2024秋五年級英語上冊Unit1What'shelike課時1Let'stry-Let'stalk說課稿人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課是人教PEP版五年級英語上冊Unit1What'shelike課時1Let'stry-Let'stalk。本節(jié)課主要圍繞人物外貌描述展開，通過學習新單詞和句型，讓學生能夠描述人物的外貌特征。具體內容包括：新單詞：big,tall,short,fat,thin；句型：What'shelike?He'stall.He'sshort.He'sfat.He'sthin.核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境練習，使學生能夠運用所學詞匯和句型描述人物外貌。

2.提升學生的文化意識，了解不同文化背景下人物外貌描述的差異。

3.增強學生的思維品質，通過對比分析，培養(yǎng)學生的觀察力和判斷力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：重點詞匯包括big,tall,short,fat,thin，要求學生能夠正確發(fā)音并熟練運用。

2.句型運用：重點句型為"What'shelike?He'stall."等，要求學生能夠根據(jù)實際情況進行問答。

難點：

1.詞匯辨析：學生容易混淆big和tall等詞匯的用法。

2.情境運用：學生可能難以在真實情境中靈活運用所學句型。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示詞匯和句型的實際用法，幫助學生理解和記憶。

2.設計情景對話，讓學生在模擬情境中練習，提高詞匯和句型的實際運用能力。

3.開展小組活動，讓學生互相提問和回答，加強詞匯和句型的運用練習。

4.通過游戲和競賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，如“介紹新朋友”的情景，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型。

2.實施任務型教學，設計“描述人物”的任務，讓學生分組討論并完成描述任務，提高語言實踐能力。

3.利用多媒體教學，展示不同人物的外貌圖片，幫助學生直觀理解詞匯含義和句型結構。

4.運用游戲教學法，如“猜猜他是誰”的游戲，激發(fā)學生學習興趣，同時鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，如PPT、視頻，要求學生預習新單詞和句型，并理解人物外貌描述的基本概念。

-設計預習問題：圍繞“如何描述人物外貌”設計問題，如“你能用英語描述你的朋友嗎？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習成果，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解新單詞和句型的基本用法。

-思考預習問題：學生嘗試用英語描述自己或朋友的外貌，記錄自己的描述。

-提交預習成果：學生將描述示例提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，初步掌握新知識。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習成果的提交和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同人物的照片，引出“描述人物外貌”的主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解新單詞和句型的用法，如通過圖片和實際例子展示“tall”和“short”的區(qū)分。

-組織課堂活動：設計“人物描述接力”游戲，讓學生分組進行角色扮演，描述人物特征。

-解答疑問：在活動過程中，及時解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，理解新單詞和句型的用法。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習描述人物特征。

-提問與討論：在活動中提出問題，與同伴討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解新知識，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生課后用英語描述家庭成員或老師的外貌。

-提供拓展資源：推薦相關英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生課后學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成描述作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步學習相關內容。

-反思總結：反思自己的描述是否準確，總結學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，鞏固知識。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提高學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

2.句型運用

學生在課堂活動中積極參與，能夠熟練運用句型"What'shelike?He'stall."等，進行人物外貌的描述和問答。在模擬情境中，學生能夠根據(jù)實際情況靈活運用句型，如：“What'sshelike?She'sfat.”（她是什么樣的？她很胖。）等。

3.交際能力

本節(jié)課通過角色扮演、小組討論等活動，鍛煉了學生的口語交際能力。學生在活動中能夠自信地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在交流中不斷改進自己的語言表達。

4.觀察力和判斷力

在學習過程中，學生需要觀察圖片或描述人物特征，并進行判斷。這有助于提高學生的觀察力和判斷力，使他們能夠在實際生活中更好地觀察和描述事物。

5.文化意識

6.自主學習能力

學生在預習、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較強的自主學習能力。他們能夠主動查找資料、提出問題、解決問題，并在學習過程中不斷調整自己的學習方法。

7.團隊合作能力

在小組活動中，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力，使他們學會傾聽、尊重他人意見，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

8.學習興趣

9.學習習慣

學生在本節(jié)課的學習過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們能夠認真聽講、積極參與課堂活動，并在課后認真完成作業(yè)。

10.自我反思能力

學生在學習過程中，能夠對自己的學習進行反思。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進措施，這有助于提高學生的學習效果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-人物外貌描述的基本概念

-人物特征詞匯（big,tall,short,fat,thin）

-人物特征描述句型（What'shelike?He'stall.）

②關鍵詞匯：

-big

-tall

-short

-fat

-thin

③核心句型：

-What'shelike?

-He'stall.

-She'sshort.

-He'sfat.

-She'sthin.

④教學活動邏輯：

-導入：通過圖片或視頻展示不同人物的外貌，引發(fā)學生對人物特