7．電腦個人簡介設(shè)計（選修）說課稿-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)人美版北京2013九年級下冊-人美版北京2013科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7．電腦個人簡介設(shè)計（選修）說課稿-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)人美版北京2013九年級下冊-人美版北京2013設(shè)計意圖本節(jié)課以“電腦個人簡介設(shè)計”為主題，旨在幫助學(xué)生運用所學(xué)美術(shù)技能，結(jié)合信息技術(shù)，設(shè)計出具有個性化、創(chuàng)意性的個人簡介。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鍛煉實踐操作能力，同時增強對美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)結(jié)合的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升審美感知：通過觀察和分析個人簡介設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生對視覺美感的敏感度和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)知識和技能，創(chuàng)作出具有個性特色的個人簡介設(shè)計，展現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.強化文化理解：讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中，了解個人簡介設(shè)計背后的文化內(nèi)涵，增強文化自信。

4.發(fā)展創(chuàng)新實踐：通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，提高信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科融合的實踐能力。重點難點及解決辦法重點：電腦個人簡介設(shè)計的基本步驟和方法。

難點：如何將個人特色和創(chuàng)意融入設(shè)計，使個人簡介既美觀又具有個性化。

解決辦法：

1.重點：通過示范講解和實際操作，使學(xué)生掌握個人簡介設(shè)計的流程，包括素材收集、設(shè)計構(gòu)思、軟件操作等步驟。

2.難點：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵學(xué)生從自己的興趣愛好、特長出發(fā)，尋找設(shè)計靈感。同時，提供多種設(shè)計元素和模板，幫助學(xué)生突破創(chuàng)意瓶頸。此外，組織學(xué)生互評，激發(fā)創(chuàng)意火花。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、美術(shù)設(shè)計軟件（如Photoshop、Illustrator等）、打印設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：個人簡介設(shè)計案例庫、設(shè)計教程視頻、在線設(shè)計工具。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實物展示、小組討論、實踐操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些優(yōu)秀的個人簡介設(shè)計作品，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為一個成功的個人簡介應(yīng)該具備哪些特點？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識，如色彩搭配、構(gòu)圖原則等，為個人簡介設(shè)計打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解個人簡介設(shè)計的基本步驟，包括素材收集、設(shè)計構(gòu)思、軟件操作等。

舉例說明：展示幾個典型的個人簡介設(shè)計案例，分析其設(shè)計思路、色彩運用、構(gòu)圖特點等，幫助學(xué)生理解知識點。

互動探究：組織學(xué)生分組討論，針對案例提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個人特色和創(chuàng)意融入設(shè)計。

3.鞏固練習(xí)（約40分鐘）

學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，利用所學(xué)知識設(shè)計個人簡介。在規(guī)定時間內(nèi)，學(xué)生需完成設(shè)計并準(zhǔn)備展示。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生解決設(shè)計難題。

小組展示：各小組展示個人簡介設(shè)計作品，其他小組進(jìn)行評價，教師點評并總結(jié)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)個人簡介設(shè)計的關(guān)鍵要素，如個性化、創(chuàng)意性、審美性等。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實踐，不斷提升自己的設(shè)計水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份具有個性化的個人簡介，并提交電子版作品。

強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生在設(shè)計過程中注意創(chuàng)意和美觀，提高個人簡介的整體質(zhì)量。

6.課后拓展（約10分鐘）

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于個人簡介設(shè)計的知識，如設(shè)計軟件、設(shè)計理念等。

布置課后閱讀任務(wù)，推薦相關(guān)書籍或文章，幫助學(xué)生拓寬視野。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在個人簡介設(shè)計中找到自己的亮點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、審美感知與鑒賞能力的提升

二、藝術(shù)表現(xiàn)能力的增強

學(xué)生在個人簡介設(shè)計實踐中，運用所學(xué)的美術(shù)知識和技能，如色彩搭配、構(gòu)圖原則、字體設(shè)計等，創(chuàng)作出具有個性化特點的作品。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，也提升了他們的審美情趣和創(chuàng)造力。

三、文化理解與自信心的培養(yǎng)

在個人簡介設(shè)計過程中，學(xué)生需要了解不同文化背景下的設(shè)計風(fēng)格和審美標(biāo)準(zhǔn)，這有助于他們拓寬文化視野，增強文化理解力。同時，通過展示自己的設(shè)計作品，學(xué)生能夠增強自信心，認(rèn)識到自己的獨特性和價值。

四、信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科融合能力的提高

本節(jié)課將美術(shù)設(shè)計與信息技術(shù)相結(jié)合，學(xué)生通過學(xué)習(xí)使用設(shè)計軟件，如Photoshop、Illustrator等，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，有助于學(xué)生形成綜合運用知識解決問題的能力。

五、創(chuàng)新思維和實踐操作能力的鍛煉

在個人簡介設(shè)計的過程中，學(xué)生需要不斷嘗試新的設(shè)計元素和表現(xiàn)手法，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。同時，動手實踐的過程，如素材收集、設(shè)計構(gòu)思、軟件操作等，鍛煉了學(xué)生的實踐操作能力。

六、團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力的提升

在小組合作的設(shè)計活動中，學(xué)生需要分工合作，共同完成個人簡介設(shè)計。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，使他們學(xué)會如何與他人合作，共同解決問題。

七、自主學(xué)習(xí)與探究能力的培養(yǎng)

八、社會責(zé)任感和公民意識的增強

在個人簡介設(shè)計中，學(xué)生可能會涉及社會熱點問題或個人價值觀的表達(dá)。這有助于學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計作品的社會意義，增強他們的社會責(zé)任感和公民意識。板書設(shè)計①電腦個人簡介設(shè)計基本步驟

-素材收集

-設(shè)計構(gòu)思

-軟件操作

-校對與修改

②個人簡介設(shè)計關(guān)鍵要素

-個性化

-創(chuàng)意性

-審美性

-功能性

③設(shè)計軟件操作要點

-圖層使用

-色彩搭配

-字體設(shè)計

-圖片處理

④設(shè)計案例分析與評價標(biāo)準(zhǔn)

-設(shè)計思路分析

-色彩與構(gòu)圖評價

-創(chuàng)意與個性化評價

-實用性與美觀性評價教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于電腦個人簡介設(shè)計的課程，我覺得收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們在設(shè)計個人簡介時，對于如何將個人特色和創(chuàng)意融入設(shè)計中，表現(xiàn)出了不同的理解和嘗試。有的學(xué)生能夠結(jié)合自己的興趣愛好，設(shè)計出富有創(chuàng)意的作品；而有的學(xué)生則顯得有些迷茫，不知道從何下手。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的個性，幫助他們找到設(shè)計的靈感。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用設(shè)計軟件時，對一些基本操作不夠熟悉，導(dǎo)致設(shè)計過程中遇到困難。這讓我思考，是否應(yīng)該在課前為學(xué)生提供一些軟件操作的基礎(chǔ)培訓(xùn)，或者設(shè)計一些簡單的軟件操作練習(xí)，以便他們在設(shè)計過程中能夠更加得心應(yīng)手。

此外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度較高，但在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何給出建設(shè)性的反饋意見還不夠熟練。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我可以通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生學(xué)會如何有效地評價他人作品，同時也能提高他們自己的審美能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學(xué)生對于個人簡介設(shè)計的意義認(rèn)識不足。他們往往只關(guān)注作品的外觀，而忽略了其背后的文化內(nèi)涵和社會價值。因此，在今后的教學(xué)中，我計劃通過引入一些與社會熱點相