小學(xué)英語(yǔ)《計(jì)劃與執(zhí)行》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課為小學(xué)英語(yǔ)《計(jì)劃與執(zhí)行》教案，適用于2025—2026學(xué)年。根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃的能力。本課內(nèi)容位于“語(yǔ)言知識(shí)”單元，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維和解決問(wèn)題能力的核心環(huán)節(jié)。與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，也是對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊。2.學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是小學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。在技能水平方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)表達(dá)方式。但在制定計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃方面，學(xué)生可能存在一定的困難，如時(shí)間觀念不強(qiáng)、計(jì)劃制定不合理等。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)某些詞匯和句型產(chǎn)生混淆，需要教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握制定計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃的英語(yǔ)表達(dá)方式；培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和責(zé)任感；提高學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。（2）教學(xué)策略采用情景教學(xué)法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生了解計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃的重要性；采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)，鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：小學(xué)生B.行為：說(shuō)出C.條件：在教師引導(dǎo)下D.程度：正確地學(xué)生能夠說(shuō)出關(guān)于計(jì)劃與執(zhí)行的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，如"plan","execute","schedule","plete"等。2.過(guò)程與方法目標(biāo)A.受眾：小學(xué)生B.行為：設(shè)計(jì)C.條件：在小組合作中D.程度：獨(dú)立地學(xué)生能夠在小組合作中設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，包括步驟和時(shí)間安排，并能用英語(yǔ)進(jìn)行描述。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：小學(xué)生B.行為：評(píng)價(jià)C.條件：在完成任務(wù)后D.程度：積極地學(xué)生在完成任務(wù)后，能夠積極地評(píng)價(jià)自己的計(jì)劃執(zhí)行情況，并反思改進(jìn)的空間，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理和責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)描述計(jì)劃與執(zhí)行的過(guò)程。難點(diǎn)：理解并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行計(jì)劃設(shè)計(jì)，培養(yǎng)時(shí)間管理和責(zé)任感，這在小學(xué)生階段可能由于缺乏相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)能力而顯得困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含關(guān)鍵詞匯和例句的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，還需設(shè)計(jì)小組座位安排和黑板板書框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這些準(zhǔn)備將有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題?；顒?dòng)：教師通過(guò)展示一張關(guān)于計(jì)劃與執(zhí)行的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中有哪些需要計(jì)劃和執(zhí)行的場(chǎng)景？學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“小學(xué)英語(yǔ)《計(jì)劃與執(zhí)行》”。2.新授（20分鐘）目的：教授計(jì)劃與執(zhí)行相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，以及如何用英語(yǔ)描述計(jì)劃與執(zhí)行的過(guò)程?；顒?dòng)：2.1詞匯教學(xué)教師展示“plan”、“execute”、“schedule”、“plete”等詞匯，并解釋其含義。學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。通過(guò)圖片和例句，讓學(xué)生理解這些詞匯在具體語(yǔ)境中的用法。2.2句型教學(xué)教師展示例句，如：“Iplantogotothelibrarytomorrow.”（我計(jì)劃明天去圖書館。）學(xué)生模仿例句進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的計(jì)劃與執(zhí)行場(chǎng)景。3.鞏固（15分鐘）目的：通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力?；顒?dòng)：3.1詞匯練習(xí)教師出示詞匯卡片，學(xué)生快速匹配正確的英語(yǔ)單詞。學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固記憶。3.2句型練習(xí)教師給出句型框架，學(xué)生填充合適的詞匯，完成句子。學(xué)生進(jìn)行句子排序，練習(xí)句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)序。4.小結(jié)（5分鐘）目的：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系?；顒?dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和體會(huì)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃與執(zhí)行在生活中的重要性。5.作業(yè)（10分鐘）目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一天計(jì)劃。學(xué)生完成作業(yè)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。6.課后反思（5分鐘）目的：教師反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。活動(dòng)：教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，分析教學(xué)效果。教師反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。7.教學(xué)評(píng)價(jià)目的：評(píng)估教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)?；顒?dòng)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。教師根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。8.教學(xué)延伸目的：拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?；顒?dòng)：教師組織學(xué)生開展課外閱讀，了解計(jì)劃與執(zhí)行的相關(guān)知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。9.教學(xué)資源目的：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道?；顒?dòng)：教師推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站等學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。教師組織學(xué)生參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，用英語(yǔ)描述自己的一周計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和休息安排。完成形式：書面練習(xí)，A4紙打印。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的活動(dòng)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，并記錄執(zhí)行過(guò)程中的感受和收獲。完成形式：研究報(bào)告，包括計(jì)劃書、執(zhí)行記錄和總結(jié)。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力、問(wèn)題解決能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與計(jì)劃與執(zhí)行相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查研究，并提出解決方案。完成形式：小組研究報(bào)告，包括問(wèn)題分析、解決方案和實(shí)施建議。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在詞匯和句型方面有了顯著的進(jìn)步，能夠用英語(yǔ)描述計(jì)劃與執(zhí)行的過(guò)程。然而，部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一定的困難，如詞匯量不足和句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用不夠靈活。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)期對(duì)比在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些與預(yù)期不符的情況。例如，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶效果不佳，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏趣味性。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于任務(wù)設(shè)計(jì)不夠吸引人。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對(duì)以上問(wèn)題