Unit7OpenDay說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（深圳用）一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit7OpenDay

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過開放日的主題，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語描述學(xué)?；顒?dòng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的理解，提升跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過角色扮演和小組合作，學(xué)生將鍛煉英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的過渡階段，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話和閱讀。在這個(gè)年級(jí)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和參與度較高，他們對(duì)于新事物充滿好奇心，愿意嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。然而，學(xué)生的英語水平存在一定差異，部分學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的發(fā)展不均衡。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語字母、基本詞匯和簡單句型有一定的掌握，但對(duì)于復(fù)雜句型和語法規(guī)則的理解還有待提高。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力相對(duì)較弱，尤其是在表達(dá)連貫性和準(zhǔn)確性上存在不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂上參與度方面存在差異，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致課堂互動(dòng)不足，影響教學(xué)效果。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過游戲、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助不同層次的學(xué)生提高英語能力。通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)未來英語學(xué)習(xí)的需求。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、實(shí)物教具（如學(xué)校圖片、活動(dòng)道具等）

-課程平臺(tái)：牛津上海版小學(xué)英語教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、視頻、角色扮演道具、黑板、粉筆五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)開放日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道開放日是什么嗎？你們學(xué)校有開放日嗎？”

2.展示一些關(guān)于學(xué)校開放日的圖片或視頻片段，如學(xué)生表演、家長參觀等，讓學(xué)生初步感受開放日的氛圍和意義。

3.簡短介紹開放日的基本概念，即學(xué)校向家長和社會(huì)公眾開放，展示學(xué)校的教育成果和學(xué)生活動(dòng)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、開放日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解開放日的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

1.講解開放日的定義，包括其主要目的和活動(dòng)內(nèi)容。

2.詳細(xì)介紹開放日的組成部分，如學(xué)生表演、家長講座、校園參觀等。

3.通過實(shí)例或案例，如某學(xué)校的開放日活動(dòng)安排，讓學(xué)生更好地理解開放日的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

三、開放日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解開放日的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的開放日案例進(jìn)行分析，如不同學(xué)校的開放日活動(dòng)。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解開放日的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)校、學(xué)生和家長的影響，以及如何通過開放日促進(jìn)家校溝通。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與開放日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何組織一次成功的開放日”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)開放日的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開放日的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括開放日的定義、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)開放日在學(xué)校教育中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用開放日的理念。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于開放日的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生以“我的開放日經(jīng)歷”為題，寫一篇短文，描述自己參加過的開放日活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)?；蛏鐓^(qū)中組織一次開放日活動(dòng)，并提出具體的活動(dòng)方案。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-學(xué)校開放日的歷史與發(fā)展：介紹開放日的歷史背景、發(fā)展過程以及在不同國家和地區(qū)的實(shí)踐情況。

-開放日的組織與實(shí)施：提供開放日活動(dòng)的策劃、籌備、實(shí)施和評(píng)估的詳細(xì)指南。

-家校合作的重要性：探討家校合作在開放日中的作用，以及如何通過開放日加強(qiáng)家校聯(lián)系。

-學(xué)生參與開放日的準(zhǔn)備與體驗(yàn)：分享學(xué)生在開放日前的準(zhǔn)備活動(dòng)，以及他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《學(xué)校開放日：家校共育的平臺(tái)》一書，了解開放日的理論與實(shí)踐。

-視頻資源：觀看一些成功舉辦的學(xué)校開放日視頻，觀察其組織形式和活動(dòng)內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)論壇：加入相關(guān)的教育論壇，與其他教師和家長交流開放日的經(jīng)驗(yàn)和建議。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀其他學(xué)校的開放日活動(dòng)，親身體驗(yàn)開放日的氛圍和活動(dòng)。

-案例研究：選取一些國內(nèi)外優(yōu)秀的開放日案例，進(jìn)行深入研究，分析其成功要素。

-小組合作：讓學(xué)生分組討論如何在自己學(xué)校舉辦開放日，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并進(jìn)行模擬演練。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的開放日活動(dòng)，通過問卷調(diào)查或座談會(huì)收集家長的意見和建議。

-學(xué)生反饋：在開放日后，收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)開放日的看法和建議，為今后的活動(dòng)提供改進(jìn)方向。

-教師培訓(xùn)：組織教師參加關(guān)于開放日策劃和實(shí)施的培訓(xùn)課程，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

-社區(qū)合作：與社區(qū)組織合作，共同策劃開放日活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生和教師創(chuàng)新開放日的活動(dòng)形式，如線上開放日、虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)等，以適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“Unit7OpenDay”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)采用了圖片和視頻展示的方式，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)開放日的概念并不十分清晰，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)顯得有些迷茫。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對(duì)開放日概念的解釋和舉例，讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地理解抽象的概念。

其次，在講解開放日基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖表的理解不夠深入，他們?cè)诜治鰧?shí)例時(shí)也顯得有些吃力。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的理解能力和分析能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的開放日案例，但有些案例可能過于復(fù)雜，超出了部分學(xué)生的理解范圍。為了使所有學(xué)生都能參與到討論中來，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的案例，或者對(duì)案例進(jìn)行簡化處理，確保所有學(xué)生都能理解和參與討論。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出較少的參與度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)開放日的了解不夠深入，或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備討論指南，幫助學(xué)生明確討論的方向和目標(biāo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，營造一個(gè)積極、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示不夠自信，他們的表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我打算在未來的教學(xué)中，增加口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，如每日一句、小組演講等，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中提高自己的口語表達(dá)能力。

最后，我在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了開放日的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況并不理想。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，確保他們能夠從作業(yè)中獲得成長。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-OpenDay（開放日）

-Activities（活動(dòng)）

-Students（學(xué)生）

-Parents（家長）

-School（學(xué)校）

-Importance（重要性）

②關(guān)鍵詞：

-Visit（參觀）

-Showcasing（展示）

-Experience（體驗(yàn)）

-Communication（溝通）

-Involvement（參與）

③核心句型：

-WhatactivitieswillbeheldduringtheOpenDay?

-Howcanweinvolveparentsi