2025年詩詞大會競賽題庫答案一、詩詞常識題1.“但愿人長久，千里共嬋娟”，其中“嬋娟”指的是什么？答案：月亮。這句詩出自蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，“嬋娟”常用來形容月色明媚，在這里指代月亮，表達了詩人對親人的思念和美好祝愿，希望即便相隔千里，也能共同沐浴在這美好的月光之下。2.被稱為“詩仙”的詩人是誰？答案：李白。李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。他的詩歌風格豪放飄逸、意境奇妙，充滿浪漫主義色彩，常常運用想象、夸張、比喻等手法抒情，極富想象力和藝術(shù)感染力，代表作有《將進酒》《蜀道難》《靜夜思》等，因此被后人稱為“詩仙”。3.“初唐四杰”指的是哪四位詩人？答案：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。他們在初唐詩壇上嶄露頭角，以詩文齊名，扭轉(zhuǎn)了當時萎靡的詩風，對唐代詩歌的發(fā)展起到了推動作用。王勃的《滕王閣序》《送杜少府之任蜀州》；楊炯的《從軍行》；盧照鄰的《長安古意》；駱賓王的《詠鵝》等都是他們的經(jīng)典作品。4.詩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的作者是誰？答案：杜甫。此句出自杜甫的《絕句四首·其三》，全詩為“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！蓖ㄟ^對自然景色的細膩描繪，展現(xiàn)了一幅清新開闊的畫面，體現(xiàn)了詩人對生活的熱愛和對美好事物的贊美。5.“詞”在古代也被稱為“長短句”，以下哪位詞人不屬于婉約派？A.柳永B.蘇軾C.李清照D.溫庭筠答案：B。婉約派詞風多婉轉(zhuǎn)含蓄、情感細膩，柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》、李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》、溫庭筠的《菩薩蠻·小山重疊金明滅》等都是婉約派的經(jīng)典之作。而蘇軾是豪放派代表詞人，他的詞風格豪邁豁達，境界開闊，代表作有《念奴嬌·赤壁懷古》《江城子·密州出獵》等。二、詩詞名句理解題1.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，請簡要分析這句詩的妙處。答案：這句詩出自南唐后主李煜的《虞美人·春花秋月何時了》。它的妙處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是運用比喻的修辭手法，將愁緒比作江水，化抽象為具體，生動形象地寫出了愁緒的連綿不絕、洶涌澎湃。江水滔滔不絕地向東流去，就如同詞人心中的愁緒無盡無休，形象地表現(xiàn)了愁緒的深沉和難以排解。二是具有很強的感染力，讓讀者能夠直觀地感受到詞人內(nèi)心的痛苦和哀愁，引發(fā)讀者的共鳴。江水的東流也暗示了時光的流逝和世事的變遷，進一步深化了愁緒的內(nèi)涵。2.“采菊東籬下，悠然見南山”，體現(xiàn)了詩人怎樣的心境？答案：這句詩出自陶淵明的《飲酒·其五》。它體現(xiàn)了詩人悠然自得、閑適恬淡的心境?！安删諙|籬下”描繪了詩人在自家東籬下隨意采摘菊花的情景，表現(xiàn)出一種輕松自在的生活狀態(tài)?！坝迫灰娔仙健敝械摹坝迫弧倍?，生動地刻畫了詩人不經(jīng)意間抬頭看到南山的神態(tài)，透露出一種自然而然、毫不刻意的心境。詩人遠離塵世的喧囂，在田園生活中找到了內(nèi)心的寧靜和自由，與自然融為一體，享受著這份閑適和恬淡。3.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”表達了將士們怎樣的精神？答案：這句詩出自王昌齡的《從軍行七首·其四》。它表達了將士們英勇無畏、堅韌不拔、誓死報國的精神?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲”描繪了將士們在惡劣的環(huán)境中經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)斗，身上的鎧甲都被磨破了，突出了戰(zhàn)爭的艱苦和持久。