評價，提出改進意見。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的作品進行點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高制作水平。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過制作微型書柜，我們學(xué)到了哪些知識？這些知識對我們有什么幫助？”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的體會，教師總結(jié)并強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動：

在各個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生提問、分享和評價，確保教學(xué)過程的雙邊互動。同時，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-設(shè)計與工藝：介紹不同材質(zhì)的書柜設(shè)計案例，如木質(zhì)、金屬、玻璃等，以及它們在制作過程中的特點和技術(shù)要求。

-環(huán)保材料：探討環(huán)保材料在書柜制作中的應(yīng)用，如可回收材料、環(huán)保漆等，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-書柜歷史：簡要介紹書柜的歷史演變，從古代的卷軸到現(xiàn)代的多樣化書柜設(shè)計，讓學(xué)生了解書柜的文化內(nèi)涵。

-書柜文化：討論不同文化背景下的書柜設(shè)計特點，如中式書柜的對稱美、歐式書柜的裝飾性等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同風(fēng)格的書籍，設(shè)計一個多功能書柜，將書柜與閱讀空間相結(jié)合，提高閱讀體驗。

-組織學(xué)生參觀家具制作工廠或手工DIY工作室，了解書柜制作的實際過程，增強學(xué)生的實踐能力。

-鼓勵學(xué)生利用廢舊材料制作書柜，如使用舊木箱、紙盒等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。

-開展書柜設(shè)計比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有個人特色的書柜，提升學(xué)生的審美和設(shè)計能力。

-在課后，學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍或觀看紀錄片，深入了解書柜設(shè)計的歷史和文化背景，豐富知識儲備。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、視頻教程等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于書柜制作的技術(shù)和技巧，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計書柜的內(nèi)部布局，如書架的高度、隔板的設(shè)置等，提高空間利用率和實用性。

-組織學(xué)生進行書柜制作的前期調(diào)研，如市場調(diào)查、用戶需求分析等，培養(yǎng)學(xué)生的市場意識和調(diào)研能力。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束了，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。以下是我的一些教學(xué)反思和改進措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加吸引學(xué)生的興趣。雖然我使用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的思考，但感覺還是有些生硬。未來，我打算嘗試更加互動的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己帶來一些特別的書柜圖片或者故事，這樣可以更好地調(diào)動他們的積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在測量和切割環(huán)節(jié)遇到了困難。他們對于工具的使用不夠熟練，對于尺寸的把握也不夠準確。在今后的教學(xué)中，我計劃增加一些實踐操作的時間，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，逐步提高他們的動手能力。

關(guān)于講授新課的部分，我覺得我講解得還可以，但是可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受程度。有些學(xué)生反饋說他們聽不懂一些專業(yè)術(shù)語。因此，我打算在講解過程中適當(dāng)使用一些生活化的語言，或者通過實物展示來幫助學(xué)生更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作過程中有些溝通不暢，導(dǎo)致工作效率不高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，可以通過角色扮演、討論分享等方式來提高他們的溝通技巧。

課堂提問環(huán)節(jié)，雖然我嘗試了提問，但感覺學(xué)生的回答不夠積極。我意識到可能是因為問題設(shè)置得不夠開放或者深度不夠。接下來，我會在提問時更加注重問題的開放性和挑戰(zhàn)性，鼓勵學(xué)生主動思考。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們在制作過程中可能會感到困難，導(dǎo)致自信心受挫。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，為這些學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，逐步提高他們的技能。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動性和趣味性。

2.加強實踐操作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手能力。

3.調(diào)整講授新課的方式，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識。

4.提高課堂提問的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的思考。

5.加強學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高合作效率。

6.為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學(xué)水平會得到進一步提高，學(xué)生也能從中受益。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-微型書柜的設(shè)計原則

-制作微型書柜所需的材料與工具

-微型書柜的尺寸測量與切割技巧

-微型書柜的組裝與裝飾方