Unit4Familycelebrations教學(xué)設(shè)計高中英語牛津上海版高中三年級第一學(xué)期-牛津上海版2004學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本單元以“Familycelebrations”為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭慶?；顒拥挠⒄Z表達(dá)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。同時，通過了解不同文化背景下的家庭慶祝活動，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行家庭慶?；顒用枋龊徒涣鞯哪芰Α?/p>

2.提高學(xué)生理解不同文化背景下的家庭慶?；顒拥囊庾R。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。在知識層面，學(xué)生對家庭慶?；顒佑幸欢ǖ牧私?，但可能缺乏用英語準(zhǔn)確描述這些活動的詞匯和句型。在能力方面，學(xué)生的英語表達(dá)能力有所提高，但在實(shí)際運(yùn)用中，可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對家庭慶祝活動的文化背景了解不足，影響了對英語學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)過程中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生上課注意力集中，積極參與課堂活動，但也有一些學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。此外，學(xué)生在家庭作業(yè)和復(fù)習(xí)方面存在一定差異，部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，而另一些學(xué)生可能缺乏自律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重詞匯和句型的講解與練習(xí)，同時結(jié)合文化背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過小組合作和角色扮演等活動，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。同時，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法與手段1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭慶?；顒訄鼍?，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計相關(guān)任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

3.互動式教學(xué)，通過提問、回答、反饋等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考，并及時糾正錯誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)手段

1.利用多媒體展示不同文化背景下的家庭慶祝圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件，提供在線練習(xí)和互動平臺，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

3.制作教學(xué)課件，將文本、圖片、音頻等多媒體元素融合，提高課堂的趣味性和互動性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自己家庭慶?；顒拥恼掌蛞曨l作為引子，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己家庭慶?；顒拥慕?jīng)歷。

2.學(xué)生分享后，老師簡要介紹本節(jié)課的主題“Familycelebrations”，并說明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示不同文化背景下的家庭慶祝活動圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，讓學(xué)生觀察并思考這些慶?；顒拥墓餐c(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.學(xué)生討論后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：家庭慶?；顒拥挠⒄Z表達(dá)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師通過圖片、實(shí)物或情景等方式，引入本節(jié)課的詞匯，如：family,celebration,Christmas,NewYear'sDay,birthday,etc.

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)詞匯的發(fā)音和拼寫。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新詞匯進(jìn)行造句，如：“MyfamilycelebratesChristmaseveryyear.”（我的家人每年都慶祝圣誕節(jié)。）

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的句型，如：Whatdoyoucelebratewithyourfamily?（你和你的家人慶祝什么？）

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)句型的發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行對話，如：A:Whatdoyoucelebratewithyourfamily?B:WecelebrateChristmaseveryyear.（A：你和你的家人慶祝什么？B：我們每年都慶祝圣誕節(jié)。）

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀，并找出關(guān)鍵詞匯和句型。

2.學(xué)生閱讀后，老師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)課文主旨。

六、課文討論（15分鐘）

1.老師提出問題，如：Whatarethecommonfamilycelebrationsinyourcountry?（你們國家有哪些常見的家庭慶?；顒?？）

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

3.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

七、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭慶?；顒舆M(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備對話和表演道具。

3.各小組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評價。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己家庭慶祝活動的短文。

九、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生對本節(jié)課的收獲和感受。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭慶祝活動的圖片集：收集不同國家和文化背景下的家庭慶?；顒訄D片，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行對比和分析。

-家庭慶?；顒拥囊曨l片段：選取一些真實(shí)的家庭慶祝活動視頻，如家庭聚會、婚禮、生日派對等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺體驗不同文化中的慶祝方式。

-家庭慶祝活動的英文資料：提供一些關(guān)于家庭慶?；顒拥挠⑽奈恼禄驎?，幫助學(xué)生了解不同文化中慶祝活動的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集自己家庭慶?；顒拥恼掌蛞曨l，并在課堂上分享，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和文化認(rèn)同。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)不同文化慶?；顒拥臅蛭恼拢纭妒澜绻?jié)日大全》、《跨文化交際》等，以拓寬學(xué)生的視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同文化背景下的家庭慶?；顒樱岣邔W(xué)生的跨文化交際能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同文化中家庭慶祝活動的相似性和差異性，撰寫研究報告，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生查找和擴(kuò)展與家庭慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如文化節(jié)、國際文化交流活動等，親身體驗不同文化的慶?；顒?，增強(qiáng)學(xué)生的文化敏感性和理解力。

-設(shè)計家庭慶?；顒拥挠⒄Z寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作關(guān)于自己家庭慶祝活動的英語短文，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生與世界各地的同學(xué)交流，了解不同文化中家庭慶?；顒拥牧?xí)俗和故事。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-家庭慶?；顒拥挠⑽谋磉_(dá)

-常見慶?；顒拥拿Q（Christmas,NewYear'sDay,Birthday,Wedding,etc.）

-與慶祝活動相關(guān)的動詞和形容詞（celebrate,gather,enjoy,traditional,colorful,etc.）

②詞匯：

-Family:familymembers,familytree,familygathering

-Celebration:holidaycelebration,birthdaycelebration,weddingcelebration

-Christmas:Christmastree,SantaClaus,giftexchange

-NewYear'sDay:NewYear'sEve,fireworks,resolutions

-Birthday:birthdayparty,cake,presents

-Wedding:weddingceremony,honeymoon,bride,groom

③句型：

-Whatdoyoucelebratewithyourfamily?

-WecelebrateChristmaseveryyear.

-Weenjoytraditionalfoodsanddecorations.

-Wegathertogethertosharestoriesandlaughter.

-It'satimeforgivingandreceivinggifts.重點(diǎn)題型整理1.題型：描述家庭慶?；顒拥木渥犹羁?/p>

答案：MyfamilycelebratesNewYear'sDaywithabigfeast.Wehaveaspecialdinner,watchfireworks,andexchangegifts.

補(bǔ)充說明：此類題型要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己或他人的家庭慶?；顒?。例如，可以提供關(guān)鍵詞如“Christmas”，讓學(xué)生完成句子：“Myfamilycelebrates______with_______.”

2.題型：角色扮演對話

答案：

A:Whatdoyoucelebratewithyourfamily?

B:Wecelebrateourweddinganniversaryeveryyear.Wegoonaromantictripandhaveacandlelightdinner.

補(bǔ)充說明：此類題型通過角色扮演的形式，讓學(xué)生練習(xí)實(shí)際生活中的對話。教師可以準(zhǔn)備一些常見的慶?；顒訄鼍?，如生日、婚禮等，讓學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行對話。

3.題型：寫作任務(wù)

答案：Writeashortparagraphaboutyourfamily'smostmemorablecelebration.Includethedate,place,andwhatmadeitspecial.

補(bǔ)充說明：此類題型旨在提高學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷，描述家庭中難忘的慶?；顒印＝處熆梢蕴峁┮恍懽魈崾?，如時間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容、情感體驗等。

4.題型：文化比較

答案：Compareandcontrastthewayyourfamilycelebratesholidayswiththewayfamiliesinotherculturescelebrate.

補(bǔ)充說明：此類題型要求學(xué)生對比不同文化背景下的家庭慶?；顒?，鍛煉學(xué)生的分析能力和跨文化理解能力。教師可以提供一些不同文化背景下的慶?；顒影咐龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

5.題型：詞匯運(yùn)用

答案：Fillintheblankswiththeappropriateformofthegivenverbs:celebrate,enjoy,gather,exchange.

-We_______(celebrate)ourmother'sbirthdayeveryyear.

-They___