“不破樓蘭終不還”則直接表明了將士們的決心，不打敗敵人、不完成使命就絕不返回故鄉(xiāng)，體現(xiàn)了他們對國家的忠誠和擔當，以及為了國家利益不惜犧牲一切的崇高精神。4.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊含了怎樣的哲理？答案：這句詩出自劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》。它蘊含了新事物必將取代舊事物的哲理?！俺林邸焙汀安洹毕笳髦f事物，它們已經(jīng)失去了生機和活力；而“千帆過”和“萬木春”則代表著新事物，充滿了生機和希望。盡管舊事物可能會暫時存在，但新事物的發(fā)展是不可阻擋的，就像在沉舟的旁邊有無數(shù)的船只駛過，在病樹的前面有萬千樹木蓬勃生長。這一哲理也表達了詩人對未來的樂觀態(tài)度，即使自己遭遇挫折和困境，但相信新的機遇和希望總會到來。5.“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，從情感表達的角度賞析這句詩。答案：這句詩出自柳永的《蝶戀花·佇倚危樓風細細》。從情感表達的角度來看，它深刻地表達了一種執(zhí)著、堅貞的愛情?！耙聨u寬”形象地描繪了因思念而日漸消瘦的狀態(tài)，“終不悔”則強調(diào)了詩人對這份感情的堅定和執(zhí)著，無論付出多大的代價都不會后悔。“為伊消得人憔悴”進一步強調(diào)了詩人為了心中所愛之人甘愿承受痛苦和折磨，這種情感真摯而深沉，讓讀者能夠感受到詩人對愛情的全身心投入和無私奉獻。同時，這句詩也超越了愛情的范疇，具有一定的普遍意義，它可以引申為人們?yōu)榱俗非罄硐?、目標而不懈努力、不惜犧牲的精神。三、詩詞接龍題1.請以“春眠不覺曉”為起始句進行詩詞接龍，接出下一句。答案：處處聞啼鳥。這句詩出自孟浩然的《春曉》，全詩為“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！?.以“月落烏啼霜滿天”接下一句。答案：江楓漁火對愁眠。此句出自張繼的《楓橋夜泊》，整首詩通過描寫秋夜江邊的景色，抒發(fā)了詩人旅途的孤寂和憂愁。3.給出“勸君更盡一杯酒”的下一句。答案：西出陽關(guān)無故人。這句詩出自王維的《送元二使安西》，表達了詩人對友人的依依惜別之情和對友人遠行的擔憂。4.“孤帆遠影碧空盡”的下一句是？答案：唯見長江天際流。它出自李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，通過對友人離去場景的描寫，表現(xiàn)了詩人對友人的深情厚誼和離別時的惆悵。5.以“天街小雨潤如酥”接下一句。答案：草色遙看近卻無。這句詩出自韓愈的《早春呈水部張十八員外二首·其一》，細膩地描繪了早春時節(jié)細雨滋潤下的景色，體現(xiàn)了早春的清新和生機。四、詩詞情境運用題1.當你在中秋佳節(jié)，與家人團聚，看到明月高懸，你會想起哪句詩詞來表達此刻的喜悅和團圓之情？答案：可以想起蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”。這句詩雖然原本表達的是對親人的思念和祝愿，但在團圓的時刻，它同樣可以表達希望家人健康長壽、永遠團圓的美好愿望，與家人一起共享這美好的月光，增添了節(jié)日的溫馨和喜悅。也可以用張九齡的“海上生明月，天涯共此時”，這句詩描繪了明月從海上升起的壯麗景象，營造出一種廣闊而溫馨的氛圍，表達了在同一時刻，遠方的親人和自己共同欣賞這明月的團圓之感。2.當你看到秋天楓葉如火的美景時，會聯(lián)想到哪句詩詞？答案：可以聯(lián)想到杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。這句詩生動地描繪了秋天楓葉經(jīng)霜后變得比二月的春花還要紅的美景，詩人因為喜愛這楓林的景色而停車觀賞，體現(xiàn)了對秋天美景的贊美和陶醉。也可以想到張繼的“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，雖然此句詩中的“江楓”更多地是營造一種凄涼的氛圍，但也能讓人聯(lián)想到秋天楓葉的景象，從不同的角度感受秋天的韻味。3.當你送別友人遠行，你會用哪句詩詞來表達你的不舍之情？答案：可以用王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。這句詩表達了只要有知心朋友，即使遠在天涯，也好像近在身邊一樣，既表達了對友人的不舍，又體現(xiàn)了一種豁達的情懷，安慰友人不必為離別而過于傷感。也可以用王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，這句詩不僅表達了對友人的牽掛，還向友人表明自己堅守操守、純潔無暇的心境。4.當你身處困境，卻依然充滿信心和希望時，你會想起哪句詩詞來激勵自己？答案：可以想起李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄＿@句詩表達了詩人盡管遭遇挫折，但堅信自己總有一天能夠乘風破浪，揚起高帆渡過茫茫大海，實現(xiàn)自己的理想。它激勵著人們在困境中不要氣餒，要保持積極樂觀的心態(tài)，勇往直前。也可以用劉禹錫的“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，這句詩告訴人們，只有經(jīng)過千辛萬苦的努力和磨練，才能獲得成功，就像經(jīng)過無數(shù)次的淘洗才能得到真金一樣，鼓勵人們在困境中堅持不懈。5.當你贊美老師的辛勤付出和無私奉獻時，你會想到哪句詩詞？答案：可以用李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩原本是表達愛情的堅貞不渝，但現(xiàn)在常用來贊美老師像春蠶一樣，直到生命的最后一刻都在為學生奉獻自己的知識和精力；像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，體現(xiàn)了老師的無私奉獻精神。也可以用龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這句詩以落花自比，表明自己雖然離開了官場，但仍然會關(guān)心國家和社會，就像老師雖然可能會退休，但他們的教誨和影響會一直留在學生心中，繼續(xù)滋養(yǎng)和培育下一代。五、詩詞綜合分析題1.閱讀杜甫的《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！闭垙膬?nèi)容和情感兩個方面進行分析。答案：內(nèi)容方面：首聯(lián)“國破山河在，城春草木深”描繪了長安淪陷后的破敗景象，山河依舊，但國家已經(jīng)破碎，春天的長安城雜草叢生，一片荒蕪，通過對比，突出了戰(zhàn)爭給國家和人民帶來的災(zāi)難。頷聯(lián)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，詩人因感傷時事，看到花開反而落淚，聽到鳥鳴也感到心驚，以樂景寫哀情，進一步渲染了悲痛的氛圍。頸聯(lián)“烽火連三月，家書抵萬金”，寫出了戰(zhàn)爭持續(xù)時間之長，家書的珍貴，反映了戰(zhàn)爭中人們對親人的牽掛和擔憂。尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，通過描寫詩人因憂愁而不停地搔頭，頭發(fā)變得越來越少，幾乎插不住簪子，生動地刻畫了詩人的衰老和憔悴，從側(cè)面反映了他內(nèi)心的痛苦和煎熬。情感方面：整首詩表達了詩人憂國憂民、思念親人的深沉情感。詩人目睹國家的破敗和人民的苦難，心中充滿了悲痛和憂慮，對國家命運的擔憂之情貫穿全詩。同時，詩人也思念遠方的親人，“家書抵萬金”體現(xiàn)了他對家人的牽掛和渴望團聚的心情。最后，詩人自身的衰老和憔悴也反映了他在戰(zhàn)亂中的痛苦和無奈，以及對和平的渴望。2.分析蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的藝術(shù)特色。答案：蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》是一首悼亡詞，具有獨特的藝術(shù)特色。一是情感真摯深沉，整首詞充滿了對亡妻王弗的深切思念之情。上闋“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，開篇就點明了夫妻陰陽兩隔已經(jīng)十年，雖然刻意不去思念，但思念之情卻難以抑制，表現(xiàn)了思念的刻骨銘心。下闋通過夢境的描寫，如“小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行”，細膩地刻畫了夫妻相見時的情景，那種無聲的哭泣更增添了悲傷的氛圍，將思念之情推向了高潮。二是虛實結(jié)合，詞的上闋是現(xiàn)實的描寫，寫詩人對亡妻的思念和自己的孤獨寂寞；下闋則轉(zhuǎn)入夢境，描繪了與亡妻相見的情景，虛實相生，使情感更加豐富和深沉。夢境中的溫馨場景與現(xiàn)實中的凄涼形成了鮮明的對比，進一步突出了詩人的痛苦和悲哀。三是語言質(zhì)樸自然，蘇軾以簡潔平實的語言表達了深沉的情感，沒有過多的修飾和雕琢，卻具有很強的感染力。如“千里孤墳，無處話凄涼”，用簡潔的語言描繪了妻子墳?zāi)沟墓陋毢妥约簾o人傾訴的凄涼，讓人感同身受。3.賞析王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”的寫景特色。答案：“大漠孤煙直，長河落日圓”這句詩具有獨特的寫景特色。一是構(gòu)圖精美，詩人選取了沙漠、孤煙、黃河、落日等典型的塞外景物進行描寫，構(gòu)成了一幅宏大而壯觀的畫面。“大漠”展現(xiàn)了沙漠的廣闊無垠，“孤煙”則是畫面中的一個亮點，直上云霄，打破了沙漠的單調(diào)和寂靜。“長河”蜿蜒曲折，與沙漠相互映襯，“落日”則為整個畫面增添了一抹絢麗的色彩，使畫面層次分明，富有立體感。二是意境雄渾，這句詩營造了一種雄渾、壯闊、孤寂的意境。沙漠的廣袤、孤煙的挺拔、黃河的奔騰和落日的余暉，共同構(gòu)成了一種宏大而震撼的景象，讓人感受到大自然的偉大和人類的渺小。同時，“孤煙”和“落日”也暗示了詩人的孤獨和寂寞，使意境更加深沉。三是用詞精妙，“直”和“圓”兩個字用得十分傳神?！爸薄弊譁蚀_地描繪了孤煙的形態(tài)，突出了它的挺拔和堅韌；“圓”字則生動地表現(xiàn)了落日的形狀，給人一種圓潤、柔和的感覺。這兩個字不僅使詩句更加生動形象，也體現(xiàn)了詩人對自然景色的敏銳觀察和獨特感受。4.分析辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的結(jié)構(gòu)和主題。答案：結(jié)構(gòu)方面：這首詞采用了虛實結(jié)合的結(jié)構(gòu)方式。上闋為實寫，描繪了詞人在夢中回憶的軍旅生活場景?！白砝锾魺艨磩?，夢回吹角連營”，通過“醉里”和“夢回”兩個詞，將現(xiàn)實與夢境聯(lián)系起來，營造出一種悲壯的氛圍。接著描寫了軍隊的生活和戰(zhàn)斗場面，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”，展現(xiàn)了軍隊的威武和士氣的高昂。下闋由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名”，繼續(xù)描寫戰(zhàn)斗的激烈和詞人的壯志豪情，但最后一句“可憐白發(fā)生”，筆鋒一轉(zhuǎn)，回到了現(xiàn)實，揭示了詞人理想與現(xiàn)實的巨大落差，使整首詞的情感發(fā)生了強烈的轉(zhuǎn)折。主題方面：這首詞的主題是表達詞人壯志未酬的悲憤和對國家命運的擔憂。詞人通過對軍旅生活的回憶和想象，抒發(fā)了自己渴望殺敵報國、收復(fù)失地的壯志豪情。但現(xiàn)實卻是他年老體衰，無法實現(xiàn)自己的理想，“可憐白發(fā)生”一句，充滿了無奈和悲哀，深刻地反映了詞人內(nèi)心的痛苦和矛盾。同時，這首詞也反映了當時社會的動蕩和國家的危機，表達了詞人對國家命運的深切關(guān)注和憂慮。5.比較李白和杜甫詩歌風格的異同。答案：相同點：一是都具有強烈的時代感，李白和杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期，他們的詩歌都反映了當時的社會現(xiàn)實和人民的生活狀況。李白的一些詩歌如《古風·其十九》等，對社會的黑暗和人民的苦難有所揭露；杜甫的“三吏”“三別”等作